专题：中学钢筋混凝土教学楼
-
中学教学楼
一．学制与规模 目前国内小学的学制与规模：小学以12～24班为宜，小学六年，初中三年，九年义务教育，中学以18～24班为宜。 二.参考指标： 1.学校的服务半径： 小学≤ 500m，中学≤ 1000m 2.用地
-
2016中学教学楼设计任务书
中学教学楼设计任务书 一、课题：湖南某中学教学楼 二、用地范围：（见附图中靠运动场地块） 三、设计内容 1、掌握中学教学楼设计的基本原理，妥善解决其功能关系，满足使用要求 2、建
-
中学教学楼设计规范（大全）
教学楼设计规范 工管06-1班 指导教师：田金亮 第一章 总则 第1.0.1条为确保中小学、中等师范、幼儿师范的学校建筑设计质量，创造适合青少年德育、智育、体育、美育全面发展的
-
中学教学楼任务书
根据中学教学、实验楼的用电设备情况，确定供电方案，完成变电压器和电力线路的继电保护、防雷设计。 进行电气负荷、功率因数计算，设计供电系统的主接线形式、变压器的台数和容
-
某中学教学楼设计
题目：某中学教学楼设计 （一）课程设计的目的 本课程的课程设计，是通过在老师的指导下，每个学生独立完成一项民用建筑工程的设计任务，熟悉建筑设计的基本过程及建筑构造的原理和构
-
中学教学楼设计指导书
设计指导书 一、学校规模及班级人数 我国实行九年义务教育制，即：小学六年，初中三年；部分学生继续上高中。在正常情况下，小学以12—24个班的规模为宜(农村可有6个班或更小规模)；中
-
中学教学楼教学楼开工奠基仪式
中学教学楼开工奠基仪式主持人：李镇长与会人员：市政府于海涛副市长教育局领导赵局长党委政府领导建筑方领导教育办公室主任中学校长（设计院建设局规划局等有关单位领导 ）议程：一
-
12班中学教学楼设计任务书（最终定稿）
12班中学教学楼设计任务书 一、 设计任务 总平面图（比例1:1000）； 底层平面图、二层平面图、三层平面图、楼顶平面图（比例1:200）， 正立面图（比例1:200）、侧立面图1个（比例1:100）； 剖面图
-
中学建设标准(教学楼)
云秀康园4号院（中学）建设标准（讨论稿） 教学楼 一、 建筑部分 1.1 建筑外立面 1.1.1 外墙饰面：以外墙砖为主，局部辅以外墙涂料和石材。外走廊靠内墙面以外墙涂料为主，辅以墙地砖踢脚
-
2011中学教学楼设计任务书[推荐5篇]
中学教学楼设计任务书 一、课题：湖南株洲某中学教学楼 二、用地范围：（见附图） 该建筑为校园内新征地建教学楼，校区入口在地块东向，新征地要求临小区开一校区入口。 三、设计要求 1
-
中学教学楼维修申请报告
尊敬的领导：我们是XX中学，现有16个教学班，1000名学生，60位教师，在全校师生共同努力下，08年、09年我校被评为“县中招成绩优秀学校，”“督导评估优秀学校，”“师德建设先进学校，”这些
-
中学教学楼安全管理制度
***中学教学楼学生活动安全常规
1、值周领导为当周学生楼内活动安全的第一责任人，班主任为直接责任人，科任老师是该堂课的直接责任人。间操出操时班主任到班级组织学生列队下 -
18班中学教学楼设计任务书[大全五篇]
建筑学专业第三学期设计任务书 一、 题目：18班中学教学楼设计 二、 设计目的： （1）了解学校建筑教学楼设计的一般处理方法，提高学生功能分区、空间造型等多方面的能力，使学生能够运
-
毕业设计任务 中学教学楼设计
设计题目 中学教学楼 一、设计项目 广州市某中学教学楼。 二、建设地点 广州市市中心，拟建基地总平面如图所示。 城市干线 56m 10m 6.5m 城 市 干 线 28m 基地平面 原有建筑
-
中学教学楼设计总说明
kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk一> 本工程为某中学教学楼，地上四层，建筑总面积4928.36平方米，建筑总高度20.7米。本建筑为二
-
关于利辛第七中学教学楼（精选5篇）
关于利辛第七中学教学楼、食堂、宿舍楼工程 质量和安全问题处罚单（正联） 由于问题决定对（钢筋班组、木工班组、瓦工班组）处以 元的罚款。 班组长签字： 年月 日 备注：1、不按规章安
-
某5层中学教学楼毕业设计
某5层中学教学楼毕业设计 本设计为2008届湖南工业大学科技学院优秀毕业设计 一、计算部分：1、计算书.doc(共84页) 2、 目录.doc 3、摘要.doc 4、开题报告.doc 5、中期报告.do
-
某中学教学楼结构毕业设计
安徽新华学院本科毕业设计 0 目 录 内 容 摘 要 ...................................................................................................................
