生态学实习心得体会5则范文

第一篇：生态学实习心得体会

之前就听过大三要到野外实习，我们都很期盼这一天的到来。终于我们09生科专业的学生踏上了这次的实习之旅。实习的地点是南靖南亚热带雨林自然保护区，它是我国现存最小的森林生态自然保护区，被世界林业会议定为“珍贵稀有的亚热带雨林”。无疑是我们实习的最佳基地。在那里我们开始一次理论联系实践的活动。

我们实习活动是按组进行的，我们组的生态学实习安排在实习的第一天。一大早，我们准备了采集工具、测量工具、干粮、水等准备上山。经过近几小时的步行，我们终于到达实习基地乐土雨林。大家顾不上吃午餐，就满腔热情地跟随张老师踏进这片神奇的土地。一进入雨林仿佛走进了一个阴凉、绿色的世界里，抬眼林木遮天蔽日，苍藤攀附其上。在林间行走，有一种物我两忘，返璞归真的感觉。张老师选定一块典型的样地，让我们对植物群落结构进行了系统的调查。首先是划定区域大小，我们用绳圈起10m×10m的样方，并将10m×10m的样方划分为5m×5m的四个网格的小样方。然后我们小组安排任务分工合作，有两名记录员，一名信息员，其余为工作人员。各个成员各司其职。期间，遇到不懂的树种，由信息员采取植物样本，请教老师，记录员则仔细记录工作人员的植物群落结构特征等相关信息。

首先，我们做乔木层数据调查，在每个5m×5m的小样方内识别乔木层树种的数目，目测出样方的总郁闭度。然后统计每个树种的株数，测量胸径、树高以及目测每个树种的郁闭度。接着做灌草层数据的调查，在同样的5m×5m的小样方内识别灌木层中的物种数，目测每个灌木种类的盖度、平均高度以及多度。在10m×10m的样方中随机选取5个1m×1m的草本植物样方，然后进行草本层每个植物物种的盖度、平均高度以及多度有调查。最后做地理数据的测定，运用GPS（全球卫星定位系统）测定每个样方的经度与纬度。GPS给出的海拔高度误差较大，所以再用海拔表校正海拔高度。用坡度仪测出样地山体的坡度，并测出坡向。判断土壤类型、土层厚度、地形以及群落内人类活动等情况。

测定完植物群落物种多样性，我们大家都已经饥肠辘辘。于是，我们停下来，找块空地享用我们的午餐。吃完午餐后，我们继续上山测定植物群落最小面积。最小面积是能包括一切恒有种的面积。在某一地段对某一群落调查时，记录到的种的数量会随样方面积扩大而增加，但增加到某一面积时，种的数量不再变化，这一面积即最小面积。我们采用成倍增长法。即从面积为1m×1m，扩大到1m×2m，依次类推，最后到10m×10m。记录种数量的变化。

经过几个小时的步行与测量，我们拖着疲惫的身躯回到招待所。吃完饭后，我们小组成员聚在一起整理资料，对实验数据进行分析和处理。每个人都筋疲力尽，但没有谁不是高兴的，虽然累在身上，却乐在心里。因为大家都觉得自己的实践操作能力明显的提高了。实习的最后一天，在张老师的带领下，我们找到了第二个典型的样地。在有经验的基础上，我们很娴熟地对群落结构进行了调查，并做了调查记录和数据采集。

这是一次增长知识的实习，是一次理论与实践的完美结合。通过本次实习，我们基本掌握了野外实习考察、实验数据的采集、室内分析和数据处理分析等技能和知识，使我们的专业知识得到巩固和开拓。此外，在这次生态学实习中我们不仅学到了一些基本调查方法，还学会了如何在一个队伍中团结合作，默契配合，收获了友谊。其间老师的谆谆教诲，以及同大家的细心交流，更是增强了师生之间的情谊。相信这次实习一定会成为我们大家在大学生活中难以忘怀的美好记忆。

第一天在老师的带领下，我们踏上前往北九水旅游景区的征程。由于在雨后登山，老师嘱咐我们一定要注意安全。在领略北九水美丽风光的同时，也要观察北九水自然植被的垂直分布和水平分布，并利用所学的理论知识加以解释。随着大部队不断向九水方向进军，我们不断地在分割，最后三五成群。

随着时间与路程的不断推移，随着山路的不断崎岖，随着体力的不断透支，随着美景不断地推陈出新，思想在不段的做着激烈的斗争“是继续领略名山大山的雄伟壮阔，还是停下休息片刻继续完成未完成的任务。”最终体力战胜了继续登山的欲望，大家围在一起讨论此时的良辰美景以及后来继续赶路的计划。

稍微休息片刻我们又一次向着九水的方向进军，看到飞流直下的九水瀑布让自己心旷神怡如置身于仙境之中。耳畔旁回响起老师的讲解，北方的瀑布及海边的瀑布也许中国只有这一处吧。让自己不免发出“此景只应天上有，人间难得几回见”的感触。清凉的水汽也难以抹去我内心的不断的悸动，骄阳似火的天气也难以比拟我内心的躁动。登上山顶，放眼望去，满山的翠绿尽收眼底，望着错落有致的植被让自己痴迷，置身最高处让自己小有成就感。我们置身于风景如画的北九水，亲身领略大自然的奇特风光，感受祖国的大好河山同时也更加的激发了我对生态学学习热情。伴随着落日的余辉，从山顶漫步走来，观看着植被那扭曲的生长，体现了顽强的生命力，领悟着大自然的奥妙。由于自己腿部有伤，特别感谢李长志的细心呵护，陪伴着自己返程。登山不在乎山的高度，在乎的是心灵的旅行，以及看风景的心情，还有的就是同学之间的友谊，现在回想起当时的点点滴滴，让我的心潮澎湃，久久不能释怀。

第二天上午在杨老师的带领下，认识崂山地区的代表植物并了解了这些植物的药用经济价值。同时也学会了使用植物检索表和植物志来查询不认识的植物，不仅能够把课堂上所学的植物分类知识应用于现实的实践中也握了在植物生态方面的一些研究方法与技巧。我们行走在田家小院和羊肠小道观看植被。阴霾的天空飘起了零星的小雨，随着雨势的加大，我们只有终端了前进的步伐。

下午我们主要是在崂山脚下做植被调查，选了两块不同类型的样地来进行实地调查，一是用样方法来对样地分别进行了乔木调查、灌木调查、草本调查了解了样地的植被物种构成，并利用实验数据对调查地进行了物种多样性分析，得出了物种多样性指数;二是采用了相邻样方法对样地进行了物种调查并绘制出来物种——面积曲线，以此来确定最小样方面积。在这次野外实习中不仅学习到了生态学的一些基本调查方法同时也增强了我们的团队意识和合作精神;另外在野外较为艰苦的环境中也培养了我们艰苦朴素、吃苦耐劳、独立自主、勇于探索的优良作风。我们扩大知识范围，拓宽知识领域，正学到课堂上学不到的知识，为将来胜任本专业或其它相关专业的工作打下坚实基础。

实习在不知不觉中随风而逝，而我们实习所获得的情感久久不能挥去，实习所获得的知识是终身的财富。对于我们这些还没有走出大学校门，只停留在书本知识，还没有体会到社会的实践，短暂的实习可以磨练我们的心志，让我们更好的将书本知识与实际所结合，三天的实习培养了我们吃苦耐劳的精神，发散了我们的思维，提高了我们分析问题解决问题的能力，使我们今后更好的适应社会起到不可磨灭的作用，让我们的人生更充实。

在本学期，我们进行了为期一个月的生态学综合实习，地点主要位于崂山北九水以及学校校园。通过本次实习，我们基本掌握了野外实习考察、实验数据的采集、室内分析和数据处理分析等技能和知识。

此次生态学综合实习的野外实习地点位于崂山北九水景区，风景秀丽，气候宜人。20xx年5月11日，我们在柳新伟老师和杨洪晓老师的带领下来到崂山实习地点，并于当天下午对周围环境做了大致的了解。接下来的一两天首先由杨老师指导我们认识了崂山地区的代表性植物，并向我们详细讲解了一些植物的药用价值等植物资源利用价值。在此后的几天里，我们又在柳老师的带领下，在三个典型的山坡上，对植物群落结构进行了系统的调查，并做了调查记录和数据采集，进行了生物多样性分析、种-面积分析、分布格局分析。在野外实习期间，我们还在张艳老师的带领下到青岛第一海水浴场做了一次潮间带小型底栖生物样品的采集。

回到学校后，我们相继做了几次环境监测实验，掌握了一些基本的环境监测方法，学会利用网络查找相关的资料。

此次实习虽然辛苦，但是经过大家的努力，所有同学全部圆满完成了实习任务，达到了预定的目标，也有了很大的收获，同学们不但巩固了课堂上所学的理论知识，也为以后的实践打下了坚实的基础，真正做到了理论联系实际。野外调查实习使我们的专业知识得到巩固和开拓，使我们更容易将所学与实践联系起来;实习使我们认识到自身知识的缺漏，必须重拾书本，虚心请教老师，弥补自身的不足。

通过本次实习，我们学会了生物多样性指数计算、种-面积关系分析和植物群落格局分析，对于崂山植被也有了一定的了解，认识了具有代表性植物;在对潮间带小型底栖生物的分析过程中，掌握了生物丰度、生物量、生产量的计算方法。同时在实习过程中通过合作克服了许多困难，进一步体会到了团结就是力量的真谛，增进了师生关系和同学之间的友谊。

在生活方面，就个体而言，这是一次艰辛的实习，是一次生活的考验。这几天我们深刻体会到了实习的辛苦。老师也是很不容易的，专业老师是实习队伍的领头人，他们不仅要控制速度、方向保证同学们的安全，而且要给我们不断地讲解。在学校里与老师接触得少，实习时才发现原来老师也是最可爱的人。

就整体而言，这是一次增长知识的实习，是一次理论与实践的完美结合。在实习过程中老师以实地实物为例，又进一步向我们讲授了课堂上所学的理论知识，并给我们充分的时间去观察，让我们有一个自己动手的机会。希望学校以后会安排更多的实习机会，增强学生的动手操作能力，掌握更多的知识。

在老师的指导下，我们很高兴的完成了这次的生态学实习，在这期间我们学习到了更多的知识，在农大小树林我们学习测量种群的密度，在梅岭我们学习各种生态系统，老师结合实际教学，我们亲临其境，效果很好，我们了解的更彻底，让我们对理论知识理解和运用有了用武之地，这大大提高了我们各方面的运用能力。同时在实习中克服了许多困难，让我们更深入的了解团结就是力量的真谛，增进了师生关系和同学的友谊。

我们这次的实习分了几个层次，大体分为对草本植物种群数量的测量，对乔木数量的测量，以及到梅岭听老师沿路的讲解，让我们陶醉在美景中学习。

实习我们分为几组，对自己圈的样方内的草本进行辨认并记录种群的种数，我们都蹲在地上数数，很投入。对乔木数量的测定我们选择的是10mx10m的样方，我们一组五个人用尺子测量圈定样方然后大家一起数数，此外我们还测定了灌木的种群数量，我们选取的地点依旧是江西农业大学的小树林，我们选取的样方是5mx5m，一群人很仔细的数着灌木的数量。另一个实习是徒步爬梅岭，梅岭是南昌一个不错的景点，风景优美，沿途见到了各种植物以及各种生态系统，老师就结合实际和我们讲解，我们有不懂的就请教老师，一路虽辛苦但我们很开心，我们了解了很多，像水域生态系统，农田生态系统，城市生态系统以及陆地生态系统。老师结合实际告诉我们生态系统的组成，我们好高兴能有这样的机会去参加生态学的实习。

就整体而言，这是一次增长知识的实习，是一次理论与实际的完美结合。在实习过程中，老师以实物实地为例，又进一步向我们讲解了课堂上所学的理论知识。给我们充分的时间去观察，让我们有了自己动手的机会，希望学校以后能够安排更多的实习机会，能让我们得到更多的实际锻炼，增强学生的动手能力，掌握更多的知识技能。

第二篇：生态学实习

生态学实习报告

2010-06-28 11:26

生态学野外实习报告

一.实习人员：资环专业08级01班以及02班全体同学

二．实习时间： 2010年6月16日至2010年6月18日

三.实习目的： 1.通过实习，巩固和提高课堂所学知识，理论与实践相结合，进一步培养独立工作与与人合作的能力。2.学习用正确的方法和手段来观察和研究生态系统，达到提高分析和综合的能力。3.走出课堂，体验生物多样性与生态系统多样性，达到感性认识与理性认识相结合，激发学习热情。

四.实习意义：

1.通过实习，可以复习和巩固课堂所学的生态学理论知识，实践检验理论，以达到知识的升华。

2.培养实践和动手的能力，提高我们各方面的技能，达到教与学的统一。

3.通过实习培养学生吃苦耐劳和团结协作的精神，体会合作达到成功所带来的乐趣。

4.利用野外实习可以很好地让同学们感受到祖国山河的壮丽，培养热爱自然、保护生态环境的意识。激发学生积极探索自然界的奥妙。

五.实习内容以及体会：

我们于2010年6月16日开始了生态学综合实习。虽然只有短短的三天，但是在实习实习期间我感触很多，不仅收获了专业知识，也学到了很多书本上没有的东西。野外实习是个很好的机会来锻炼学生的动手能力和思维能力，此次实习实习的第一个项目是在青岛崂山北九水景区进行的，我们主要的任务是认识崂山地区的植物，并了解其经济药用价值；对崂山地区的植被进行调查。虽然我们只有一天的时间领略北九水的美丽风光，但是由于我以前去过北九水，所以这次实习也就没太注意已经看过的美丽风景。一天的时间，我们置身于风景如画的北九水，亲身领略大自然的奇特风光，感受祖国的大好河山同时也更加的激发了我对生态学学习热情。

爬山总是很累的，但是如果是集体爬山就会变得很有意思。所有人聚在一起，爬山的过程说说笑笑打打闹闹让我们暂时忘记了疲惫。最喜欢的是中午吃饭的时候，大家三五一群坐在石头上，吃着自己从学校带来的东西，看着崂山美丽的风光确实是一件很惬意的事情。崂山的路还算比较平坦，但是由于路途比较曲折蜿蜒，爬上山顶还会是一件很累的事情。不过，在老师的带领下，我们终于相伴爬到山顶。在山顶休息的时候，大概每个人的心里，都有着一种或大或小的成就感。

野外实习的第二天上午是在教我们生态学的柳新伟老师的带领与指导下进行的。我们主要是在崂山脚下做植被调查，选了两块不同类型的样地来进行实地调查，一是用样方法来对样地分别进行了乔木调查、灌木调查、草本调查了解了样地的植被物种构成，并利用实验数据对调查地进行了物种多样性分析，得出了物种多样性指数；二是采用了相邻样方法对样地进行了物种调查并绘制出来物种——面积曲线，以此来确定最小样方面积。在这次野外实习中不仅学习到了生态学的一些基本调查方法同时也增强了我们的团队意识和合作精神；另外在野外较为艰苦的环境中也培养了我们艰苦朴素、吃苦耐劳、独立自主、勇于探索的优良作风。我们扩大知识范围，拓宽知识领域，正学到课堂上学不到的知识，为将来胜任本专业或其它相关专业的工作打下坚实基础。

实习第二天的下午，我们是在老师的带领下去认识崂山地区的代表植物并了解了这些植物的药用经济价值。同时也学会了使用植物检索表和植物志来查询不认识的植物，不仅能够把课堂上所学的植物分类知识应用于现实的实践中也握了在植物生态方面的一些研究方法与技巧。

我个人觉得认植物是很好的一个实践活动。身在校园里面的我们，对很多常见的植物的基本信息感觉很陌生。很多植物我们天天见，却不知道它们的名字。通过这次认植物，我知道了很多以前不知道的树木和草本植物的名称。比如，在崂山最常见的黑松树，以及以前从没有见过的山茶黄杨还有樱桃树。但是我知道，这样的认识只是表面性的。如果想要做进一步的了解，这就需要我在以后的日子里，做一个有心人。多多动手多多动脑，遇见不认识的植物要多多翻阅资料或者上网查询。

在这短短的三天生态学野外实习中，我亲身体验了生态学试验中划定样方和数植物的全程。在这个过程中，我领会了野外实习对专业的巩固的提高的重要性。它是检验理论的一块试金石；是课堂内与课堂外的互补；是理论与实践的统一；是教与学的互动；是感性与理性认识的升华。这三天的实习过程，也培养了我们吃苦耐劳的精神，对大自然的新奇与美丽的惊叹与热爱之情。我们学会了独自思考、团结合作、不停探索。也提高了我们的综合与分析能力，最重要的是使我们的专业知识上了一个新台阶！

第三篇：生态学实习

生态学校外实习报告

城规091 尹华冰200908340311

1.实习目的及意义:

本次实习主要目的是认识什么是湿地，湿地的主要功能、湿地的类型以及为什么说湿地生产量是最高的。

野外实习实践教学是培养大学生实践能力的重要组成部分，也是提高高等教育人才培养质量的重要内容。野外实习一方面可以巩固和充实课堂教学内容，增强感性认识，拓宽知识领域；另一方面可以培养学生热爱自然、热爱专业、团结合作、吃苦耐劳的精神，增强独立观察、思考、解决问题的能力，以及野外生存和开展工作的能力，提高学生的综合素质。印证、扩大、巩固和加强课堂教学内容。

2.实习地点:

杭州市西溪湿地

3.时间

2011年6月11日

4.内容：

我们于2011年6月11日一早去了西溪湿地进行我们的生态学校外实习。虽然只有短短的一上午，但是在实习期间我感触很多，不仅收获了专业知识，也学到了很多书本上没有的东西。野外实习是个很好的机会来锻炼学生的动手能力和思维能力。我们置身于风景如画的西溪湿地，亲身领略大自然的奇特风光，感受祖国的大好河山同时也更加的激发了我对生态学学习热情。

所有人聚在一起，一路上说说笑笑打打闹闹让我们暂时忘记了疲惫。最喜欢的是，大家三五一群坐在石头上，看着西溪美丽的风光确实是一件很惬意的事情。一路上大家还不忘用相机记录我们的美丽时光。在老师的带领下，我们四处浏览了西溪的生态环境。不由感慨大自然的奇特风光，感受祖国的大好河山。

西溪湿地国家公园，位于浙江省杭州市区西部，距西湖不到5公里，是罕见的城中次生湿地。这里生态资源丰富、自然景观质朴、文化积淀深厚，曾与西湖、西泠并称杭州“三西”，是目前国内第一个也是唯一的集城市湿地、农耕湿地、文化湿地于一体的国家湿地公园。2009年11月03日，浙江杭州西溪国家湿地公园被列入国际重要湿地名录。

湿地的功能是多方面的，它可作为直接利用的水源或补充地下水，又能有效控制洪水和防止土壤沙化，还能滞留沉积物、有毒物、营养物质，从而改善环境污染；它能以有机质的形式储存碳元素，减少温室效应，保护海岸不受风浪侵蚀，提供清洁方便的运输方式……它因有如此众多而有益的功能而被人们称为“地球之肾”。湿地还是众多植物、动物特别是水禽生长的乐园，同时又向人类提供食

物(水产品、禽畜产品、谷物)、能源(水能、泥炭、薪柴)、原材料(芦苇、木材、药用植物)和旅游场所，是人类赖以生存和持续发展的重要基础。

湿地类型（1）沼泽湿地。中国的沼泽约1197万公顷，主要分布于东北的三江平原、大小兴安岭、若尔盖高原及海滨、湖滨、河流沿岸等，山区多木本沼泽，平原为草本沼泽。（2）湖泊湿地。中国的湖泊具有多种多样的类型并显示出不同的区域特点。据统计，全国有大于1平方公里的天然湖泊2711个，总面积约90864平方公里。（3）河流湿地。中国流域面积在100平方公里以上的河流有50000多条，流域面积在1000平方公里以上的河流约1500条。因受地形、气候影响，河流在地域上的分布很不均匀。（4）浅海、滩涂湿地。中国滨海湿地主要分布于沿海的11个省区和港澳台地区。海域沿岸约有1500多条大中河流入海，形成浅海滩涂生态系统、河口湾生态系统、海岸湿地生态系统、红树林生态系统、珊瑚礁生态系统、海岛生态系统等六大类、30多个类型。（5）人工湿地。中国的稻田广布亚热带与热带地区，淮河以南广大地区的稻田约占全国稻田总面积的90%。近年来北方稻区不断发展，稻田面积有所扩大。全国现有大中型水库2903座，蓄水总量1805亿立方米。另外，人工湿地还包括渠道、塘堰、精养鱼池等。

湿地是地球上具有多种独特功能的生态系统，它不仅为人类提供大量食物、原料和水资源，而且在维持生态平衡、保持生物多样性和珍稀物种资源以及涵养水源、蓄洪防旱、降解污染调节气候、补充地下水、控制土壤侵蚀等方面均起到重要作用。

湿地具有极高的生产力。湿地的生态结构独特，拥有丰富的野生动物资源，是众多野生动物，特别是珍稀水禽的重要栖息地，它为人类提供大量的粮食、肉类、药材、能以及多种工业原料和旅游资源。

湿地是位于陆生生态系统和水生生态系统之间的过渡性地带，在土壤浸泡在水中的特定环境下，生长着很多湿地的特征植物。湿地广泛分布于世界各地，拥有众多野生动植物资源，是重要的生态系统。很多珍稀水禽的繁殖和迁徙离不开湿地，因此湿地被称为“鸟类的乐园”。湿地强大的的生态净化作用，因而又有“地球之肾”的美名。湿地是地球上有着多功能的、富有生物多样性的生态系统，是人类最重要的生存环境之一。

本次实习不仅学习到了生态学的一些基本调查方法同时也增强了我们的团队意识和合作精神；另外在野外环境中也培养了我们独立自主、勇于探索的优良作风。我们扩大知识范围，拓宽知识领域，正学到课堂上学不到的知识，为将来胜任本专业或其它相关专业的工作打下坚实基础。

在这个过程中，我领会了野外实习对专业的巩固的提高的重要性。它是检验理论的一块试金石；是课堂内与课堂外的互补；是理论与实践的统一；是教与学的互动；是感性与理性认识的升华。

5.总结

就整体而言，这是一次增长知识的实习，是一次理论与实践的完美结合。在实习过程中老师以实地实物为例，又进一步向我们讲授了课堂上所学的理论知识，并给我们充分的时间去观察，让我们有一个自己动手的机会。希望学校以后会安排更多的实习机会，增强学生的动手操作能力，掌握更多的知识。

第四篇：生态学心得体会

俗话说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”于是我们为了进一步系统的学习生态学，在生态学权的带领下我们去了室外进行生态学实验。实验分两部分。一部分是在生科楼周围进行的光照强度、温度、大气湿度、土壤养分的测定，另一部分我们去了高坪区的马尾松林进行的种群分布格局、群落重要值、植物群落多样性的测定以及种——面积曲线的绘制实验。

在这两次的实验中，我们获益匪浅。首先就是我们基本掌握了野外实习考察、实验数据的采集、室内分析和数据处理分析等技能和知识，学习技能方面的提升以及一些实验器材的用途和使用方法。比如：照度计、通风干湿表、沙维诺夫曲管温度表、土壤有机质比色卡、酸碱度比色卡等。以前只觉得那些生态学实验数据很轻松就能获得，做了实验才发现需要我们很细心很耐心才能得到完整精确的实验数据。其次，我们分组进行实验认识到了团结协作，合理分工的重要性和必要性。由于实验器材有限，我们进行分组实验。此时就需要我们协调好各个同学的工作内容和时间安排。例如，做土壤养分测定的同学就可以从做土壤温度的同学那里去一个样点的土，从而节约了工作时间，减少了工作量。另外每个小小组进行实验时我们也得注意分工合作，专人记录，专人测量，专人与别组协调交换实验工具，这样才不会浪费人力物力。再次，我们不仅巩固了自己的理论知识，而且极大的锻炼了我们的实践操作能力。走出校园，走进大自然的怀抱，感受大自然的魅力。我们加深了对生态学基础知识的理解与认知。我们在课堂上学到了很多理论知识，但是我们对生态学的了解也仅仅限于书面理论。当我们走进大自然，才会发现知识就在自然中。在做实验时，我听到有的同学就在说这是壤土，那是沙土之类的。这样学在自然是有趣的而且是高效的。野外调查实习使我们的专业知识得到巩固和开拓，使我们更容易将所学与实践联系起来；实习使我们认识到自身知识的缺漏，必须重拾书本，虚心请教老师，弥补自身的不足。

另一方面，此次的生态学实验，我们还有很多需要改进的地方。（1）对实验内容和实验操作的不熟悉。这就导致刚开始实验时有点盲目，不知道从哪里开始做实验。（2）实验器材数量少。有的组拿到实验器材后很快完成了该实验数据的采集，但是另一实验器材还在使用中，就无法交换，浪费了时间。而且不能没人每个实验都做一遍。

实习在不知不觉中随风而逝，但实习所获得的知识是终身的财富。对于还没有走出大学校门，只停留在书本知识的我们，短暂的实习可以磨练我们的心志，让我们更好的将书本知识与实际所结合，两天的实习培养了我们吃苦耐劳的精神，发散了我们的思维，提高了我们分析问题解决问题的能力，使我们今后更好的适应社会起到不可磨灭的作用，让我们的人生更充实。

第五篇：生态学实习报告

一、实习目的

1、熟悉各种生态条件下的生态系统、植被的类型及其特点、群落的结构；

2、熟悉不同生态系统群落的生物结构；

3、实地了解生物与环境的相互关系；

4、观察植物群落演替现象，了解演替的一系列变化特征；

5、实地了解人为因素对森林生物群落造成的干扰，从中引出对人与环境和谐相处模式的思考。

二、实习内容

（一）、生产

长武苹果长势好的原因

长武的气候环境的各种生态因子的综合作用的影响下使得苹果的品质好。主要的生态因子：（1）、光照

长武海拔在1200米以上，太阳直射，光合作用较强，光照效果较好，日照时间长，光照足，比杨陵的光照时数多500到1000，有利于果树的生长，使得苹果的品质好。（2）、温度

长武属暖温带，冬长而冷，夏短而热，年均温9℃，年降水量584mm，昼夜温差大，早上和夜晚温度较低，白天温度高，有利于碳水化合物的积累，使得苹果的糖分积累较多，口感好。（3）、土壤

长武县地区的土壤为典型的黄土。土壤和盐酸的反应强烈，说明土壤种有大量的碳酸钙。黄土高原的岩石主要是沉积岩。

土壤的相关化学性质和物理性质为果树的生长提供适宜的条件，果树从中吸取适宜生长的营养成分。土壤也为其提供适宜生存的自然环境，使得苹果的品质得到提高。（4）、干燥度

干燥度是最重要的因素。长武与洛川在一个气候带上，土壤相关性质大致一样，光照也差不多，但是两者干燥度不同，而导致苹果品质不同。

干燥度是一个综合指标，是指降雨量，风速，各种因子的综合。长武的年均干燥度为1.5。这个干燥度不是很干也不是很湿的。在这个干燥度下，苹果很干净，没有锈病或病虫害等，引起苹果的口感不同。

各种生态因子相互影响，相互协调作用，使得苹果的品质好于其他地区。土壤提供了适宜的生存环境，在这样的环境下，光照较强，温差大，干燥度适宜等因子互相组合，以影响果树的生长，提高苹果品质。

（二）、自然

1、几种土壤类型的比较及作用的生态因子（1）、黑垆土 成土过程分析：

主要成土过程：腐殖质的累积过程

次要成土过程：碳酸钙的淋溶与淀积及隐粘化过程 土壤剖面特征

1)熟化层： 0—30厘米，淡棕色，干，质地中壤，团粒和团块状结构，坚实，有中石灰反应。侵入体主要为根茎的残体和动物活动的洞穴，且量多，有少量的砖，瓦块。

2)耕层： 30—42厘米，呈暗灰色，潮，质地砂壤，土壤结构类型为团块状，紧实，中石灰反应，根系量少。

3)腐殖层（诊断层）： 42—122厘米，暗灰褐色，潮，质地重壤，团块拟棱柱状，土壤稍紧实。碳酸盐比较多，石灰反应强，有大量的假菌丝，基本无植物根系。

4)石灰淀积层： 122——134厘米，黄棕色，潮，质地中壤，有少量的假菌丝，强石灰反应。

5)母质层：134厘米以下，浅棕色，润，质地砂壤，土壤紧实，石灰反应强。

2、成土因素：（1）、气候条件.黑垆土分布区属暖温带半干旱-半湿润季风气候类型，年平均气温7—11℃，最冷的1月份平均气温-2—7.5℃，最热的7月份平均温度22—25℃，大于等于10℃活动积温2600—35000℃，无霜期150—210天，年降雨量320—650毫米，干燥度1.25—2.0，年蒸发量1600—2400毫米，为降水量的3—4倍。气候总特点是：夏季高温多雨，雨热同期，冬季寒冷少雪，春干秋湿，四季分明。

（2）植被

黑垆土区主要植被为草甸草原植物，以草本植物为主，在阴坡和沟坡地分布有灌丛草甸类型。（3）成土母质

第四季风成黄土。黑垆土已基本是垦开耕种，天然植被只能在田埂地边见到。（4）位置及地形

主要分布在褐土以北，尤其陕北、晋西北、陇东和陇中地区。此外内蒙和宁夏南部也有分布。它在陕西省分布于北纬35040/以北的陕北黄土高原地区。南连褐土，北接栗钙土、灰钙土。它主要分布在渭北高原侵蚀轻微的平坦塬面地和和谷川台地上，长武、彬县、洛川、黄陵等县的塬面分布较为集中，延安以北的黄土丘陵沟壑地区，由于土壤侵蚀强烈，丘陵坡地的黑垆土层基本上被冲刷殆尽，分布零星，一般海拔850—1500米。（2）、潮土 成土过程分析：

主要成土过程：潴育化过程 次要成土过程：熟化过程 土壤剖面特征

1）熟化层： 0—12厘米，黄棕色，润，质地砂壤，结构类型为粒状结构，紧实，有大量的植物根茎残体。

2）潴育层（诊断层）： 12—41厘米，暗红棕，润，质地重壤，棱柱结构，稍紧实，侵入体较多，石灰反应强。

3）母质层：在41厘米以下，淡棕色，润，质地中壤，棱柱结构，稍紧实，强石灰反应，有大量的鹅卵石。成土因素

潮土的形成受地下水、母质、耕作活动的影响。潮土分布区地形平坦，地下水位较高，一般埋深1.0——3.0米，大部分矿化度小；潮土母质主要为河流冲积物，小部分为风积物和次生黄土；通过耕作施肥，促进了土壤有机质和各种养分的累积，促进了土壤熟化，增加了熟化层的厚度，改变了土壤保水保肥能力，是土壤肥力不断提高。（3）、塿土

成土过程：塿土大体上分为两大层段，上段为覆盖层，下段是自然褐土剖面，是褐土的一个亚类，其成土过程与褐土相似。主要成土过程：粘化过程

次要成土过程：腐殖化过程、碳酸盐淋溶淀积过程 土壤剖面特征：

1）覆盖层：0—55厘米，灰棕色，干，质地轻壤，柱状结构，紧实，中石灰反应，植物根系多。

2）褐土层（诊断层）：55—125厘米，灰褐色，润，质地重壤，棱柱状结构，坚实，石灰反应极弱，少量植物根系。

3）碳酸钙层：125—140厘米，淡灰棕，干，棱柱状结构，很坚实，强石灰反应。4）母质层：140厘米以下，浅灰棕，干，质地中壤，棱柱状结构，稍紧实，中石灰反应。成土因素：

塿土为褐土的一种，一般分布在海拔500m以下，地下潜水位在3m以下，母质各种各样，有各种岩石的风化物，但仍以黄土状物质为主。年平均气温10～14℃ 降水量500～800mm，蒸发量1500～2000mm，属于暖温带半湿润的大陆季风性气候，其自然植被以辽东栋、洋槐、柏树等为代表的干旱明亮森林以及酸枣、荆条、茅草为代表的灌木草原。（4）、黄棕壤 成土过程：

主要成土过程：腐殖质化过程

次要成土过程：粘化过程及淋溶过程 土壤剖面特征：

1）淋溶层：0—90厘米，黄褐色，润，质地轻壤，块状结构，稍紧实，有大量植物根系以及根和茎秆残体，无石灰反应。

2）淀积层（诊断层）：90—190厘米，红棕色，干，质地中壤，块状结构，坚实，有较多的铁锰化合物胶膜。

3）母质层：灰褐色，潮，质地砂壤，块状结构，稍紧实。成土因素： 黄棕壤分布于亚热带北缘夏季高温，具有亚热带特点：冬季寒冷，具有暖温带特点，年平均气温为15～18℃，10℃ 以上的积温为4500～5300℃，无霜期210～250天。年降水量为750 ～1000毫米，山区大于1000毫米。地带性植被是落叶阔叶林，但杂生育常绿阔叶树种。成土母质多为花岗岩、片麻岩、干枚岩和砂页岩风化物。棕壤地区由于夏季气温高、雨量多，不但土壤中的粘化作用强烈而且还产生较明显的淋溶作用，使得易溶盐分和游离碳酸钙都被淋失，粘粒也沿剖面向下移动，并发生淀积。由于落叶阔林凋落物的灰分含量高，从而阻止了土壤灰化作用的发展，但白浆化作用却常有发生，在丘陵和山地都可见到。（5）、暗棕壤 成土过程：

主要成土过程：腐殖化过程

次要成土过程：脱硅富铁铝化、弱粘化和淋溶过程 土壤剖面特征：

1）枯枝落叶层：0—5厘米，新鲜及半腐解的掉落物。

2）腐殖质层（诊断层）：5—22厘米，暗灰棕色，润，质地砂壤，团里结构，稍松，有大量植物根系。

3）淀积层：22—62厘米，灰棕色，潮，质地砂壤，图案狂状结构，稍紧实。4）母质层：62厘米以下，棕色，润，质地轻壤，团块状结构，紧实。成土因素：

暗棕壤地区的气候特点是一年中有水热同步的夏季和漫长严寒的冬季以及短暂的春秋两季。由于分布地域辽阔，从小兴安岭至青藏高原东南部，因此年平均气温和降水量很不一致。年降水量为500-1000毫米，年均温-2-8℃。东北地区年温差较大，而日温差较小；西南高山地区则年温差较小，而日温差较大。最冷月平均气温为-5-28℃，最低极值可达-45℃，最热月平均气温为15-25℃。土壤冻结时间约7个月。（6）、黄褐土

成土过程：

主要成土过程：淋溶淀积过程 次要成土过程：粘化过程 土壤剖面特征：

1）枯枝落叶层：0—8厘米，灰褐色，润，块状结构，质地中壤，疏松，有大量植物根系，少量石块。

2）淋溶层：8—40厘米，淡灰褐色，润，质地重壤，柱状结构，紧实，无石灰反应。

3）粘化淀积层（诊断层）：40—180厘米，褐色，潮，质地重壤，棱柱状结构，紧实，有大量的铁锰结核，弱石灰反应。

4）母质层：180厘米以下，黄褐色，润，质地粘土，棱柱状结构，紧实。成土因素：

黄褐土分布于秦岭以南海拔900米以下的河流阶地、丘陵和地山地区。黄褐土地区年年平均气温12-15℃，年平均降水量700—1100毫米，东西水热条件的差异，对土壤的粘化过程和淋溶过程有着明显的影响。黄褐土地区的自然植被是常绿阔叶树的落叶阔叶林，或常绿阔叶和落叶阔叶的混交林。成土母质为黄土状物质和粘土。（7）、淋溶褐土 成土过程：

主要成土过程：粘化作用

次要成土过程：有机质蓄积过程 土壤剖面特征

1）有机质聚集层： 0—40厘米，暗褐色潮，质地为重壤，团块状结构，稍松，无石灰反应，有大量的植物根系。

2）粘化层（诊断层）： 40—120厘米，黑褐色，润，质地重壤，柱状结构，稍紧实，强石灰反应。

3）黄土母质层： 120——290厘米，红褐土，干，质地中壤，坚实。（8）、砂质潮土 成土过程：

主要成土过程：潴育化过程

次要成土过程：熟化过程 土壤剖面特征

1）熟化层： 0—30厘米，淡黄色，潮，质地中壤，土壤结构类型为块状结构，稍紧实，有大量的植物根和茎秆残体。强石灰反应。2）潴育层（诊断层）： 30—105厘米，灰绿、灰蓝、灰黄交替，湿，土壤质地为粘土，层状结构，土壤紧实，石灰反应强，有大量的绣纹绣斑，少量植物根系。3）母质层：在105厘米以下，灰褐色，潮，质地为重壤，块柱结构，紧实，强石灰反应。成土因素：

成土母质为黄土沉积母质，褐土区居于暖温带半湿润气候区，年平均气温10-20℃，≥10℃的积温3500-4500℃（燥褐土区高于此数），故光热资源丰富，一般为二年三熟，或一年两熟。年降水量550-650毫米，但年季分配不匀，易受干旱限制。成土过程分析：成土环境淋溶褐土与上述石灰性褐土在发育程度上与形态上相比较，仍保留了明显的母质残存特性。而淋溶褐土是粘粒悬迁粘化明显，具有明显粘化层。

2、环境与生物的关系 生物群落的地带性分布： 1）、生态系统水平分布的基本规律

地球表面的水热条件等环境要素，沿纬度或经度方向发生递变，从而引起植被也沿经度或纬度方向呈水平更替的现象，称为植被分布的水平地带性。2）、植被分布的纬向地带性

沿纬度方向有规律地更替的植被分布，称植被分布的纬向地带性分布。植被在陆地上的分布，主要取决于气候条件，特别是其中的热量和和水分条件，以及二者状况。由于太阳辐射提供给地球的热量有从南到北的规律性差异，因而形成了不同的气候带，如热带、亚热带、温带、寒带等。与此相应，植被也形成带状分布，在北半球从低纬度到高纬度依次出现热带雨林、亚热带常绿阔叶林、温带夏绿阔叶林、寒温带针叶林、寒带冻原和极地荒漠。3）、植被分布的经向地带性分布

以水分为主导因素，引起植被由沿海向内陆发生更替，这种分布格式，称为经向地带性。4）、植被分布的垂直地带性 地球上植被分布的带状排列，不仅表现为在平地从南到北的变化，而且也表现在山地从下到上的变化。从山麓到山顶，随海拔的升高，年平均气温逐渐降低，生长季节逐渐缩短，太阳辐射增强，风速增大，水分和土壤条件也发生变化，在这些因素的综合作用下，植被也随海拔升高而发生改变。通常表现为依次成条带状更替。如长白山植被的垂直地带性分布自下而上依次为：落叶阔叶林、针阔叶混交林、寒温性常绿针叶林、矮曲林、高山冻原。

植物的纬向地带性和垂直地带性都是我们所发现的生态序谱结构的个例。因此，高山上从山麓到山顶，随海拔的升高植被的更替现象叫做“植被的垂直地带性分布”，而不是“某个群落的垂直结构”。5）、非地带性分布

受地形、地质构造、土壤矿质、土壤温度和水分等非地带性因素的影响，会产生非地带性生态因子的特定组合，是该地生态特征不符合地带性变化规律特征，形成各地带内部局部区域的差异，山区生态环境的复杂性就是这样形成的。

3、森林生态系统的功能 Costanza等于1997年在《自然》上首次对全球生物圈生态系统服务价值进行估算,该研究组评估全球生态系统的服务每年总价值在16万亿～54万亿美元,平均为33万亿美元,该数字是全球GDP的1.8倍,其中森林生态系统所提供的服务功能价值就占到了全球GDP的26.1%[1]。同年Daily等编著的态系统服务功能 一书, 评估了不同地区森林、湿地、海岸等近20例系统服务功能的价值[2]。我国90年代后期, 在全国水平或单个区域上均进行了广泛研究。侯元兆等对我国森林资源在土壤保持、涵养水源以及固定CO2、释放O2 等生态系统服务功能价值进行了估算[ 3]，得出我国森林生态系统的价值。森林生态系统服务功能是指生态系统与生态过程所形成及维持的人类赖以生存的自然环境条件与效用。主要包括生态系统在涵养水源、保育土壤、固碳释氧、积累营养物质、净化大气环境、森林防护、生物多样性保护和森林游憩等方面提供的服务功能[4]。森林生态系统作为一种相对稳定的生态系统，具有许多的功能，对生物和人类具有一定的有益作用。1）、直接作用

1.1提供林木、林副产品。

林木产品：据《1998年中国林业统计指标》[5]，1998年中国人工林及农牧产品的总产值为679.31千万元，加上村及村以下竹木采伐的相应价值235.31千万元，1998年林木产品价值为914.617千万元.林副产品：我国有丰富的野生生物资源，是人类重要的食物来源。1.2旅游资源

根据《1999年国家统计年鉴》[6]，游览在整个旅游中所占的比重为4.3%。按此比例估算，1998年我国森林生态系统提供的游憩功能的总经济价值为133.02千万元。森林生态系统为人们的生活提供了丰富的旅游资源，是人们可以陶冶身心，释放情绪。2）、间接作用

2.1涵养水分的作用

森林通过三个水文作用层对降雨进行截留、吸持，削弱了降雨的侵蚀力；同甘苦枝落叶和根系作用，改善土壤结构，提高了土壤的抗冲、抗蚀性能，增加土壤渗透率，延长径流形成时间，减少地表径流量；削减洪峰流量，增加枯水期流量，起到良好的水源涵养作用。[7] 森林涵养水源的可以根据森林区域的水量平衡法[8]来计算，通过计算得知森林涵养水源的量，从而得知森林涵养水源的能力。2.2释放氧气固定二氧化碳的作用

全球C 循环中, 对大气CO2 浓度平衡影响最大的是全球生物C 循环和人类生物C 循环是地球上的绿色植物和海藻通过光合作用吸收水分, 固定大气中的CO2, 释放O2, 将生成的有机质储存在自身组织中的过程。陆地生态系统中, 森林生态系统是对C 循环影响最大的自然因素, 其地上部分及土壤中的C 储存量分别占全球陆地植物和土壤中C 贮量的83% 和63%。森林是CO2 的主要消耗者, 它主要以CO2 作原料, 利用太阳能进行光合作用, 固定和储藏碳, 同时释放出氧气。这一功能对于人类社会、整个生物界以及全球大气平衡, 都具有极为重要的意义。[9] 以周广胜[10]对我国森林生态系统净初级生产力研究成果为依据，根据光合作用计算森林光合固碳释放氧气的量，固碳释氧气分别采用中国造林成本法273.3yuan/t C和369.7yuan/t 氧气[11]进行评价，从而得知森林释放氧气固定二氧化碳的能力。

2.3营养物质储藏和循环作用

作为生态系统的生产者，森林可以通过光合作用将环境中的营养元素进行吸收，固定在体内，通过食物链的物质循环将元素在生态系统中进行运转。森林成为全球生物地球循环不可缺少的环节。

在森林营养物质积累量的计算中，以各气候带营养元素N、P、K在植物体内的百分含量[12]为依据结合各种数据据，从而计算出森林中营养元素的量。2.4水土保持

森林保育土壤的效能表现为: 减少土壤侵蚀、保持土壤肥力、防沙治沙、防灾减灾(如山崩、滑坡、泥石流)等。茂密的森林凭借它庞大的树冠, 深厚的枯枝落叶层不但截留天然降水, 还可有效地减轻雨滴对土壤的直接冲击。林地下强壮且成网络的根系, 与土壤牢固地盘结在一起, 从而起到有效的固土作用。森林可减少径流泥沙量, 优化水质, 减少水土流失。森林通过冠层截留, 有效地减弱了降水对地表土层的侵蚀;凋落物的过滤作用使径流中的泥沙明显减少;森林土壤的良好渗透性使地表径流最大限度地转变为地下径流;林地土层中的根系纵横交错, 具有固结土壤, 减少滑坡和泥石流的作用。因此, 林区的地表径流及土壤侵蚀都很小, 河流泥沙含量及有机质的流失也随之减少, 水质良好。森林减少了地表径流, 因而亦减少了水土流失。2.5维持生态系统稳定性的作用

在《中国濒临动物红皮书》[13]记载的164种中国一级保护动物中，生境为森林生态系统的保护物种占68.3%，森林生态系统不仅为各类生物提供繁衍生息的场所, 而且还为生物进化及生物多样性的产生与形成提供了条件。多种多样的生物是地球经过40亿年生物进化所留下最宝贵的财富, 它是维持生态平衡的基础,也是人类赖以生存和发展的物质基础。据研究表明,由全球生物多样性产生的经济效益每年约为3万亿美元, 占全球生态系统提供的产品和服务总价值(约33万亿美元)的11%。森林作为生态系统中相对稳定的部分，对维持生态系统的稳定具有一定的作用。森林为动物提供了栖息地和食物，是生态系统中的生产者，具有不可替代的作用。森林的稳定为生态系统的稳定提供了前提和基础。

（三）人类参与下的生态

1、黄土高原水土流失的原因及治理措施 原因：

黄土高原地区几乎到处都存在水土流失，其中侵蚀模数大于1000t/km2的水土流失面积45.4×104km2，占该区总面积的69.99%，年均输入黄河的泥沙达16亿t。年土壤侵蚀模数大于1000t/km2 的面积就有29.2×104km2，占黄土高原总面积的45.01%，大于5000t/km2 的面积有16.6km2，占黄土高原总面积的25.59%[14]。其产生水土流失的原因主要可分为两种大的类型，即：人为因素和自然因素。其中人为因素应占主要地位。

(1)、自然因素

1）、黄土高原的土质疏松

黄土高原地区的主要地表组成物质为黄土，深厚的黄土土层与其明显的垂直节理性，遇水易崩解，抗冲、抗蚀性能很弱，沟道崩塌、滑塌、泻溜等混合侵蚀异常活跃。大面积严重的水土流失与黄土的深厚松软直接有关。黄土从南到北颗粒逐渐变粗，粘结度逐渐减弱，土壤侵蚀模数也相应由南向北逐渐加大[15]。2）、黄土高原的地形

黄土高原黄土深厚，疏松多孔，富含碳酸钙质。受长期内外营力的作用，地表剥蚀切割严重，支离破碎，沟壑纵横。黄土高原气候干旱，降水虽然少，但降水集中，而且多为暴雨，使得黄土高原发育成沟多坡陡、地形起伏破碎的景观。地面坡度越陡，地表径流的流速越快，对土壤的冲刷侵蚀力就越强。坡面越长，汇集地表径流量越多，冲刷力也越强。所以极易形成大规模的水土流失现象。3）、黄土高原地区的降水因素

黄土高原地区具有降水集中、强度大、暴雨多的特点。黄土高原年降水量一般在400～600mm，但分布极不均匀，主要集中在7～9月，约占全年雨量的60%～75%。因此，暴雨形成的径流是黄土高原水土流失不断发展的主要动力因素。4）、新构造运动的影响

新构造运动对黄土高原水土流失的影响，可以分为直接作用—地震和间接作用—地壳抬升两种侵蚀基面变化，由于黄土的结构疏松，黄土层垂直节理发育，地震引起的滑塌和崩塌现象普遍。地壳抬升引起的侵蚀基面变化，以及因此引起的地形能量变化，是新构造运动影响水土流失的主要方式。（2）、人为因素 1）、陡坡开荒、不合理的林木采伐

黄土高原地区绝大多数是自然地理条件很差的贫困地区，人口素质低，人口增长速度快，为解决起码的粮食及温饱问题，不惜毁林开荒，陡坡耕种。黄土高原长期以来盲目毁林毁草垦荒，陡坡耕种，导致改地地区土地生产力逐年下降，水土流失严重；过度的樵采使该地区大片森林遭到砍伐，高强度、集中连片的樵采使森林面积大幅度减少，植物群落迅速退化，从而导致了水土流失的加剧。； 2）、过度放牧

过度放牧不仅毁坏林草植被，而且增加地表粗糙度，造成土壤易被冲蚀，导致水土流失，特别是上世纪 70年代末至80年代初，农户散养牲畜破坏林草植被较严重。3）、土地的不合理开发和利用

该地区政府对植被保护的重要性和生态重建的难度认识不足，没有处理好局部利益与全局利益、经济发展与生态保护的关系，任意开采挖掘，破坏林草植被，造成新的水土流失。此外，工业生产过程中随意排放和丢弃“三废”，危害林草生长，也加速了水土流失，特别是随着人口迅速增长和大规模的生产建设活动，生态恶化还在扩展。治理措施：

1、坚持以小流域为单元，以县为基本单位，以修建水平梯田和沟坝地等基本农田为突破口，综合运用工程措施、生物措施和耕作措施治理水土流失。

2、坚持以退耕还林还草为基础，着力建设区域生态农业，生态农业建设必须以林草建设为重点，抓住蓄水、节水这个关键，走综合治理的路子。一是因地制宜，抓好造林种草。要根据实际，宜林则林，宜草则草，特别要引导群众发展适销对路的经济林果，让群众得到实惠。二是实施雨水集流工程。采取多种形式，蓄存降水，发展窖灌等节水农业，解决好农村饮水和基本农田的补水问题，提高水资源利用率。三是合理配置资源，调整农业结构，依靠科技进步，搞好产业开发。促进一批龙头企业和支柱产业的形成，带动区域经济发展。改变毁林开荒、广种薄收的耕作方式，改变以牺牲生态环境来换取眼前经济效益的短期行为，加快恢复植被进程，使生态环境尽快向良性转变。

3、坚持治理与开发相结合，突出经济效益，走优质高效之路。大力发展集雨节水灌溉，推广普及旱作农业技术，提高农产品产量，积极发展农副产品加工，帮助农民脱贫致富奔小康。

4、坚持把治理开发和预防保护紧密结合起来，制止破坏林草植被的势头，依法保护水土和林草资源，把已建成的拦沙、治水工程管护好、经营好，使生态环境恶化的趋势得到有效遏制。

最后，从减少江河水患压力出发，整体推进生态环境建设。按照自然生态规律和经济规律，全面推进以小流域为单元的综合治理，提高治理规模、质量和效益。实行山水林田路统一规划，工程、生物、耕作措施统筹安排，集中连片治理，发挥整体功能和综合效益。逐步实现水不乱流、泥不出沟，在较短的时期内，使省内河流泥沙含量明显降低。造福本地群众，惠及下游人民。

2、人与环境的关系

人类经过漫长的奋斗历程,在改造自然和发展经济方面建树了辉煌的业绩;与此同时,由于工业化过程中的处置失当,不合理地开发利用自然资源,以致造成了全球化的环境污染和生态破坏,对人类的生存和发展构成了严重的威胁。目前,世界范围内的环境压力有增无减,环境危机日益严重。我们需要处理好人类与环境的关系，保护环境使其减少污染，受人类的影响少些，有利于可持续发展和人类社会的和谐。

城市规划及区域发展战略的实施或更迭都将大规模改变区域景观格局,导致区域环境变化,潜在地影响着区域环境功能质量和生态系统健康状态.我国东部港湾地区同时也是城市密集区、快速城市化地区.这些地区经济超常规发展,城镇空间扩张迅速,特别是随着城市建设用地规模的不断向港湾湿地扩张,原有具有调节陆海相互作用功能的湿地生态系统正在发生大规模、快速、深刻的变化其生态安全与生态系统健康受损严重,直接威胁着人类的生存系统的可持续发展。[16] 在实习期间发现，从秦岭山上往下人类逐渐增多，环境受人类的影响也越来越多，植物的分布情况也发生了变化，作物种类和数量增加。

秦岭的植物垂直分带明显，我们在平和梁爬了大概500海拔高度，看到了桦树，华山松，油松，草甸等。在沿秦岭的路途中看到了植被的垂直变化，很明显。秦岭北坡600—1000m为低山丘陵农田区，仅有散生树木，常见的有杨、槐、柳、椿等树。低山丘陵带有散生栓皮栎、侧柏。陡坡有栎林、混交林、侧柏林等。在海拔1000m——2500m主要群落有华山松林，栎林和落叶阔叶混交林。到了海拔2300—2600m之间（即我们在从平梁到草甸的途中）主要以桦树为主。我们在爬山过程中之所以看不见大片的桦树林是因为树木砍伐，人工造林的原因。高山针叶林带一般分布于海拔2500——300m。下段为冷杉，上段为红杉，林下有灌木丛。海拔3300m以上主要为灌丛草甸、草原。我们可以看出，秦岭的植物分布主要与海拔高度有关，这也是我们从汉阴到宁陕一路过来，由于海拔的不同而所看到的植被不同的原因。

关中地区，地势平缓，海拔相对低。由于气候和人类活动等方面的原因，关中地区植被主要以农作物为主。冬春季为小麦，夏秋季为玉米。还分布有苗圃和果园。所以关中地区是陕西主要的粮仓。黄土高原地区水土流失严重，今年在国家综合治理下，采取的植树造林、种草，将坡耕地改为水平梯田，以及水利工程等措施取得了一定的成效。下面就我们经过的几个重点地区的植被特征做一分析： 宁陕县：宁陕县地处我国南北植物区系的交汇过渡区，森林植被属暖温带落叶阔叶林和针阔混交林向北亚热带常绿落叶阔叶混交林的过渡带受海拔高度变化的影响，森林植被呈明显的垂直分布，自低向高可分为5个林带：亚热带常绿落叶阔叶混交林带、栓皮栎林带、针阔混交林带、桦木林带、针叶林带。以水稻为主要农作物，但是由于年平均气温低于汉阴和石泉县，所以水稻为一年一季，期间和玉米轮流种植。海拔低地区，植被以阔叶林为主。宁陕县城到火地塘林场附近以灌木为主。火地塘林场到平梁保护区以针叶林乔木为主，海拔到了2500m左右出现杉树类和高山草甸区。

关中地区：渭河以南，农作物主要为小麦，同时有大量的苗圃和果园（实习途中尤以苹果园居多），渭河以北主要以小麦为主要农作物。长武县：其实从口镇镇开始，映入我们眼帘的就是黄土高原比较典型的植被特征，草地，灌木为主，到了长武也是这样。在塬与塬之间的峡谷中可以看到一些高大的乔木，基本以灌木为主。原上面是主要的农作物种植区，可以看到主要种植小麦，在泾河河岸旁种有少量水稻。在黄土高原区我们看到了水土保持的成果：大片的森林。

3、人与自然的关系

人不是自然的主人，同样，自然也不是人的主人。在人与自然的关系中和谐相处是必然选择。人与自然之间实际上存在着两种和谐关系：一是人与自然的内在和谐一致关系，另一是人与自然的外在和谐一致关系。人与自然的内在和谐关系是指人与自然界的本质统一关系，即在人类的自我观念中包含自然界的本质规定性，在人之为人的意义上人与自然融合为一个整体。

人与自然的外在和谐关系是指人与自然存在物和谐相处，人类与自然界协同发展，在改造自然界的实践活动中营造出一个美丽、完整、稳定的现实自然环境。也就是说，人与自然的内在和谐是人性意义上的和谐，它存在于人的本质之中；人与自然的外在和谐是现实性的和谐，它表现在人类加工改造自然界的现实活动之中。人与自然的内在和谐与外在和谐的关系是；内在和谐是外在和谐的根据，外在和谐是内在和谐的表现。人只有首先达成与自然的内在和谐，才能创造出与自然的外在和谐。

三、实习总结

这次实习我觉得很辛苦，但是经过几天的努力，所有同学全都圆满完成了实习任务，达到了预定的目标。同学们不但巩固了课堂上所学的理论知识，也为以后的实践打下了坚实的基础，真正做到了理论联系实际。同时在实习过程中通过合作克服了许多困难，进一步体会到了团结就是力量的真谛，增进了师生关系和同学之间的友谊。

就整体而言，这是一次增长知识的实习，是一次理论与实践的完美结合。在实习过程中老师以实地实物为例，又进一步向我们讲授了课堂上所学的理论知识，并给我们充分的时间去观察，让我们有一个自己动手的机会。

这次实习对我有很大的益处，使我受益匪浅，这次实习给我以后的学习和工作打下了一定基础。

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