项目编号：
大夏大学生科研基金项目结题申请书
项目名称：
如何应对在课堂教学中的突发事件
项目成员：
（名字、学号）
项目指导教师：
（名字、工号）
中学高级教师
项目起止时间：
2011年
月—
2012年4月
负责人联系电话:
负责人E-mail:
申请结题时间：
2012年
月
日
华东师范大学教务处编制（2010版）
项
目
基本情况
负
责
人
代效仙
项目承担院系
（或服务部）
中文系
项目选题来源
（自立项目或教师科研课题的子项目或其它）
教师科研课题的子项目
依托单位或合作单位
（实验室或研究中心或社区街道或中小学等机构）
华东师范大学
上海市真如中学
一、项目计划达到的目标和内容
目标：
1、有利于教师对待突发事件思想水平的提高，2、有利于教师树立威信，3、有利于减少教学中的不利因素，4，有利于良好师生关系的建立，5、尽可能减轻学生在突发事件当中所遭受的损失。
内容：
1、归纳总结课堂上出现的突发事件
2、了解学生乐意接受的处理突发事件的对策
3、研究老师经常采用的处理突发事件的方法
4、查阅有关资料，总结适合应对学生的策略
二、项目实际达到的目标和内容
1、通过问卷调研、查询资料及实践观察，发现语文课堂的实际讲授过程当中，经常会出现课堂的突发事件，而且老师在处理这方面事件的时候，也经常水平参差不齐，有的手段高超，有的惊慌失措。
2、经过查找了很多的纸质的以及电子版的文献方面的资料之后，我们小组大致总结出了课堂教学突发事件的种类。
3、在深入课堂进行了多次观摩之后，我们大致总结出了课堂教学突发事件对于教师而言，大致有什么解决的措施。
4、我们小组的代表吴忠新经过了和华东师范大学体育与健康学院的教师刘桂海切磋交流之后，大致总结出了在课堂教学时如果发生重大的自然灾害以及非人力可以扭转的暴力事件时候，老师应该采取何种措施，才能使学生的损失降到最低。
三、项目取得的主要成果及成果应用情况或应用前景
（申请专利情况、论文发表的刊物及其日期、出版专著的出版社及其日期，咨询、调查报告应用单位等；主要技术指标，经济与社会效益）
1、由于我们小组研究的课题，是在教育学研究的范围里面研究的比较稀缺的，而关于上课时自然灾害的预防与救治，中国的教育工作者对此的研究更是少之又少，鉴于此，我们小组特意请教了相关的专家，得到了关于自然灾害突发时候学生以及老师应该采取的最理想的方法。
2、由于我们的研究小组不仅研究了课堂上人为事故的处理措施，还研究了自然灾害等等不可预防的处理措施，所以我们小组对于课堂突发事件处理的研究，是比较全面的，如果中小学的教师能够看一看我们的研究的话，就能大幅度减少同学们在课堂突发事件当中所遭受的损失。
四、项目的创新点与特色
（项目实施过程中，使用的新方法，有何特色，在操作过程中是否体现了学生主导的原则等）（600字以内）
1、调查研究法，采用问卷调查，个别谈话和学生座谈相结合的方法，对学生的实际思想，需求和学生的心理特点等现状，进行科学的调查研究。其中并发放小礼物等鼓励学生积极应对我们的调查研究。
2、文献搜集法，搜集与课题有关的信息和资料，拓宽思路，提供更为完善的方法。
3、行动研究法，在操作过程中济世了解，观察群体和个体的行为表现及变化。
4、案例分析法，每一个环节实施后，进行阶段性分析和总结，注重个案分析和积累。
五、项目主要研究人员名单
学号
姓名
年龄
所学专业
所在系班
项目研究中
承担的主要任务
10071110149
代效仙
汉语言文学
09级中文系一班
查找资料
10090110152
王晗
汉语言文学
09级中文系一班
撰写论文
10090110153
崔亚南
汉语言文学
09级中文系一班
查找资料
10090110150
张和星
汉语言文学
09级中文系一班
撰写论文
10090110147
赵亮军
汉语言文学
09级中文系一班
查找资料
10090110145
吴忠新
汉语言文学
09级中文系一班
总结收尾
六、研究心得
（项目实施过程中，在创新思维和成长方面有何收获，有何值得借鉴的成功经验和失败教训等）（2000字以内）
就项目研习的过程而言，自2011年4月我们小组共六位朴实的男同学共同承担了课题名为《如何处理课堂突发事件》的研习起，我们经过多次的讨论制定了课题研究的总体规划，明确了课题研究的具体目标与过程步骤，截至今年的四月初，一年的时间，在真如中学副校长汪佳敏老师的关心、指导下，经过在问卷中学生的积极配合，以及小组成各员的努力，我们的调研项目已经完成，也获得了我们想要的小小成果，即我们通过这次项目的研习，针对语文教师在课堂上处理突发事件的时候有时候会出现的失误以及对学生处理的失当，总结出一些语文教师在课堂面对人为性的突发事件以及自然性的突发事件的处理的基本原则以及处理课堂突发事件时候如何才更有效的技巧策略。因为这些成果的理论都是我们小组在各个环节中亲自实践并付出汗水的基础上获得的，因此“如何处理课堂突发事件”这个研习项目的最终完成有让我们有一种获得巨大成功的喜悦与幸福之感。尽管我们的得出的有些理论与结果并不是那么的科学与深入，更说不上是什么真理，还必然会存在一些不完善的地方。
当然，使我们收获最大的，其实并不是在于我们在学术上所取得的进展，虽然平心而论，通过将近一年时间我们去图书馆参考文献，以及向经验丰富的老教师探讨相关的技巧，我们的确在劳累之中学到了很多收获了很多，对于以后将要成为人民教师的身为公费师范生的我们，这一次教育学方面的研究立项，的确使我们丰富了教学的经验，为了不辜负国家的栽培和人民的期望，我们一定会更加努力工作，成为一名优秀的人民教师。
但是在专业上的收获其实不是最重要的，身为这个研习小组的组长，我认为我们最大的收获，其实是在一年多的研究过程中，我们增强了对于人生的感悟，我们小组更是在合作过程中，加强了彼此之间的默契，最令我感动的是，我们小组的成员赵亮军同学为了能帮我们查资料，在瓢泼大雨的情况下还去了图书馆借书；最令我动容的是，我们小组的崔亚南同学，在身患扁桃体炎症发高烧的状态下，还和我们一起去真如中学向汪佳敏老师问问题；最令我感慨的是，我们小组的成员吴忠新同学，在骑车子过程当中把双腿摔断了之后要卧床三个月，连吴忠新自己的生活都无法自理的情况下，他还挣扎着要帮我们录入资料。
总的来说，通过这次研究立项，我们几个男生之间真的是结下了一辈子的友情。
项目负责人（签字）：
****年**月**日
七、指导教师意见
指导教师（签字）：
****年**月**日
八、院系意见
院系负责人（签字）：
（公章）
****年**月**日
九、专家组评审意见
专家（签字）：
****年**月**日
十、学校意见
公章：
****年**月**日
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