某中学教学楼结构设计任务书

第一篇：某中学教学楼结构设计任务书

一． 设计资料

1.建设地点：本市 2.内容：某中学教学楼

在本市开发区，要建设知识产权局的一栋中学教学楼。要求：建筑层数五层，建筑2面积4000m(±5%)，多层框架结构。

设计要求：

大教室数量30，每个面积约65平方米。

小教室数量4，每个面积约45平方米。

教师休息室5，每个面积约45平方米。

主门厅约10平方米。每层设男女厕所。楼梯三部。

3.气象资料：

常年主导风向： 西北风 基本风压： 0.40kN/m2 雪压：0.30 KN/m2，地面粗糙度类别为B类。

上人屋面活荷为2.0KN/m2，走廊、楼梯活荷载为2.5KN/m2，卫生间楼面活荷载为2.0KN/ KN/m2，教室楼面活荷为2.0KN/ KN/m2。

4.工程地质资料

表1 地质资料

岩土名称 杂填土 粘土

土层厚度（m）

0.5 1.3

层底高程（m）

-0.5-1.8

承载力特征值ƒaka（Kpa）80 280 5.水文地质资料

无侵蚀性，地下水位距地面为5.0m。

6.抗震设防要求

抗震设防烈度为7度（近震）。

二．设计依据

1． 混凝土结构设计规范GB50010-2002 2． 建筑结构荷载规范GB50009-2001 3． 建筑地基基础设计规范GB50007-2002 4． 建筑抗震设计规范GB50011-2001

5． 砌体结构设计规范GB50003-2001 6． 一般民用建筑抗震构造98EG002 7． 建筑设计防火规范GBJ16-87 8． 民用建筑设计通则JGJ62-90 9． 建筑结构制图标准GB/T50105-2001 10.房屋建筑制图统一标准GB/T50001-2001 三．毕业设计要求

（一）建筑施工图（要求4-6张2号图，计算机制图，绘图平台AUTOCAD 2005或2006）

1．平面设计：底层平面，标准层平面，屋顶平面 2． 立面设计：正立面，侧立面 3． 剖面设计：1—2个剖面 4． 详图：若干 5． 总平面：

6． 图纸目录，建筑设计说明，门窗表，装修表等

（二）结构施工图（要求6-8张2号图，计算机制图，绘图平台AUTOCAD 2005或2006，不得以软件生成图形代替）1． 结构平面图 2． 框架配筋图

3． 基础（桩位）平面图

4． 基础大样（桩配筋，承台配筋）图 5． 图纸目录，结构设计说明

（三）结构设计计算书（手算，文字处理统一用WORD打印）

1． 摘要 2． 结构选型 3． 初定截面

4． 竖向荷载作用下的内力计算（分层法，荷载采用标准值）5． 水平荷载作用下的内力计算（D值法，荷载采用标准值）6． 内力组合

7． 截面设计，节点设计 8． 小结

（四）设计深度及质量控制

1． 施工图应符合《建筑工程设计文件编制深度的要求》，《强条》，应能基本通过施工图审查。

2． 计算书应符合相应要求（标准另行提供）。

3． 建筑方案应根据技术要求及相应规范执行，设计文件应附有相应文字说明,重点介绍执行规范的符合程度，应有保温隔热设计。

（五）进度控制：

1． 建筑方案：2套，2周完成，重点说明户型及组合。2． 建筑施工图：2周完成 3． 结构计算：4周完成 4． 结构施工图：4周完成

必须按时完成各阶段工作。推迟一天扣1分，直至取消答辩资格。

（六）资料整理要求：

1． 图纸折叠装订成册，并有封面和目录（幅面为A4）

2． 计算书按章节排列装订成册，并有封面，目录和页码（幅面为A4）3． 计算书整理要求：文本符合规范要求；计算按符号公式，数值公式，计算结果三步排列；结果保留二位小数，随后是单位。内力计算时，荷载以千牛顿计，长度以米计。截面设计时，力以牛顿计，长度以毫米计。

第二篇：中学教学楼任务书

根据中学教学、实验楼的用电设备情况，确定供电方案，完成变电压器和电力线路的继电保护、防雷设计。

进行电气负荷、功率因数计算，设计供电系统的主接线形式、变压器的台数和容量，进行主要电气设备的选型和校验。

通过负荷、功率因数计算，确定整体供电方案，利用标幺值法（或有名制法）进行短路电流计算，完成继电保护设定。

①

毕业设计（论文）的字数不少于20000字。②

参考文献10篇以上，其中2篇以上为外文。

③ 把所撰写的设计说明书、论文缩写为1500字的摘要并译成外文。

画出供电系统图、配电箱布置图及照明布置图。

1温步瀛.电力工程基础.北京：中国电力出版社,2006.2刘介才.实用供配电技术手册.中国水利水电出版社 第二版.2000.3苪静康.实用电气手册[M].中国电力出版社，2004.12.

第三篇：育才中学教学楼建筑结构设计

一． 设计资料

1.建设地点：南方某市 2.内容：某中学教学楼

本工程为南方某中学教学楼建筑结构设计，建筑面积5000 m2(±5%)，5层，框架结构。

基本要求：

教学部分：普通教室24间，50-60平方米；美术教室2间，50-60平方米；

实验室3间，75-85平方米；实验准备室4间，20-30平方米；体育器材室1间，30-50平方米；

语音教室3间，90平方米；微机教室3间，90平方米；电教教室3间，60平方米；

教师阅览室1间，40-50平方米；学生阅览室2间，50-70平方米；书库2间，50-70平方米；教师休息室2-4间，15-20平方米；

办公部分：会议室1间，40-50平方米；教研室10间，25-30平方米；教导处3间，20-30平方米；校长室3间，40-50平方米；广播室1间，15-3平方米0；医务室1间，20-30平方米；团委1-2间，20-30平方米；

3.气象资料：

常年主导风向： 东南风

本地风压0.5KN/m2，C类地区。雪压0.4KN/m2 场地类型为Ⅱ类，结构正常使用环境类别为二（a）类，地面粗糙度为B类。

4.工程地质资料

地质条件：上层1.0米为杂质土γ=16KN/m3，下层3.0米为粉质黏土γ=19KN/m3，f=200kPa 5.水文地质资料

地下水位位于地下-5.0m处，无侵蚀。

6.抗震设防要求

抗震设防烈度为7度。

二．设计依据

1.混凝土结构设计规范GB50010-2002 2.建筑结构荷载规范GB50009-2001 3.建筑地基基础设计规范GB50007-2002 4.建筑抗震设计规范GB50011-2001 5.砌体结构设计规范GB50003-2001 6.一般民用建筑抗震构造98EG002 1 7.建筑设计防火规范GBJ16-87 8.民用建筑设计通则JGJ62-90 9.建筑结构制图标准GB/T50105-2001 10.房屋建筑制图统一标准GB/T50001-2001 11.工程建设标准强制性条文 12.建筑模数统一标准 13.中小学建筑设计规范 14.建筑楼梯模数协调标准 15.建筑地面设计规范

三．毕业设计要求

（一）建筑施工图（要求4-6张2号图，计算机制图，其中标准层平面图要求手绘，绘图平台AUTOCAD 或天正建筑CAD）

1.平面设计：底层平面，标准层平面，屋顶平面 2.立面设计：正立面，侧立面 3.剖面设计：1—2个剖面 4.详图：若干 5.总平面：

6.图纸目录，建筑设计说明，门窗表，装修表等

（二）结构施工图（要求6-8张2号图，计算机制图，其中框架结构图要求手绘，绘图平台AUTOCAD 或天正建筑CAD）

1.结构平面图（板、梁、柱）2.框架配筋图

3.基础（或桩位）平面图

4.基础大样（或桩配筋、承台配筋）图 5.图纸目录，结构设计说明

（三）结构设计计算书（内容为一榀框架内力及配筋的手算过程，文字处理统一用WORD打印）

1.摘要（含中英文）2.目录 3.结构选型 4.初定截面

5.竖向荷载作用下的内力计算（分层法，荷载采用标准值）6.水平荷载作用下的内力计算（D值法，荷载采用标准值）7.内力组合（含弯矩调幅）8.截面设计，节点设计 9.基础（或桩，承台）设计

（四）小结

1.设计深度及质量控制

2.施工图应符合《建筑工程设计文件编制深度的要求》，《强条》，应能基本通过施工图审查。

3.计算书应符合相应要求（标准另行提供）。

建筑方案应根据技术要求及相应规范执行，设计文件应附有相应文字说明,重点介绍执行规范的符合程度，应有保温隔热设计。

（五）进度控制：

1.建筑方案：1周完成，重点说明户型及组合（户型数目大于等于2）。2.建筑施工图：2周完成 3.结构计算：4周完成 4.结构施工图：1周完成 必须按时完成各阶段工作。

（六）资料整理要求：

1.图纸折叠装订成册，并有封面和目录（幅面为A4）

2.计算书按章节排列装订成册，并有封面，目录和页码（幅面为A4）

3.计算书整理要求：文本符合规范要求；计算按符号公式，数值公式，计算结果三步排列；结果保留二位小数，随后是单位。内力计算时，荷载以千牛顿计，长度以米计。截面设计时，力以牛顿计，长度以毫米计。

第四篇：砌体结构设计任务书

砌体结构设计任务书

一、设计题目：

五层办公楼

二、设计任务

1、办公楼的建筑设计

2、结方案选择

3、结构计算

4、抗震计算

5、楼梯设计

6、雨蓬设计

7、挑檐]设计

8、过梁设计

三、设计资料：

1、水文地质条件

地形：拟建场地地形平坦，其绝对标高546.67—547.43m，地下水：根据钻孔实测结果，最高地下水位：538.12m，对水质进行取样分析表明，谁对混凝土无侵蚀作用 土层情况：

在该场地勘测深度内，均属第四系地层，地基不具有湿陷性.可不考虑地基土的液化问题地基土的承载力设计值如下： f=200kn/m2 ；

2、气象条件：

该地区主导风向为东北风，基本风压W0=0.3kn/m2；基本雪压S0=0.3kn/m

3、地震设防烈度8度近震

4、其他条件:该工程说需预制构件及其他材料均可保证供应.水电供应有保

证.且有较强的施工力量及各种施工机械.可进行砖混、框架等结构施工

四、建筑设计要求：（1）、该办公楼面积不超过2400㎡，办公室一般开间3.6m,进深6m,走廊宽2.4m 层高3.6m,室内外高差0.45m ,(大会议室一间，不小于40m2,小会议室一间，不小于20m2。（2）、材料及作法（由建筑设计确定）（3）、要求有平面图、立面图、剖面图、大样图。（4）、明确办公室、卫生间、楼梯的位置，尺寸。

五、结构设计要求：（1）、墙体布置：结合建筑设计进行墙体布置，确定采用的承重方案，确定隔墙体厚度。（2）、进行圈梁，构造柱布置。（3）、进行结构平面布置。（4）、墙体的强度验算。内墙厚240毫米，外墙厚370毫米，常采用双面抹灰。砖用MU10；砂浆用M5,（5）、墙高厚比验算。（6）、抗震验算（7）、楼梯的建筑结构设计（8）、雨蓬设计（9）、过梁设计

五、设计成果：（1）、计算书一份

计算书是记录学生计算过程的书面材料，能够判定学生课程设计正确与否。（2）、图纸一套

图纸包括：平面布置图，结构图。

第五篇：CAD课程设计任务书---中学教学楼方案设计

《CAD》课程设计任务书 目的要求

培养学生综合运用建筑设计原理去分析问题和解决问题，从中了解方案设计的方法和步骤。设计条件

1.修建地点：自理。2.房间名称及使用面积 房间名称

间数

每间使用面积/m2 备注

教

学

用

房

普通教室

53~58

每班50人

音乐教室

53~58

乐器室

15~20

多功能大教室

100~120

供两班用，可做成阶梯教室

电教器材储存修理兼放映室

35~40

实验室

75~85

实验准备室 2

40~45

语音教室

70~85

语言教室准备室或控制室

25~40

教师阅览室

30~40

可合并为一间

学生阅览室

40~60

书库

30~40

科技活动室

15~20

行政

用房

党支部办公室

12~16

校长办公室

12~16

教务办公室

12~16 包括文印

档案室

12~16

总务办公室

12~16

体育器材室

12~16

会议室 1

30~40

广播室

6~14

传达值班室

1~2

6~15

教师办公室

12~16

体育办公室

12~16

工会办公室

12~16

团、队、学生会办公室

12~16

生 活 辅 助

杂物储藏室

开水房

厕所

按规定标准计算

见第4点

3.建筑标准：

（1）建筑层数：1～4层，建筑面积：2500~3000平米（2）层高：教学用房3.6～4.2m

（3）结构：混合结构或钢筋混凝土框架结构（4）门窗：木门、铝合金窗(或塑钢窗)（5）装修：根据当地社会经济状况，自行确定。（6）走道宽（轴线尺寸）：2.4～3.0m（中间走道），1.8～2.1m（单面走道）。（7）采光：教室窗地比为1/4，其他用房为1/6～1/8。（8）卫生：设室内厕所（蹲式大便器、小便槽或小便斗），数量按男女学生各半计算。男厕所：40～50人一个大便器，两个小便斗（或1m长小便槽）。女厕所：20～25人一个大便器。

三、设计内容及深度

本设计按方案设计深度要求进行，用CAD绘制，A1-A4图纸。完成下列内容： 1.平面图：各层平面，比例1:100～1:200（1）底层各入口要画出踏步、花池、台阶等。（2）尺寸标注为三道，即总尺寸与轴线尺寸。

（3）确定门窗位置、大小（按比例画，不注尺寸）及门的开启方向。（4）楼梯要按比例尺寸画出梯段、平台及踏步，并标出上下行箭头。（5）标出剖面线及编号。（6）注明房间名称。（7）标图名及比例。

2.立面图：入口立面及侧立面，比例1:100～1:200。

（1）外轮廓线画中粗线，地坪线画粗实线，其余画细实线。（2）注明图名及比例。

3.剖面图：1～2个剖面，比例1:100。至少对楼梯处剖一次

（1）剖切部分用粗实线，看见部分用细实线；地坪为粗实线，并表示出室内外地坪高差。（2）尺寸标两道，即各层层高及建筑总高。（3）标高：标注各层标高，室内外标高。（4）标图名及比例。

4.总平面设计作与否，可以酌情掌握。5.主要技术经济指标：总建筑面积、平均建筑面积（校舍总面积/学生总人数）、平面系数K（使用面积/建筑面积）等。

四、设计方法与步骤

1.分析研究设计任务书，明确目的要求及条件，根据题目所给条件，算出各类房间所需数目及面积和厕所蹲位数。

2.带着问题学习设计基础知识和任务书上所提参考资料，参观已建成的同类建筑，扩大眼界，广开思路。

3.在学习参观的基础上，对设计要求、具体条件及环境进行功能分析，从功能角度找出各部分、各房间的相互关系及位置。

在进行块体组合时，要多思考，多动手（即多画），多修改。从平面入手，但应着眼于空间。先考虑总体，后考虑细部，抓住主要矛盾，只要大布局合理就行了。

4.在块体设计基础上，划分房间，进一步调整各类房间和细部之间的关系，深入发展成为定稿的平、立、剖面草图，比例为1:100～1:200。

五、成绩评定

课程设计的成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级评定。参考标准如下：

1、优秀

①工作努力，遵守纪律，表现好。②能按时优异地完成设计任务，能熟练地运用所学理论和专业知识，在某些方面有独特的见解。

③设计概念清楚，图面表达清晰，书写工整，图纸齐全，符合要求。

2、良好

①工作努力，遵守纪律，表现较好。②能按时独立完成设计任务，较熟练地运用所学理论和专业知识，具有一定的综合分析和解决问题的能力。

③设计概念清楚，图面表达较清晰，书写工整，图纸齐全，符合要求。

3、中等

①工作努力，遵守纪律，表现一般。

②基本能按时独立完成设计任务，综合分析和解决问题的能力一般。

③设计概念较清楚，图面表达较清晰，书写工整，图纸较齐全，符合要求。

4、及格

①工作态度及表现一般。

②勉强完成设计任务，基本达到要求，综合分析和解决问题的能力较差。③设计概念基本清楚，书写工整，图纸基本齐全，基本符合要求。

5、不及格

①工作不努力，表现较差。

②未能达到规定的基本要求，设计中有原则性错误。③概念不清，图纸不齐全或不符合要求。