专题:质数与合数教学设计

  • 《质数与合数》教学设计

    时间:2019-05-12 18:33:51 作者:会员上传

    《质数与合数》教学设计 教学目的: 1、能熟练找出一个数的因数和规定范围内的倍数。2、能正确区别奇数和偶数、质数和合数。教学重点: 能熟练找出一个数的因数和规定范围内

  • 质数与合数教学设计

    时间:2019-05-12 22:39:00 作者:会员上传

    质数与合数教学设计 学习目标: ①使学生掌握质数和合数的概念,知道它们之间的联系和区别。 ②能正确判断一个常见数是质数还是合数。 ③培养学生判断、推理的能力。 教学重点

  • 质数与合数教学设计

    时间:2019-05-12 23:30:25 作者:会员上传

    《质数与合数》教学设计 教材分析: 质数与合数是青岛版五年级上册107~~109页的内容,是在约数和倍数以及能被2、3、5整除的数的特征的基础上进行教学的。是求最大公约数、最小公倍

  • 质数与合数教学设计[定稿]

    时间:2019-05-12 23:30:26 作者:会员上传

    质数与合数 王丛丛 教材分析 “质数与合数”是九年义务教育六年制小学数学(人教版)第十册的内容。本节内容是在学生已掌握了约数,倍数,奇数和偶数的基础上,引进质数,合数两个新

  • 质数和合数教学设计

    时间:2019-05-11 21:47:40 作者:会员上传

    师:再看4、6、9、10等这一类的数,它们的因数跟质数的因数比较,有什么不同呢? 命名:我们给这样的数取名为:合数。(板书:合数)(课件)齐读概念 所以质数和合数就是我们这节课所要学的内容(

  • 质数和合数教学设计

    时间:2019-05-15 10:37:09 作者:会员上传

    教学目标:(1)经历“求因数—找规律—探究归纳—应用”等数学活动,发现并掌握质数和合数的特征,并能运用其特征判别质数和合数。(2)在参与探索的过程中,培养观察、比较、分析、概括、

  • 质数和合数教学设计

    时间:2019-05-12 22:43:33 作者:会员上传

    《质数和合数》 教学内容:人教版九年义务教育六年制小学数学第十册第59-60页的例1、例2及相应的练习。 教材简析: 《质数与合数》是在学生已学会“因数与倍数”以及“2、5、3

  • 《质数和合数》教学设计

    时间:2019-05-12 23:02:20 作者:会员上传

    《质数和合数》教学设计 主讲人:李振东 牛家牌镇青南中心小学 《质数和合数》教学设计 牛家牌镇青南中心小学 李振东 教学内容:人民教育出版社五年级数学下册《质数和合数》

  • 质数合数教学设计

    时间:2019-05-12 23:02:20 作者:会员上传

    《质数和合数》教学设计 三友小学张全艳 课前准备板书(0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、、、、、、) 师:这节是数学课,请同学们看黑板,这些数字统称为什么数?哪些是偶数(师板书)?哪些

  • 质数和合数教学设计

    时间:2019-05-12 23:03:27 作者:会员上传

    质数和合数教学设计 教学目标: 1、使学生理解质数、合数的意义,会判断一个数是质数还是合数。 2、培养学生观察、比较、概括和判断能力。 3、通过质数与合数两个概念的教学,向

  • 质数和合数教学设计

    时间:2019-05-12 23:03:27 作者:会员上传

    质数和合数教学设计 【教学目标】 1.使学生能理解质数、合数的意义,会正确判断一个数是质数还是合数。 2.知道100以内的质数,熟悉20以内的质数。 3.培养学生自主探索、独立思

  • 质数和合数 教学设计

    时间:2019-05-12 23:30:25 作者:会员上传

    《质数和合数》教学设计 案例背景: “质数和合数”是人教版小学数学第十册第二单元第三节的内容。要求使学生理解质数、合数的意义,初步掌握判断一个数是质数还是合数的方法

  • 《质数和合数》教学设计

    时间:2019-05-12 23:30:26 作者:会员上传

    《质数和合数》教学设计大兴区滨河小学 李雪艳 2013年3月 《质数和合数》教学设计 一、 教学目标 1 、通过观察、比较、分类,理解自然数按其约数个数分类的思想和方法,感悟数

  • 质数和合数教学设计(精选合集)

    时间:2019-05-12 23:30:26 作者:会员上传

    《质数和合数》 教学内容:人教版五年级上册第14页。 教材分析: “质数和合数”作为学生学习数论知识的起步课,在《因数与倍数》这一单元教学内容中起着承前启后的作用。它是在

  • 质数和合数教学设计

    时间:2019-05-12 23:30:27 作者:会员上传

    质数和合数教学设计 教学内容:本内容是五年级下册。 【教材分析】 《质数与合数》它是在学生已经掌握了因数和倍数的意义,了解了2、5、3倍数的特征之后学习的又一重要内容,它是

  • 《质数和合数》教学设计[本站推荐]

    时间:2019-05-12 23:30:26 作者:会员上传

    《质数和合数》教学设计 教学内容:质数和合数的意义 教学目标 1、知识与技能:使学生理解并掌握质数、合数的概念,并能进行正确的判断。2、过程与方法:采用探究式学习法,通过操作

  • 质数和合数教学设计

    时间:2019-05-13 00:34:48 作者:会员上传

    《质数和合数》教学设计 张秋丽 一、【教材背景分析】 “质数和合数”是人教版九年义务教育六年制小学数学第十册第23-24页的内容。要求使学生理解质数和合数的意义。并能

  • 质数和合数教学设计

    时间:2019-05-12 23:02:21 作者:会员上传

    《质数和合数》教学设计 教学目标: 1、知识与能力:经历探索数的特征的活动,认识质数和合数,学会判断一个数(50以内)是质数还是合数。进一步发展数感。 2、过程与方法:使学生在探索