第一篇：《别让生活耗尽了你的美好》读后感
最近爸爸给我买了一套书，其中有一本是《别让生活耗尽了你的美好》，仅仅只看了一些，便感到：“这本书，将改变我以后生活的方式。”
“人生中不如意十有八九。”这是封面上的一句话，看完第一章，使我想象到了它的下文“别让它的不好，耗尽了你的美好。”；“与其诅咒黑暗，不如点燃一盏灯。”这仍是封面上的一句话，它也仍让我想象到它的'下文“使自已每天过的洒脱、开心。”
人的一生，将会遇到许多的不如意，如别人的语言使自己不如意。在遇到这种事情的时候，千万不要冲上去与他对峙，这，是最不好的方法。在遇到这种情况时，不要一时被冲动冲昏了头脑，应该使自己的大脑放空，放下令自己不开心的事情，想想一些开心的事，一会儿你的心情就会变好。
这本书中间写了一个故事，大概是：一个少妇投河自尽，被救起后，她和那个把她救起的人的对话。其中有一小段对话“三年前，你是怎样过日子的？”“那时候我虽然一无所有，但无忧无牵无挂呀......”；“那你有什么可伤心的呢？只不过是回到三年前去？现在的你有自由自在，无忧无虑了。你还是回去吧......”是呀，我们总是想着一件事情，对我们带来的伤害，却不曾想着，它也是对我们有一些好处的，只要能发现这些好的地方，就能使自己一直保持快乐。
微笑是可以使自己保持快乐的。一个不懂微笑的人，在生活`工作中，往往会遇到很多让他纠结的事，当他学会微笑时，一切才会发生改变；微笑不仅仅是可以让自己快乐，它可以使你周围的人也保持在快乐的气氛中，所以时常微笑一下，对自己，对别人都是有好处的。
很多人的生活缺乏美好，并不是因为生活中没有美好，而是被一些负面的东西所拖累。比如情绪。一个人的情绪会极大地影响他的生活质量，情绪糟糕的时候，哪怕你已经功成名就，也很难寻觅美好。所以，美好的生活，都是从好情绪开始的。保持好自己的情绪，“别让生活耗尽了你的美好。”
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第二篇：别让生活耗尽你的美好读后感
别让生活耗尽你的美好~~~
书中都是一个个小故事，他告诉我们。生活里很多东西都是会破灭的，但不妨碍我们依旧相信并热爱生活。即使你在被生活的琐碎缠身，即使你在为人生的无奈烦恼，即使你在抱怨种种的不如意，即使你在慨叹青春的无可挽回……都不妨碍你看穿真相后，坚强地以永不停歇的脚步一路向前。
书中,你会读到那些永远也逃不掉的孤独、那些避免不了的矛盾。尽管生活的琐碎无穷无尽,却始终不能阻碍我们走向美好。一个人只要活出一种可以自安的能力，终会和更好的自己不期而遇。
岁月可以带走青春，带来皱纹，但带不走的是我们对生活的热爱，对明天的期待，日子除了柴米油盐，还有诗意的存在。正能量可以洋溢给身边每个人，心平气和，不但可以对陌生人报以微笑，对身边最亲的人，也不会存有僵硬的笑容；与孩子争分夺秒的有爱的互动，与爱人偶尔的小小的调皮，都是在美好中...宽容淡定，无规矩不成方圆，世界上的事情，都有自己的发展规则，我们能决定的，只是微小的自己，真的是微乎其微。所以敬业的工作，有爱的生活，尽自己最大的能力和爱养育孩子，不要苛求什么，尽力了，就好...享受下文字带来的片刻静谧与所得，何尝不是美好的。人，生而美好！无论年届花甲抑或二八芳龄，心中皆有生命之欢乐；孩童般天真；
多读书从书中得到的不仅是别人的感触，知识，更多的是扩大自己的视野，丰富不曾踏进的领域，从而才知世界有多大，多深，而自己只是世界中的一小小微粒...
第三篇：别让生活耗尽你的美好美文摘抄（定稿）
林青霞写了两本书，一本是《窗里窗外》，一本是《云来云去》。都是非常有诗意和哲理的书名，里面记录了一些前尘往事，品读后始觉林先生处事淡定睿智，而她本人，在岁月流逝、经历了风风雨雨之后，依旧芳心如兰，神采甚至比花样年华时更为惊艳。不止是她，还有很多上了年纪的女星，在沉淀之后，化繁为简，高贵出尘，绽放出年轻时不曾拥有的光芒。这些美丽的女子们没有让生活耗尽自己的美好，反而在沧桑之后云淡风轻，令人回味无穷。
别让生活耗尽你的美好，剩女也有高贵的自尊。等待缘分的日子固然漫长，而且充斥着家人的催促、他人异样的眼光和多多少少不是滋味的自我加压。但是，别让等待，耗尽了你清秀的容颜，别让压力，带走你曾经单纯的小幸福。尚且没有恋人，不是你的错，而是你的他，还在赶来与你相会的路上。此时，请把自己修炼成一朵沁人心脾的栀子花，成为一个优秀、优雅的女人，静静地等待吧！
别让生活耗尽你的美好，全职母亲保有自我领地。世界上最温馨也最辛苦的工作，大概就是做全职母亲了。从早到晚没个准点地忙，大事小事地操心，掌管孩子的衣食起居、分享孩子的喜怒哀乐。可是，别让自己成为24小时连轴转的全职保姆，你应该拥有自我，不要因为忙碌就随便穿上宽大松垮的衣裙就出门，你可以在孩子休息时沏上壶花茶，或者翻阅几页书籍，偶尔请闺蜜到家里坐坐，唠唠家常，给自己点空间，你不仅仅是一个母亲，你还是一个女人。
别让生活耗尽你的美好。女汉子也应有温柔一刀。驰骋政坛的女政要、自主创业的女CEO、酷爱户外运动的女驴友，你们都属于女汉子的范畴。你们的光环常常夺目得令人却步，你们每天要处理的事务繁多，也会更疲惫，即便如此，依然要光彩照人。不过，那个光环下的你，如果能适当保留水样的温柔，会使你散发出更为动人的魅力。褪去日间的刚强和硬朗，在静谧的夜里尝试着做一回温柔小女人，人际关系会越发圆融，机遇和机缘会悄然浮现。
别让生活耗尽你的美好，所有的女子都是世间尤物。我们不是明星，但我们有自爱之心，我们不曾鲜衣怒马，但我们有柔软姿态。保持美好初心，给你生活信心。
第四篇：《别让统计资料骗了你》读后感
传播学概论XXXXXXXXXXXXXXXXXX
——《語言與人生》讀後感
传播学概论
慎思统计资料
——《統計陷阱》讀後感
Name：汪明根
Student Number：0919500104
Major：新闻0901
Instructors： 邵鹏
慎思统计资料
——读《统计陷阱》有感
前言
最近应邵老师的推荐，潜心在读美国著名的统计学家达菜尔·哈夫的名著《统计陷阱》。《统计陷阱》一书之所以能够历久弥新，是因为其实用性。随着我国经济持续发展，我们将接触到越来越的统计数据，例如，公司财务报告、证券信息、国家权威机构公布的各种统计数据等等，去粗取精、集思广益，去伪存真、进行鉴别。作者重说明、轻证明，重文字描述、轻理论推导，并结合活生生的案例，语言轻松诙谐，深入浅出，介绍了一些统计术语和方法，更揭示了很多的统计骗局。
该书一经出版，便畅销美国，成为美国20世纪50年代的畅销书之一。在进入正题前，我想引入几位比较权威期刊对此书的好评。《管理评论》认为：“哈夫先生用如此生动的、充满人情味的方式来论述统计这个干巴巴的课题，真是一讯灵丹妙药。我们太需要这本书了，它虽然娱乐性强、浅显易读，却十分具有说服力。”《图书期刊》如此评价：“作者和制图者倾注了全力，给大家提供了一本十分轻松活泼的读物和卡通画。它们能给你带来娱乐，又能引发思考，而且还揭穿了许多统计方法的谎言。”《大西洋》评价道：“这是一本具有善意破坏性的书，读完它后，你对于‘万能统计’的信任将大大降低。”正是由于这本书融娱乐性和知识性为一体，使它成为一本具有影响力的著作。
《统计陷阱》内容简介
如前言中所说的各种资料、数据如何去伪存真，如何进行鉴别？这本《统计陷阱》回答了这些问题。全书共分为十章，在前九章里面，作者哈夫分别从九个具体的细节地方给我们阐释了，各种统计陷阱是如何产生的。第一章以耶鲁大学毕业生的工资来说明通过偏差的样本来获得想要的数据是造成统计误差的首要原因——内在有偏的样本；第二章从数学的角度揭露统计时常采取的所谓平均数、中位数和众数等方式来欺骗人，精心挑选的平均数一般却不给出是哪种平均数；第三章通过多克斯牌牙膏取样数据不科学一例来说明，在没有披露的数据情况下，所产生的统计骗局；第四章告诉我们，在计算，某一个数据时，需要知道这个数据可能造成的误差，如果不考虑这个误差，则数据毫无意义，用章名来说
——毫无意义的工作；第五章则通过对图形的夸张画法，来达到误导读者的目的，例如Y轴不从0开始，X、Y轴比例不一样——惊人的统计图形；第六章和第五章是比较类似的，只不过平面图形不只有高度，还有宽度；不相匹配的资料则指出了，问题本身并不能真实地反应这个问题所代表的观点，例如药物试验，实验室的环境，药物与最后在药店里购买的药物有可能很不一样，或者实验室环境与人体环境差别很大等等，都会导致数据的不准确性。同样，晚上发生车祸的次数明显多于早上，因此你有可能认为早上发生车祸概率较低，但同时晴天发生车祸次数也比雾天多，能认为晴天更危险吗？事实上仅仅是由于晴天比雾天的天数多很多，自然车祸次数就要多，因此，看到数据时一定要弄清楚这个数据与结论是否相关，相匹配；相关是两件事一起出现的概率，例如吸烟和成绩就经常一起出现，但不是相关就是因果关系，总不能说吸烟导致成绩差，相关与因果关系是每天多少关系的，这在第八章相关关系和因果关系中阐释的很清楚；在第九章——如何进行系数统计操纵中，我们了解到，利用统计资料传递错误的信息而误导他人就是一种操纵行为，例如每当发生罢工时，就会有不着边际的谎言，一旦罢工开始，商业委员便刊登广告，宣传罢工一天的损失是几百万美元，那么这个数据是怎么样得到的呢？本来没有这么多的损失，但是加上供应商的损失、罢工工人正常生产时制造的汽车价值、零售商的销售损失以及街头停车费的损失等等一切可以加上的费用后，数字就会变得很大，误导读者！
到目前为止，作者一直把自己描述成一个热衷于指导剑术的海盗。在第十章结性章节里，他摈弃这种文学描述，并直接揭示隐藏在文章表层下的主题：怎样凭双眼就能识破虚假的统计资料并揭穿它；同样重要的是，如何在具有前述欺骗性的数据海洋中找出可靠有用的资料。我们平常所接触到的统计资料并非都能经受化学分析或者实验室的鉴定。但至少你可以提5个简单的问题，在寻找这些问题答案的同时，你将避免接受一些不真实的资料。
“谁说的”，”他是如何知道的”，“遗漏了什么”，“是否有人偷换了概念”，“这个资料有意义吗”，以后看数据看新闻，如果自己看到后激动了，有话要说，那么先憋着，然后提醒自己问一下这几个问题，别骂完后才发现原来是假的，很丢脸的。
统计陷阱的思维逻辑
如果你想证明某事，却发现没有能力办到，那么试着解释其他事情并假装它们是一回事，这就是我们常犯的逻辑谬误，偷换概念。统计学中所包含的思维，利用统计学所犯的错误，归根到底就是逻辑。把相关性当成因果性，这是事后归因；小样本得出大结论，这是以偏概全；为了证实自己的观点，刻意用统计方法放大比例，这是诉诸公众谬误，因为大家都这样，所以我是对的。商品广告说统计数据显示自己的产品在某一权威群体里的使用率很高，言下之意是他们的产品是好的，这是诉诸权威谬误；等等。基本上每一个统计陷阱就是一个逻辑谬误，学会统计学，就是学会怎么说理。
任何事最怕的就是走向极端，看了后对一切统计数字不再相信，以为看了一本书就成了个统计专家，没成统计专家也成了个分辨真假专家，这无疑是进入了另一种统计陷阱。
些许心得
对待统计资料我们应该做到不要盲目相信，学会理智质疑，学会多从五个问题角度反问自己，在观察统计图时要万分注意，图表的拉伸缩放可以使它展示在人们眼睛前的信息迥然不同，他可以随着要求任意变动，因此我们不能被自己的眼睛和说谎者所欺骗。至于上述中提到的平均数问题，我觉得我们要注意它们的适用范围，并谨防它们被不轨者非法利用进行欺骗。均值一般不具有稳定性，它太容易受到野值的影响，在描述大样本的平均水平时，不妨考虑一下中位数。
学会统计学，慎思统计资料，达菜尔·哈夫的《统计陷阱》，让我们受益匪浅！
第五篇：大青耗读后感
《青春》读后感 所谓青春，并不是人生的某个阶段，而是一种心态。卓越的创造力、坚强的意志、艳阳般的热情、毫不退缩的进取心以及舍弃安逸的冒险心，都是青春心态的表征。这就是萨米尔〃乌尔曼对青春的定义。青春是什么？青春应该是怎么样的？这是每个人在自己尚未拥有清楚，正在享受青春，早已失去青春的时候都会思考的一个问题，每个人和每个人的想法都不同。青春的路上需要理想的陪伴，萨米尔〃乌尔曼说过，年岁有加，并非垂老，理想抛弃，方堕暮年。正是周恩来总理的在坚守为中华之崛起而读书的理想下，他才能临巨变而不惊，处逆境而不馁，正是因为少年时的理想的确立，他的一生是坚守青春理想的一生，更是值得人们敬仰的一生，少壮不努力，老大徒伤悲，揭示了奋斗于青年的重要性，同样，志当存高远更是我们青少年应该做的事，莫等闲，白了少年头，趁着时光还在，确立自己的理想，虽然老骥伏枥，志在千里，毕竟老了的时候，我们就不会再有现在的锐气和进取的精神。青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉意志，恢宏想象，炙热恋情；青春是生命深泉在涌流。青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。是啊，青春这本书，不经意地一页一页翻过，待到发现这本书快要被翻至尾页时，青春已在繁琐中殆尽，诗中的青春是宁静而忧伤的，反观萨米尔?乌尔曼的《青春》疑问，忽然就发觉了青春的另一种模样。“所谓青春，并不是人生的某个阶段，而是一种心态。卓越的创造力，坚强的意志，艳阳般的热情，毫不退缩的进取心以及舍弃安逸的 冒险心，都是青春心态的表征。”如果觉得青春太快，稍纵即逝，便珍惜有限青春。如果觉得青春永在，便以无止尽的好奇去探索永恒青春。
如今我们当代大学生，特别我们还是新一代的国防生，祖国未来的守护者，国防长城上的一块砖，我们的青春更应该与众不同，应该体现出与别人不同的风采，虽然我们是90后，但我们应该用自己的行动证明我们不是垮掉的一代，不是众人眼中无所事事的一代，不是为人人所诟病的一代。我们也有自己的理想，自己的青春，用自己的方式把自己的青春体现的淋漓尽致，与众不同。穿上迷彩绿，蹬上陆战靴，喊起一二三四，用国防理想点亮人生，人生需要理想的指引才不会在生活的漫无边际的海洋上迷失方向，让我们从现在开始，立高远之志，做大写的人，续写国防事业的新篇章，让这个世界因为我们这一群军绿色的青春的存在而渲染出不同的风采，请乘理想之马，挥鞭从此启程，路上春色正好，天上太阳正晴。篇二：致青春读后感
疯 狂 的 青 春
———评《致我们终将逝去的青春》 “再不疯狂，青春就溜走了；再不疯狂我们就老了，没有回忆怎么祭奠呢？还有什么永垂不朽呢？错过的你都不会再有。”淡淡的歌声在耳边回荡，让人不知不觉想起曾经美好的青春日子。
《致我们终将逝去的青春》以回忆的场景开始，女主角郑微考上了大学，为了林静，她一直在努力地追随他的脚步，只是五年的距离总是横隔在他们之间，所以总是错过。许开阳第一眼就爱上了郑微，然后慢慢接近她，帮助她。看着许开阳为她做的一切，我觉得郑微是幸福的，因为有人一直爱着她，即使她没有接受那份爱。郑微一直想要嫁的人是林静，可是由于上一辈的感情纠结，让林静一直逃避着她，所以直到郑微遇到陈孝正，那个她用尽全身力气去爱的男人，那个教会她如何去爱的男人，那个她命中注定的“桃花劫”。看着郑微疯狂地追求着陈孝正，很难想象那是一个女生做出来的事情。陈孝正对她应该是又爱又恨吧，因为在他心里，郑微绝对不是他心中的另一半，可是在那样一颗热情又执着的心面前，他还是被征服 了，就像郑微说的：“别以为我的红旗插不到你的火星上”。郑微是疯狂又执着的，她说过，“我不知道别人的爱情是怎样的，但是我爱上了一个人，我就会尽全力去爱，即使失去 尊严我也不在乎，因为我要让我的青春不朽。”或许有人不懂郑微的行为，只是我想说，每个人都有追求爱情的权利，不管用什么方式，即使让人不理解，那又怎样呢？只要自己爱的那个人在自己身边就好了。一次撕裂换一次成长，郑微的成长是让人心疼的，陈孝正于她曾是最亮的月光，却冰凉如斯。曾以为最不忍她落泪的人，让她懂了一件她本不该懂的事，何其残忍？林静是给了她爱的启蒙的人，而陈孝正是教会她如何去爱一个人的那个人，最终两个她曾经爱过的人都深深地伤害她。陈孝正是一个乖宝宝，是人们眼中的好学生，是一个前途光明的大学生，为了梦想会拼命压抑自己的内心。他说：“我的人生是一栋不能有任何误差的大楼，因为我没有资格去浪费我的青春，我玩不起任何的感情游戏。”他与郑微的错过源自他对自己的不信任，即使多年后他变得看似很强大，其实内心一堪不击。时间真是一个可怕的东西，它能抚平一切，将心里的好或是坏的痕迹一刀刀刮去，只留下个面目模糊的疤痕，同时也会变成自己曾经最讨厌的模样。让我很感动的是陈孝正在体育馆里对驯兽师说的那段话：“我今天想向那个女孩子求婚，可是我没有钱买房，买车，她很喜欢海豚，可以让她摸一下海豚吗？就当作是我给她的订婚礼物。”看到这里，内心的悸动更加剧烈，原本很美好的爱情，结果还是败给了现实的酷。最让我觉得惋惜的是阮莞，那样一个美丽的女子，在她最灿烂的年华里遇到爱情，在最决绝的时刻封存记忆，因此青春
不朽，爱情无悔。她是一个让人心疼的女子，是逝去的青春留给浮华世界的我们最后一点安慰。真的替阮莞可惜，赵世永配不上那样高贵又善良的她，只是每个女子在遇到爱情时都会变成傻瓜，她用自己的生命宣示了爱情的真谛，只是她永远不知道老张对她深深的爱与守护，满天星默默地守护在她身边。青春是一个很有亮点的词，我们总是会追忆自己的年少青春，或张扬，或沉静，或疯狂，不论怎样，至少我们珍惜自己 的青春年华，潇洒走过人生中最美的季节。
曾经小四说过：“青春是一道明媚的忧伤”。那时的我觉得青春总是淡淡的忧伤，灰暗且没有色彩。可是自从看了赵薇导演的 《致我们终将逝去的青春》，我的心被郑微那种疯狂的青春打动了，内心的冲动又复苏了。在一次机缘巧合的情况下，我抽奖获得了致青春的小说。第一次在电影院看电影，看的就是致青春，陪我一起看的是一群热爱文字的文艺青年，这样的记忆让我的心更加澎湃。一直想看的电影，终于在4月底实现了这个小小的心愿，回想起那个场景，心里还是暖暖的。看完了致青春，心里的感受很复杂，因为看到那样为爱疯狂的青春，看到了曾经遗憾的青春，看到了少年人的爱恋。也许爱情的方式是错误的，然而爱情的直觉永远是对的。请珍惜身边爱你的人和你爱的人吧，因为谁也不知道下一秒钟会发生 事情。
我们的一生里会遇到很多不同的人，有时正好同路，就会在 一起走一段，直到我们遇到了真正想要度过一生的那个人，才 会把余下的旅途全部交给这个人，直到最后的终点。青春终将会逝去，不会失去的是我们永远年轻的心。篇三：十大杰出青年表彰大会有感
“十大杰出青年”表彰大会有感 5月4日下午，在张老师的带领下，我们参加了2014年新区教育体育系统的“十大杰出青年”表彰大会。表彰大会留给了我太多的感动。他们的先进事迹让我感受到了他们在平凡的工作岗位上爱岗敬业、无私奉献的精神；感受到了他们在平凡工作岗位上刻苦钻研、严谨治学的态度；感受到了他们在平凡工作岗位上以人为本、爱生如子的情操；感受到了他们在平凡工作岗位上淡泊名利、志存高远的追求。正是有了这种敬业、乐业精神，才使他们默默地、辛勤地耕耘在三尺讲台上。教师是一个光辉无比的职业，不论是什么学科的教师，不论是什么年龄的教师，他们都在履行着一个伟大的职责：教书育人。而在我感慨万千的同时，也看到了自身的不足，对教学经验的缺乏，面对突发情况时缺少了教师机智，如何去与学生更加平等地交流，怎样才能成为一个名让学生信任的老师??这些问题都需要我在日常的教育教学工作中不断地去摸索、去学习、去成长。篇四：致我们终将逝去的青春读后感 《致我们终将逝去的青春》读后感
机械动力公司——付银飞
在看了这部电影后，才回忆起我成长中的事。终将逝去的青春，当你怀揣着它时，它一文不值，只有将它耗尽后，再回过头看，一切才有了意义――爱过我们的人和伤害过我们的人，都是我们青春存在的意义。
在这部电影中“玉面小飞龙”郑微看似大大咧咧，没心没肺，敢爱敢恨，也是一个比较传统的女孩。为追随青梅竹马的林静哥哥，她发奋读书，如愿以偿来到林静所在的城市。可林静却悄无声息地去了美国，留给郑微的是困惑与不解。痛了，哭了，郑微并没有让自己沉浸在林静给她带来的痛苦中。
一次偶然的机会，郑微结识了陈孝正，由原来的恶作剧到后来的爱慕，郑微的爱情似乎是不经意的却又是必然的。与其说郑微绞尽脑汁追到了陈孝正，不如说她的率真，执着，真诚打动了他那颗冰一般冷酷的心。郑微把自己最宝贵的东西给了最爱得人陈孝正，陈孝正贪婪的享受着郑微所赋予他的特权。正当爱情之花开的那般灿烂时，郑微与陈孝正的关系也被逼到了十字路口。在前程与爱情上，陈孝正做了一番不大不小的挣扎，但最后还是将力量倾斜到了前程的一边，爱情被高高翘起，悬挂在一边，让郑微有些措手不及。陈孝正又扮演了林静曾经扮演过的角色，抛弃郑微，漂洋过海追逐自己想要的学历，名誉，地位，一次回来换取权利与金钱。陈孝正给郑微带来的伤害远远大于林静给她的困惑，她不像失去初恋时那样坦然，这一次她真的受伤了。
四年后，林静和陈孝正几乎同时出现在了郑微的生活中，两个人都有意要挽回那段感情。可是陈孝正却不能为了爱情放弃已得的一切，他想要郑微回到他身边，重温过去的甜蜜与幸福。陈孝正是爱郑微的，可他的爱里包含了太多自私的成分。郑微看透了陈孝正的心，无论他怎样用哀求的眼神看她，给她怎样的暗示，也无论她怎样深爱着他，有多么恋恋不舍，她都不能回头。他们两个彼此相爱，终究因为“一厘米”的高度永远不能相依相偎。陈孝正看似光鲜亮丽，前程似锦，让很多人羡慕嫉妒恨，光纤的外表后是肉眼看不见的伤口，华丽装束的背后是别人体会不到的隐痛。选择了成功的捷径，却也永远失去了纯美的爱情。这或许也是陈孝正应有的报应。陈孝正与郑微的爱情就像网上流行的那几句话： 当你喜欢我的时候，我不喜欢你，当你爱上我的时候，我喜欢上你，当你离开我的时候，我却爱上你，拥有的时候不知道珍惜，失去了才知道它的价值，但并不是所有的人都会站在原地等你到永远的，她也有累的时候，等到她无力承受的时候她就淡然退出了，并不是因为不爱了，而是爱不起了。郑微最后没有跟功成名就的陈孝正在一起，是因为她发现再次见到有变化的陈孝正的时候，她忽然能放下了，不爱这个人了，多年的感情就在见面的呢一刻消失了，青春不能延续只能用来怀念。对于女人来说，爱情是生活的全部，但对于男人来说，那只是他的生活的一小部分，不管当初他给过怎样的承诺，在面临选择的时候，他们永远比女人现实而理性。在男人的世界里，女人其实只是一片点缀的白云，他偶尔会赞叹它的无暇和美好，也会对它留恋，但决不会为了它而放弃浩瀚的天空。有更聪明一些的男人，可以踏着云彩叠成的阶梯一步登天，又或者在风雨来临之前，希望在云下得有片刻安身之地。当然，还有一些不同的人?? 阮菀，一个聪明美丽的女孩，曾受到众多男孩子的追捧，把爱情看做生命中最重要的一部分，最后还是死在了追寻爱人的路上。成长的代价就是要失去一些东西，而那些东西当时不觉得有什么珍贵，若干年后，过尽千帆才明白这些将不会在以后的人生路上再次出现。可是没关系，每个人的成长之路都是如此，但愿我们失去后会懂得好好珍惜现在所拥有的一切，因为那些都是用青春，用眼泪，用心碎换来的。在未来的日子里，有过去的记忆温暖于心，甜蜜也好，痛苦也罢，都是存在过的证据。我的青春，你来过。虽然没有陪我走下去，但我是如此庆幸，在我一生中最美好的时光里，有你来过的痕迹，久久都不曾退去。这就够了。希望你日后想起，也会会心一笑，我们曾经的傻气。青春本身就是一个让人欢喜让人沉重的话题，提起来有美好，有悲伤，有酸楚更有很多难言，敢爱敢恨，不管得到了什么，失去了什么，我们都曾经拥有过它。它是一段我们终身的记忆，都是我们青春存在的意义。篇五：春意来草自青读后感 《春意来草自青》读后感
著名印度哲学家奥修把这样一句话称为伟大的祷文：“当鞋子合脚时，脚就被忘记了。”脚被忘记，也可以说是脚处于“忘我”
状态，忘我地工作，工作非常愉快。如果我们能提供给儿童适合的教育，我们也就可以看到儿童会忘我地进行学习、游戏及各种活动，那么我们老师就不会整天烦恼学生的学业，学生的学习到 渠成了。读了华阳小学的校长周玉娥著的《春意来，草自青》一书，我似乎找到了这样的教育，这就是生本教育。读了这本书，我对生本教育有了初步的认识。
1、生本式的教育理念
苏霍姆林斯基说过：“只有能够激发学生去自我教育的教育，才是真正的教育”。生本教育的教育理念就是高度尊重学生，全面依靠学生。把以往教学中主要依靠教师的教，转变为主要依靠学生的学，而教师则要退后，他的作用和价值体现在最大程度地调动学生的内在积极性，组织学生自主学习。作为新时期的教师要做到相信学生，学会放手，相信学生的潜力是无穷的。当教师真正把课堂的主体地位还给学生，真正做到全面依靠学生时，将会看到以前想也想不到的无穷的美景。生本教育的始创者郭思乐教授曾说过：学生是什么？学生是一个个活生生的生命，是天作之才，是天地间多少万年发展的精灵！每个人都有他的天赋，他的聪明才智说也说不完，教学最大的资源是孩子本身，远比那些硬件、电脑、高科技手段都要紧得多，只有当他的潜能真正被激发，学习效率才能真正提高。因此，作为教师只有相信学生，把生本教育理念牢固扎根于思想中，才能彻底放手，解放自己，成就学生。这使我不仅想起前几年在教育界曾流行的一句话：“要教给学生一碗水，教师要有一桶水”，后来又被演变成“长流水”、“自来水”等等。今天，了解了生本教育思想，我感觉教师在专业知识上的“水”有多少并不是最重要的，最重要的是你要激发学生四处找“水”的动力，帮助学生掌握获取“水”的方法。
2、生本式的课堂教学
有这样一句批评我国课堂教学的话：“美国的学生是带着句号走进课堂，然后带着问号走出课堂，而中国的学生是带着问号走进课堂，然后带着句号走出课堂”。我认为生本教育的课堂是无法对号入座的。在生本教育的课堂里，学生的学习在课前，课堂上是反馈、交流、讨论和互相质疑。课堂只是起到调度和调整学生学习方向和方式的作用。“ 精彩的课堂讨论”，“大量的阅读”，在生本教育的课堂里是最普遍的现象。语文课就像读书交流会，课堂教学中看到的不是教师繁琐地字、词、句、段、篇的分析，而是以学生的阅读和谈感受为主。学生们在一起发表自己对本篇课文或是对文中某一句话的见解，没有标准答案，没有批评，学生可以用自己的方式来表达自己的想法。教师总是在学生说完之后进行表扬和鼓励，在学生表达得不够明白时帮助学生把他的想法说清楚。课堂不仅是学生交流学习成果的，也是学生们争相表现自我，张扬个性的平台。
回想我在课堂上总是像一个老大妈一样，唠唠叨叨，生怕孩子们听不懂，总是反反复复的讲个不停。现在我才意识到，像我这样的老
师太强势，在教学中太自作多情了，很多时候我们一厢情愿承担了许多工作，渴望孩子按照我们设计的方向去发展，但到最后却往往是自己失败。今后，我要把这种生本式的课堂运用于自己的课堂中，抛弃那些繁琐的分析，留出更多的时间让学生大量阅读，只有“厚积”才能“薄发”；课堂上让学生充分交流，并为学生提供辩论、写作等各种机会和平台。深入挖掘文本，拓宽知识获取渠道，而不是仅仅局限于书本上的知识。３、生本式的管理 生本式的管理让老师从繁重琐碎的日常事务中解放出来，也让学生摆脱了无休止的“说教”和“唠叨”。学生尝试着“做自己的主人”，这让他们对老师心生感激与热爱，师生之间的关系因此变得更加健康，和谐与宽容。
现在我们好多老师管理学生，就好比保姆一样，事事躬亲，造成自己身心疲惫，学生的能力却被教师无情地扼杀。生本式的管理理念可以很好的为我们所用，用于我们的课堂管理，班级管理中，把所有能依靠学生做的事情，都交给学生，放手让他们去做，相信学生的能力，相信学生会做得更出色。这样做不但能解放自己，还能锻炼学生的能力，让学生体验到人生的价值，融洽师生关系，学生会发自内心的感激你。你将成为这些学生人生历程中占据分量最重的一位老师。以上只是我的一些粗浅的认识，在今后的教学中，我要继续学习生本教育理念，将生本教育运用到自己的教育教学工作中。真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探索，去发现，在反复验证的过程中学习知识，快乐的成长。使他们真正的成为学习的主人。
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