专题：子夜昙花阅读题答案
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子夜昙花阅读答案
子夜昙花
阅读答案
子夜昙花阅读答案
子夜昙花阅读答案2010
年11
月06
日星期六10：57
恩师过世。其子邀我去拿些物品.留作永久的纪念。于是，我去他家搬回一株昙花。
也许是对 -
H44203-子夜昙花阅读答案
子夜昙花
恩师过世。其子邀我去拿些物品，留作永久的纪念。于是，我去他家搬回一株昙花。
也许是对老师的感情难以割舍吧，总觉得世间万物，包括花魂鸟魄，冥冥中可以沉默交流。人离开 -
《子夜昙花》教学设计（5篇范文）
《子夜昙花》教学设计
武汉市台北路学校刘志华
《子夜昙花》是一篇借物抒情的散文。文章通过对昙花形象和性格的描写，真切地表达了对恩师的怀念与赞美之情，艺术地表现了对人生 -
昙花的阅读原文及答案（精选五篇）
昙花的阅读原文及答案只看过一次昙花的开放，那种感觉，凄美而壮烈。一共五盆，排在大厅的一旁。圆筒形的主枝，傲然直立。分枝多，呈叶状形，枝上巍巍然地挂着即将灿烂地开放的花蕾。我
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昙花作文
第一次月考优秀范文，请保存阅读下面一首小诗，按要求作文。昙花无言中开放最朴素的美丽/不在意/是否有人/在醒着的时候/靠近你/尽管零落，梦中香如故
请根据你对诗歌的理解，自选角 -
昙花梦——电影剧本原稿
为学生写了一个电影剧本原稿。准确的说，这还算不上是剧本，只是一个原稿小说。原型有当年的自己，现在的学生，还有虚构的成份。看够了电视惊天地泣鬼神寻死觅活的爱情垃圾校园剧，讨
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昙花的日记
关于昙花的日记 关于昙花的日记1 岁月的背后升起迷离的烟雾，想要揭开青春朦胧的面纱，浅浅的微笑在彼岸随河水轻轻荡漾。散开的花瓣飘落在四周，流失的青春还带着淡淡的香气，却只
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《昙花》语文教案
教材简析这篇课文围绕单元主题“植物”，向学生介绍了昙花是一种常在夜晚开花的珍贵奇特的花，让学生增长知识，培养学生从小喜欢花草树木，热爱大自然的情感。设计理念以读为本，让学
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昙花教学设计
《昙花》教学设计 教学目标 一、知识与技能 1、积累生字词，品味语言，学习写景状物的方法 二、过程与方法 ①通过反复朗读课文，品味文章的语言；②通过合作探究，理解文章主旨； ③揣
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昙花优秀作文
昙花优秀作文 昙花优秀作文1 我曾经在书中见过这样一种高雅、洁白、娇美，香气四溢、光彩照人的花：昙花。昙花的雌蕊长得十分特别，被包在雄蕊中。比花丝略粗，呈白色，头上开着一朵
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昙花恋诗歌
花开了 夜深了美丽的昙花最深黑的夜 最美的花美丽的夜呀给最美的花 装上了心年少的女孩最干净的花 最深的夜年少的心呐在最深的夜 开出了花白昼 黑夜 阴天 晴天女孩的眼睛在
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昙花杂文随笔
我记得我走时是夜凉如水的十一月，那时候昙花早几个月就已经开败了，剩下枯黄夹绿的肉质茎叶带着虫豸啮咬后蜷曲的网状脉络，与蜗牛和野草一起生长在青花的大花缸里头。我走的时候
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《子夜》 读后感
《子夜》读后感 《子夜》标志着茅盾的创作开始进入了一个新的成熟阶段，是我国现代文学一部杰出的革命现实主义的长篇。它从一九三一年十月写起，至一九三二年十二月完稿。在动
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子夜读后感
时代的悲剧 ——《子夜》读后感 《子夜》是茅盾的长篇小说之一。文章通过对主人公吴荪甫的事业兴衰与性格变化、周边人物的交错事件的叙述，还原了中国30年代上海的大致原貌
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子夜读书笔记
子夜读书笔记 这一次将《子夜》完完整整的过了一遍，说到“过”，想来想去也只能用这个字。因为很少有人能真真正正的读它。 《子夜》是矛盾最有成就的一部长篇小说，是扛鼎之作
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《子夜》读后感
子夜的曙光民族的春天
——茅盾《子夜》读后感《子夜》——“中国第一部写实主义的成功的长篇小说”（瞿秋白语），从20世纪30年代中国错综复杂的阶级斗争和社会矛盾的典型环境中 -
子夜读后感
《子夜》读后感1933年，一部“应用真正的社会科学，在文艺上表现中国的社会关系和阶级关系”的扛鼎之作———《子夜》出版了，几十年过去了，《子夜》里所描写的黑暗的中国，已经一去
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《子夜》读后感
读《子夜》有感《子夜》的命名蕴涵着深刻的寓意。“子夜”即半夜，即已半夜，离黎明就不远了，作者运用象征手法反映出小说的故事发生在黎明前最黑暗的旧中国社会，同时也表达了作者
