专题：珠心算实验工作计划
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珠心算工作计划
珠心算教学计划我教的幼儿珠心算上学期认识了算盘,学习了珠心算直加直减和珠心算满五加,幼儿学得很好,幼儿打得又对又快,就是心算能力差点,本学期为了使幼儿扬长避短,要多加
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珠心算工作计划
篇一：珠心算教学计划 珠心算教学计划 我教的幼儿珠心算上学期认识了算盘,学习了珠心算直加直减和珠心算满五加,幼儿学得很好,幼儿打得又对又快,就是心算能力差点,本学期为
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珠心算实验教学工作总
珠心算实验教学阶段工作总结 珲春市马川子小学 珠心算实验教学已近两年，相对我们马川子小学而言，回过头来审视走过的路，真是坎坷崎岖，历尽艰辛。我们有收获，有挫折，有快乐，也有痛苦
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珠心算教学实验学期工作总结
珠心算教学实验学期工作总结 2013-2014学年度第一学期 本学期的珠心算教学实验工作想从两个方面来作总结，一是校内活动，二是校外活动。一、校内活动 校内活动包括一个重
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珠心算教学工作计划
珠心算是在珠算的基础上发展起来的，是眼、手、耳、脑等多种感官并用的一项智力活动，珠心算教学工作计划。在儿童中开展珠心算教学活动，不纯粹是培养他们的计算能力，而是要引发出
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珠心算工作计划二
珠心算教学工作计划 一、指导思想： 珠心算是我国发明的文化特产，从珠算发展到心算，可以开发儿童的右脑，发展儿童智力因素和非智力因素，在训练中不仅培养儿童认真仔细、坚强毅力，竞
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开展珠心算实验研究报告（共五篇）
“珠心算校本课程开发与研究“研究报告 石莱镇中心小学课题组 摘要： 市级课题《珠心算校本课程开发与研究》从99年在我校实验，2007年经泰安市教育科学规划办公室批准，确定为泰
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赴南通市开发区实验小学珠心算交流学习
学习的路上，永无止境 ——赴南通市开发区实验小学珠心算交流学习珠心算是我国古代劳动人民重要的发明创造之一，千百年来这一技术不断扩散，传播到世界各国，推进着人类文明的发展
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珠心算工作报告
綦江区郭扶小学 “农村小学第一学段珠心算校本课程建设研究” 工作报告 一、课题来源： 2014年起，学校为了传承祖国珠算传统文化，创新珠算教育教学工作，经过前期的调研摸底、充分
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珠心算教案
第一讲 认识算盘、姿势 目的：认识算盘各部分的名称、学会打算盘的姿势； 内容：1、认识算盘各部分名称； 2、会正确拨珠姿势； 3、学会拨1、2、3、4、5。 难点：珠姐姐与珠弟弟的意
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珠心算经验材料
“珠心算”教学工作总结
嫩江县第三小学
我校于1996年9月份开办第一个珠心算试验班，取得了很好的成绩。 并且把珠心算作为素质教育的重要内容。通过十多年的实验研究，珠心算教 -
珠心算教学
我的珠心算教学经验及心得
杨桥小学李娇霖
珠心算是在珠算的基础上发展起来的，是眼、手、脑等多种感官并用的一项智力活动。从全国各地开展珠心算教学的实践说明，让儿童接受珠 -
珠心算教案[★]
两位数乘一位数 设计理念： 我遵循现代儿童教育思想，将学生摆在课堂的主体地位，充分考虑学生主体性的发展。 利用孩子好模仿的天性，发展其观察模仿力，教会学生正确的拨珠动作，并以
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珠心算教案
活动目的： 1.通过参观、谈话，丰富幼儿对算盘结构、种类的感知；了解算盘的功用和简单的发展史。 2.激发幼儿对家乡的热爱之情和民族自豪感。 活动准备： 1.联系确定有关参观事宜，
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珠心算教学计划
珠心算兴趣班教学计划 一、指导思想： 珠心算是我国发明的文化特产，从珠算发展到心算，可以开发幼儿的右脑，发展幼儿智力因素和非智力因素，在训练中不仅培养幼儿认真仔细、坚强毅力
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珠心算口诀
明瑞教育（联系电话*** 曹老师） 明瑞教育珠心算加法口诀表 直加： 例如：1+1 口诀 拨入一加一直加一 等于二拨去二 例如：1+2 口诀 拨入一加二直加二 等于三拨去三 可用直加
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珠心算口诀
第一册口诀 下珠不够+，请5来帮忙。 +1，下5-4； +2，下5-3； +3，下5-2； +4，下5-1； 下珠不够-，请5来帮忙。 -1，去5+4 -2，去5+3 -3，去5+2 -4，去5+1 满10加口诀 个位档不够+，+10-补数。 1---9，2---
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珠心算工作总结
珠心算工作总结 在校领导的大力支持下，我有幸成为珠心算特色课的教师。一、二年级珠心算教学工作以培养小学生学习兴趣为切入点，以掌握基本技能为主线，以强化训练为措施，以游戏.
