专题：怎样教学鸡兔同笼问题
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鸡兔同笼问题教学设计
人教版六年级上册数学教学设计 鸡兔同笼问题 一、教学目标： 1、了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。2、在解决“鸡兔同笼”的活动中，尝试通过列表举例、画图分析
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鸡兔同笼问题解法教学设计
篇一：鸡兔同笼教学设计与反思“鸡兔同笼”教学设计与反思永泰县城南小学卢鸿祯设计理念： “鸡兔同笼”作为一种经典名题，在国标新教材中，不少版本都有编排。比如，北师大版五年
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鸡兔同笼问题_教案设计
《鸡兔同笼》教学设计 执教：薛敏 教学内容：人教版六年级上册数学广角--鸡兔同笼教学目标： 1、了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。 2、尝试用不同的方法解决“鸡兔
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数学广角鸡兔同笼问题教学设计
创新性成果：数学广角--鸡兔同笼教学设计 和龙市富兴二小刘延红 创新性成果：这次数学广角--鸡兔同笼教学设计，我认为可以称之为创新性成果。因为初次教学设计时，我是以讲为主，学
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四年级下册“鸡兔同笼”问题教学设计
“鸡兔同笼”教学设计 教学目标: 1、了解”鸡兔同笼”问题,感受中国古代数学问题的趣味性. 2、尝试列表枚举,图示,假设等不同的方法解决”鸡兔同笼”问题,体验解决问题方法
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用方程解鸡兔同笼问题
60x－40（8－x）=480 （1） 四年级举行数学竞赛，共有10道试题，每做对一题得15分，没做或做错一题不但不得分，还要倒扣10分，小王得了100分，问：他做对了多少题？ (2) 小王和小李，参加数学竞赛，每做对一
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有趣的鸡兔同笼问题
有趣的鸡兔同笼问题
先烈东小学五年（2）班汤迎丰
鸡兔同笼这个问题，是我国古代著名趣题之一。大约在1500年前，《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题。书中是这样叙述的：“今有鸡 -
鸡兔同笼问题教案及说课稿（精选）
四年级下册数学《鸡兔同笼》教案 田庄中心校耿庄小学 王 俊 教学内容： 人教版四年级下册数学第九单元《鸡兔同笼》。 教学目标： 1、了解“鸡兔同笼”问题的结构特点，了解猜
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《鸡兔同笼问题》听课感想
1. 老师教态自如，幽默风趣，教学设计严谨缜密，构思巧妙，条理清晰，重点突出，把抽象的鸡兔同笼问题讲的通俗易懂，让孩子在轻松的氛围中掌握了本节课的知识。 2. 鸡兔同笼问题是比较抽
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鸡兔同笼教学设计
鸡兔同笼教学设计－六年级上册 《鸡兔同笼》教学设计及设计意图 一、教学内容：人教版实验教材小学数学六年级上册P112-114 二、学情分析： 鸡兔同笼问题是我国民间流传下来的一
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鸡兔同笼教学反思
鸡兔同笼教学反思15篇 鸡兔同笼教学反思1 鸡兔同笼问题最早出现在我国古代的一本数学书《孙子算经》中，原题是：“今有雉、兔同笼，上有三十五头，下有九十四足。问雉、兔各几何？”
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《鸡兔同笼》教学设计
“鸡兔同笼”教学设计教学内容：西师版《义务教育教科书•数学》六年级下册第89页教学目标：1．了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。2．尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼
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《鸡兔同笼》教学设计（范文大全）
导语：教学设计是教学活动得以顺利进行的基本保证。如果忽视教学设计，则不仅难以取得好的教学效果，而且容易使教学走弯路，影响教学任务的完成。接下来小编整理了鸡兔同笼教学设计
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鸡兔同笼教学反思[大全]
《鸡兔同笼》问题教学有必须的难度，课前我对我班的学生进行了了解。下面是小编收集整理的鸡兔同笼教学反思，欢迎阅读参考！鸡兔同笼教学反思1本节课通过创设生动的问题情境，让学
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《鸡兔同笼》教学设计（汇编）
《鸡兔同笼》教学设计在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到
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鸡兔同笼教学反思
鸡兔同笼教学反思 鸡兔同笼教学反思1 《鸡兔同笼》问题教学对于四年级的学生来说有一定的难度，课前我对我班的学生进行了调查。一小部分学生接触过鸡兔同笼问题，但对于多数的
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《鸡兔同笼》教学案例
《鸡兔同笼》教学案例 ［设计说明］： “鸡兔同笼”问题是人教版《义务教育课程标准实验教科书》数学六年级上册第七单元《数学广角》中的内容。在传统教材中，这一问题都是以提高题
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鸡兔同笼教学案例（范文）
《鸡兔同笼》教学案例 姓名：宁红刚 单位：陕西省宝鸡市高新区磻溪中心小学 《鸡兔同笼》教学案例宁红刚 【教材分析】： “鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题，最早出现
