专题：中小学美术教学论考试
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中小学美术教学论考试重点
1.学习态度曲线图分析：小学的1-4年级学生对美术还普遍保持着兴趣；小学5-6年级兴趣开始下降；初中更是普遍下降；到了高中一些学生对美术已经了无兴趣，但另外一些学生则会保持和发展
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中小学美术教学论复习资料
复习资料： 1、《标准》根据美术学习活动方式分成四个学习领域： “造型·表现” “设计·应用” “欣赏·评述” “综合·探索” 2、信息传播要达到最佳的效果必须有几个条件：
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中小学美术教学论重点
1.美术教学论：是研究美术课教和学的本质、规律以及教学的策略、方法和技术的科学。 2.美术教育的本质：一、美术教育是传承人类文化的重要途径。二、美术教育是素质教育的重要
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中小学美术教学论论文（精选47篇）
篇1：中小学美术教学论文中小学美术教学论文中小学美术教学论文构建以学生发展为价值取向，以培养学生创新精神和实践能力为核心的新型教学模式，已经成为基础教育教学改革的一个
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中小学美术教学论复习重点
中小学美术教学论复习重点 绪论：1.美术教学论是研究美术课教和学的本质、规律以及教学的策略、方法和技术的科学。 2.美术教育是传承人类文化的重要途径。 3公元前11世纪至
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美术教学论
1.义务教育美术课程的价值与总目标：a陶冶学生情操，提高审美能力b引导学生参加文化传承和交流c发展学生的感知能力和形象思维能力d.形成学生的创新精神和技术意识e.出尽学生的
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中小学美术教师考试问答题整理
中小学美术教师教学能力水平
一、填空题
1、美术的分类一般绘画、工艺美术、雕塑、建筑、设计应用、书法、摄影等
2、绘画的种类名称很多，以绘画的工具、材料分有中国画、油 -
美术教学论1
美术教学论复习纲要
填空题
一、美术课程改革倡导的新的学习方式——P17
学习方式的改变：教育必须以学生的发展为本。为此，美术课程改革倡导的新的学习方式，即自主学习、合作学 -
美术教学论标准答案
美术教学论2013（A）标准答案 一、填空题（每题1分，共15分）： 1、建议性 指令性 2、1995 3、2001 4、现代设计基础 传统工艺美术 5、学生的发展 回归生活 6、课程改革 7、知识目标 能
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美术教学论[推荐五篇]
1、 奠定现在教学法的先驱者是：夸美纽斯、卢梭、裴斯泰洛齐和福禄培尔。 2、 1632年，捷克教育学家夸美纽斯的《大教学论》一书的问世标志着教学论的诞生。 3、 夸美纽斯：他是理
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866美术教学论
华 中 师范 大 学二○一三年研究生入学考试试题 院系、招生专业：美术学院教育硕士 考试时间：元月6日下午 考试科目代码及名称：866美术教学论 一、简答题(回答要点并作解释，每小
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毕业论文(论新课程改革中小学美术教学评价)（大全5篇）
****大学远程与继续教育学院 网络教育本科毕业论文 题 目 论新课程改革中小学美术教学评价 学生姓名 ＿ 专 业 美术教育 年 级 学习中心 学 号 联系电话 指导教师 2014
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论新课改下的农村中小学美术教学00
论新课改下的农村中小学美术教学华山学校 李辉 一、农村美术教学发展现状分析 随着新课程改革的稳步深入，“重智育轻美育”的思想和现象逐步得到了转变，但在绝大多数农村中小
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中小学美术教学管理制度
一、美术课是进行美育的重要组织情势，美术教师应力求进步自己的政治思想和业务水平，以适应美术教学的特点，有效地组织美术教学。二、备课1．学年初，要学习美术教学大纲，通阅各年级
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中小学美术教学评价
美术新课程改变了视美术学习为技能训练的教学观念，提出了美术是文化传承和创新培养，人文性因此成为中小学美术课程的重要标志。抓住《义务教育美术课程标准》中的主要表述进行
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中小学美术教学常规
中小学美术教学常规 为了优化课堂教学、确保教学质量，特针对美术教学必须遵循的基本要求制定本教学常规。 一、美术教学的准备工作 （一）教学计划 1．情况分析。包括学校现况和学
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中小学美术教学模式
重庆市万州区义务教育阶段美术学科教学模式 一、教学理论 《美术课程标准》总目标指出：“学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法、
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中小学美术
《新课程教学学科教学评价》中小学美术
一、名词解释
1、终结性评价
是在学习结束之后所进行的评价，这种评价关注的是整个教学阶段所产生的结果，目的是了解整体的教学效果。总
