专题：直述句怎么改
-
直述句
直述句（引述）和转述句 一、什么是直述句 直述句就是一个人直接叙述的话，引述就是直接引用别人的话。 例如： 1. 小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。” 2. 老师对我说：“我教你
-
直述句改转述句教案
复习课：第三人称转述句 教学目标： 1、复习第三人称转述句的方法。 2、通过练习，巩固第三人称转述句的方法。 3、通过练习，掌握把第三人称转述句变为直接引语。 教学准备： 复习第
-
直述句改转述句教案范文
直述句改转述句教案 一、 导入。 二、出示往年题型。 如：老师高兴地对我说：“这次段考你的语文成绩得了全年级第一名。”（2分） 三、教师示范答题。 1.学生读题。 2.教师示范答题
-
直述句改转述句教案
《直述句改转述句》教学设计 设计理念： 我国大教育家孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。因此，教师努力创设宽松、和谐的学习氛围，激发学生的学习兴趣，并精心设计问
-
直述句改转述句(上交教案)
直述句改为转述句 单位：玉州区教育局教育研究室 执教：卢玉华 【设计理念】 “学启于思，思源于疑”；思维都是从思考问题开始的。本节课教师努力创设民主、和谐、宽松的氛围，激发
-
四年级下册直述句改转述句
直述句改转述句 1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” 2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。” 3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ 4、妈妈
-
直述句改转述句教学设计(陈波涛)
[六年级复习专题] 直述句改转述句（复习课）教学设计 龙华镇中心学校 陈波涛 教学目标： 1通过复习，进一步学习和灵活地将直述句改转述句。 2在复习过程中交流学习，增强合作意识。
-
直述句(引述)和转述句（五篇范例）
直述句（引述）和转述句 一、什么是直述句 直述句就是一个人直接叙述的话，引述就是直接引用别人的话。 例如： 1. 小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。” 2. 老师对我说：“我教你
-
小学语文直述句改为转述句方法及练习题
直述句改为转述句 含义：把别人说的话转达出来（不直接引用别人的话） 1、人称的改写。首先搞懂人称。 第一人称有：我、我们。第二人称有：你、你们。第三人称有：她、他、它、改为： 妈
-
改句练习
一、把句子改写成比喻句 ，在句子下面空位写出来。 1、瀑布飞流直下。 2、鸟儿啼转起来。 3、金秋十月，桂花开了。 4、洞庭湖的水真绿啊！ 5、奔腾的湖水从大坝的进水口直冲下来
-
改病句缩句
小学六年级语文知识专题训练（修改病句和缩句） 一、修改病句 1、 妈妈常对我说起那过去的往事，要我们珍惜今天的幸福生活。2、 我们从小要学会爱劳动的好习惯。3、 每个学生都应
-
陈述句改拟人句
小学生经常遇到改写拟人句的一种练习，但是有大部分的学生不知道如何下手来完成，即使是做了也是错误百出。例如将“柳枝在微风中摇摆不定。”改为拟人句为例，学生的错误主要体现
-
修 改 病 句
修 改 病 句A．‚拾荒老娘‛于化玲，9 年来孤身一人在城市独自拾荒，供儿子读书。(删除‚独自‛)B．他的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。(把‚他的晚年‛改为‚晚
-
改拟人句大全及答案
人在观察和了解自然历程中,形象化头脑是最原始、最罕见方法。例如,人笑颜会令周边人愉悦,当他看到某些可爱自然现象时,就常常将这些现象想象为人笑脸,比如花开时候、比如太
-
改写成夸张句
改写成夸张句 一、扩大夸张 ： 为了达到生动幽默效果,我们往往人为拔高事物特点,使之更高,更强,更快,更多,甚至达到排山倒海、翻天覆地的神奇效果.我们先看《景阳冈》中夸张手
-
句子练习及方法(缩句、肯定句、否定句、双重否定句、直述句、转述句)
综合训练二 一、缩句。 1、六年级的同学不参加学校举行的科技活动了。 2、作为祖国接班人的我们应该刻苦地学习科学文化知识。 3、盲姑娘仿佛也看到了她从来没有看见过的
-
引述句改转述句的方法
引述句改转述句的方法 把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）的形式 方法是：把直接引用中的第一人称“我”，第 二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改 为
-
改第三人称转述句的方法
该第三人称转述句的方法： 1.冒号、引号前不变。 2.冒号、引号变逗号。 3.第一人称“我”改成第三人称“他”（或“她”）。 4.第二人称“你”是谁变成谁。 5.第三人称是谁换成谁
