专题：竹颂读后感
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《竹-颂》导学案
《竹颂》导学案【学习目标】阅读这篇抒情散文，认识竹的情操和美德，体会作者对于竹的赞美之情。课前预习1.读标注音：劲（jìng）竹僵（jiāng）石坚贞（zhēn）攀附（pān）不朽（xiǔ）摇曳（yè）吞没（m
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竹颂教学反思
《竹颂》教学反思同学们在学习拓展阅读课文《竹颂》时，按照自读、齐读、质疑、探究、小节、背诵的要求有条不紊地进行着。尤其是进入了质疑探究阶段。一位同学首当其冲，提出问
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《竹颂》教学设计
教学要求：1 有感情的诵读课文，体会劲竹坚毅顽强的品格，质朴清新的本质，体会作者对竹子的赞美。2 积累优美词句。教学重点：要求1教学过程：一 、复习导入 背《墨竹图题诗》二 、自读
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竹颂 优质课教学设计(改稿)
《竹颂》优质课教学设计 执教老师 南阳市第九小学 李成月 教学目标： 1. 阅读这篇抒情散文，学习作者仔细观察物体，抓住特点描摹竹子“形”和“神”的方法； 2. 体会作者感情，理解
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竹石读后感
竹石读后感今天我读了《竹石》，竹石读后感。这首诗，是郑燮写的，整首诗是这样的：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。意思是：绿竹生长在青山上是那么牢
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《竹影》读后感
《竹影》读后感
读过《竹影》，收获颇丰。它为我们指出：只要留心自己的生活，即使看似天真的游戏，有时也会给人们带来无穷的爱。
童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，一次平凡的游戏 -
劲竹读后感
劲竹
——读《沈浩日记》有感
周爱梅
近几日，我连读三遍沈浩日记，每一次的感受都只能用感动来形容，合上书，心中久久不能平静，尤其是当看到书中妻子、女儿对他的眷恋，让我深深感受 -
《橘颂》读后感（合集）
《橘颂》读后感范文看完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。到底应如何写读后感呢？以下是小编精心整理的《橘颂》读后感范文，欢迎阅
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橘颂读后感
《橘颂》是战国时期伟大爱国诗人屈原的著名诗篇之一：“后皇嘉树，橘来服兮。受命不迁，生南国兮……”著名学者、楚辞专家文怀沙先生对《橘颂》写下这样的译文：“在皇天之下，厚土
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竹石读后感[全文5篇]
当看完一本名著后，相信大家的收获肯定不少吧，需要回过头来写一写读后感了。千万不能认为读后感随便应付就可以，下面是小编帮大家整理的竹石读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。竹
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菉竹山房读后感
这篇文章看第一遍觉得有点云里雾里，看第二遍思 路渐渐清晰，看第三遍时我深刻的感受到了封建礼教的吃人本性，菉竹山房读后感。这 篇文章越看越让人觉得愤怒，越看越让人觉得悲凉。
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诗歌-西风颂读后感
After reading ODE TO THE WEST WIND——写在读完《西风颂》之后 O wild West Wind, thou breath of Autumn's being, Thou, from whose unseen presence the leaves dead
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《中华美德颂》读后感
篇一：《中华美德颂》读后感什么是中华美德？美德在我们的生活中有多么重要？为什么要弘扬我们的中华美德？利用课余时间我认真阅读了《中华美德颂》这本书，发现中华美德是中华民族品
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秋颂的读后感
秋仿佛一个满足的老农，弓着腰，背着手，国王似的环顾田野检阅自己整齐的麦子军队，秋颂的读后感。又像一位浪漫的诗人，随地而坐，闭眼冥想。成熟朴素的稻香在空气中弥漫，掺杂着轻佻妖娆
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中华美德颂读后感
《中华美德颂》读后感
南谯区章广中学九（1）班邵理想
读了《中华美德颂》之后，我感触颇深。我们是二十一世纪的青少年，要想使中华美德发扬光大，首要的一点就是必须弘扬并传承中华 -
中国精神颂读后感
中国精神颂读后感
孔子曰：“人能弘道，非道宏人。”曾子说：“士不可以弘毅，任重而道远。”然而，在这所谓的道义的背后，始终有一个千年不变的精神内容存在，这便是民族精神。民族精神 -
中华美德颂读后感
中华美德颂读后感
读了中华美德颂后，我有感而发，要和大家分享，分享那些榜样英雄的事列，让那些英雄停格在我们的灵魂！
拾金不昧，这几个字重如山么？着简简单单的四个字，却有无数个人没 -
《酒德颂》读后感
但是在《酒德颂》中的话语反应是很消极的，这跟刘先生的仕途不顺密切相干，很难按照老庄的思路从反面理解他的正面意义， 以前“竹林七贤”一名给我的印象是七个武林高手，后来上了
