专题：转述句复习教案
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转述句复习教案
复习课：第三人称转述句 南李村镇中心小学武姣娇 教学目标： 1、复习第三人称转述句的方法。 2、通过练习，巩固第三人称转述句的方法。 3、通过练习，掌握把第三人称转述句变为直接
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转述句怎么改
转述句怎么改？ 1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话， 因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。 如：张童说：“我一
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转述句练习
1. 赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”赵王告诉蔺相如说，要蔺相如带着宝玉到秦国。或：赵王要蔺相如带着宝玉到秦国。2. 刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”刘萍
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第三人称转述句
一、改变人称；二、去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号；三、看句子前面是谁对谁说话。 练习题： 1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” 2、张老师对小明说：“这件事情，你冤
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转述句训练
转述句专项训练
1、母亲对客人说:"你们快尝尝荔枝吧!"
2、老师对小民说：“你把作业抱到办公室去。”
3、老师说：“王耀你到办公室把你们的作业本搬来 ”
4、他轻轻地说：“我买 -
直述句改转述句教案
复习课：第三人称转述句 教学目标： 1、复习第三人称转述句的方法。 2、通过练习，巩固第三人称转述句的方法。 3、通过练习，掌握把第三人称转述句变为直接引语。 教学准备： 复习第
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直述句改转述句教案范文
直述句改转述句教案 一、 导入。 二、出示往年题型。 如：老师高兴地对我说：“这次段考你的语文成绩得了全年级第一名。”（2分） 三、教师示范答题。 1.学生读题。 2.教师示范答题
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直述句改转述句教案
《直述句改转述句》教学设计 设计理念： 我国大教育家孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。因此，教师努力创设宽松、和谐的学习氛围，激发学生的学习兴趣，并精心设计问
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转述句的改法教案
《转述句的改法》微教案 教学目标： 1、通过实例，了解转述句的特点。 2、讲解示范，掌握转述句的改法。 3、总结方法，学会改转述句。 教学重难点：掌握转述句的改法。 教学过程： 一、
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直述句改转述句(上交教案)
直述句改为转述句 单位：玉州区教育局教育研究室 执教：卢玉华 【设计理念】 “学启于思，思源于疑”；思维都是从思考问题开始的。本节课教师努力创设民主、和谐、宽松的氛围，激发
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改为第三人称转述句
改为第三人称转述句 1. 小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。” 2. 老师对我说：“我教你怎么写。” 3. 雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。” 4. 李楠小声告诉我：“我家在
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转述句的方法
直述句改为转述句方法及练习题 直述句改为转述句；含义：把别人说的话转达出来（不直接引用别人的话）；第一人称有：我、我们；2.标点符号的改写：一般引号改写成逗号，双引号去；3.不能改变句
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转述句修改方法
转述句修改方法： 1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。 如：张童说：“我
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关于转述句和第三人称转述句区别
关于转述句和第三人称转述句区别 小学六年级的学生遇到相互转换直接叙述与间接叙述的问题时，常常出错。究其原因，本人认为，这主要是因为他们没有弄懂直接叙述与间接叙述是怎么
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转述句的改法
转述句的改法
1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话， 因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。
如：张童说：“我一 -
转述句练习（精选五篇）
转述句练习题：
1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。”
妈妈对我说，今天她要开会，我自己做饭吃。
2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。”
张老师对小明说，这件事情 -
五年级转述句练习
五年级转述句练习
1. 赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。” 2. 刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。” 3. 武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”
15. 他微笑 -
第三人称转述句专项练习
第三人称转述句专项练习1. 小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。” 改：小红军对陈赓说，他还要等他的同伴呢。 2. 老师对我说：“我教你怎么写。” 改：老师对我说，她教我怎么写
