回龙中心校2017年度党建工作总结

第一篇：回龙中心校2017年度党建工作总结

回龙中心校2017年度党建工作总结

一年来，我中心校以十八大精神为指导，以党的群众路线教育实践活动及“两学一做”活动开展为主线，围绕学校的中心工作，切实加强和改进党的思想工作，转变作风建设，推进学校各项工作更好的落实，在“项目管理、校园建设、规范办学、内涵创新、艺术素养、研训合作”等方面取得了显著的成绩。现总结如下：

一、加强思想建设,提高党员队伍整体素质。

1、紧紧围绕“两学一做”的重要内容，加强政治理论和业务知识学习。继续组织党员、教师深入学习贯彻党在现阶段的新理论、新理念。

2、十九大召开之日，我中心校党支部及时组织全体党员和广大教师认真观看了十九大开幕式，聆听习总书记的十九大报告；接着，又认真了学习十九大会议精神，领会其实质内涵，并撰写学习笔记。5月日我校承办了2017年党建工作会议。

二、强化组织建设，增强党组织的凝聚力。

1、进一步健全党内制度，提高党内生活质量。本年度更加规范了“三会一课”制度，重点落实了每月第一个星期的星期一为“主题党日活动”。具体活动有：（1）、交纳一次党费，党员身份、义务牢记于心。（2）、上一次党课，专题学习入脑入心。（3）、年轻党员谈体会，政治鲜明表党心。（4）、一次民主议事，学校发展规划了然于心。

2、支部有计划的落实扶贫工作。在乡党委的安排牵线下，我校党支部与回龙乡田庄村刘宝生家进行结队，一年多来，我们制定了精准扶贫计划，平时进行电话沟通，适时进行上门慰问，双方共同努力，取得了良好的效果。七一前夕，党员干部将再一次进行走访慰问。

3、发挥党员的先锋模范作用。我们学校党员老师立足岗位，积极进取，勇于担当，树立形象，在各自的岗位上发挥先锋模范作用。

4、认真做好发展党员工作。制订本年度发展党员计划，努力做好骨干教师入党工作，引导团员青年及入党积极分子向党组织靠拢，为党组织补充新鲜血液。经过支部研究将邓娜老师列入入党积极分子由晓明老师为考察对象，参加党的基础知识的学习培训。

三、抓好作风建设，增强拒腐防变能力。

1、坚持贯彻民主集中制原则。完善领导班子的议事和决策机制。

2、做好校务公开工作。坚持“公开、公平、民主”的原则，积极落实校务公开、党务公开、“阳光工程”工作，学校的各项工作如发展党员、师资培训、评优评先、职称评聘、年度考核、福利、财务开支等情况，均在校务公开栏中公示，同时经常听取教职工对学校工作的意见和建议，大大增强教职工的工作主动性和积极性。

四、加强党对群团工作的领导，努力构建文明和谐校园。

1、发挥工会作为党联系教职员工的桥梁和纽带作用。工会实施送温暖工程。工会组织全体女教师参加健康体检;平时做好对生病、受伤的教职工的关心慰问工作;每逢重大节日，组织教师开展一系列活动。

2、继续开展“党建带队建”工作。短短一学年少先队工作方面取得了显著的成绩。三年级成长仪式，动感中队的创建，庆六一活动，六年级毕业典礼仪式等每一项活动都取得了圆满成功。

回顾2017年的党建工作，我校的党建工作取得了一定成绩。许多党员老师在一线教学中勤勤恳恳、率先垂范、锐意进取。我们还参加了“迎接十九大”演讲比赛。

对2018年的党建工作，我们将做到如下几点：

1、日常党建工作还要不断的规范化，制度化、常态化。

2、更加发挥党员的先锋模范作用与示范引领作用。

通过一年来的努力，党建工作虽然取得了一定的成绩，但与乡党委和县教科局的要求相比还有一定的差距。但我们坚信，在局党委和乡党委的关心支持下，全体党员老师与教职员工将撸起袖子加油干、努力使各项工作迈上一个新台阶。

回龙中心校 2017.12.18

第二篇：回龙中心校--2017校长论坛发言稿

质量缔造品牌品牌提升形象

营山县回龙中心小学校 杜辉

品牌学校最重要的是要拥有优质的软件，它包括先进的办学理念、优质的学校管理、深厚的文化底蕴、良好的校风校貌、优质的教育质量、良好的办学效益，以及一个优秀的校长和一支过硬的教师队伍。一所品牌学校犹如一位美丽的女子，外在华丽只能称为漂亮，内在气质才是真正美丽。漂亮是肤浅的、短暂的，美丽却是韵味的，持久的。品牌学校亦同此理，优秀的学校文化是学校品牌的根本和灵魂，丰厚的内涵是学校持续发展的永恒动力。因此，我校一直致力于发展内涵，把创建县域名校作为发展目标。

一、校长是一所品牌学校的名片，要做好灵魂工程师的核心灵魂。

身正为范，模范的作用是无限的，“一个好校长就是一所好学校”，我始终相信校长是学校的灵魂。

（一）做一个品德高尚的校长。“学校好不好，主要看领导”。校长就是一所学校的“灵魂”，其表率和引导作用非同一般。当代校长应当具有的道德风尚并不抽象！它是善于学习、奋发进取、敢为人先、身先士卒、雷厉风行的精神状态，是正确行使职权、代表群众意志、维护群众利益、保持公平和正义的领导形象，是团结群众、关心群众、鼓舞群众、实行民主、尊重科学、实事求是的工作作风，是严于律

我校近年新征地14亩，用于新建膳食中心、新教学楼、学术厅和足球场，硬件建设上档升级。同时，我校也极为重视书香文化校园建设。

（一）设置两处文化场景。学校现在建立两处有特色的文化场景：一是校园立有孔子和鲁迅两尊代表古代和现代的教育文化名人塑像，并辅以名人名言、“教育方针”、“校长寄语”、“四好少年标准”等标牌；二是操场东南角建立两扇国学经典文化墙和十八面经典诵读文化喷绘墙，上书《三字经》、《弟子规》、《论语》以及唐诗宋词等。

（二）创建六个办公文化。6个教师办公室按梅、兰、竹、菊、松、荷形成自己的办公室文化，让师生感受到强烈的国学经典文化气息。

（三）走廊文化、教室文化百花齐放。来到走廊，你会看见一幅幅精美的诗文吊牌悬于走廊之上；各班也有班级文化建设，除了诗画、诗文、图书角、评比栏，每个班级都可以开辟诗园，内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等。

三、特色是一所品牌学校核心竞争力，要力争学生、教师、学校的发展三位一体。

我校外塑形象，内强管理，以“学生全面发展有特长，教师专业发展有特点，学校持续发展有特色”为办学宗旨，着力突出特色，办品牌学校。

（一）学生全面发展有特长

创建特色学校是学校自身发展的必然要求，任何特色学校的创建，都要通过不断完善特色办学理念，充分尊重儿童

乐、舞蹈、语言、综艺等的舞台表演；有静态的书法、美术、手工作品展示；还有猜谜语、趣味数学等的游园活动。当然，教师的展示表演是必不可少的。

（二）教师专业发展有特点

1、强化校内教研。每周二、三、四下午分别确定为幼儿教师、数学艺体教师、语文教师集中教研时间，学习教育教学理论、探讨课程改革、研究“四步教学”、培训教学基本功等诸多内容，采用自主学习、同伴互助、专业引领等多种形式，提高教师专业素养。

2、积极参加外培。外出培训可以扩展教师视野，提高专业素养。我校积极参加县内竞教课、省市观摩课、优质课学习，每年都会派遣协会成员参加南充市小语、小数协会年会。每位教师培训回来，都要将学习过程与内容、学习心得与收获在教师例会上交流，或在教研组内上汇报课。这样，我们就做到了“一人学习，人人受益；一人受益，人人收获”。

3、主动承办县级教研活动。前年，我校承办了县教研室组织的小学数学《数与形》教学竞赛活动和全县小学语文《识字与写字》教师竞教活动。所有的语文、数学老师，全程跟踪学习了这些送到我们家门口的优质课。我们还承担了县教研室指定的小学数学《数学广角》专题研究，所有数学教师参研。

4、狠抓科研课题这个助推器。我校专门成立了科研课题小组，在承接上级安排的课题的同时，也自主研发一系列校本课题。通过多年来的培养打磨，现已可以同时承担四到五个课题进行研究，为我校打造了一支业务素质过硬的科研

度的高品质学校。

（一）财务管理制度。学校财务管理的优劣直接影响到学校的生存和发展。我校制定了详细的财务管理制度，实行分管副校长审核、纪检干部审查、校长审批的财务审批制，有效控制了虚报、多报等违规情况。大笔采购项目由三人以上的教师代表和班子派代表参加，校长不参加，这样就有效遏制了弄虚作假。严格执行党的“八项规定”，限制了铺张浪费。

（二）工会关爱制度。丰富的工会活动凝心聚力，体现了党和学校对教职工的关心关怀。校工会组织开展了教职工歌咏、篮球、教工运动会等活动，丰富了教职工的业余文化，凝聚了学校团队精神。工会干部经常与教职工交心谈心，了解其工作、生活困难，及时解决教职工的难题。主动与学校领导一起慰问有病有大困难的教职工，使教师倍感学校大家庭的温暖，工会成了教职工的“家”。

（三）教师坐班制度。我校自建校以来一直实行教师坐班制，老师要么在上课，要么在办公室改作业，由值日领导负责当天教师在校的考勤工作。严格的考勤制度，使教职工不再贪玩，只能沉下心认真教学。这样，我校培养了一大批名师，为县城学校输送了大量的精英，被誉为“名师的摇篮”。

（四）公开、公平、公正的“三公”制度。凡是涉及到教职工切身利益的大小事情，一律要经过教代会民主协商决定。学校评职评优不是哪个领导说了算，而是公开、民主评定，有能力者得之。这样就大大地调动了教师的工作积极性。

第三篇：回龙中心校乡村青少年宫文学小组（模版）

回龙中心校乡村青少年宫文学小组

——让阅读成为一种习惯

——胡大勇

回龙中心校乡村青少年宫文学小组，充分发挥乡村少年宫特殊育人功能，利用每周二、四课外活动，开展了“课外阅读“活动，得到了学生及家长的支持与认可。学生和家长们都表示，“课外阅读”开阔了学生的视野，使学生学到了很多课本上学不到的知识，大大丰富了学生的课余生活，为提高学生阅读和写作水平打下了坚实的基础!

第四篇：回龙中心校--家校一致性论坛发言稿

步调一致才能形成家校共育的强大合力

回龙中心校校长杜 辉

（2014年5月）

尊敬的各位领导、各位同仁：

回龙中心校是一所农村纯小学，现有教学班43个，学生2200余人，在编教职工97人，是南充市示范学校。近年来,学校携手家长，大力开展家校共育，扎实开展各种活动，为学生健康成长奠定了坚实的基础。借此机会，我就我校家校教育一致性工作向大家作一简要汇报。

一、正视困惑，厘清问题，准确把脉家校共育管理工作 我校长期致力于家校共育的研究，在具体工作中也取得了一定的成效。在实施过程中，我们遇到过许多这样那样的问题和困惑，这些问题和困惑直接影响和制约着家校教育合作的推进和深化。

（一）教育观念陈旧、思想认识滞后

家长和教师在对‚家校合作‛的理解观念落后，认识不高，片面、狭隘，缺乏换位思考，缺乏相互理解，挑剔居多、合作不足。

我亲耳听见我校五年级一位调皮学生家长来找班主任老师反映情况，家长说：‚老师，我孙娃很调皮，全靠你好好教育。‛老师说：‚你这娃娃也太调皮了，作业不按时完成，上课光耍墨水，弄得满脸满手都是，大家都叫他‘黑手党’，我是管不了了，你带回家教育好了才送到学校来上课吧。‛家长说：‚老师啊，我扁担大的‘一’字都认不倒，哪门去教嘛。他爸爸妈妈又在深圳-1-

打工，一年才回来一次。老师你知识多，你都教不好，我就更莫得办法了。‛老师说：‚你当爷爷的都管不了，我也就更管不了。‛

正如上面这个例子，家校双方对待问题学生不积极找症结，想办法，却互撂挑子，推卸责任。很多家长认为，只要把学生送到了学校，教育的责任就该老师全权负责了；部分教师也认为，学生离开校园后，我也无能为力了，怎么教育是家长的事，我管不了那么多。这些错误的观念，直接影响合作双方的态度和合作的成效。家长即使在思想上重视与学校的合作，但在涉及学校的具体事务时态度也不够积极。另外，即便有沟通，也往往是教师占主动，对家长的态度居高临下，家长消极地接受教师建议。这种低效能的沟通弱化了双方的合作，达不到家校携手、互相促进的目的。

（二）知识储备不足、创新能力缺失

从教师的角度来说，更重视知识的传授和学生在校期间的管理，不注重学生家庭教育理论与方法的研究。与家长的交流沟通更多的是纸上谈兵式的就事论事，只解决单一的问题，缺乏科学长远的合作措施。从家长的角度来看，我校有高达90％的家庭都是隔代教育，这些老年人学历低，书本知识少，家庭教育还守着‚黄荆条子出好人‛的旧观念。知识缺乏，教育能力不足，良好的教育也就成了无本之木，无源之水。

（三）家访的主观认识不够，客观工作落实不好

以前，我校教师还没有深刻认识到家访也是一种重要的教育手段，单纯的认为搞好教学工作就是教育的全部，不乐于家访，甚至不知道应该怎样家访。虽然自建校以来一直坚持坐班制度，老师们也极为负责，但大多数老师都家住县城，客观上讲也没有更多的时间进行家访。即使家访，也准备不足，随意性强，后期

不能持续跟进，效果不明显。在这次‚千名教师访家庭‛的活动中，有位年轻女教师说：‚我住在县城，平时教学工作任务重，家里还有一大摊子家务，哪有那么多空闲时间去家访，即使去家访也怕别人说三道四，还说我想多吃多拿。‛

（四）家长培训学校重形式，轻操作

在家长培训中，过分流于形式，内容针对性不强，不能充分考虑家长的实际接受能力，过度偏重催眠式的理论说教，缺乏操作性强的实例讲解。家长会上竖大拇指，会后忘得一干二净，更不能把新的教育理念、教育方法应用于家庭教育实践。致使家长培训显得阶段性很强，持续性过差。

（五）双休日家庭教育监管困难

家长对学生周末缺乏有效监管，学校对孩子的周末教育也鞭长莫及，上网、看电视、打游戏成为学生的主要活动，使学生形成了一些不良道德品质和行为习惯。幸福街的一位邓姓老太爷，因孙子周末经常去网吧上网不回家，居然闹到学校找校长要人，说老师没有教育好、管理好学生。

二、狠抓常规，锐意创新，实施系列策略解决实际问题

（一）办好家长学校，提升家教水平

近年来，我校通过知识讲座、家长开放日活动、亲子活动、联合家教、共编童谣、家教知识竞赛、经验交流座谈和家访回录等一系列多元化活动，向家长传授了先进的现代教育理念和科学的教子方法，转变家庭教育观念，提升家庭教育能力。学校每年组织开展1次家长学校教师竞教活动，并推荐参加片区、县竞教活动，其中有杨琼碧、王丹等10人次获得县级表彰，有3篇参赛教案分获国家级二等奖、市级一等奖和县级二等奖。2011年4月7日，《教育导报》以《营山县：家长学校为学生心灵护航》

为题专门报道了我校家长学校办学经验。

（二）成立关爱家园，惠及留守学生

为了彻底解决留守学生双休日缺乏监管，家长和学校教育错位的问题，我校在鹞岩、六方等6个村‚两委‛办公室建立起‚留守学生村级关爱点‛。招募了当地退休教师、退休干部、退休工人和在职的村社干部等作志愿者，组成辅导员队伍。学校也成立了由领导、优秀骨干教师、青年志愿者为骨干成员的支教团队，定期轮流到各个关爱点，协助当地辅导员开展‚送课下乡‛、‚送游戏下乡‛、‚送爱心下乡‛等各类活动。主要针对留守儿童共同存在的学习、生活、家庭问题进行帮扶和关怀；针对留守儿童的身心发展、心理需求开展心理方面的咨询、疏导、解困与排惑。关爱点还对家长进行了家庭教育知识的培训，充分征求在外、在家的家长意见，共同制定教育辅导方案，把关爱点的辅导和家庭教育同步进行。

我校四年级邓某某同学，母亲和两位后妈都因家庭贫穷而弃家外出，父亲也长年在外务工，仅有文盲奶奶照顾生活起居，长期缺失教育的他染上偷盗的恶习，邻居和同学们非常讨厌他。村‚留守儿童关爱点‛的退休教师蒋文猛老师了解到这一情况，专门对他进行结对帮扶教育，送他过年新衣和学具，经过近一年的教育感化，那同学终于改掉恶习，学习成绩也取得了惊人的进步。

近两年来，关爱点共辅导学生300余人，培训家长家长200余人。2013年10月，市关工委原执行副主任张明才一行深入我校鹞岩村、六方村考察留守儿童村级关爱点试点工作，对我校所做的工作和努力大加赞赏。

（三）倡导积极家访，密切家校联系

我们每开办一期家访工作专题培训，邀请资深老教师以

多年家访经验现身说法，让教师理解家访是重要的教育手段之一，掌握与家长沟通的技巧，学会家访的方式方法。在家访工作中，我校按照‚遍地开花，重点着力‛的原则，主要分党员领导带头访、语数老师重点访、其他老师协助访三大部分，重点加强对学习后进生和行为后进生的家访，深入把握学生的生活、学习、心理等各方面存在的问题，与家长共同制定齐抓共管方案，共同致力于学生的健康发展。据统计，2013秋季，我校家访率高达83.3%，家长回访率达62.5%，取得了良好的效果，得到了社会和家长的高度赞扬。

（四）打造乡村少年宫，解决家长后顾之忧

学校建立了乡村少年宫，利用周二、周四下午第三节课和双休日，免费为学生进行了音、体、美、象棋、舞蹈等16个兴趣科目的艺体启蒙教育。近三年，少年宫共培训学生3000余人次。这既是学校资源的最大利用，又提高了学生的艺体素质，同时也满足了家长们的迫切需求，为留守儿童家庭排忧解难，解决了现实的社会矛盾，得到了家长的高度赞扬。2013年7月，在广东省深圳市举行的‚心愿航班‛中，由少年宫培养的2名留守儿童表演了《我们都是留守娃》，节目获得了当地观众的一致好评。

（五）搞好课题研究，提高理论素养

我校十分重视对留守学生教育和家庭教育的理论研究，科研课题《双休日农村小学生家庭教育现状及对策的研究》、《农村隔代教育对孩子成长的影响研究》已成功结题，分获市级一、二等奖。《农村留守学生村级关爱点实施策略的研究》已于2013年12月被列为市级立项课题。我们还参编了县关工委组织撰写的家长学校培训教材《如何当好小学生家长》一书，组织编撰了接地气、极具本土特色的校本教材《回龙中心校家长学校教育读

本》。这些理论研究，培养了教师的家校合作意识，提高了理论水平，为家校共育夯实了基础。

三、家校共育，主动出击，联手助推学生健康成长

通过学校、家庭和社会三方面的共同努力，我校在家校共育工作中取得良好的效果。

（一）学生进一步健康成长。通过家校携手、通力合作，有效培养了学生诚实守信、进取向上、遵章守纪等的良好行为习惯，提高了学生在家、在校的自主管理能力。近年来，我校没有发生一例安全事故，学校被评为……

（二）家长教育观念进一步转变。我校已成功创建‚南充市家长示范学校‛。近三年，我校共培训家长1.2万余人次，参学率达99%。通过培训，家长素质得到提高，家长能主动与教师进行沟通，积极地参与学生管理，自觉地配合学校的教育教学活动。

（三）教师教育水平进一步提高。通过多年培养，我校现有省市县骨干教师28名，星级名教师25名，市、县学科带头人12人，省市小学各学科专业协会会员13人，主研的6个课题分获市级一、二等奖。近几年，向县城学校输送骨干教师达50余名。

（四）学校影响力进一步增强。家长对教师更加信任，对学校更加满意，学校声誉得到提高，社会影响力增强。家长更放心地把孩子送到我校读书学习，近三年来，我校每期新增学生近100人，仅幼儿园就有900余学生。

总之，家庭教育担负着培养学生的性格品质、良好的习惯、做人的道理；学校教育担负着培养学生的优秀学习品质和意志品质。学生要健康的发展，需要学校和家长谐调一致、默契配合，共同托起祖国的明天。

第五篇：回龙中学2014安全工作总结

大安区回龙中学2014

安全工作总结

一年以来，学校继续牢固树立“安全第一、第一安全”的思想，紧紧围绕打造平安校园这个目标，高度重视学校安全工作。从学校领导到各班主任及全体教职工，切实肩负起自身的安全职责。通过加强宣传教育，落实安全措施，强化重点管理，确保了学校安全零事故，实现了学校的平安稳定。

一、加强组织领导，健全管理网络。

学校成立了以校长为组长、分管政教和总务副校长任副组长，政教、总务主任及全体班主任、团干为成员的安全工作领导小组。聘请了派出所所长担任学校的法制副校长。学校配备了专职安全保卫人员2人，其中由两名老师担任大门门卫负责人员。校园实行了封闭式管理，建立了警校联防责任制。除每天实行行政值日、教师值日外，并落实了学校领导、教师通宵值勤和节假日值勤护校制度。学校建立了夜晚护校队和突发事件应急处理机制。学校安全工作做到了全员上阵，齐抓共管。

二、注重宣传教育，增强安全意识。

学校办公会十分重视安全工作，在教职工例会中经常强调安全工作，让全体教师增强安全意识。每周一的升旗活动中，国旗下讲话常以安全教育为主题对学生进行教育，领导讲话一般都要向学生强调安全工作。年级主任在每周五的年级集会中注重加强安全教育。政教处在每次的班主任月会中都把安全工作作为重点工作进行安排强调。学校又聘请法制副校长和辅导员到校举行了四次法制讲座。学校坚持抓好每学期的开学第一个月的“安全教育月”活动。学校宣传橱窗、各班黑板板经常性地以安全为主题进行宣传，各班按照计划间周上好一节安全教育课，重点围绕学生的交通安全、食品安全、消防安全、人身伤害等方面开展教育。真正让安全意识从领导到教师最终到学生，入脑入心。

三、严格工作制度，重视过程管理。学校制定完善了《值日岗位责任制》、《门卫管理制度》、《后勤管理人员岗位责任制》、《食物中毒报告制度》等系列安全管理制度，使得学校安全管理工作有章可循，有条不紊。为强化安全职责，学校校长与各年级班主任、任课老师等分别签订了安全责任状。为加强安全管理，学校行政、教师值日采取了“点、线、面”相结合的方式。“点”是对学校内的教学楼道、等重点地段安排专人负责把关；“线”是在学生上学、放学时段，事故易发地段，由值日领导骑摩托车巡查，防敲诈案件和交通安全事故的发生；“面”是在校内和学校周边加强巡查，防学生在外游泳、玩耍、上网而导致的安全事故，防校外不良人员寻衅滋事。过去一年，学校在落实“三防”措施方面做了许多具体工作。

一是落实“人防”措施。

人防是安全主导。第一，健全门卫管理。学校实行校外人员入校的询问、登记、查验制度，来校找教职工或办事的外来人员一律先与当事人联系，经核实同意后才准进入。来校找学生的家长一律在大门外等候，不准进校园，由门卫联系班主任通知学生到大门处与家长见面。第二，成立校园安全护卫队，开展值班巡逻，及时驱赶强行入校的外来人员，应对校外人员来校滋事，防止侵害师生事件的发生。第三，认真落实通宵值勤制度。每天晚上由两名领导或教师分别带领两名学生分上半夜和下半夜在校园通宵值勤巡逻，确保晚上校园安全，特别防范学生晚上外出上网。第四，学生上学、放假期间政教领导加强在校门口处值勤，防范学生出现安全事故和受侵害事件发生。

二是落实“物防”措施。

物防是安全基础。学校各楼层安装了应急灯，校园内路灯实行通宵照明。学校加大投入，及时添置了有关防盗、防火设施，对过期的灭火器进行了充装，在楼道、走廊、及其他安全通道处设立了紧急出口的标志。对消防设备，定期维护更新。为应对不法分子入校侵害师生事件的发生，学校为安全护卫队专门配备了木棍作简易器械。学校坚持每月对房屋设施的安全排查，及时发现安全隐患，及时组织进行维修。学校经常对电线、电器、燃气设备加强检查，及时更换老化或超负荷的线路，杜绝私拉乱接现象，电源插座无破损、无裸露。

三是落实“技防”措施。

技防是安全提升。视频监控设施和防盗报警装置是是目前世界上最有效的防范措施。学校科教楼安装防盗报警装置多年，今年又重新在校园主要部位共补充安装2个视频监控摄像头。发挥这些技防设施的作用，提升了校园安全防范的水平。

四、突破重点环节，坚持警钟长鸣。确保教育教学安全。

一是严格学生请假手续。在校学生请假离校须持有班主任签字的请假条方可外出。

二是课堂点名。所有老师上课前必须点名，做好学生考勤记载，出现异常情况及时和班主任联系，严把教学课堂安全关。三是尊重学生。学校组织老师学习了教育局下发的《教师从教行为十不准》，进一步加强师德师风建设，要求教师不得体罚或变相体罚学生，不得辱骂或嘲讽学生。

总之，在上级领导的重视下，在全体教职工的共同努力下，师生安全意识得到增强，安全教育更加深入，安全管理得到落实，实现了学校的安全稳定。后段，将进一步发扬成绩，加大力度，以扎实的安全管理，打造平安校园，构建和谐校园！