专题：作文过程性指导
-
指导青年教师过程性材料★
指导青年教师材料 寿县茶庵镇谢埠小学 张云好 何文青是我校申请招聘的特岗教师，刚刚走上工作岗位，对教师的行业还较陌生，没有教学经验。如教材的驾驭、课堂的调控、学生的管理
-
指导青年教师成长过程性材料
培养青年教师李建伟、申海英过程性材料 单位：三十家子初中 姓名：贾振军本人取得中小学一级教师任职资格后，更加关注青年教师的成长，带动一批批教师成长使他们成为教育教学骨干
-
过程性写作（定稿）
过程性写作教学初探 魏晓玲 【摘要】写作教学是高中英语教学中的薄弱环节。笔者通过对学生写作障碍的调查和结果分析，对传统的结果式写作和范文教学提出异议，并针对这些问题
-
过程性材料[全文5篇]
《初中地理小组合作学习》研究过程性材料 积极参加小组活动 互帮互助，共同进步 《初中地理小组合作学习》研究过程性材料 利用黑板报宣传小组合作学习的重要性 全面积极评价，
-
过程性写作的写前指导和铺垫
过程性写作的写前铺垫和指导 写前准备阶段是“过程写作法”的第一阶段，它起着很重要的作用，是学生写作前的准备过程，可以激活学生头脑中已有的内容图式和形式图式，使他们对所写
-
探寻习作过程性指导的有效策略
探寻习作过程性指导的有效策略 【摘要】习作的过程性指导以写作的逻辑过程为经，探寻取材、构思、修改的有效路径，以写作的专项训练为纬，破译细节描写、语言表达的神奇密码，让习
-
指导青年教师过程材料
指导青年教师过程材料 新参加工作的青年教师们一般知识面宽，思维活跃，对学生和教学富有激情，对新事物接受很快，但没有教学和教育工作经验，她们对职业高中的学生特征不够了解，对职
-
指导青年教师过程材料
指导青年教师过程材料 青年教师一般知识面宽，思维活跃，富有激情，对新事物接受很快，但没有教学经验，对高中英语教学缺乏感性认识。如在教材的驾驭、课堂的调控、教育教学规律的熟
-
实践活动过程性材料
实践活动过程性材料 抚宁县大新寨学区四通学校 组长：俞佳音组员：程雨晴 孙卓 马雨萱等 指导教师：董海强 一． 研究性计划 （一）研究方法 1、本课题主要采用的是小组分类走访调查法
-
培养教师过程性材料范文
指导青年教师过程材料 青年教师一般知识面宽，思维活跃，富有激情，对新事物接受很快，但没有教学经验，对高小学语文缺乏感性认识。如在教材的驾驭、课堂的调控、教育教学规律的熟练
-
课题第一次过程性材料
实施个性化和差异化的有效作文教学的实践与研究 第一次过程性材料 一、调查问卷的设想： 小学作文教学是语文教学的的重要组成部分，是语文综合能力的体现。 “起步阶段”主要是
-
过程性督导汇报材料
过程性督导汇报材料 王村镇彭家小学李荣超 一年来,学校围绕“健康、快乐、规范、实效”的办学理念，以提高教育教学质量为中心,深入扎实开展“信息化高效课堂常态化”工作,实
-
辅导青年教师过程性材料
指导青年教师过程性材料 ——指导我校青年教师聂坤、陈建等 随着我校体育场地、设施的不断完善,校领导一直倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教师素质，
-
校本培训过程性材料
校本培训心得 通过校本的培训，我深深的认识到，新课程已纳入研究者和实践者的视野，对它的分析、评判也构成了21世纪中国教育的一道亮丽风景线。走向校本，也就是走向每一个教师自
-
以放鞭炮为例的过程性写作指导（精选五篇）
以放鞭炮为例的过程性写作指导，可否如此: 学生拿起笔，在老师的指导下，一步步在相应位置记下。(教师可以选择一种作为示范) 1，就有关放鞭炮的活动，你有哪些发自内心的感受？用一个
-
中学教师过程性评价实施方案
中学教师过程性评价实施方案 《基础教育课程改革纲要》强调以“自评”的方式促进教师教育教学反思能力的提高，倡导建立教师、学生、家长、管理者共同参与的、体现多渠道信息
-
课题过程性成果封面
“十一五”规划课题 《小语课堂优质生成性资源的网格化管理与再利用的研究》 研究成果（更新中） 过程性研究资料： 1、基于网格的虚拟教学环境探讨 过程性论文： 1、抓住生成性资
-
马庄小学过程性材料
1．开展了“平安暑假”安全教育活动。要求全体师生积极参与小学生安全知识网络竞赛；学校通过安全教育平台开展了的平安暑假专项活动。 2．开展了 “暑假读一本好书”活动。进一步
