专题:质数和合数公开课
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《质数和合数》教案
《质数和合数》教学设计一、【教材背景分析】 “质数和合数”是人教版九年义务教育六年制小学数学第十册第23-24页的内容。要求使学生理解质数和合数的意义。并能根据它们的
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质数和合数最新完整教案
第六课时 质数和合数(1) 教学内容 质数和合数 课本第14页例1及第16页练习四1~3题。 教学目标 知识与技能: 1.使学生能理解质数、合数的意义,会正确判断一个数是质数还是合数。
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《质数和合数》教案
《质数和合数》教案 第三实验小学宋海霞 教学目标1.使学生能理解质数、合数的意义,会正确判断一个数是质数还是合数。 2.知道100以内的质数,熟悉20以内的质数。3.培养学生自
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质数和合数教案
《质数和合数》教案 丰台镇中心小学 杜芳芳 教学目标: 1、理解质数和合数的概念,并能判断一个数是质数还是合数,会把自然数按因数的个数进行分类。 2、知道100以内的质数,熟20以
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质数和合数教案
质数和合数 主备人:董伟芳 学习目标: 1.掌握质数和合数的意义,了解1的特殊性。 2.能判断一个数是质数还是合数,找出100以内的质数,熟记100以内的质数。 教学重点 质数和合数的
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质数合数教案
质数与合数 教学导航: 【教学内容】 质数和合数(课本第14页例1及第16页练习四1~3题)。 【教学目标】 1.使学生能理解质数、合数的意义,会正确判断一个数是质数还是合数。 2.知道
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质数和合数教案
《质数和合数》教案 一 铺垫导入 1、和以往不同,今天我们是在咱们学校的四楼会议室进行一节公开课,有这么多的领导和老师来听咱们的课,同学们一定要表现出色,好不好?(好)大家都知道
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质数和合数教案
质数和合数 教学目标: 1、理解质数和合数的概念,并能判断一个数是质数还是合数,会把自然数按约数的个数进行分类。 2、培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。 3、培养
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《质数和合数》教案设计
《质数和合数》教案设计 一、教学内容 人教版小学五年级数学下册第二单元——质数和合数(第一时)本第14、1页内容二、教学目标: 、掌握质数和合数的意义,了解1的特殊性。2、能判
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质数和合数教案
质数与合数教学案例 教学内容: 青岛版小学五年级上册第107—109页。 教学目标: 1.经历观察、归纳、推理,获得什么是质数和合数的数学猜想,理解质数和合数的概念,并能判断一个数是
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《质数和合数》教材说明
《质数和合数》教材说明质数和合数的概念:
(1)根据20以内各数的因数个数把数分成三类:1、质数、合数。
(2)可任出一个数,让学生根据概念判断其为质数还是合数。 例1:找100以内的质数 -
质数与合数说课稿大全
质数与合数说课稿作为一名专为他人授业解惑的人民教师,可能需要进行说课稿编写工作,借助说课稿可以有效提高教学效率。那么说课稿应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的质数与合
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质数和合数教学设计
师:再看4、6、9、10等这一类的数,它们的因数跟质数的因数比较,有什么不同呢? 命名:我们给这样的数取名为:合数。(板书:合数)(课件)齐读概念 所以质数和合数就是我们这节课所要学的内容(
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质数和合数试讲稿
《质数和合数》试讲稿12 各位考官好,我是3号考生,今天试讲的题目是《质数和合数》下面开始我的试讲。 愉快的一节课马上就要开始了,你们准备好了吗?嗯,那就开始今天的数学探究之
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质数和合数教学设计
教学目标:(1)经历“求因数—找规律—探究归纳—应用”等数学活动,发现并掌握质数和合数的特征,并能运用其特征判别质数和合数。(2)在参与探索的过程中,培养观察、比较、分析、概括、
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质数和合数教学设计
《质数和合数》 教学内容:人教版九年义务教育六年制小学数学第十册第59-60页的例1、例2及相应的练习。 教材简析: 《质数与合数》是在学生已学会“因数与倍数”以及“2、5、3
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《质数和合数》教学设计
《质数和合数》教学设计 主讲人:李振东 牛家牌镇青南中心小学 《质数和合数》教学设计 牛家牌镇青南中心小学 李振东 教学内容:人民教育出版社五年级数学下册《质数和合数》
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质数合数教学设计
《质数和合数》教学设计 三友小学张全艳 课前准备板书(0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、、、、、、) 师:这节是数学课,请同学们看黑板,这些数字统称为什么数?哪些是偶数(师板书)?哪些