专题：站立起来的中国人教案
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教案：站立起来的中国人
站立起来的中国人 一、教学目标 （一）情感、态度与价值观目标：培养民族自豪感，为祖国的繁荣强盛感到自豪与骄傲。 （二）能力目标：感受到中华人民共和国成立后，在中国共产党的领导下，中
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站立起来的中国人教案
站立起来的中国人 话题一：从“东亚病夫”到相约2008 周党中心小学 张静 教学目标： 1. 让学生从数据中感受中华人民共和国成立后，在中国共产党的领导下，中国发生翻天覆地的变化，体
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站立起来的中国人教案
站立起来的中国人教案教学目标 情感、态度与价值观：培养民族自豪感，为祖国的繁荣强盛感到自豪与骄傲。 能力：感受到中华人民共和国成立后，在中国共产党的领导下，中国发生了翻天覆
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《站立起来的中国人》教学设计（推荐）
教学目标： 1、认识目标：了解新中国成立初期中国人真正站起来面临的困难，了解中国人民奋斗的曲折里程和取得的重要成绩，懂得中华人民共和国的成立是中华民族伟大复兴的开始。 2、
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《站立起来的中国人》教学反思
《站立起来的中国人》教学反思 安居街小学 赵华萍 一、爱国情怀 《站立起来的中国人》一课，我在课堂上让师生恣意抒发爱国情怀。导入新课后，我通过播放申奥成功录象，使学生喜悦
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《站立起来的中国人》教学设计
《站立起来的中国人》教学设计 教材分析：本课是小学六年级《品德与社会》上册第三单元第一课，通过体育方面的崛起使学生认识祖国的富强，为学习后面的内容作铺垫。学情分析：小学
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《站立起来的中国人》教学设计
《站立起来的中国人》教学设计 岗上学区小丰小学李红 教学目标： 1.让学生感受新中国成立后，中国发生的巨大变化，体会到中国人真正站起来了；让学生认识到中国申奥成功和运动员取
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《站立起来的中国人》教学设计五篇
《站立起来的中国人》教学设计 武安市塔东小学 程文芳 教学内容：《站立起来的中国人》是人教版《品德与社会》六年级上册第三单元《腾飞的祖国》中的一个话题。本单元主要由
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《站立起来的中国人》教学设计（精选五篇）
《站立起来的中国人》教学设计 铝城小学王云川 教学目标 1、认识中国成功举办奥运会和中国运动员在运动场上的辉煌，不仅反映了中国体育事业的发展，更体现了中国的崛起和日益
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中国人民站立起来了教案
中国人民站立起来了教学目标1．梳理文章内容。2．体会通俗、准确，包含感情的语言。3．领悟“中国人民从此站立起来了！”表达的无比自豪、自信、自强的情感。 教学重点梳理文章内容。
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六上《品德与社会》《站立起来的中国人》教学设计
六上《品德与社会》《站立起来的中国人》教学设计 设计理念： 本教学设计以体验为基点，通过了新旧社会分别在经济上与政治上的四次对比，点燃孩子体验的情感火花，使之积极主动地参
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我是中国人教案
我是中国人教案 教学目标： 1. 通过观察交流认识国旗、国徽、天安门 2.了解我们国有56个民族，是一个多民族国家 3. 感受作为中国人的自豪，热爱自己的祖国。 教学重难点: 本课
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我是中国人教案[精选]
一、教材分析 《我是中国人》是入学教育单元“我上学了”中的第一课。这一课是全册书的开始，通过引导学生认识“我是中国人”，对学生进行爱国主义教育。 书中采用图配文的方式
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我是中国人教案
教学目标 我是中国人 1. 简单了解京剧的四大行当，激学生的学习兴趣。 2. 欣赏戏歌《我是中国人》。 3.表演戏歌《我是中国人》，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，
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我是中国人 教案
《我是中国人》教案 【教学目标】 1、能用感情演唱《我是中国人》； 2、能够体会戏歌《我是中国人》表现了当代中国人自尊、自豪的形象；体会“做一个中国人”是每个中国公民应
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我是中国人教案
课题：我是中国人 教材分析： 这是一篇精读课文，主要讲的是九一八事变后，吉鸿昌在被迫出国考察途中，不顾外国人民的歧视，而以“我是中国人”这句响当当的话语，喊出了中国人的气势，喊出
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《我是中国人》教案
《我是中国人》教案 教学目标 1、初步了解自己作为中国人的外貌特征，体会作为中国人的一种自豪感。 2、了解古代关于中国人的传说故事，增强热爱祖国的情感。 教学重难点 使学
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《我是中国人》教案
我是中国人 第一课时 一、引入 1、出示课题 （1）(板书：我上学了)同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。 （2）你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现
