专题:在烈日和暴雨下导学案
-
推荐《在烈日和暴雨下》演讲稿
今天,我要向大家推荐《在烈日和暴雨下》这篇文章,它选自老舍的《骆驼祥子》。本文主要讲述了祥子在烈日和暴雨下的拉车时的苦苦煎熬。 这篇文章由两部分组成,分别是烈日和暴雨
-
《在烈日和暴雨下》教案
《在烈日和暴雨下》教案 康荣一中:肖文静 一、感知背景 本文节选自长篇小说《骆驼祥子》,写于20世纪30年代中期。那个时期的北平,兵荒马乱,民不聊生,特务横行,官吏凶暴,人民处在水
-
在烈日暴雨下教案
在烈日暴雨下 老舍 目标和要求: 1.引导学生把握文章内容,理清故事的情节,把握人物形象。 2.体会景物描写的魅力,把握其特点和作用;理解含义深刻的语句 3.认识旧社会劳动人民痛苦
-
在烈日和暴雨下教案
《在烈日和暴雨下》教案 目的要求1.体会旧社会生活在底层的人力车夫生存环境的恶劣,遭遇的悲惨。 2.认识造成祥子为代表的人力车夫悲惨遭遇的社会根源,即人剥削人,人压迫人的
-
在烈日和暴雨下读后感
一切景语皆情语 李梦婕 《在烈日和暴雨下》节选自《骆驼祥子》,是老舍先生写的整本书的一个片段,描述了处境窘迫的拉车夫祥子拉车时的遭遇,在烈日和暴雨下读后感。其中,最值得
-
在烈日和暴雨下教案
《在烈日和暴雨下》教案 主备:李加宏 备课时间:2010年9月15日 教学目标: 1. 体会景物描写的魅力,把握其特色和作用; 2. 学习以自然环境的描写烘托人物的写法; 3. 通过在烈日和暴雨
-
《在烈日和暴雨
《在烈日和暴雨下》
------修辞方法浅析内容摘要
收录于中学教材第三册的基本篇目《在烈日和暴雨下》,之所以能脍炙人口, 其中一个很重要的原因就在于其独特的语言艺术特色。 -
1《在烈日和暴雨下》教案
第七课《在烈日和暴雨下》 【教学目标】 一、三维目标: 1.感知祥子在烈日和暴雨下的艰难处境和悲苦命运。 2.学习作者运用环境描写反衬人物性格和命运的方法。 3.引导学生运
-
《在烈日和暴雨下》教学设计
在烈日和暴雨下 教学目的1.学习具体细致地描绘人物形象的写法。 2.学习以自然环境的描写烘托人物的写法。 3.认识旧社会劳动人民痛苦不幸的生活遭遇。 教学设想这段小说写祥子
-
《在烈日和暴雨下》读后感(5篇范文)
李梦婕《在烈日和暴雨下》节选自《骆驼祥子》,是老舍先生写的整本书的一个片段,描述了处境窘迫的拉车夫祥子拉车时的遭遇。其中,最值得人品味的莫过于细致的景物描写。文章刚落
-
在烈日和暴雨下 教学反思
《在烈日和暴雨下》教学反思 一篇小说如何去教?值得我们去探究。小说头绪多、容量大,在教学中既要兼顾分析小说的人物,又要重视分析小说的环境描写;既要理清小说的故事情 节,又
-
9S7《在烈日和暴雨下》说课稿
9S7《在烈日和暴雨下》说课稿在烈日和暴雨下说课稿 尊敬的各位评委专家,你们好! 今天我说课的题目是《在烈日和暴雨下》,下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程及板书设
-
《在烈日和暴雨下》读后感5则范文
《在烈日和暴雨下》读后感 李梦婕 《在烈日和暴雨下》节选自《骆驼祥子》,是老舍先生写的整本书的一个片段,描述了处境窘迫的拉车夫祥子拉车时的遭遇。其中,最值得人品味的莫过
-
在烈日和暴雨下教学反思
小说头绪多、容量大,在教学中既要兼顾分析小说的人物,又要重视分析小说的环境描写;既要理清小说的故事情节,又要能够有条理地展示课堂教学目标、重难点;既要注意课堂的组织教学,又
-
《在烈日和暴雨下》的优美段落
街上的柳树像病了似的,叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动,无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有,干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高,跟天上的灰气联接起来,结
-
在烈日和暴雨下公开课教学设计
在烈日和暴雨下公开课教学设计
教学目标:
知识与能力:熟悉课文内容,学习作者准确、精炼、生动、传神的语言。
过程与方法:学习作者多角度描写景物的方法,体会景物描写的魅力及作 -
在烈日和暴雨下的教学反思
我在执教老舍先生的《在烈日和暴雨下》这篇课文时,为了让学生更好地理解景物描写对刻画人物形象的作用,我在教案中设计了一个引导学生对比分析的环节。具体教学是这样的——经
-
在烈日和暴雨下·课内阅读理解
在烈日和暴雨下·课内阅读理解
(一)阅读下面文字,回答1—6题。
街上的柳树像病了似的,叶子挂着层灰土在枝打着卷;枝条一动也懒得动,无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有,干巴巴