幼儿园观后感

第一篇：幼儿园观后感

作为一名妈妈，很高兴在2015年的中秋节前夕与三位老师和小朋友们一起学习游戏。来到大一班，教室布置的缤纷多彩，窗明几净；也是通过这次活动，让我感受颇多。1.教学方法的多样性；

老师们通过讲故事，视频软件教学，举手讨论等各种方法，快速、直接、高效的让小朋友们了解掌握了关于中秋节的知识点。2.轻松愉快的课堂；

老师的教学语言丰富而富有感染力,营造了一个生动活泼的课堂环境，让孩子们成为课堂的主人，主动的去学习和游戏，而老师重在组织和引导。老师在教授知识点的过程中多次提问，也激发了孩子们的学习热情，锻炼了孩子的语言表达能力。3.精心全面的课前准备；

老师精心设计了教学课件，努力调动了孩子学习积极性，保证了知识点的全面性。4.活泼的孩子、辛苦的老师；

大班的孩子们正是活泼好动的年龄段，时常有孩子讲小话、下座位等各种情况，老师们都温柔的纠正他们；在孩子需要帮助的时候（如切开月饼等），及时的帮孩子们解决；在孩子们结束学习和游戏后，又及时的收拾教室，真的是很辛苦。

通过这次听课，我了解了大一班的学校生活。最后还想说一句：辛苦了！老师。

曾维雅的妈妈王世丽

2015-11-26

第二篇：幼儿园观后感

学习心得

秋天，是一个收获的季节，也是一个感恩的季节。在这个美丽的季节里，我怀着无比期待的心情参加了为期十天的幼儿教师岗前培训。这是短暂的十天，因为学到的知识是有限的；这也是漫长的十天，因为学习的热情是无限的。

培训中，我的心情一直是激动的，或许是因为之前太久的等待，又或许是因为对工作过多的期待与向往。一直很享受这个培训的过程，因为在我的心中，教师这个职业是崇高的、神圣的，它呵护着每一颗幼小的心灵，滋润着每一棵渴望知识的幼苗。在没有充分的心理准备以及足够的知识储备之前，是没有资格去从事这份工作的。所以对于这次培训，我格外的认真，听好每一节课、做好每一次笔记，用心去学习，用心去消化，为成为教师的最后一步画上圆满的句号。、在培训过程中，我深刻理解了幼儿教育，也更加明白了作为幼儿教师所需掌握的技能、所肩负的使命。也转变了很多不合理的教学理念。

首先，幼儿教师必须要有爱心、耐心、责任心。

每个小朋友都是一个小天使，也是一个小恶魔。我们有足够的理由去爱小天使，但是也要有足够的耐心去感化小恶魔，更要有强大的责任心去呵护每一个需要我们的学生。用一颗充满爱的心去对待每一个小朋友，在他们犯错误的时候，包容他们、纠正他们，让他们在快乐中健康的成长；在他们遇到困难的时候，帮助他们、爱护他们，让他们感受到来自老师的爱。让孩子们拥有一个没有伤痕的金色童年，就是我们最大的光荣，最高的荣耀。

其次，幼儿教师必须具备一定的职业道德与职业素养。

教师在人们的心中是非常神圣的职业，人们经常用春蚕，园丁这样具备奉献精神的事物来象征老师的教育教学工作，这让即将成为教师的我感到无比的光荣与自豪。近年来，教师的高大形象在有偿家教以及过节红包中变得不再高大，少数同行有违教师职业道德的行为受到了社会舆论的谴责，同时也让所有从事教育行业的工作者蒙羞，所以，了解了教师工作的特殊性，在日后的工作中，必须要严格要求自己，要有自己的原则，无怨无悔的为学生传授知识，为教育事业做出自己最大的贡献。

第三，幼儿教师应与时俱进，随时更新知识，提高自己的专业知识，树立终身学习的思想。

这是一个竞争日趋激烈地社会，也是一个变化日新月异的社会，作为人类灵魂工程师的教师也必须更新自己的知识，在业余时间多参加职业培训、进修，更新自己的教学观念以及教学方法，才能不断适应新的学生、新的时代，才能成为一名合格的人民教师。

十天的培训结束了，我也即将迎来新的旅途，在这十天里，我学习到了所有需要掌握的作为一名幼教所必须得品质，我感到由衷的喜悦，也为自己即将上岗而感到由衷的骄傲。

感谢教育网里所有授课老师，谢谢你们，让我在这短短的十天里，拥有了应该有的过渡、转变、以及成长！

第三篇：幼儿园观后感（本站推荐）

参观幼儿园的观后感

12月6日在班主任老师的带领下我们国培班二班的学员到**幼儿园进行参观学习。早晨我们乘坐大巴车来到了目的地，首先映入眼帘的是一座集美观性、艺术性、教育性、童趣性于一体的儿童乐园，真是美不胜收。一进幼儿园让我感受到一股浓厚的儿童化气息，朝气蓬勃穿有统一服装的教师队伍，真让人眼前一亮。通过观察、交流，都能感受到她们团结、进取、敬业、乐业的精神。幼儿园侯园长的热情接待、老师无私的经验介绍，让我们感受到家一般的温馨。

在活动中，我们主要通过看、听、问、互相交流等形式去参观学习。通过此次学习，我感觉受益匪浅。通过看，我们了解了这所幼儿园的特色，该园是一所陕西示范幼儿园，它是在老师们和园长的不懈努力下才有今天辉煌的成绩。该园建立了一整套完善的安全管理体系和制度，教师对幼儿精心呵护、细心照顾和管理，并经常对幼儿进行安全教育和紧急演练，培养幼儿自救自护的能力。内外环境创设丰富多彩，老师们充分利用了空间，教学楼内的走廊和各班级的环境创设真是各有千秋，展现在我们面前的全是孩子的作品，真正让孩子成为了环境的主人。各个区域角的所有的摆设都是那么适合孩子，从各个角度考虑，为孩子设置的环境非常全面，教室外也有环境区域，通过让幼儿种植、观察、管理等培养了幼儿积极学习的态度和主动探索的精神。

通过听三位老师精彩的教学活动课，让我感受到了符合孩子心理特征的教学方式，让我学会了如何更好的使我的课堂充满活力的教学设计。通过问，我了解了好多手工的制作方法和玩法，知道了这个幼儿

园提倡的是让孩子学会废物利用，更好的节约能源。看了她们在走廊楼顶上制作的漂亮风铃，让我知道了原来这些东西还可以这么美。这些点点滴滴都促进了幼儿体、智、德、美全面发展，使每个幼儿在不同水平上得到提高。

一天的参观学习是很短暂的，但却让我体会到我们的理念和他们的理念有一些差距，首先是环境布置方面，他们的幼儿园室内外的环境凸现了“环境是重要的教育资源，教育价值与审美价值同时存在，他们是通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”这一体现《幼儿园教育指导纲要》的精神。流连在各班级中最大的感触就是她们的墙壁会说话：最大限度地利用好墙壁，把平面和立体布置结合起来，不但形成一定的空间层次感，还为幼儿提供了自主的操作空间，各班的墙饰均能抓住幼儿年龄特点，体现师生共同参与的精神，随着活动的开展，活动材料随着主题活动的开展不断填充、明确了每一个墙饰的教育价值。活动区材料琳琅满目，体现了自制性、丰富性，可操作性。其次我们通过观看幼儿园的活动视频以及园长形象的介绍幼儿园举办的丰富多彩的活动，让我感受到该园办学理念以及教育理念是那么的符合孩子。

这次的参观学习让我知道了现在的孩子是幸福的，教育她们的老师也应该是幸福的。我一直遵循我的理念“孩子快乐，我快乐”！在今后的学习中我会借鉴学习在培训中学到的理念将它们学以致用，更好的开展我的教学活动。

第四篇：《幼儿园》观后感

观《幼儿园》有感

很有感触,我相信片中的孩子们是幸福的，我也相信绝大多数人的童年都该是相对幸福的，那是种无目的的美好生活。长大，也许注定是个费力不讨好的事儿，但这个世界注定没有安慰，也没有妥协，很喜欢纪录堂这个平台，它为我们搭建了一扇窗，可以通过纪录片这种客观的媒介，去审慎地体味这个世界。很大程度上，这个世界没意义，也不荒谬，只是存在着所有的愤恨、矫情、怀疑、批判，有一日终将不在。我们学着在理性中，尝试与生活和解。

影片开头，是一句话，“他们或许是我们的孩子，或许就是我们自己。”的确，年龄上，我们大他们太多太多，但从性情，从人的本性去看，他们的行为，言语何尝不是我们生活的一部分。很多孩子在刚被送进幼儿园的时候，都会哭，而且那种哭，我想真的能拿撕心裂肺来形容。虽然好像眼泪流出的并不多，但是那扯着嗓子出来的声音，让人心痛„„片子是全托制，就是每周五晚回家，周一早上回来。看周一孩子们回来的表情，看他们坐在教室中，一遍遍的跟爸妈说再见，渴望着和父母拥抱一下，然后还自我安慰的说几句，走了，走了，看不见了„„不知道该怎么形容这种感觉„„

四五岁的孩子需要这种独立吗？离开父母的生活，对孩子的发展有利吗？所有的问题都不知道该怎么回答，又回到那个问题了，也许父母这样做也不开心，也不忍心，但是为了家，为了养活家里的人，没有办法，只能舍弃一些东西吧„„

给我印象最深的画面是就在那个小朋友搬个小椅子，准备摞在那里，翻来覆去怎么也放不好。旁白说：“翻过来。”他照做了可是依然不行。直到那个镜头渐渐结束。看那个镜头的时候先是为了小女孩儿的一根筋觉得好玩，后来看她搬来搬去怎么也弄不好的时候突然觉得很感动，也很伤感。因为很多时候我自己都无法坚持。就在这时，我的面部表情很奇怪的先是咧着嘴在笑，忽然眼泪就下来了，当时影片的配乐和努力中的小朋友让我觉得很心酸，其实我们在生活中不也有很多类似的努力，失败，不明白，再努力。这就是“成长”的过程，是我们每个人都经历过的。

印象深刻的还有那个不会穿衣服的小男孩：怎么穿都穿不上，后来生气就把衣服脱下来拼命砸。后来把里面衣服脱了还是穿上了，尽管有点怪！还有每次他都是班里最后被接走的，因为生气和失望就开始拍桌子，然后左顾右盼地等妈妈来。当妈妈来了给他换裤子的时候他便一脸骄傲的看着妈妈，觉得很单纯、很真。他的外表和他的内心是一致的，小时候我们都这样吧？想到小时候妈妈也是最晚来接我的时候，内心也是如此的急躁，失望吧！孤零零的一个人焦急的等待着母亲，偷偷的透过大门看看母亲来了没，想起来其实挺辛酸的，父母有时候不会注意到我们的感受。记起小时候被男孩子欺负，哭得稀里哗啦的，等到妈妈来时又很快就露出了笑脸，想起来特想笑，想必那时候的我特喜欢和崇拜我的母亲吧。

影片的结尾还提到了孩子的爱国情结，孩子懂的往往比我们想象中的还要多，有的时候真的可以用童言无忌来说，对钱的理解，对爱的理解，对快乐的理解，无外乎出乎我的意料。真正值得深思的是我们自己吧。

想起自己的小时候，总是希望有一天像大人一样。那时的自己总觉得大人的世界很自由，想干什么就干什么，可以买无数的玩具和大白兔奶糖，长大后没有老师的管教和啰嗦，也没有人敢欺负我。于是，就那么一天一天的盼，终于小孩长成了大人。长大后的自己发现，成人的世界没有玩具和大白兔奶糖，也不会

有人想要玩跳房子和鸭子过河的游戏。然后，忽然明白了，什么是成长的代价。

第五篇：幼儿园观后感

片头的“或许是我们的孩子，或许就是我们自己„„”这句话，我在第一次看的时候是理解成片子中的孩子其实就是我们的缩影，他们的行为和语言都在某种程度上反映着我们的行为和语言。

画面一开始是全托的小班孩子的哭闹，一个小男孩因为不舍得离开爸爸妈妈而哭得非常厉害，虽然画面看不见男孩的脸哭得有多伤心，但是从男孩沙哑的嗓音和尖锐的叫喊声就可以知道他非常不愿意离开父母。一开始妈妈和老师都让男孩把老师当妈妈，当时我就在想，妈妈这一个词岂是那么容易就能替代的？而在之后的一天里，这个小男孩无论做什么都哭着要回家，吃饭要回家，睡觉要回家，因为我也有类似的经历，小时候我也是很不乐意上学的，每次都哭嚷着不上学，要妈妈，所以我能深切体会男孩的心情。而班上其他的孩子则显得有些茫然呆滞，或许是他们还未意识到发生了什么事吧。在第一顿饭中，孩子们吃得并不那么津津有味，饭粒粘在脸上、掉在身上、落在桌上，还有的边吃边哭，鼻涕都快掉进碗里了，好不心酸。我不禁思考把那么小的孩子送进幼儿园，是正确的吗？

大班的孩子显得要乖很多，也有些学生的样子了，可是有的还是很皮。最让我印象深刻的是孩子们在自理生活的片段，一个男孩在穿衣服的时候穿反了，领子怎样也够不着，反复试了几次还是不行，后来他就发脾气把衣服脱下丢掉说“不穿、烦人”了。这里，他们还只是个孩子。

片中一直穿插着一些优秀孩子展现才艺的画面和一些孩子们回答问题的画面。与可爱折腾人的孩子相比，我觉得这些所谓的优等生有点过于老成，不够可爱，缺少了这个年纪的孩子应有的童真与稚气，但是后来的几次算术中他都没能及时回答出来，又让人发觉他还是个孩子。而孩子们回答的问题则多让我哭笑不得，问题的回答各有各的特色。其中一个小男孩在回答最喜欢班里哪个同学的时候犹豫了很久，却没说出口，而老师却知道他喜欢的是谁。孩子很早熟，这么小的年纪就已经懂得喜欢人了，可是同时也还是稚嫩的，他以为不说就没人知道，其实在大人眼里，他们的一举一动都被看得清清楚楚。还有的孩子已经世俗化了，知道钱的重要性了，懂得用钱来解决问题了。这里，又俨然已是个小大人了。

我想《幼儿园》中的孩子是矛盾的，一方面他们有小孩子的童真，另一方面又有着社会人士的世俗。其实一开始我很疑惑为什么片子要用《茉莉花》这首歌来做插曲，后来觉得可能是想要把孩子比喻成茉莉花吧。孩子就是一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽，干净清纯。孩子本应是这样的。

《幼儿园》里有很多真实的镜头，这些镜头有的让我们发笑，有的让我们咋舌，有的让我们深思。片中的幼儿园是一个微型的社会，里面的孩子已经懂得一些大人的东西。过早接触社会是否真的合适？一直以来我们给孩子灌输的东西是否利于孩子的成长？这是我看完这部片后的疑惑。片头的那句“或许就是我们自己”表达的也许就是“我们”让孩子变成如此。