专题：直线射线和角教学设计
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直线、射线和角教学设计[最终定稿]
直线、射线和角 教学目标： 1、经历对角的学习认识过程, 进一步认识线段，认识射线和直线，知道三者之间的联系和区别。认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称，明确角的大小及直
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直线射线和角教学设计
《直线射线和角》教学设计 史海宏 教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级上册第35--36页。 教学目标： 1.使学生认识射线，直线，能识别射线、直线和线段三个
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直线射线和角教学设计
直线射线和角教学设计 山西省晋中市灵石县第三小学 张丽琴 教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》四年级（上册）第35、36页。 设计理念： “数学教学活动必须建立
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《直线、射线和角》教学设计
《直线、射线和角》教学设计 江苏省扬州市江都区樊川镇东汇小学 许克松 教学内容：苏教版四年级上册P16-17 教学背景： 本节课内容是在初步认识了直线、线段和角的基础上进一步
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《直线、射线和角》教学设计
《直线、射线和角》教学设计 教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书四年级数学上册第35—36页。 教学目标： 知识与技能： 1．使学生认识射线、直线，能识别射线、直线和线段
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直线、射线和角教学设计
直线、射线和角 教学内容：人教版四年级上册第二单元教学内容 教学目的： 1、认识射线、直线，知道射线、直线和线段的区别和联系。 2、复习角的初步认识，认识角的符号和表示角的方
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“直线、射线和角”教学设计
“直线、射线和角”教学设计 一、教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》四年级（上册）第35、36页。二、教学目标 知识与技能：1.让学生进一步认识线段，认识射线和直
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直线_射线和角_教学设计_教案（精选）
教学准备 1. 教学目标 知识与能力： 1、借助生活情境，使学生认识线段、直线和射线，知道他们的联系和区别。 2、会用字母正确地表示线段、直线和射线。 过程与方法： 线段、直线
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《直线、射线和角》教学设计[全文5篇]
《直线、射线和角》教学设计 教学目标 1、知识与技能： （1）进一步认识线段；认识直线、射线；理解直线、线段、射线之间的相同和联系。 （2）掌握角的概念和角的符号，知道角的各部分名称
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射线, 直线和角的教学设计
射线、直线和角 教学内容：教材35-36页的内容 教学目标： 1、使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道三者之间的区别。2、使学生认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。 3、
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《射线、直线和角》的教学设计范文合集
《射线、直线和角》的教学设计 教学内容： 义务教育课程标准实验教材四年级上册第2单元角的度量第35页射线和角。 教学目标： 1、通过生活中射线、角等知识的原型，使学生认识射线
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直线、射线和角教学设计（合集五篇）
线与角的教学设计 一、理解线的概念 １．线段： 小朋友这是什么？（齐说：线）如果把这弯曲的线拉直，老师勒住的地方当做两个端点，可以看作什么？（线段）对叫线段。（板书：线段）大家一起读一下（线段）。
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直线、射线和角的教学设计（模版）
《直线、射线和角》教学设计 执教人：陈小燕 执教时间：2016年10月11日 教学内容：苏教版四年级数学上册第77－78页。 教材分析： 本课教材内容包括直线、射线和角的认识。这部分内容
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苏教版直线、射线和角教学设计
教学过程 一、引出线段，复习旧知。 1、线段有什么特点？ 2、你能画一条线段吗？量出它的长度。（一生板演） 师相机板书线段特点。 二、探究新知： （一）教学射线、直线 1．认识射线 （1）课件出
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线段、直线、射线和角教学设计
《线段、直线、射线与角》教学设计 [教学目标] 1．使学生进一步认识线段，认识射线与直线，了解线段、射线和直线的区别；进一步认识角，理解角的含义，能用角的符号表示角。 2．使学生感
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《线段、直线、射线和角》教学设计
《线段、直线、射线与角》教学设计 周丽潇 教学内容： 教科书第38、39页相关内容。 教学目标： 1.使学生进一步认识线段，认识射线与直线，了解线段、射线和直线的区别；进一步认识角，
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《直线、射线和角》教学反思
《直线、射线和角》教学反思 《直线、射线和角》教学反思1 《直线、射线和角》是人教版课程标准实验教科书四年级上册第二单元“角的度量”中的第一课时的教学内容，在二年级
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《直线、射线和角》教学反思
《直线、射线和角》教学反思
本单元教材原来分三步呈现：1、直线、射线和角的认识；2、角的度量；3、角的分类和角的画法。本课时为《直线、射线和角的认识》，本课着重于学习直线、
