专题：整数乘分数教学反思
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分数乘整数教学反思
分数乘整数教学反思
每个学生都有各自的生活经验和知识基础，面对需要解决的问题，他们都是从自己特有的数学现实出发来构建知识的，这就决定了不同的孩子在解决同一问题时会有不 -
《分数乘整数》教学反思
《分数乘整数》教学反思 《分数乘整数》教学反思1 “分数乘整数”在练习中，50%的学生喜欢用分数加法的计算方法来做分数乘法。学生利用式题，不但总结出了分数乘整数的计算方法
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《分数乘整数》教学反思
《分数乘整数》教学反思 《分数乘整数》教学反思1 自我反思有助于改造和提升教师的教学经验，经验+反思=成长，只有经过反思，使原始的经验不断地处于被审视、被修正、被强化、被
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分数乘整数教学反思
分数乘整数教学反思 分数乘整数教学反思1 “分数乘整数”在练习中，50%的学生喜欢用分数加法的计算方法来做分数乘法。学生利用式题，不但总结出了分数乘整数的计算方法，而且知道
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分数乘整数教学反思
分数乘整数教学反思 分数乘整数教学反思1 分数乘整数的知识基础在于同分母分数加法的计算方法及分数的意义及整数乘法的意义等知识。在课堂的开始环节，我对这些内容进行了一
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分数乘整数教学反思
分数乘整数教学反思1 这部分教材是在学生已学过整数乘法的意义和分数加法计算的基础上进行教学的。通过教学，我感触颇多：一、引导自主探索，了解分数与整数相乘的意义。1、导入
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分数乘整数教学反思
《分数乘整数》教学反思 舒兰市实验小学 白丽萍 本单元是在学生掌握了整数乘法、分数的意义和性质、分数加减法以及约分等知识的基础上进行学习的，又是学生学习分数除法、比
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分数乘整数教学反思
开学以来，心情和心态大不如前，分数乘整数教学反思。最开心的是晚上回到家里。董苹在和浚溪一起完成做业。我在一边看点书。感觉很幸福。分数乘整数这节课，我在设计这节课时，主要
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分数乘整数教学反思
分数乘整数教学反思 分数乘整数教学反思1 我从复习同分母分数加法引入，得出整数乘法的意义和分数乘整数的意义相同都是求几个相同加数和的简便运算，由此进入分数乘整数方法的
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分数乘整数教学反思
分数乘整数教学反思（一）在教学分数乘整数之前，班里已经有不少学生知道了分数乘整数的计算方法。如果按照一般的教学程序进行教学，学生就会觉得“这些知识我早就知道了，没什么可学
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分数乘整数教学反思
分数乘整数教学反思15篇 分数乘整数教学反思1 一、尊重学生的“数学现实”。在教学分数乘整数之前，其实班里已经有不少学生知道了分数乘整数的计算方法。如果再按照一般的教
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《分数乘整数》教学反思
《分数乘整数》教学反思 分数乘整数的知识基础在于同分母分数加法的计算方法及分数的意义，整数乘法的意义等知识，在课堂导入开始环节，我以图片的形式从整数乘整数到小数乘整数
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分数乘整数教学反思
分数乘整数的知识基础在于同分母分数加法的计算方法及分数的意义及整数乘法的意义等知识。在课堂的开始环节，我对这些内容进行了一定的复习，再进入分数乘整数的教学。 分数乘
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分数乘整数的教学反思（最终定稿）
作为一名优秀的教师，课堂教学是重要的任务之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编帮大家整理的分数乘整数的教学反思，希望能够
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数学分数乘整数教学反思
数学分数乘整数教学反思 数学分数乘整数教学反思1 这节课主要是通过以活动的形式，让学生在实践的过程中感受学习的乐趣，感悟学习知识。使学生在自己的认知的基础上进行学习。
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分数乘整数教学反思[5篇模版]
分数乘整数教学反思 陆春妍 分数乘整数的知识基础在于同分母分数加法的计算方法及分数的意义及整数乘法的意义等知识。在课堂的开始环节，我对这些内容进行了一定的复习，再进
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分数乘整数
课题：分数乘整数
组名：姓名：一、 知识乐园
1、 看图列示计算并回答问题。加法算式：加法算式：乘法算式：乘法算式：
2、通过看图列示，我发现“23×3”表示（）个（）相加，“×2” 表示 710
（）。
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分数乘整数
信息窗练习——1
分数乘整数
1. 直接写得数。
1751①18 ×=②=×12=×0=61863
⑤425× 100=314×1=293×15=16×3=
⑨512× 60 =⑩45× 35=
2. 填空题。
⑪38＋38 ＋38 =（）×（）=（1111
