绘本故事我爸爸读后感(推荐五篇)

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第一篇:绘本故事我爸爸读后感

绘本故事我爸爸读后感1

周末在家,爸爸、妈妈和我一起读了《我爸爸》、《我妈妈》,他们的作者是英国作家安东尼。布朗。这二本书是有许多有趣图画的绘本读物,生动好读。我知道书中的爸爸、妈妈是小朋友最崇拜的人。里面的爸爸、妈妈是很棒、很优秀的父亲和母亲。爸爸妈妈为了照顾我很劳累,要做饭、要逗我开心、还要辅导作业,而且爸爸妈妈在社会上也有自己的工作,但无论多么劳累都会全心全意地照顾好、保护好我。

全天下的爸爸妈妈都会为了孩子付出一切,爸爸妈妈就像阳光一样,无处不在,我要体谅我的爸爸妈妈,努力学习,听话、讲理、勤劳,做一个优秀的小学生。我爱爸爸妈妈,爸爸妈妈也永远爱我,幸福就是家人在一起。

绘本故事我爸爸读后感2

我看了绘本故事《我爸爸》,我知道了故事中的爸爸很爱我,我也很爱他。故事中的爸爸很勇敢,很强壮。他像房子一样高大,敢和大力士摔跤,他还不怕大野狼,在跑步比赛中还得了第一名。他还会唱歌跳舞,故事中的爸爸什么都会,什么都不怕,还和我一起做游戏。如果我也有这样的爸爸那该有多好呀,可是我没有。我希望我的爸爸也能像故事中的爸爸那样勇敢、强壮,能多陪我玩儿游戏。

我觉得故事中的爸爸很了不起,虽然我的爸爸不是这样的,虽然他很少陪我玩儿,但我还是喜欢我爸爸。

绘本故事我爸爸读后感3

今天我和妈妈阅读了老师推荐的绘本《我爸爸》,绘本中的那个爸爸真的很厉害。他不怕大野狼,可以从月亮上跳过去,还会走高空绳索,又敢跟大力士摔跤,跑步比赛还取得了第一名。

现实生活中我的爸爸也很棒,爸爸长的高大壮实是我和妈妈的保护神,不管在任何情况下只要有爸爸在我都不会感到害怕。我的爸爸还很有才,我爸爸会吹口琴、笛子、葫芦丝、萨克斯还会弹吉虽然不是很专业但是我听起来确是悦耳动听,这也是我爸爸最伟大的地方,因为它是自学乐器。唱歌、跳舞就更不用说了。爸爸也很爱运动,喜欢打羽毛球,跑步。奶奶说爸爸小时候参加运动会总是第一名。

爸爸是最爱我的,陪我玩时爸爸笑的总是像小婴儿一样开心。我也永远爱我爸爸!

绘本故事我爸爸读后感4

读了《我爸爸》后,我知道故事中的爸爸很爱孩子。文中的爸爸很高大又很强壮、也很勇敢。他简直就是我心中的偶像,我很崇拜他。故事中的爸爸是一个艺术家,既会跳舞又会唱歌,并且是个乐观的人,每当我哭时,他会做各种表情逗我开心,我很爱我的爸爸。

但现实中的我的爸爸,是一个每天都要上班的人,他很忙,不会像故事中的爸爸一样每天陪我玩,但我一样能感觉到和体会到爸爸对我的爱很浓厚。虽然爸爸不能每天都陪我但我还是很爱他,因为爸爸在我心中就像大山一样高大、安全。我很爱我的爸爸。

绘本故事我爸爸读后感5

今天我读了一本名为《我爸爸》的绘本,我觉得这位爸爸很棒。这位爸爸的头发是棕色的,嘴巴大大的,牙齿白白的,长得胖胖的,他身穿格子睡衣,面带微笑,看上去很亲切。

这位爸爸很勇敢,他敢和大力士比摔跤,敢走高空绳索,敢把大野狼赶出家,还敢从月亮上跳过去。这位爸爸的力气很大,他可以举起重重的杠铃,他和巨人摔跤用两只手就可以把大力士的头抱得死死的。这位爸爸还有很多特点,他跑得很快,吃得很多,游得很快,还很聪明,他还又会跳舞,又会唱歌,足球也踢得很好。

我敬佩这位爸爸,他的本领很多,而且很爱他的孩子。我也有一个很棒的爸爸,他也会很多的东西,爸爸很爱我,我也爱我的爸爸。

绘本故事我爸爸读后感6

今天,妈妈陪着我一起看了绘本《我爸爸》,书中的爸爸好棒,好神奇呀!

书中的爸爸很勇敢,他什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕他;他的身体特别强壮,他长得像房子一样高大;他也很有才华,不仅是个伟大的舞蹈家,还是个了不起的歌唱家,就连踢足球的技术也是一流的……真是一个文武双全的“万能”爸爸呀!

这时,我想起了我的爸爸,虽然没有书中的爸爸那么“万能”,但是我的爸爸也很棒哟!

我的爸爸像大力士一样,可以同时将我和弟弟高高地举起来;他做数学题的时候,像计算器一样又快又准;他开起车来像赛车手一样又快又稳;爸爸在家陪我的时候,他也会给我讲笑话,他讲笑话的模样像小丑一样可爱搞笑。

小朋友们,我感觉我的爸爸棒棒哒萌萌哒!而且爸爸很爱我,我也很爱他哟。小朋友们,你们的爸爸也很棒吗?

绘本故事我爸爸读后感7

《我爸爸》这个绘本很有趣。故事里的爸爸是那个小孩子心目中的一个大太阳。他很勇敢,赶跑了可怕的大灰狼,他可以从月亮上跳过去,表示他能力很强。他走高空绳索,跟大力士摔跤都证明他很勇敢。他吃得很多像马一样,游得像鱼一样快,这说明他身体健康。

他虽然长得很高大,但是对孩子却很温柔,他很聪明,但是有时候会做一些傻事,那是因为他想逗孩子笑,这说明爸爸的确是一个温柔幽默的人!他还会跳舞、唱歌、踢足球,爸爸爱好广泛,多才多艺。我的爸爸没有这么多本事,但是他很爱我,我也很爱爸爸。

第二篇:绘本《我爸爸》读后感

绘本对于学前期的幼儿来说是必不可少的,尤其是对低龄段的幼儿来说。因为低龄段的幼儿还看不懂文字,但是他们却可以通过生动形象的图画来理解故事,看懂故事。所以身为幼儿教师的我,就更要了解绘本。最近,我就读了《我爸爸》这本绘本。

这本绘本的作者是安东尼·布朗,一位英国有名的画家。刚拿到绘本的时候,一个让孩子喜爱的爸爸形象,一个全新的孩子视觉的爸爸就映入了我的眼帘。这本绘本描述的是一个孩子对自己爸爸各种形象的想象,文中从孩子的角度感受生活中的爸爸,让爸爸在文字中,在孩子的脑海中逐渐丰满、形象、可爱、生动……清新的文字、温暖的画面,不仅让孩子们走进了故事中的爸爸,更让孩子勾画着自己的爸爸,让孩子走进爸爸,爱上爸爸……

打开第一页,“这是我爸爸,他真的很棒”,一位胖胖的父亲端坐在桌子前,穿着睡衣,满眼惺忪,头发乱糟糟,哪里能看出来这位父亲很“酷”呢?文字和图画的错位让我哑然失笑。可是再接着看,爸爸背后的墙上贴着一幅画着“太阳”的画,从稚嫩和简单的描绘中,可以看出这是出自孩子之手,这难道是作者在暗示我们:爸爸在我的印象中,就像太阳一样温暖?

再往后看,图文并茂的描绘了一幅“他什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕”,爸爸叉着腰,大野狼正灰溜溜地往外走,门上的太阳呼应了前面墙上的太阳。再仔细一看,躲在门外树背后的是小红帽和三只小猪,呵,他们可是最怕大野狼的呀!“我”爸爸是如此的孔武有力,无所畏惧的画面。仔细想一想,为什么作者要用大野狼来进行对比呢?可能因为它是孩子们熟悉的动物,能打败大野狼的爸爸可以提供给孩子安全的保障——不管是在身体上,还是心理上。

再往后看,“我爸爸吃得像马一样多”,爸爸的头变成了马头,连椅子腿儿都变成了马蹄,可是,仍然看得出来这是“我”爸爸,为什么?因为笑容还是爸爸招牌式的笑容,睡衣还是爸爸标志性的睡衣。这就是表现安东尼.布朗超现实主义画风的典型图画,孩子看到这样随意组合的形象,更加能激发幼儿的兴趣,让他们能从图画的描绘中感受到孩子爱爸爸,爸爸爱孩子的美好情感。

最后,画面中出现了“孩子的手伸在爸爸的胸前,小太阳又出现在爸爸的睡衣纽扣上,爸爸露出慈祥的笑容和温柔的目光”这样的画面。再翻到最后,“他也爱我。(永远爱我)”,爸爸把“我”紧紧地搂在怀里,这是一幅多么温馨的画面,从画面中,我仿佛能感受到浓浓的父爱。

《我爸爸》这本绘本的每一页,从封面到封底,连蝴蝶页也采用了它的花纹。能让我们更深的感受到父亲在孩子心目中的伟大形象。作者把对父亲的哀思,把生命中巨大的疼痛,把有些人要留着眼泪诉说的不幸,用这样一种夸张的,喜悦的,幸福的,阳光的方式表现出来,这或许才更接近爸爸的愿望。坚强快乐地生活着,笑着面对生命中的一切苦难,让我们试着学习在生活中不断地寻找阳光,寻找快乐,感恩的生活着。

第三篇:我爸爸 绘本

《我爸爸》教学案例

图书简介:

我爸爸绘画以温暖的黄色为主。爸爸的形象胖胖的充满了慈祥。和满满的父爱。《我爸爸》放弃了以往爸爸西装革履的形象以穿睡衣爸爸的形象出场。更是表现了爸爸在孩子心目中最常见的一个场景。孩子眼中的爸爸,不就是穿着舒适的家居衣服吗?文中写到:

我爸爸什么都不怕

连坏蛋大野狼都不怕

他可以从月亮上跳过去

还会走高空绳索<不会掉下去>

他敢跟大力士摔跤

在运动比赛中,他轻轻就跑了第一名

我爸爸真的很棒

我爸爸吃的像河马一样多

游的像鱼一样快

他像大猩猩一样强壮

……

在孩子的眼里,一个无所不能,无所畏惧的超人爸爸呈现在我们面前。推荐理由:

讲述父子亲情的书籍多如牛毛,但是很少有像《我爸爸》这样的角度和方式,真正撼动心灵地描绘了孩子对于父亲的热爱和崇拜。

通过简单朴实的语言和精心设计的排比句式,用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温柔的爸爸,不仅样样事情都在行、给孩子十足的安全感,还温暖得像太阳一样。打开第一页,“这是我爸爸,他真的很棒”,一位胖胖的父亲端坐在桌子前,穿着睡衣,满眼惺忪,头发乱糟糟,哪里能看出来这位父亲很“棒”呢?文字和图画的错位让读者哑然失笑,可是且慢,爸爸背后的墙上贴着一幅画着“太阳”的画,从稚嫩和简单中可以看出出自孩子之手,莫非作者是在暗示我们:爸爸是“我”心中的太阳? 往后翻,是一个跨页,“他什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕”,爸爸叉着腰,大野狼正灰溜溜地往外走,门上的太阳呼应了前面墙上的太阳。再仔细一看,躲在门外树背后的是小红帽和三只小猪,呵,他们可是最怕大野狼的呀!“我”爸爸是如此地孔武有力,无所畏惧。再想一想,为什么作者要用大野狼来进行对比呢?首先因为它是孩子们熟悉的动物,更深层的原因是,能打败大野狼的爸爸可以提供给孩子安全的保障——不管是在身体上,还是心理上。再往后看,“我爸爸吃得像马一样多”,爸爸的头变成了马头,连椅子腿儿都变成了马蹄,可是,仍然看得出来这是“我”爸爸,为什么?因为笑容还是爸爸招牌式的笑容,睡衣还是爸爸标志性的睡衣。这就是表现安东尼布朗超现实主义画风的典型图画,小读者看到这样随意组合的形象,一定会乐不可支。爸爸就一直这样被比喻来比喻去,直到最后,“我爱我爸爸,而且你知道吗”,一双孩子手伸在爸爸的胸前,小太阳又出现在爸爸的睡衣纽扣上,爸爸露出慈祥的笑容和温柔的目光。再翻到最后,“他也爱我。(永远爱我)”,爸爸把“我”紧紧地搂在怀里,背景是凸显“永远”的年轮或时光隧道。当读者沉浸在比喻的乐趣中时,作品突然机锋一转,变成了情感的倾诉,相信很多的读者在此时都会眼泪盈眶,破“笑”为“涕”。教学目标:

1、通过读绘本,了解绘本的主要内容,并能体会到我爱爸爸,爸爸也爱我。

2、能够在生活中感受爸爸的爱,并学会爱爸爸,学会感恩。教学设计

一、导入

同学们,刚才我们一起欣赏了我和爸爸之间的一些精彩瞬间,在你的心目中,你的爸爸是个什么样的人呢?(学生说)每个人心中都有一个与众不同的爸爸。原来爸爸在我们眼中是这样的。

今天,老师要和大家一起,来阅读一本写爸爸的书:名字就叫——《我爸爸》读书是一件很有意思的事情,你想不想看?(想)板书,一起来读读,老师听出来了,这不是别人的爸爸是我的爸爸。

二、走进绘本

(一)介绍绘本

我知道同学们都读过很多绘本,那我来考考大家,这叫什么?从绘本的封面上你会知道什么?会知道书的作者是谁,还有是哪个出版社出版的。那我爸爸这本书的作者叫——安东尼•布朗,河北教育出版社。你知道吗?安东尼布朗是英国的一位绘本大师,而且他还获得过全球儿童文学界的最高荣誉——国际安徒生大奖呢!翻开书第一页叫“环衬”,这本书的环衬非常特别,是——花格子。继续往下翻,这叫“扉页”。扉页上面的是一个烤面包机,你看烤出了一片非常特别的带花格子的面包。

(二)读绘本

1、安东尼的爸爸是什么样子呢?好好瞧瞧这位爸爸,说说你看到的爸爸是什么样?出示一幅画,让学生说说对爸爸的印象。(爸爸坐着喝茶的肖像画,后面有一个太阳)是呀!图上的爸爸长得胖胖的,乱蓬蓬的头发,小小的眼睛,大大的嘴巴,穿着花格子睡衣,衣服领也没有整理好,好像刚睡醒的样子,他却说他爸爸很棒!爸爸怎么个棒法呢,我们往下看。

2、睢!爸爸气势汹汹地叉着腰,大野狼夹着尾巴灰溜溜地朝门外走。你认识这个大野狼吗?这正是让三只小猪和小红帽都害怕的大野狼,爸爸都不怕。相机揭示画中画,你们发现没有,当你细细观察图画时,就会发现原来画里还藏着故事呢。“小红帽”和“三只小猪”都吓得躲在树底下了,可是就像你们刚才所说的那样,谁不怕?看,门上出现了太阳,爸爸就是我心中的太阳,心中的英雄!

3、“他可以从月亮上跳过去”,好潇洒的动作啊!月亮那么高,爸爸竟然敢跟他比高低。

4、还有呢!“他还会走高空绳索,不会掉下去”,你看后面的云彩变成一只大熊,可爸爸却一点也不害怕,头上的云彩变成了皇冠,为爸爸喝彩呢!

5、瞧!“爸爸敢跟大力士摔跤”,你看大力士的样子,膀大腰粗,可爸爸却不怕,竟然还敢和他比摔跤。

6、在运动会上,爸爸轻轻松松就得了第一名!和爸爸一起跑的,那可是世界著名短跑健将刘易斯。我想要是刘翔在,他也敢和刘翔比比跨栏。我爸爸怎么样?

A 板书:灵活、勇敢、强壮、跑得快……

B 有没有想到你的爸爸呀?

猜猜我爸爸还会做什么样的事呢?继续往下看!

7、我们继续往下看!咦?我爸爸呢?(我爸爸变成了马)你怎么看出是爸爸?熟悉的眼神,熟悉的笑容,依旧穿在身上的花格子睡衣,都是爸爸标志性的东西。我爸爸好能吃啊,所以说“我爸爸吃得像马一样多”

8、这是谁呀?猜猜作者写么写?(爸爸游得像

一样)

9、他像大猩猩一样强壮,也像 河马 一样快乐,我爸爸真的很棒!爸爸怎么样?板书:力气大,快乐,乐观,能吃……棒!

闭上眼想想你爸爸有没像他一样的?

有没有不一样的?

我爸爸像 一样

10、还想继续看吗?但老师有个条件,展开你的想象,想一想书中还会把爸爸画成什么样?

11、你看呢!“爸爸像泰迪熊一样温柔”,在我们伤心难过的时候,爸爸总会第一时间出现,来安慰我们,让我们心里暖暖的。

12、“他像猫头鹰一样聪明”,猫头鹰在传说中是智慧的化身,爸爸也像猫头鹰一样是智慧的化身。

13、不过啊,“有时候爸爸也会做一些傻事”,你看爸爸做了什么傻事?

14、看到这里我想用一个字形容爸爸,“棒”在我眼里我爸爸真的很棒!

15、请大家带着这个棒字往下看!“我爸爸是个伟大的舞蹈家,”你不是说我爸爸胖乎乎的吗?可是在我眼里他是个伟大的舞蹈家呢!16我爸爸也是个了不起的歌唱家!你知道爸爸身后是谁吗?是世界著名的男高音歌唱家:帕瓦罗蒂和多明戈,爸爸站在他们的中间,知道我爸爸多么厉害了吧?听,他们正在唱帕瓦罗蒂的成名曲“我的太阳”

17“他踢足球的技术一流”,你看天上的云、地上的树,也都变成了球,想让爸爸踢呢!

18“爸爸还常常逗得我哈哈大笑”,谁能来做一下这个动作?大声的笑出来,把哈哈大笑的劲都使出来!这样的爸爸怎么样?板书:多才多艺、滑稽、搞笑……

19、我爱爸爸。我们怎么能看出“我爱他”?你看连爸爸胸口上的纽扣,都变成一枚金黄明亮的太阳了!爸爸就是我心中的太阳!

20、而且你知道吗?他也爱我!图上怎么能看出爸爸也爱我?我紧紧地和爸爸拥抱在一起!这就是我爸爸,在我眼里,有这样的爸爸很自豪,他真的很棒!

三、小结升华情感

1、书看完了,谁能说一说哪幅画给你的印象最深刻?(说一说)这么多地方都让同学们印象深刻,那让我们再次走进我爸爸,我们一起读一读。张艺宁来领读一下。

2、书里有几个句子,让老师也印象非常深刻,我们一起来读一读。“我爸爸吃的像马一样多”“我爸爸游泳像鱼一样灵活”“我爸爸像大猩猩一样强壮”“我爸爸像河马一样快乐”

我把这几个句子放到一起,你有什么发现?()作者用这些讨人喜欢的动物形容自己的爸爸,多么生动有趣啊,你也能用这样的方法夸夸自己的爸爸吗?形容爸爸像动物、植物、花、草都可以。在自己的本子上写下来吧。

3、作品展示

现在谁愿意跟我们一起分享?我们把这些同学请到台前来,听听这些同学的表达把我们模仿到的和创作的都放里面了。读人家的书,把人家的语言变成自己的也是创造。

四、迁移升华,指导实践

孩子们爸爸真的像大猩猩一样强壮吗?那为什么要这样写呢?作者想要表达什么呢?(表达对爸爸的爱!)写到黑板上!读出来“我爱爸爸”,原来这里面藏着一个字,读“爱”,其实爸爸就想大多数人的爸爸一样,没有那么多本领,并没有无所不能的本事,但是因为他是我爸爸,在我眼里我爱他,所以就这样表达。同学们你们注意到这幅画了吗?我想和大家再次分享,就是这副,原来爸爸的确很平凡也很普通,但是正如我们所感受的那份爱,所以爸爸在我眼里就像太阳。原来这幅画里藏着的太阳就是要告诉我们,爸爸就是我们的太阳,爸爸就像太阳一样给我们温暖,为我们力量,让我快乐成长。原来,爸爸的歌是唱给我的,爸爸的舞也是跳给我的,爸爸的搞笑是为了让我开心,爸爸的快乐也是为了让我快乐。爸爸所做的一切都是为了我!那就让我们带着对爸爸的爱在读一下这本书。

故事看完了,大家喜欢这个故事吗?安东尼布朗还把他和妈妈的故事也画成了绘本,名字就叫——《我妈妈》(出示)想看的小朋友们也可以找来看看。课后,小朋友们也可以用这个方法来画一画自己的妈妈。平时我们可能没有留意父母给我们的爱,今天我们让爱插上奇思妙想的翅膀,描绘了这么不平凡的爸爸妈妈。在我们的眼里,爸爸妈妈就是我们心中的太阳!有了爱,我们的爸爸妈妈,我们就有 了一个幸福的家!爸爸妈妈爱我们,我们也要爱爸爸妈妈,我们可以怎么做?对,多体谅他们、多关心他们,做好自己该做的事,就是爱爸爸妈妈。教学反思

绘本是孩子们非常喜爱的阅读形式,它通过大量色彩鲜艳的图画和语言留白,留给孩子很大的想象和探索的空间。我个人接触绘本的时间不长,数量也不多,本学期的绘本教学都是在向有经验的老师学习和自身的努力探索。《我爸爸》是一本孩子们喜闻乐见的绘本,通过描写一位乐观、幽默、强壮、阳光、温暖的爸爸,激发孩子们观察爱、体会爱、感受爱。爸爸是孩子们生活中最亲近的人,所以上这堂课的时候,我一打开课件,孩子们渴求的眼睛已经聚焦在大屏幕上了,对绘本很感兴趣,一个个都用他们充满智慧的眼睛捕捉图画中生成的精彩。

在这堂课课上,我努力想把学习的权利交给学生,让孩子主动地去观察去体会去感受,通过自己的语言把自己的感想表达出来,把对爸爸的爱表达出来。这样才会使学生把绘本中所蕴含的主题、内涵内化为自己的一种情感体验。例如:我在带着孩子观察了“我爸爸像鱼一样游得快”后。紧接着连出示图片:变成河马的爸爸、变成猩猩的爸爸。这时候我稍作一点提示,放手让孩子想象,充分发挥他们的想象力,猜一猜这两幅图会配什么样的文字呢,让孩子们来当一当小作者,体会一下如果自己是作者会怎样写呢?让孩子们学会在绘本阅读中细心观察、展开想象。

在观察每幅图片时,我也充分发挥孩子的听说读写等各方面能力,培养孩子的语文素养。孩子在欣赏精美的图片,倾听有趣的故事时候,大脑处于兴奋状态,这时候他们的思维最活跃,并且乐于学习探索。课堂上我让孩子联系自己的爸爸来夸夸爸爸,在孩子表达对自己爸爸的感情的同时,也不失时机训练了孩子的语言表达能力。通过这堂课,我感觉到其实每位孩子都是发自内心的喜欢绘本,不管是平时成绩如何的,都能观察到自己感兴趣的画面和细节,并展开想象,课堂上我给每一位孩子以鼓励和引导,鼓励他们大胆的表达自己的观点,增强他们的学习自信心。

当然,每一堂课都有遗憾的地方,这节课大部分的孩子都学有收获,并且学的很开心,但也有个别孩子只是理解表面的现象,我想这和个别孩子课外阅读量不够密切相关。在以后的教学中,我要有意识的培养学生的课外阅读,让学生的内心更加丰富起来!

第四篇:绘本故事《我爸爸》教学设计

绘本教学设计:《我爸爸》

执教:孙智勇

教学目标:

1、在通过绘本听故事过程中,培养学生的想象力及语言表达能力。

2、体会爸爸对子女的爱,同时也表达出子女也爱爸爸。

3、在听故事过程中培养学生概括人物特点的能力。

4、指导学生学会简单的读书方法。

教学重难点:在读故事过程中培养学生的想象力和语言表达能力;体会父子之间浓浓的爱意并学会珍惜。

教学方法:想象表达法;图画观察法 教学准备:《我爸爸》ppt 教学时间:一课时 教学过程:

一、谈话导入 引入课题

1、(师):小朋友们,在家里你喜欢妈妈还是爸爸啊?

2、(师)但是今天我们不谈妈妈,我们来聊聊我爸爸。

3、板书:我爸爸(看老师写,读“我” 再看,读“爸爸”)

4、生:读课题:连起来读“我爸爸”;单独读:爸爸;再连起来读:我爸爸(师:听出来了,这不是别人的爸爸而是“我爸爸”,指着板书让小朋友再次读)

5、引入情景音乐:《好爸爸,坏爸爸》。

6、导入课题——绘本故事《我爸爸》。(师):那我们就一页页的打开,瞧个究竟,好不好?

7、(师):准备了,开始,请看(打开ppt),这就是我爸爸

二、亲近文体 观察想象

1、图一:(师):哈哈,有小朋友笑了,看看我爸爸怎么样?(我请小朋友来聊一聊)

2、图二:“他什么都不怕,连大野狼都吓不倒他”

(师):准备了……(ppt出示图一教师读:“他什么都不怕连大野狼都吓不倒他”)

哎呦,我可好害怕呀……可是爸爸却——(不怕)是啊,看看,哼哼,爸爸的胆子可真大!

2、还有呢,(师出示图片三)瞧啊,他一跳可以飞过月亮,你看啊,小朋友们,爸爸跨上去的样子月亮在哪儿呢?爸爸飞过月亮了没有? 师:是啊,我爸爸真有能耐,胆子更大,竟然敢跟月亮比……

3、恩,还有呢,师出示图片四:他呀“还会走钢丝,而且不会掉下来”师:你觉得爸爸怎么样?

师:是啊,你看看,走钢丝可没有一些安全的措施,就在上面走啊,虽然很危险,但是他还是在坚持的向前走,小朋友们,你们说爸爸的胆子大不大?

4、师:还有呢……(ppt出示图五: “他敢和巨人摔跤”)哎呦,看看这巨人,形容形容他吧。这个巨人……

师:是的,我爸爸竟然和这样的巨人……摔跤

5、看,(ppt出示图六:参加运动会时,爸爸竟然轻轻松松就跑了第一名)你们好好看看哪,和爸爸一起参加比赛的那些运动员哎,尤其是左边一位,有小朋友能不能猜猜他是谁?有谁知道吗?(他是世界上著名的短跑健将短跑冠军——刘易斯·比,你瞧瞧,刘易斯都没跑过我爸爸,哎呦,把我爸爸累的呀,大家快看,他头上的汗呀,都变成了什么啦?)

师:是啊,爸爸累的汗都变成了云朵了,但是不管怎么样,爸爸轻轻松松就跑了……第一名。

师:看到这,我可要小朋友们说说,你们觉得我爸爸怎么样?

瞧瞧,小朋友们,有这样的爸爸好安全啊。所以,这就是(ppt出示:这就是我爸爸)所以,在我的心里啊(ppt出示:他真的很酷)

6、师:还想继续看吗?恩,那就请小朋友们继续往下瞧……我爸爸还酷在哪里 Ppt出示图七:(师):哇~~~小朋友们,作者把他的爸爸画成了什么呀?长相也不同所以这是马,那你看看我们爸爸到底在哪儿呢?

7、师:我爸爸真能吃呀,吃的像马一样多,还有呢(ppt出示图八)你们看看这个该怎么说……

8、还有呢,听好了(出示图九)哈哈有小朋友笑起来了,有小朋友想说了,不着急不着急再看一幅,你任选一幅吧。想说哪幅就哪幅。

师:看到这里,我想找小朋友们说说我爸爸怎么样?(强壮、勇敢、力气大,灵活)

有这样的爸爸好快乐呀,好高兴呀,我就情不自禁的发出感叹:(出示句子:这就是我爸爸,他真的很酷)

师:看到这儿,我们已经看了好多页了,这本书我们还要向下看,你们愿意看吗? 师:那就需要小朋友们猜猜,大胆的想象,下面还会画些什么?(生想象讨论)

9、请一生读读: 师:你们看看,刚才有的的小朋友刚才形容爸爸像……(狮子、老虎……)结果作者说爸爸像泰迪熊,(狮子、老虎)威猛,泰迪熊(温柔)哈哈真有意思,我愿意小朋友们温柔的读一读

10、恩,原来这么勇敢的爸爸也有温柔的时候啊,再来,快看(ppt出示图11)这是说……一起说。

师:别看爸爸力气那么大,但是他一样充满智慧,还那么的聪明,老师希望小朋友们都做这样聪明的孩子。

11、师:真好,再来看,(不过,有时候爸爸也会做点儿傻事)有小朋友笑了,爸爸做了什么傻事了?

师:看到这里,我们还剩书的最后一页(ppt出示最后一张)读吧。这里有个词语他叫“哈哈”大笑,现在我就发现有小朋友在做鬼脸了。

师:爸爸真的像同学们那样常常给我做这个做那个鬼脸,还会做小狐狸、打老虎等等,总之就这样常常逗得我……哈哈大笑,请小朋友们不要读出来,把你们刚才的感受做出来。

12、嘘~~~~~~小朋友们,在最后,我们的作者还有一句悄悄话要告诉我们,但需要大家安安静静地去听。(师深情地读):这就是我爸爸,我爱他,而且你知道吗?他也爱我!永远爱我!小朋友们,让我们一起来把这个小秘密告诉在场的所有人吧(全班学生读)。

是啊,我们每个人都是那么的爱我们的爸爸,同时,我们的爸爸也是那么的爱我们,而且是永远爱我们!让我们再一次来告诉我们的爸爸(小朋友读:我爱爸爸),同时也真心的告诉自己(小朋友读:爸爸爱我)

三、交流感受,传授方法 师:小朋友们,我们书看完了,回到第一页,不知不觉中我们已经看了那么多了,不知不觉中就像在脑子中形成了一个网,等到你们慢慢长大后你就可以用这样的方法来看课外书。

师:小朋友们,书看完后当然你不可能在脑子里把书上的每一个画面都记住,但是一定能给你留下印象最深的地方。(小朋友:交流印象最深刻的画面)

师:也许还有很多小朋友想跟老师交流你的感受,那我们等到课外再交流,也希望同学们在平时能多看课外书、爱看课外书。

四、作业

回家后,请小朋友对自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶说一说“我爱你”。

板书设计:

我 爸 爸 我 爸爸

爸爸

第五篇:绘本《我爸爸》教案

《我爸爸》教案

教学目标: 理解故事内容,感受布朗爸爸真的很棒。尝试用“像„„一样”的句式夸夸自己的爸爸。感受布朗父子间浓浓的情意,萌发爱自己爸爸的情感。教学重点:通过文本内容,感受布朗父子间浓浓的情意。

教学难点:通过感受布朗对父亲的爱,萌发出学生自己对爸爸的爱。教学准备:ppt 背景音乐 教学过程:

一、谈话引入作家和绘本故事。

1、谈话引入

师:每个人都有爸爸。谁愿意来介绍一下自己的爸爸是做什么工作的,有什么爱好?

(学生自由介绍,教师加以提炼:威武勇敢的警察爸爸,享受美味的美食家爸爸,厨艺高超的厨师爸爸,喜欢爬山的爱运动爸爸,善于传授知识并且爱学习的教授爸爸,等等。)

师:你们的爸爸从事着不同的职业,都在努力工作,他们爱学习,爱运动,每个爸爸都与众不同。你们的爸爸真了不起!师:老师今天请了一位朋友来我们班做客,他住在遥远的英国,他就是安东尼·布朗。他也要给我们讲讲他爸爸是怎么样的一个人。

2、出示“爸爸做怪相的图”,引起学生的阅读期待。

师:(课件出示怪相图)这是这本书的封面。他的爸爸怎么样呢?

师:孩子们只看封面,没看内容就被深深吸引了,那让我们一起走入绘本去深入了解。

二、听故事、讲故事

师出示前面几幅图画,和学生一起观看我爸爸是一个什么样的人,通过图文结合的方式让学生自己从中去感受爸爸棒在哪里。(大野狼图、、月亮和走高空绳索图、大力士图、运动会比赛图、踢球图、歌舞图、鬼脸图)看过这几幅图片,学生自己感受安东尼爸爸是个什么样的人。

师:(各种动物形象图 不出文字)我们继续看,咦,这故事不是叫我爸爸吗?为啥画了那么多动物、建筑物?他还是爸爸吗?你怎么知道的?作者想告诉我们

他的爸爸还怎样?孩子们很仔细地观察了图画,那你们到底猜对了吗?让我们去看看。

师:(马图和鱼图)爸爸食量大,吃得像马一样多,游泳技术高超,游得像鱼一样快。

师:(大猩猩图和河马图)他像大猩猩一样强壮,也像河马一样快乐。师:(建筑图和泰迪熊图)他像房子一样高大,又像泰迪熊一样柔软。平常你会让你的爸爸干什么?你呢?这样温柔可亲的爸爸真好!

师:(猫头鹰图)爸爸还有什么优点?爸爸会攻克各种难题,像猫头鹰一样聪明。

我们认识了这样的爸爸,他勇敢、灵活、强壮、快乐、高大、温柔、聪明、搞笑,我们觉得他真的(引读:很棒)。

师:(太阳图)这幅图的爸爸在干什么?除了这些,你还发现了什么?眼睛特别亮的孩子能从这幅图中看到一轮太阳,的确,爸爸就是我们每个人心中的太阳,他用全部的光和热温暖着我们的心。这样的爸爸你喜欢吗?爱吗?

师:(抒情图)我们来读读,括号里的内容很重要,我们再读读。你刚出生的时候爸爸爱你,上了小学一年级爸爸爱你,读中学了爸爸也爱你,等你有一天长到爸爸那么高,爸爸依旧爱你,这就是永远爱你。

师:(朗诵图)你们都有自己伟大的爸爸,老师也有让自己特别自豪的爸爸。让你、我和爸爸妈妈们一起低吟这首小诗,把它送给永远爱我们的爸爸。(配乐朗诵)

三、小结升华

安东尼·布朗也很爱自己的爸爸,就像爸爸永远爱着他一样。这本精美的绘本是他的爸爸永远离开他的时候创作的。爸爸的人虽然离开了,但是爸爸的爱却从未消失过。每当他看见爸爸的格子睡袍就会想起日夜关心自己的人,就会想起爸爸逗得他哈哈大笑,爸爸永远爱他。

师:(句式图)孩子们,你的家中也有这么一轮太阳,每天温暖着你们,就是你的爸爸。你的爸爸棒吗?你也像安东尼·布朗一样夸夸自己的爸爸吧!如果你能用上。。。像。。。一样。。。的句式就更棒了。每个孩子都想说,快!

师:我知道了,原来每个孩子都有一个这么可爱的爸爸!爸爸心中最柔软的地方总会留给自己的宝贝。所以,这个故事的结尾说:我爱我爸爸,而且你知道吗?他也爱我,永远爱我。孩子们,让我们把对爸爸的这份爱像安东尼·布朗一样写下来或者画下来,送给心中的太阳吧!

孩子们一定要认真写认真画哦,你们心中的太阳会悄悄地来到你们身边,同你一起分享这份快乐与幸福!

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