专题:中学听课评课制度
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听课、评课制度
听课、评课制度1、教师要互相听课,虚心学习,取长补短,提高教学业务水平,提高课堂教学效率。
2、教师听课要做好记录。要求各教师每学期至少听课15节;教研组长每学期至少听课20节; -
听课评课制度
南张庄乡中心小学听课评课制度
为优化教学过程,规范教学行为,提高课堂教学效益,特制定听评课制度:
一、每学期校长听课不少于50节,教学负责人听课不少于30节,教研组长听课不少于20 -
听课评课制度
听课评课制度
(一)学校领导听课要求
第一、领导听课要有计划性、目的性、针对性。听课形式分为个人听课、集体听课等。
第二、听课前要有充分准备,掌握教学进度和教学内容。听 -
听课评课制度
听课、评课制度(试行)
听课、评课制度(试行)为了提高每位教师的业务素质和教学水平,达到取长补短,共同切磋教艺,达到共同提高的目的,特制定听课、评课制度。
1、教师要积极参加 -
听课评课制度
天井学校听课评课制度听课评课是学校管理的一项重要工作,也是教学教研—活动的一种形式。通过听课评课活动,一方面,能使学校领导直接了解教师的课堂教学情况,便于领导对教师教学
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西昌市第五中学听课.评课制度doc
西昌市第五中学听课、评课制度 听课和评课活动是学校教育教学的重要内容之一,是教师进行业务学习、提升教学能力的重要手段,是学校校本研训的重要方式,同时也是加强教学管理、
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学校领导听课评课制度
学校领导听课评课制度 一、总则 为加强教学过程的质量管理,强化教学工作的中心地位,深化教学改革,进一步建立和完善教学信息反馈系统和教学质量监控体系;同时,也为了转变学校
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教师听课评课制度
于洼九年制学校学校校本教研 (教师听课评课制度) 听课是一种直接的从课堂情境中获取相关的信息资料,从感性到理性的一种学习、评价及研究的教育教学方法。教师参加校内外听课能
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小学听课评课制度
朱庄实验小学听课评课制度 推进新课程改革,课堂教学是关键,管理制度是保证。上课、听课、评课是学校管理的一项重要工作,也是校本教研的一种形式。通过上课、听课、评课活动,一
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教师听课评课制度
教师听课评课制度 推进新课程改革,课堂教学是关键,管理制度是保证。上课、听课、评课是学校管理的一项重要工作。也是校本教研的一种形式。通过上课、听课、评课活动,一方面,能
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小学教师听课评课制度
小学教师听课评课制度为了提高每个教师的课堂水平,提高上课的基本功,达到取长补短,人人有提高的目的,特定听课评课制度。
1、教研组、学校安排的公开教学活动不能推辞。承担公开 -
小学听课评课制度
石门小学听课评课制度听课、评课是学校教育教学管理的一项常规工作,也是一种直接从课堂情境中获取相关的信息资料,从感性到理性的一种学习、研究及评价的教育科研方法。通过听
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学校听课、评课制度
教师听课评课制度1、听课前一定要认真钻研教材,听课过程要有记录,听课后要提出意见建议,集体听课要认真组织评议。2、班主任尽可能听本班的课,科任老师以本学科、年级为主,并兼听
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听课评课教学研究制度
听课评课教学研究制度
听课、评课是教师之间切磋业务,相互学习、取长补短、共同提高的有效途径,也是进行教学管理,完善教学质量评价监控和教学信息反馈,促进教学质量稳步提高的 -
教师听课评课制度
教师听课评课制度为了深入了解课堂教学情况,学习交流教学经验,改进教学方法,促进教师教学业务水平和课堂教学质量的提高,使新课程改革得以更好的实施,特制定听课、评课活动制度:
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听课评课制度五篇
文 章来源莲山课件 w ww.5 y kj.Co m来源 听课评课制度为了深入了解课堂教学情况,学习交流教学经验,改进教学方法,促进教师教学业务水平和课堂教学质量的提高,使新课程改革得以
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教师听课评课制度
新桥中心小学教师听课评课制度
为了提高每个教师的课堂水平,提高上课的基本功,达到取长补短,人人有提高的目的,特定听课评课制度。
一、听课:
1.学校组织比武课、示范课、观摩课, -
听课评课制度(五篇)
听课评课制度
为加强学校校本研训工作,充分发挥校本研训工作在推进课程改革中的作用,促进学校基础教育改革目标的落实,充分利用骨干教师和课改中涌现出来的典型优势,采取教师互