专题：遭遇陌生人教学设计
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《 陌生人》教学设计
课题：《陌生人》 教学设计 单 位：邹平县特殊教育学校 执教教师：张延红 陌生人 教学设计 一、教材依据：复读学校教材——上海教育出版社——实用语文 ――第三册――第13课――
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《一个人的遭遇》的教学设计
《一个人的遭遇》教学设计
一、教师激趣导入
在野生动物世界，据说，狼总在月夜，就着月光舔舐伤口，这样，疗伤效果很好。那么大家是如果对待自己所经历的事情呢？（停顿一下）每个人都有不 -
《一个人的遭遇(节选)》教学设计
《一个人的遭遇（节选）》教学设计 教学目标：1、通过对作品的研读、探讨，理解“一个人”的含义及他的典型意义。2、理解人物在战争中的遭遇，对肉体及心灵造成的巨大灾难，从而对战争
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《一个人的遭遇》教学设计
一个人的遭遇 【设计理念】： 《一个人的遭遇》编排在苏教版高中语文必修二第二专题第一板块“遭遇战争”中，居专题、板块之首。小说通过一位老兵对战争的回忆，讲述战争带来的创
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面对陌生人教学设计
面对陌生人
教学内容：
面对陌生人
教材分析
本节教材是以预防和应对社区安全的角度，从贴近小学生日常生活的实际案例入手，以积极预防为主，重点帮助和引导小学生知道保护生命安全 -
《一个人的遭遇》教学设计二稿
《一个人的遭遇》教学设计 【教学目标】 1、学生能通过阅读作品，了解人在战争中的悲惨遭遇，对战争的罪恶有具体认识，理解人类的和平愿望； 2、引导学生积极思考问题，与文本展开对
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一个人的遭遇(节选) 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 教学目标： 1、学生能通过对作品的研读、探讨，了解人物的心灵世界和他们在战争中的遭遇，理解世界人民的和平愿望，对战争毁灭人类的罪恶有具体的认识。 2
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一个人的遭遇(节选) 教学设计 教案（5篇模版）
教学准备 1. 教学目标 教学目标 （1）、品味小说语言，分析人物形象 （2）、理清故事情节，把握主人公内心活动，分析作品主旨 （3）、学习第一人称叙述方式和细节描写的手法 2. 教学重点/
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遭遇火灾正确逃生教学设计（最终版）
《遭遇火灾 正确逃生》教学设计 【教材分析】 （1）本课是四年级《安全》第12课，在本课教学中，火灾逃生是一个重点内容，通过学习，使学生了解火灾的危害，学会在火灾中更好的保全生命。
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《一个人的遭遇》第二课时教学设计[5篇范文]
《一个人的遭遇》第二课时 教学设计 主备人：-- 审核人：-- 时间：2012—11--21 一、 教材分析 《一个人的遭遇》编排在苏教版高中语文必修二第二专题第一板块“遭遇战争”中，居专
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《跟陌生人说话》教学设计（推荐5篇）
《跟陌生人说话》教学设计 姜云丰 教学目标 知识：掌握文章中人物描写的手法（语言 动作神态行为） 能力：运用人物写作知识对人物进行描写 过程：⑴组织过程：“自读－画批－小组讨论－再自读
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面对陌生人教学设计及反思（精选5篇）
《面对陌生人》教学设计 教学目标： 知识技能：知道不能不要轻易相信陌生人的话，不接受陌生人的东西。 过程方法：帮助学生学会思考判断，懂得进行自我保护的基本方法。 情感态度：懂得
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【教学设计】生活中的陌生人
《生活中的陌生人》教学设计 【教学目标】 1．知识目标：通过各种活动及情境让学生初步了解与陌生人交往的原则。 2．能力目标：培养学生友善、勇敢、机智、安全地和陌生人交往的能
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如何对待陌生人安全课教学设计
篇一：面对陌生人教学设计面对陌生人教学内容：面对陌生人教材分析 教学重点： 教学难点： 教学方法 1、讲授法 2、情景表演法教学过程一）、 问题导入： 二）、讲授小学生独自在家
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与陌生人交往的时教学设计
教学设计： 品社《与陌生人交往的时候》 工农中心校 李艳玲 （2013——2014下） 教学目标 1、 知道与陌生人交往的方法和原则，掌握一些避免伤害的方 法。 2、 树立社交中的自我保护
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中职数学教学遭遇信息技术之后
中职数学教学遭遇信息技术之后 【摘 要】常规数学教学中，信息技术根据课堂教学内容的需要，选择教学方式。信息技术的引入使一支笔一块黑板的课堂变得生动形象，此时教师需要更新
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《当人生遭遇挫折》教学反思
水头一小 黄象春在人的生涯中，挫折是不可避免的，面对挫折多关注好的一面，有利培养学生积极向上的情绪，也是人生一种生活智慧，因此，积极引导学生应对挫折最后取得成功是本课目标所
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幸福遭遇爱情
爱情离我们有多远？鲁迅说，爱情就像感冒，感上了逃不到，感不上装也不像；钱钟书说，婚姻是一座围城，里面的人想出来，外面的人想进去，说得让人心寒，可这老先生却在里面乐得其在。当你把爱
