专题：证明平行四边形判定
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32.2平行四边形的判定定理及其证明（范文）
滦县三中九年级数学学科第一学期导学案课题： 32.2平行四边形的判定定理及其证明主备人：主审人：使用时间： 2013.11.25编号：五.学以致用：有一块平行四边形的玻璃片ABCD，不小心碰碎了
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平行四边形的性质定理和判定定理及其证明
4.1平行四边形的性质定理和判定定理及其证明姓名：成绩：1．在四边形ABCD中，O是对角线的交点，下列条件中，不能判定四边形ABCD是平行四边形的是 Ａ．AD∥BC, AD=BCＢ. AB=DC,AD=BC Ｃ．AB∥DC,AD
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平行四边形判定教案
平行四边形判定（一）教案 一、教学目标 知识技能：通过探索平行四边形常用判定条件的过程，掌握平行四边形常用的判定方法 数学思考：在探索平行四边形常用判定条件的过程中，发展学生
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证明三-平行四边形的性质与判定
黄蕾例题3，如图，E、F是平行四边形ABCD对角线AC上两点，BE∥DF，求证：AFCE．A DB例题7、如图，E，F是ABCD的对角线AC上两点， AF=CE．求证：（1）△AFD≌△CEB．（2）四边形DFBE是平行四边形．（利用两种不同的
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《平行四边形的判定》习题
6.2平行四边形的判定一．选择题：1．能识别四边形ABCD是平行四边形的题设是A．AB∥CD，AD=BCB．∠A=∠B，∠C=∠DC．AB=CD，AD=BCD．AB=AD，CB=CD2．点A，B，C，D在同一平面内，从①AB∥CD，②AB=CD，③BC∥AD
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平行四边形的判定教案
平行四边形的判定（一） 荷塘中学 马致远 教学目标 1．运用类比的方法，通过学生的合作探究，得出平行四边形的判定方法． 2．理解平行四边形的这两种判定方法，并学会简单运用． 尝试，从中获得
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平行四边形判定定理教案
18.1.2平行四边形的判定 （第一课时） 一、教学目标（一）知识教学点 1．掌握平行四边形的判定定理1、2、3、4，并能与性质定理、定义综合应用． 2．使学生理解判定定理与性质定理的区别与联
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平行四边形对角线判定教案
9.3平行四边形（3） 主备人：沐文中审核人：沙卫霞 教学目标：1、逐步学会分析和综合的思考方法，反战学生的演绎推理能力。 2、从简单的例子中体会反证法的含义。 教学重难点：1、平行四
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平行四边形判定课后反思 [精选]
【原创】没有最好，力求更好——《平行四边形判定》课后反思昨天下午，我上了一节数学电教课《平行四边形的判定》第一课时，本节课在引入的环节上，我采用复习引入的方式，平行四边形
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平行四边形的判定练习题
平行四边形习题一、基础部分1、 两组对角的四边形是平行四边形；2、 两组对边或的四边形是平行四边形；3、 对角线的四边形是平行四边形．4、 一组对边的四边形是平行四边形．5、 下
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平行四边形判定教案说明
平行四边形的判定（一）教案说明眉山伍映芳平行四边形的判定（一）教案说明“平行四边形的判定（1）”是华东师大版义务教育课程标准实验教科书《数学》八年级（下）第20章第一节的内容，本节
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平行四边形判定教学反思
《平行四边形的判定2》教学反思 本节课是《平行四边形的判定2》，前面已经有三个判定定理的学习，本节课只是在原有基础上补充多一个判定定理。从学生作业反映上来看，他们对判定
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平行四边形判定教学反思
平行四边形判定教学反思平行四边形判定教学反思1平行四边形在实际生活和工作中具有广泛的应用，因此它的判定是本章的重点内容。性质和判定的学习是一个互逆的过程，性质是判
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证明平行四边形
证明平行四边形如图，分别以Rt△ABC的直角边AC及斜边AB向外作等边△ACD、等边△ABE。已知∠BAC=30º，EF⊥AB，垂足为F，连结DF。求证：四边形ADFE是平行四边形。设BC=a,则依题意可得：A
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平行四边形证明
1、已知:如图BD是平行四边形ABCD的对角线，E、F在BD上，且BE=DF．求证:四边形AECF是平行四边形．2、已知：如图，ABCD中，AC是对角线，AE=CF，AM=CN. 求证：MFNE是平行四边形.3、已知：如图，四边形A
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怎么证明平行四边形
怎么证明平行四边形在平行四边形ABCD中，AE，CF，分别是∠DAB、∠BCD的平分线，E、F点分别在DC、AB上，求证：四边形AFCE是平行四边形证明：∵四边形ABCD为平行四边形;∴DC‖AB;∴∠EAF=∠
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证明平行四边形
证明（三）平行四边形导纲一、引入：平行四边形的定义：A平行四边形定义的应用：B⑴∵AB∥CD，AD∥BC∴四边形ABCD是⑵∵四边形ABCD是平行四边形 ∴二、自主探究：证明：平行四边形的对边相
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平行四边形的判定 教学设计
平行四边形的判定 教学设计 一、学习目标 1.知识与技能目标：探索并掌握平行四边形的判别条件，领会其应用。 2.过程与方法目标：经历平行四边形判定条件的探索过程，发展学生的合情
