专题:质数和合数的评课
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质数和合数评课稿
质数和合数评课稿 白峪店子小学 李伟乐质数和合数是在约数和倍数以及能被2、3、5整除的数的特征的基础上进行教学的。同时,质数和合数是求最大公约数和最小公倍数以及约分、
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质数和合数评课稿
质数和合数评课稿
白峪店子小学李伟乐
质数和合数是在约数和倍数以及能被2、3、5整除的数的特征的基础上进行教学的。同时,质数和合数是求最大公约数和最小公倍数以及约分、 -
《质数和合数》评课材料
《质数和合数》评课材料 三二班 质数和合数是在约数和倍数以及能被2、3、5整除的数的特征的基础上进行教学的。同时,质数和合数是求最大公约数和最小公倍数以及约分、通分的
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质数与合数评课稿范文合集
质数与合数评课稿质数与合数评课稿1本次教研活动的主题是“重点导学、疑点导练、精讲点拨成就有效课堂”,现结合活动主题谈自己几点收获:1、导入有效、铺垫扎实课前复习2、5、
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《质数和合数》的评课
《质数和合数》的评课 庙前中心学校:周珠莉 今天,我有幸听了胡静老师上的一节课---《质数和合数》,让我感受很深。质数和合数是在学生学习约数和倍数以及能被2、3、5整除的数的
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《质数与合数》说课
学生的个别差异性,又最大限度地调动了学生的学习兴趣与积极性。学生因需要而学习,达到了因材施教的目的。 (四):回顾总结,拓展延伸最后全课总结。这对于帮助学生理清脉络,巩固知识
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《质数与合数》说课
《质数与合数》基于网络环境下的说课设计 教学分析 《质数与合数》是在学生已经掌握了因数和倍数的意义,了解了2、5、3倍数的特征之后学习的又一重要内容,为学习求最大公因数
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《质数和合数》教案
《质数和合数》教学设计一、【教材背景分析】 “质数和合数”是人教版九年义务教育六年制小学数学第十册第23-24页的内容。要求使学生理解质数和合数的意义。并能根据它们的
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质数和合数最新完整教案
第六课时 质数和合数(1) 教学内容 质数和合数 课本第14页例1及第16页练习四1~3题。 教学目标 知识与技能: 1.使学生能理解质数、合数的意义,会正确判断一个数是质数还是合数。
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《质数和合数》教案
《质数和合数》教案 第三实验小学宋海霞 教学目标1.使学生能理解质数、合数的意义,会正确判断一个数是质数还是合数。 2.知道100以内的质数,熟悉20以内的质数。3.培养学生自
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质数和合数教案
《质数和合数》教案 丰台镇中心小学 杜芳芳 教学目标: 1、理解质数和合数的概念,并能判断一个数是质数还是合数,会把自然数按因数的个数进行分类。 2、知道100以内的质数,熟20以
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质数和合数教案
质数和合数 主备人:董伟芳 学习目标: 1.掌握质数和合数的意义,了解1的特殊性。 2.能判断一个数是质数还是合数,找出100以内的质数,熟记100以内的质数。 教学重点 质数和合数的
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质数合数教案
质数与合数 教学导航: 【教学内容】 质数和合数(课本第14页例1及第16页练习四1~3题)。 【教学目标】 1.使学生能理解质数、合数的意义,会正确判断一个数是质数还是合数。 2.知道
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质数和合数教案
《质数和合数》教案 一 铺垫导入 1、和以往不同,今天我们是在咱们学校的四楼会议室进行一节公开课,有这么多的领导和老师来听咱们的课,同学们一定要表现出色,好不好?(好)大家都知道
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质数和合数教案
质数和合数 教学目标: 1、理解质数和合数的概念,并能判断一个数是质数还是合数,会把自然数按约数的个数进行分类。 2、培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。 3、培养
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《质数和合数》教案设计
《质数和合数》教案设计 一、教学内容 人教版小学五年级数学下册第二单元——质数和合数(第一时)本第14、1页内容二、教学目标: 、掌握质数和合数的意义,了解1的特殊性。2、能判
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质数和合数教案
质数与合数教学案例 教学内容: 青岛版小学五年级上册第107—109页。 教学目标: 1.经历观察、归纳、推理,获得什么是质数和合数的数学猜想,理解质数和合数的概念,并能判断一个数是
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《质数和合数》教材说明
《质数和合数》教材说明质数和合数的概念:
(1)根据20以内各数的因数个数把数分成三类:1、质数、合数。
(2)可任出一个数,让学生根据概念判断其为质数还是合数。 例1:找100以内的质数