专题：庄子二则教学设计
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20课庄子教学设计
《庄子故事两则》教学设计 冯群燕 一、教学目标 1．积累常用的文言词语，丰富文言知识。 2．了解《庄子》及庄子生平、思想。 3．欣赏《惠子相梁》的趣味性，把握比喻的喻意。 4．感
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《庄子》选读 教学设计
《选读》教学设计 一、成语导入 朝三暮四 庖丁解牛 邯郸学步 东施效颦 庄周梦蝶 螳臂挡车沉鱼落雁 螳螂捕蝉，黄雀在后 这些都是学生熟知的成语，由两位同学分别讲一讲其中自己
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《庄子二则》教学设计
《二则》教学设计 陈家滩乡九校 金晶 教学目标： （一） 知识与技能 1、积累文言常识，提高阅读浅显文言文的能力。 2、了解寓言的内容、多角度的理解课文的寓意。 （二） 过程与方法 自
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《〈庄子〉故事两则》教学设计
《〈庄子〉故事两则》教学设计 【知识目标】 １、初步了解《庄子》及庄子生平思想。 ２、理解文意，把握故意的寓意，理解庄子与惠子不同的志趣。 ３、掌握“是““国”“相”等文言词
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庄子故事两则.教学设计
《庄子故事两则》教学设计 实验学校：任光婵 教学目标】 ●知识目标 1．积累常用的文言词语，丰富文言知识。2．了解《庄子》及庄子生平、思想。 ●能力目标 1．欣赏《惠子相梁》的趣
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《〈庄子 秋水〉三则》教学设计
《〈庄子·秋水〉三则》教学设计 教学目标： 1 积累文言词语，丰富文言知识 2 欣赏《庄子》的幽默风趣，把握比喻的深意，感受庄子生活的诗意。 3 体味惠子和庄子思想、性格、气质上
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《〈庄子〉故事两则》教学设计
【知识目标】 １、初步了解《庄子》及庄子生平思想。 ２、理解文意，把握故意的寓意，理解庄子与惠子不同的志趣。 ３、掌握“是““国”“相”等文言词义。 【教学重点】 １、理解“惠
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《庄子﹒尊生》教学设计
《庄子﹒尊生》教学设计 教学目标： 1、知识与技能：掌握文中重点字词，能翻译重点语句，能疏通文章大意。 2、过程与方法：通过学生表演初步探讨庄子尊生思想 3、情感与价值观：真正理解
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庄子.尊生 教学设计
《尊生》教学设计 知识目标：掌握第一则的实词、虚词及特殊句式 方法目标：掌握赏析古文的方法，提升阅读能力 情感目标：体会庄子对生命的尊重以及人文情怀 课时安排：一课时 内容
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读《庄子》有感(二)
读《庄子》有感（二） 读庄子的著作，总是思考他是怎样的一个人，安贫乐道，淡化生死，思想深刻，文采斐然。虽然他也是道家人，继承并发扬了道家思想，但却与创始人老子有明显的不同。性格方
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人教版八年级庄子教学设计（精选14篇）
篇1：《庄子》教学设计教学目标:1、积累文言常识，提高阅读浅显文言文的能力。2、了解《庄子》寓言的内容、寓意以及对后世的影响。重点难点:让学生掌握文章的寓意，体会古代寓言
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26、《庄子》二则教学设计5篇
备课人：吴志仲 孙植荣学生姓名:《庄子》二则导学案 教学目标：1、文章想象奇幻，构思巧妙，文笔汪洋恣肆。 2、了解庄子及《庄子》；积累常用的文言词语；体会《庄子》寓言想象大胆，充满
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《庄子》故事两则教学设计4.doc
《庄子》故事两则教学设计 教学目标 知识目标 1、积累常用的文言词语，丰富文言知识。 2、了解《庄子》及庄子生平、思想。 能力目标 1、欣赏《惠子相梁》的趣味性，把握比喻的
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《庄子》故事两则教学设计1[推荐]
《庄子》故事两则教学设计 教学目标 知识目标 1．积累常用的文言词语，丰富文言知识。 2．了解《庄子》及庄子生平、思想。 能力目标 1．欣赏《惠子相梁》的趣味性，把握比喻的深意。
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《庄子》故事两则教学设计（精选五篇）
九年级（下）第20课《庄子》故事两则 《惠子相梁.》《庄子与惠子游于濠梁》教案设计 说课稿： 《庄子》一书的思想和艺术都极具特色，中学生理解起来有相当大的困难。本文编入节选自
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文化经典导读庄子导读教学设计 苏教版
Upload By Yelky http://www.yelky.net 文化经典导读庄子导读教学设计 教学意图： 要了解中国传统文化，必须阅读文化经典著作。但在中国文化形成过程中影响最大的是什么？这是个
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《庄子》故事两则教学设计3
第一课件网 www.xiexiebang.com 免费教学资源下载基地 《庄子》故事两则教学设计 教学目标 知识目标 1、积累常用的文言词语，丰富文言知识。 2、了解《庄子》及庄子生平、思
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《庄子故事两则》教学设计（五篇）
《庄子故事两则》教学设计 导入： 师:春秋战国时期是中华民族多灾多难的一个时代，同时又是中国文化最为有幸的时代。百家争鸣，各种流派纷纷登场，给我们带来了光彩眩目的文化第一
