我来当回小医生
题李凝幽居
贾岛
闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。
王安石
春风又绿江南岸
托尔斯泰
《战争与和平》
文章不厌百回改
修改文章
发现问题
对症下药
我来当回小医生
我们可以从哪些方面去观察思考呢？
一、观察生活
学校生活，家庭生活，课余生活，旅游见闻……
第一步：诊断——读文章，找“病症”
第二步：对症下药
1．大手术——另起炉灶法
病症：偏离中心
治疗方法：重写
小病号：
我的爷爷
我的爷爷已经是六十多岁的老人了，但看上去却精神抖擞。炯炯有神的眼睛，硬朗的身板，轻快的脚步，比一些年轻人还有活力。
爷爷最近上了老年大学，书法、绘画、舞蹈……样样都学。爷爷读书很认真，我上学，他也上学；傍晚，爷爷练字；深夜，我睡觉了，爷爷房里的灯还亮着。爷爷画画特别棒，爸爸、妈妈、奶奶和我都自叹不如。
爷爷特别珍惜粮食。有一次，妈妈给我买了两只面包。我吃了一只就觉得饱了，还有一只我吃不下，就随手扔到门外的水泥地上。正好爷爷回来看见，就把面包捡回来，走进厨房。我跟进厨房，只见爷爷喝一口开水，啃一口面包。我惭愧地低下了头。
爷爷还特别爱帮助人。如果看到路上有乞讨的人，他总会摸出一些钱给他们。邻居有什么困难，他也总是热情相帮。居委会要出黑板报，他更是自告奋勇，出色地完成任务。
我为有这样一个爷爷而感到骄傲和自豪！
诊断：
治疗后：
我的爷爷
我的爷爷已是位60多岁的老人了，但看上去却精神抖擞。炯炯有神的眼睛，硬朗的身板，轻快的脚步，比一些年轻人还有活力。
我问爷爷为什么会这样？爷爷告诉我是因为他上大学了。什么？上大学？爷爷是个识字不多的老工人，小时候家境贫寒，虽说十分好学，常常跑到私塾的墙角边听课，识了不少字，但文化程度还没我高，怎么上大学？我想着，“扑哧”一声笑了出来。“有什么好笑的？”爷爷严肃地说，“我上的是老年大学，学得可多啦，书法、绘画、舞蹈……”“哦！”我不以为意地答道。
爷爷读书很认真，我上学，他也上学；傍晚，爷爷练字；深夜，我睡觉了，爷爷房里的灯还亮着。但我总觉得爷爷上大学只是玩玩，没有什么真才实学。可有一件事改变了我的看法。
那是一个星期天，老师要我们画一幅水墨画——熊猫。我拿着笔发呆，不知该画些什么好。爷爷知道了笑笑说：“我来画给你看。”我不相信，望着爷爷。爷爷仿佛看透了我的心思，拍拍胸膛又说：“我来露一手。”我忙让座，爸爸、妈妈、奶奶也闻讯赶来。
只见爷爷握着笔，略加思索，又用手在纸上比划一下，仿佛在构思，接着又从容不迫地画了起来。不一会儿，一只可爱的大熊猫就出现在我们面前。瞧，它那毛茸茸的身体，津津有味地吃着竹子，多么逼真。我们都惊呆了。爷爷放下了笔，欣赏了一番，似乎对自己的杰作也表示满意。“爷爷你真棒，真了不起！”我搂住爷爷的脖子亲昵地说。大家都向爷爷投去了钦佩的目光。
我对爷爷这位老年大学生开始刮目相看啦！
治疗后：
修改中间段：
来到厨房，我急急忙忙把香葱、大蒜、酱油、味精等调料找了出来。我先把香葱用水冲洗几遍，抖了抖葱叶上的水，放在菜板上切成几小段，再切成葱末放在碗里。接着，我把大蒜的皮剥掉，放在菜板上，用力拍扁后再切碎。然后，我依次将酱油、味精、盐等放在碗里。不一会儿，佐料做成了。
我点燃了火，在锅里装上水，盖上了锅盖。这时，我想起妈妈说过，锅里的水咕咕时水就开了。
过了一会儿，水开了，我迫不及待地揭开锅盖，哪知，锅盖烫得我直叫唤。于是，我用毛巾包着手将锅盖揭起，拿起一把面，往前推了推，用筷子夹着一柱柱地抛在锅里。想到一会儿就要吃上自己亲手煮的面了，我的心里真高兴！
诊断：
2．打针输液——内容增补
病症：内容单薄
治疗方法：把内容写具体
小病号：
煮面
这个星期六，爸爸妈妈都要加班，我只能自己试着煮面条。
我看到水开了，就把面条扔进锅里。面熟了，我把面放进有佐料的碗里。
吃着自己煮的面，我想：劳动真快乐！
3．吃药调理——修改符号
一般来说，这种方法适合于作文已基本达到要求，只需做个别词句、标点方面的改动的情况。
修改符号：
小病号：
暑假的一天，天气晴朗。我和同学们到外摊一起去玩。望着广阔的黄浦江，心里高兴开心极了。江面上大轮船许许多多地停着。几只海鸥展翅飞翔，一会儿冲向蓝天，一会儿飞近江面。也有一些轮船在缓慢行驶。远处，蓝色的白云和滔滔的江水连成一遍。突然，江面上括起一阵大风，飞溅起朵朵浪花，拍打着江面。黄埔江水多美啊！
修改自己的一篇文章，把草稿版和修改版都留好，对比一下，看看进步吧！
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