XX年新教材七年级道德与法制上册第四单元第十课第1课时感受生命的意义导学案(有答案)[全文5篇]

第一篇：XX年新教材七年级道德与法制上册第四单元第十课第1课时感受生命的意义导学案(有答案)

XX年新教材七年级道德与法制上册第四单元第十课第1课时感受生命的意义导

学案（有答案）

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课

件www.xiexiebang.com第十课 绽放生命之花

第1课时 感受生命的意义

【学习目标】

情感、态度与价值观目标：明晰生命的意义，培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。

能力目标：学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义。

知识目标：懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和创造。

【重点难点】

重点：学会发现生命的意义。

难点：能够分辨什么样的人生是有意义的。

情景导入 生成问题

．学生分享《轮椅上的霍金》的故事。

2．学生谈感受。

3．师：霍金的一生，是人类意志力的记录，是科学精神创造的奇迹。在生活中，还有许多像霍金这样感人的故事，他们是值得我们尊敬的，他们的人生是有意义的。

自学互研 生成能力

自主预习

．人为什么活着？对有些人而言，是为了__让生命有意义__，他们认为探索这个问题是有必要的。

2．能够活出自己的人生，实现__自我价值__，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的__责任__，这样的人生是值得的；将个人追求建立在__人类共同需要__的基础上，这样的一生是值得的。

3．生命是__独特__的，生命意义是__具体__的。

4．我们在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“__我的人生__”。

5．生命的意义需要自己__发现__和__创造__。

合作探究

知识模块一 生命的追问

探究一：教材P111运用你的经验

采访三个你生命中重要的人物，请他们说说活着是为了什么？

你的答案是什么呢？

答案提示：略。

探究二：教材P112阅读感悟及探究与分享

学生分享《雷锋日记》，谈谈自己的感悟。

有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。

谈谈你的思考，并和同学交流分享。

答案提示：感悟：人生的价值在于奉献，无论事情大小，我们都要勇于承担自己的责任，让青春在奉献中闪光。

人活着，既为了自己，也为了别人。能够活出自己的人生，实现自我价值，活出生命的精彩，这样的人生是值得的，是有意义的。

知识模块二 发现我的生命

探究三：教材P113探究与分享

下图中的流水代表你的生命线，在开始的地方贴上你出生时的照片，在最后贴上你最近的照片。在你的生命历程中，曾经发生过哪些重要的事情？请在生命线上找到一个点，标明发生的时间，在浪花里用简洁的语言描述发生的事情。

这些经历对你的生命有怎样的意义？

与同学分享生命故事，在这些不同的生命故事中，你想到了什么？

答案提示：言之有理即可。

探究四：教材P114探究与分享

在这项志愿服务中，几位志愿者获得了怎样不同的意义？

这样的志愿活动对你会有怎样的意义？

答案提示：面对同样的事情，不同的人会获得不同的意义。有的志愿者是为了帮助他人，回报社会；有的是为自己做一些有意义的事；有的是为了社会的赞许、荣誉等等。

对我来说，这样的志愿活动会锻炼自己的能力，在奉献中提升了自我价值。

交流展示 生成新知

．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。

2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。

当堂演练 达成目标

．下列行为中能体现出生命的价值的是

①能够为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦 ②善待他人的生命 ③以国家利益为重，把国家利益放在首位 ④在自己的生命受到威胁时不轻言放弃

A．①②③

B．②③④

c．①④

D．①②③④

2．一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。”对此处“生命的质量”理解正确的应是

A．生活条件的优越

B．生活的艰辛和曲折

c．生命的价值和意义

D．生活中的快乐和悲伤

3．下列的人生值得过的是

①实现自我价值的人生 ②勇于承担责任的人生 ③把个人的追求建立在人类共同需要的基础上的人生 ④人不为己，天诛地灭的人生

A．①②③

B．①②④

c．①③④

D．①②③④

4．有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。你认为什么样的人生是值得的呢？

生命的意义需要自己发现和创造。你是自己生命的导演。将来的你，会有怎样的生活呢？请你选择将来某个年龄阶段，尽可能地具体描述那个阶段自己的情况。

答案提示：怎样的一生是值得过的？能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。可以从家庭、学业、事业财富、人际关系、健康、社会服务„„不同角度作描述。

课后反思 查漏补缺

这节课我学会了：

这节课我未解决的疑惑：

课

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第二篇：人教版七年级道德与法治上册(2016)导学案(含答案)：第四单元第十课绽放生命之花第1课时感受生命的意义

第十课 绽放生命之花

第1课时 感受生命的意义

【学习目标】

情感、态度与价值观目标：明晰生命的意义，培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。

能力目标：学会分辨什么 样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义。

知识目标：懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和创造。

【重点难点】

重点：学会发现生命的意义。

难点：能够分辨什么样的人生是有意义的

情景导入 生 成 问题

1．学生分享《轮椅上的霍金》的故事。

2．学生谈感受。

3．师：霍金的一生，是人类意志 力的记录，是科学精神创造的奇迹。在生活中，还有许多像霍金这样感人的故事，他们是值得我们尊敬的，他们的人生是有意义的。

自学互研 生成能力

(一)自主预习 1．人为什么活着？对有些人而言，是为了__让生命有意义__，他们认为探索这个问题是有必要的。

2．能够活出自己的人生，实现__自我价值__，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的__责任__，这样的人生是值得的；将个人追求建立在__人类共同需要__的基础上，这样的一生是值得的。

3．生命是__独特__的，生命意义是__具体__的。

4．我们在自己的生活经历中一点一点地建构自 己，形成人们所说的“__我的人生__”。

5．生命的意义需要自己__发现__和__创造__。

(二)合作探究

知识模块一 生命的追问

探究一：教材P111运用你的经验

(1)采访三个你生命中重要的人物，请他们说说活着是为了什么？

(2)你的答案是什么呢？

答案提示：略。

探究二：教材P112阅读感悟及探究与分享

(1)学生分享《雷锋日记》，谈谈自己的感悟。

(2)有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。

谈谈你的思考，并和同学交流分享。答案提示：(1)感悟：人生的价值在于奉献，无论事情大小，我们都要勇于承担自己的责任，让青春在奉献中闪光。

(2)人活着，既为了自己，也为了别人。能够活出自己的人生，实现自我价值，活出生命的精彩，这样的人生是值得的，是有意义的。

知识模块二 发现我的生命

探究三：教材P113探究与分享

(1)下图中的流水代表你的生命线，在开始的地方贴上你出生时的照片，在最后贴上你最近的照片。在你的生命历程中，曾经发生过哪些重要的事情？请在生命线上找到一个点，标明发生的时间，在浪花里用简洁的语言描述发生的事情。

(2)这些经历对你的生命有怎样的意义？

(3)与同学分享生命故事，在这些不同的生命故事中，你想到了什么？

答案提示：言之有理即可。

探究四：教材P114探究与分享

(1)在这项志愿服务中，几位志愿者获得了怎样不同的意义？

(2)这样的志愿活动对你会有怎样的意义？

答案提示：(1)面对同样的事情，不同的人会获得不同的意义。有的志愿者是为了帮助他人，回报社会；有的是为自己做一些有意义的事；有的是为了社会的赞许、荣誉等等。

(2)对我来说，这样的志愿活动会锻炼自己的能力，在奉献中提升了自我价值。交流展示 生成新知

1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。

2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。

当堂演练 达成目标

1．下列行为 中能体现出生命的价值的是(D)①能够为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦

②善待他人的生命 ③以国家利益为重，把国家利益放在首位 ④在自己的生命受到威胁时不轻言放弃

A．①②③

B．②③④

C．①④

D．①②③④

2．一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。”对此处“生命的质量”理解正确的应是(C)A．生活条件的优越

B．生活的艰辛和曲折

C．生命的价值和意义

D．生活中的快乐和悲伤

3．下列的人生值得过的是(A)①实现自我价值的人生 ②勇于承担责任的 人生 ③把个人的追求建立在人类共同需要的基础上的人生 ④人不为己，天诛地灭的人生 A．①②③

B．①②④

C ．①③④

D．①②③④

4．(1)有人 说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。你认为什么样的人生是值得的呢？

(2)生命的意义需要自己发现和创造。你是自己生命的导演。将来的你，会有怎样的生活呢？请你选择将来某个年龄阶段，尽可能地具体描述那个阶段自己的情况。

答案提示：(1)怎样的一生是值得过的？能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时 付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。(2)可以从家庭、学业、事业财富、人际关系、健康、社会服务……不同 角度作描述。

课后反思 查漏补缺

这节课我学会了：

这节课我未解决的疑惑：

第三篇：人教版道德与法治第十课第一课时《感受生命的意义》导学案（精选）

七年级道德与法治上册导学案 编制人：梁思敏

审核人：初一政治备课组 备课组长签名：

使用时间：2017年12月

第四单元 生命的思考

【学习目标】

1、懂得什么样的人生是有恴义的。

2、知道生命的意义需要自己发现和创造。

3、以实际行动发现和创造生命的意义。

【学习重点、难点】 重点：学会发现生命的意义。

难点：能够分辨什么样的人生是有意义的。【使用说明】

1、通读教材1遍（包括各种小字部分）；总体把握教材体系。

2、精读教材，找出基本的概念原理，在课本上标注（写上提示语、标注好序号），加强理解，力争识记基础知识。

第十课 绽放生命之花

第1课时《感受生命的意义》导学案

班级 小组 姓名 评价

【预习案】

一、生命的追问

1.什么是有意义的生命？P112 ①

。②

。③。

二、发现我的生命

1.如何认识生命的意义？ P113-114 ①

。②

。③。

【探究案】

【探究指导】

1.阅读问题，静心思考，梳理答题思路。写出要点和关键词，并找出探究中的疑难点，准备合作探究： 2.展开组内或组外的讨论交流，有对话，有倾听，做好补充、质疑和拓展。

探究一：有得同学认为，生命的价值在于为自己创造幸福。谈谈你对此观点的看法。七年级道德与法治上册导学案 编制人：梁思敏

审核人：初一政治备课组 备课组长签名：

使用时间：2017年12月

探究二：李保国生前是河北农业大学教授、博士生导师。他把太行山区生态治理和群众脱贫奔小康作为毕生追求，每年深入基层200多天，让140万亩荒山披绿，带领10万农民脱贫致富。常年高强度工作让李保国积劳成疾，2016年4月10日凌晨，58岁的他突发心脏病，经抢救无效去世。他去世后被追授“全国优秀共产党员”“时代楷模”“全国优秀教师”等荣誉称号。阅读上述材料，运用所学知识，请回答：

（1）每个人的生命都是有意义的，怎样的一生是值得过的？

（2）谈谈我们中学生应该怎样去追求有意义、有价值的人生？

【反馈案】

一、单项选择题

1.“残年风烛，发出微弱的光，苍老的手，在人间写下了大爱。”91岁的高龄老人 刘盛兰拾荒助学的感人事迹诠释了生命的意义。下列关于生命意义的叙述不正确的是（）A.能够活出自己的人生，实现自我价值

B.在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任

C.将个人追求建立在人类共同需要的基础上 D.要使自己的生命有意义，就必须放弃个人的全部利益 2.当国家需要与家庭需要同时摆在面前时，“中国核潜艇之父”黄旭华毅然选择了国家需要。30年放弃亲情，隐姓埋名，为我国核潜艇事业的发展作出了重要贡献。从黄旭华的事迹我们可以看出这样的一生是值得过的（）

A.能够活出自己的人生，实现自己的价值 B.在看到别人的需要时付出自己的爱心 C.将个人追求建立在国家需要的基础上 D.为自己家庭更美好而付出

3.如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一缕阳光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守着你生活的岗位„„这告诉我们（）

①个人价值是在社会中实现的 ②在不断索取的过程中实现生命价值 ③在自我享乐中走向成功 ④在劳动和奉献中创造价值 A.①② B.①④ C.③④

D.②④

4.怎样的一生是值得过的？不同的人有不同的回答。伟大的共产主义战士雷锋说“人生在世，只有勤劳、七年级道德与法治上册导学案 编制人：梁思敏

审核人：初一政治备课组 备课组长签名：

使用时间：2017年12月

发愤图强，用自己的双手创造财富，为人类的解放事业共产主义贡献自己的一切，这才是最幸福的。”由此可知，雷锋的人生观是（）

A.能够活出自己的人生，实现自我价值 B.无论事情大小，都能承担起自己的责任 C.将个人追求建立在人类共同需要的基础上 D.享受生活本身的丰富多彩，探索生命无穷的奥秘 5.在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老人和儿童学习英语。当被问及为什么要参加这项活动时，他们有着不同的回答。公司职员小王说：“我觉得一周中有五天是在为别人打工，只有这两天，我是在为自己做事。”大学教师小刘说：“我上学时得到过好多好心人资助，现在我也想多帮忙别人，回报社会。”这则材料告诉我们（）

①生命是独特的，生命意义是具体的 ②生命的意义需要自己发现和创造

③我们要热心公益、服务社会 ④我们要增强责任感，在奉献中提升生命价值 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④

6.无论是在炎炎烈日下的农夫，轰鸣机器旁的工人，还是竞技场上的运动员，锄奸铲恶的人民卫士„„他们的人生过得充实而有意义。为了更好地实现人生的意义，我们应该（）①驾驭自己的生活，选择自己的人生道路 ②在自己的生活经历中一点点地建构自己 ③发现和创造自己的生命意义

④珍爱自己的生命 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

7.安徽省十佳少年金瞳，最大的爱好是读书。她的作文时常被报纸采用，书法作品多次在全国比赛中获奖。金瞳还喜欢绘画、体育和电脑。她说： “我要尽力多学一点，学得更好一点，这样可以为大家多做一点，我也更快乐一点。”金瞳的事迹启示我们（）

①要让生命有意义，必须全面提高自身素质 ②要珍爱生命，热爱生活

③奉献会充实人的生活，使人感到生命的快乐 ④珍惜青春年华，创造有意义的人生 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④

8.英国作家狄更斯说:“世界上能为别人减轻负担的人都不是庸庸碌碌之徒。”这句话告诉我们（）A.每个人都不可能脱离社会而生活 B.集体利益和个人利益在根本上是一致的 C.要多考虑别人的利益，少考虑自己的利益 D.人生的真正意义在于对社会和他人的贡献

9.西藏军区总医院院长李素芝，36年坚守雪域高原，攻克了先天性心脏病和高原病两大难题，深受西藏军民爱戴。他说：“我从不后悔我的选择。因为，能有力量为人民服务，这是最大的幸福!”对此，理解不正确的是（）

A.在劳动创造中实现人生价值 B.人生价值体现在对他人和社会的贡献 C.无私奉献、执着追求同时也是自我完善的过程 D.只有在艰苦的环境下才能做出贡献

10.2016年1月开展的“寻找广东省最美接种医生”活动让人们认识了黄小梅。她在粤北山区工作了25年，热情向家长宣传儿童计划免疫知识，为山区儿童的身体健康和茁壮成长默默地奉献着，赢得了当地人们的赞赏与尊重。从她的事迹中我们认识到（）

①生命的价值在于对他人生命的呵护 ②只有当医生才能赢得尊重

③我们要为社会多做贡献，多做有益的事 ④关爱他人有利于在奉献中提升自身价值 七年级道德与法治上册导学案 编制人：梁思敏

审核人：初一政治备课组 备课组长签名：

使用时间：2017年12月

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

11.“中国好人榜”人物周晓丽，变卖家产创办了脑瘫康复部和育智学校。14年来，在她和团队的努力下，600多名患儿得到了较好的康复，近六成的患儿能够独立行走和语言沟通。为了让孩子们长大以后能够自立，她还建立起工疗站。下列对周晓丽的做法评价正确的是（）

①自觉履行法定义务 ②展现真善美的品质 ③提高个人社会声望 ④主动承担社会责任 A.③④ B.②③ C.①③ D.②④

12.2016年3月6日，年仅48岁的河源记者袁凤忠因脑梗出血不幸离世，临终前他嘱咐家人把自己的眼角膜捐献出来。他的善举有望让两位患者重见光明，也让许多人为之动容。这启发我们（）A.肯定生命，永不放弃生的希望 B.绚丽的人生都是脆弱的 C.珍爱生命，延伸生命的价值 D.对社会的贡献就是挽救他人的生命

二、简答题

1.材料一 王平准备参加社会实践小组，周日到大街当文明监督员，协助交警维持秩序。对此，妈妈说：“在大街上干再好，也没有人知道是你，劳而无功，不 值得。”

材料二 “成功是多元化的，每个人都在追求属于自己的成功，但成功不是要和别人相比，而是要让自己的每一天都比昨天更好，从这个意义上说，成功就是成为最好的自己。”(1)妈妈的观点对吗?为什么?

(2)从生命的角度谈谈材料二给我们的启示。

思维导图——构建本课的主体框架 4

第四篇：(2016年)七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第1框感受生命的意义练习1

感受生命的意义

一、基础过关 知识点

一、生命的追问

1．人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”这句名言体现了()A．生命的意义建立在人类共同需要的基础上 B．生命的价值在于解放斗争 C．生命的价值在于做一些伟大的事业 D.我们人生的度过方法

2．古罗马著名政治家、哲学家西塞罗说：“懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。”这里“生命延长”指的是()A．对社会的贡献

B．珍惜生命，延长生命的时间 C．不轻易放弃生的希望 D．肯定、尊重、悦纳自己的生命 知识点

二、发现我的生命

3．“树叶繁茂，寻不到完全相同的两片树叶；人海茫茫，找不出没有任何差异的两个人。”这说明()A．生命来之不易

B.每个人的生命都是独特的 C．生命是珍贵的 D．生命属于我们只有一次

4．每个人的生命都是有价值的。实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从小事做起。下列能体现我们人生价值的是()①每天回家后，如果父母没到家，我就为他们做好饭等他们回来 ②同学遇到困难时，我能尽我最大的努力帮助他们，给他们带来快乐

③路上遇到坏人欺负他人时，我会赶快走开，以免惹祸上身 ④朋友烦恼时，我会劝说他们，让他们摆脱不快的阴影 A.①②③ B．①②④ C.①③④ D．②③④

二、能力提升 知识点

一、生命的追问

1．2014年8月，中国男队首次获得第41届世界国际象棋比赛奥林匹克团体锦标赛冠军，打破了欧美人对男子奥赛长达87年的垄断。“能为祖国争取荣誉，这是我们最骄傲的时刻。”男队员的冠军宣言体现了生命的价值在于()A．追求物质享受 B．追求健康长寿 C．对社会的奉献 D．追求金钱荣誉 2．“我有很好的身体条件，我是O型血，百年后烧掉就浪费了，如果遗体捐献能为医学事业做贡献，能为别人延续生命，只要有用就全捐。”2015年3月17日，龚全珍老人郑重、坚定地签下了遗体捐赠自愿书。她的言行让我们感受到()A．人应在对社会的贡献中提升生命价值 B．人因不同的社会角色负有不同的责任 C．帮助他人是为了获得良好的社会声誉 D．承担责任往往伴随着获得回报的权利 知识点

二、发现我的生命

3．某班围绕“生命的意义”召开了一场讨论会。下列观点不可取的是()A．小丽：生命的意义来自我们对生活投入自己的精力和时间 B．小康：追求生命的意义未必要做惊天动地的大事 C．小明：长大后我们才能去追求生命的意义

D．小华：在分担困难和任务、分享经验与快乐中可以实现人生的意义

4．临洮县县长柴生芳因劳累过度猝死。十几年来，柴生芳工作在第一线，书写了对国家和人民的无限忠诚。柴生芳的事迹给我们的启示是()①人生价值不在于索取，而在于奉献 ②努力干好本职工作，实现自己的人生价值 ③成就有意义的人生，从当官做起

④我们要好好学习，使自己成为社会的栋梁 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

三、经典考题

1．(山西农大附中期中检测)安徽省十佳少年金瞳，最大的爱好是读书。她的作文时常被报纸采用，书法作品多次在全国比赛中获奖。金瞳还喜欢绘画、体育和电脑。她说：“我要尽力多学一点，学得更好一点，这样可以为大家多做一点，我也更快乐一点。”金瞳的事迹启示我们()①要提升生命价值，必须全面提高自身素质 ②要珍爱生命，热爱生活 ③奉献使人充实，使人快乐 ④珍惜青春年华，创造有意义的人生

A．①②③ B．①②③④ C．①③④ D．②③④

2．(山东临沂第三十九中学月考)新华社北京2016年3月2日电：中宣部近日命名第二批50个全国学雷锋活动示范点和50名全国岗位学雷锋标兵，强调要广泛开展岗位学雷锋活动，大力弘扬雷锋精神。弘扬雷锋精神启示我们()①在奉献中提升自己的生命价值 ②做雷锋精神的忠实传承者和社会主义核心价值观的模范践行者 ③弘扬雷锋精神，过有意义的生活，必须干轰轰烈烈的大事 ④有意义的人生可以在平凡的生活中实现

A.①②③ B．②③④ C．①②④ D.①③④

3．(郑州枫杨外国语学校期末检测)作家罗曼·罗兰说：“每个人都有他隐藏的精华，和任何别人的精华不同，它使人具有自己的气味。”对这句话的理解正确的是()A.每个人都有自己的优点 B.每个人的生命都具有独特性 C.每个人都具有自己的气质 D.每个人身上的气味都不一样

4．(山东崂山第十一中学期末检测)七年级的王野同学写给自己的箴言是：人活着，不应该只追求生命的长度，更应该追求生命的质量。对“生命的质量”的正确理解是()A.物质条件的优越 B.生活中的柴米油盐 C．生命的意义和价值 D.生活中的喜怒哀乐

四、中考真题

1．（甘肃张掖中考）2015年8月12日，海军某部战士梅雄在回部队途中，发现一辆载有20余名游客的大巴发生侧翻，当即下车施救。在他救起第8名游客之时，被另一辆失控的旅游大巴撞倒，不幸牺牲，梅雄的这一举动体现了()A．生命最宝贵，要珍爱自己的生命 B．生命的价值在于创造和奉献 C．要做轰轰烈烈的大事，不做平凡的人 D．尊重他人生命，漠视自己生命

2．(云南中考)被评为“最美志愿者”的孟繁英，多年来救助病倒在街头的陌生人，陪伴孤寡老人而不求回报。她常说：奉献爱心是最有意义的事情，志愿服务是最幸福的事业。孟繁英这样做()A．值得，帮助他人一定会获得回报 B．不值得，因为这不是我们应该承担的责任 C．值得，生命的价值在于对他人、对社会的奉献 D．不值得，因为帮助他人必定会损害个人利益

3．(长沙中考)“一个人的名字，早晚是要没有的，能把微薄的力量融进祖国的强盛之中，便聊以自慰了。”2014国家最高科学技术奖获得者于敏说。他的话启示我们()①生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献

②将个人命运和祖国的发展结合起来 ③弘扬以集体主义为核心的民族精神 ④珍爱生命，让有限的生命焕发光彩

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④

四、能力拔高

“冬天冷得我脚像断了似的，但当地学生却还穿着凉鞋。看着我脚上的皮棉靴，我突然觉得有机会读书、有能力挣工资、有能力去帮助别人是一件多么幸运的事……”讲台上，冯艾讲述着自己在宁夏的支教经历，台下的百余名中学生听得聚精会神。在成都高新实验中学，中国十大杰出青年志愿者、中国青年五四奖章获得者冯艾现场作了主题为“志愿服务与青年成长”的讲座。她结合自己10多年的西部支教、海外服务和专家指导志愿服务经历，讲述 4 了志愿服务给青年成长带来的益处。

山东省某中学七年级(2)班同学决定以此为背景开展演讲比赛。请你为本次演讲比赛策划活动方案，共同完成下列任务：

(1)活动的主题_____________________________(2)活动的目的_____________________________(3)活动准备_______________________________(4)简要设计本次活动过程。

(5)参加本次活动，你最大的感受是什么？

参考答案

一、基础过关 1．A 解析：材料中的名言告诉我们，人的生命应该为人类的共同需要做出贡献，A项符合题意；B项说法片面；C项说法错误，生命的价值不一定要做伟大的事业，只要能为他人、社会做出贡献，生命就有价值；D项与题意不符。

2．A 解析：本题考查生命价值的相关知识。生命的意义在于奉献，在于实现自身的价值，我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，A可选；B把题干中的“生命延长”理解为延长生命的时间，违背了生命的意义不在于长短，而在于内涵的思想，应排除；不轻易放弃生的希望和肯定、尊重、悦纳自己的生命与题干无直接联系，排除C、D。

3.B 解析：材料说明每个人的生命都是独特的，B项符合题意，当选；A、C、D三项均不符合题意。

4．B 解析：人生的价值体现在能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会作出贡献上。①②④的做法能体现我们的人生价值，B当选。

二、能力提升 1．C 解析：生命的意义不在于长短，而在于对社会的奉献。材料中男队员的冠军宣言“能为祖国争取荣誉，这是我们最骄傲的时刻”，体现了生命的价值在于对社会的奉献，C说法正确且符合题意。故选C。

2．A 解析：本题考查的知识点是生命的价值。题干中的关键信息是“遗体捐献”，这是一种奉献社会的行为，龚全珍老人在奉献社会中延伸和提升了自己生命的价值，因此A正确。B不符合题意，题干中没有体现龚全珍老人担负不同的社会角色。C错误，获得良好的社会声誉是帮助他人的结果，而不应是目的。D不符合题意，题干中没有体现出龚全珍老人获得回 6 报。故选A。

3．C 解析：生命的意义需要我们在自已的生活经历中一点一点地建构。依此可知，C项是错误的。本题是逆向选择题，故选C。

4.B 解析：本题考查的知识点是实现人生价值。成就有意义的人生可以从日常生活中的小事做起，只要是对国家和人民有益的行为，都能实现自己的人生价值，③观点错误。①②④认识正确。

三、经典考题 1.B 解析：金瞳的话说明她是一个有奉献精神的人，通过奉献实现自身的价值，我们要学习她热爱生活的态度和奉献精神，珍惜青春年华，创造有意义的人生，①②③④均符合题意，故选B。

2.C 解析：本题考查我们对雷锋精神的认识，可用排除法解答。③说法片面，过有意义的人生不一定非得干轰轰烈烈的大事，能够活出自己的人生，实现自身价值，也是有意义的，排除含有③的选项，故正确答案选C。

3.B 解析：材料中罗曼，罗兰的话体现了人的生命具有独特性，B项符合题意，当选；A、C、D三项不符合题意，应排除。

4.C 解析：本题考查我们对生命意义的认识。追求生命的质量即实现生命的意义和价值，C项符合题意，当选；A、B、D三项均不符合题意，应排除。

四、中考真题 1．AB 解析：海军某部战士梅雄在回部队途中，发现一辆载有20余名游客的大巴发生侧翻，当即下车施救。在他救起第8名游客之时，被另一辆失控的旅游大巴撞倒，不幸牺牲。梅雄 7 的这一举动体现了生命的价值在于创造和奉献，我们要珍爱自己的生命，A、B是正确的选项。排除错误的观点C、D。

2.C 解析：孟繁英陪伴孤寡老人而不求回报，在他人需要帮助时付出自己的爱心，体现了生命的价值在于对他人、对社会的奉献，C项符合题意，当选。

3．D 解析：本题考查我们对生命意义的认识。于敏在对祖国的奉献中提升了生命的价值，实现了人生的意义，让有限的生命焕发光彩，①②④符合题意，当选；③说法错误，民族精神的核心是爱国主义，应排除。

五、能力拔高

(1)“生命的意义”“奉献社会，实现人生价值”等。

(2)认识生命的重要性；自觉服务社会，奉献社会，实现人生的意义。(3)材料准备，收集有关典型人物的事例，写演讲稿，制订比赛规则，等。

(4)主持人宣布比赛规则、评分要求等；介绍评委；比赛开始、评委现场打分；请老师做总结；主持人宣布比赛结果；给优胜者颁奖。

(5)无论能力大小，从事何种工作，只要为人类、为社会作出贡献的生命都是有价值的。（或者从如何实现人生价值角度回答也可）

解析：本题以冯艾的事迹为背景．考查学生对发现我的生命的理解。第(1)问，所设计的主题要围绕生命的意义、生命价值展开回答。第(2)问，活动的目的，可从实现人生意义的角度回答。第(3)问，开放性较强，只要言之有理即可。第(4)问，活动过程要符合比赛流程。第(5)问，可从如何实现生命的意义的角度回答。

第五篇：七年级道德与法治 第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第1框感受生命的意义课时训练新人教版

感受生命的意义

一、选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的）

1.邓州“编外雷锋团”是河南邓州一个先进的学雷锋群体，人员由最初的560人发展到12000余人，共捐款近150万元，做好事40余万件。“编外雷锋团”的行为()①体现了生命的意义 ②体现了关爱、助人的传统美德 ③是一种获得名誉的好方式 ④是公民必须要做的

A.①③ B.①② C.②④ D.①②③ 答案:B 2.央视《感动中国》连续举办多年，向全国观众讲述了一个又一个震撼人心的故事，让我们看到了榜样的力量与人性的力量，在全国范围内产生广泛影响。众多“感动人物”的事迹告诉我们()①生命的意义在于自己发现和创造 ②生命是独特的，生命的意义是具体的 ③我们都应崇尚和追求有意义的人生 ④每个人对人生意义的理解都是相同的 A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 答案:B 3.解决世界五分之一人口温饱问题的“杂交水稻之父”袁隆平、“活着的孔繁森”杨善洲等感人的事迹告诉我们（）

①能够活出自己的人生，实现自我价值②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担自己的责任③将个人追求建立在人类共同需要的基础上④只为别人而活着，不考虑他人的感受 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ B.答案:B 4.扬州好人刘卫国，不对当兵，抗洪抢险屡立战功；退伍创业，10年多捐赠50多万，还自掏腰包资助困难退伍军人和群众，刘卫国的事迹告诉我们（）A.关爱自己更重要 B.人生意义在于奉献 C.做大事才有价值 D.人在逆境中有目标 答案:B 5.七年级（2）班的同学召开了题为创造生命价值与我的学习“的主题班会。同学们各抒己见，讨论热烈。你认为下列同学的观点中正确的是（）A.创造生命价值不需要远大的人生目标 B.创造辉煌的人生需要我们长大之后才能实现 C.今天的学习与创造生命价值没多大关系

D.珍爱生命，珍惜学习时间，努力学习也能创造应有的价值 答案:D 6.每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。这

主要说明()A.生命是短暂的，我们应珍爱生命，寻找生命的意义 B.生命是独特的，生命的意义是具体的 C.生命是一个逐渐丰富的过程 D.人类改造环境的能力非常强 答案:B 7.一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。”对此处“生命的质量”理解正确的应是()A.生活条件的优越 B.生活的艰辛和曲折 C.生命的价值和意义 D.生活中的快乐和悲伤 答案:C 8.下列的人生值得过的是()①实现自我价值的人生 ②勇于承担责任的人生

③把个人的追求建立在人类共同需要的基础上的人生 ④人不为己，天诛地灭的人生 A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.①②③④ 答案:A 9.2015“感动中国”人物——吴锦泉，年过八旬，仅靠磨刀为生，生活并不富裕，但他关心社会，为村里修桥补路，去福利院看望孤儿，将自己的辛苦钱毫无保留地捐献出来。他的事迹启示我们()①应该做一个有责任感的人 ②生命的意义来自于自己的发现和创造 ③生命的意义不在于奉献，而在于长短 ④生命的意义来自于我们对生活的付出 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 答案:B 10.下列行为中能体现出生命的价值的是()①能够为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦 ②善待他人的生命

③以国家利益为重，把国家利益放在首位

④在自己的生命受到威胁时不轻言放弃 A.①②③

B.②③④

C.①④

D.①②③④ 答案:D 11.小明一直很推崇两则名言，一则是苏格拉底的“认识自己，方能认识人生”，另一则是老子的“知人者智，自知者明”。这两句话共同告诉你的道理是（）

A.要用发展的眼光认识自己 B.只有自己才能解读、认识自己 C.正确认识自己，才可能活得精彩 D.生命的意义需要自己发现和创造 答案:C 12.在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老人和儿童学习英语。当被问及为什么要参加这项活动时，他们有着不同的回答。公司职员小王说：“我觉得一周中有五天是在为别人打工，只有这两天，我是在为自己做事。”大学教小刘说：“我上学时得到过好多好心人资助，现在我也想多帮助别人，回报社会。”这则材料

告诉我们（）

①生命是独特的，生命意义是具体的 ②生命的意义需要自己发现和创造

③我们要热心公益、服务社会 ④我们要增强责任感，在奉献中提升生命价值 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④ 答案:C 13.每个人的生命都是有价值的，无论是炎炎烈日下的农夫，轰鸣机器旁的工 人，还是楚河汉界边的象棋运动员，除奸铲恶的人民卫士，明净教室里的学生…… 为了更好地实现人生的意义，追求生命的价值，我们()①应该珍爱自己的生命 ②要尊重他人的生命

③应该从现在做起，从小事做起，做有益于人民的事 ④必须做出一番轰轰烈烈的大事业 A.①③ B.①④ C.①②③ D.①③④ 答案:C 14.我国台湾大众银行网络发布广告短片《梦骑士》台词：人，为什么活着？为了思念？为了活下去？为了活得更长？还是为了离开？5个台湾人，平均年龄81岁，一个重听，一个得了癌症，三个有心脏病，每一个都有退化性关节炎，他们扔掉了药片，拔下了针头，驾起了蒙尘多年的摩托车，六个月的准备，环岛l3天，l l39千米，从北到南，从黑夜到白天，只为了一个简单的理由──dream（梦）！这个的故事告诉我们人活着（）①要勇于追求自己的梦想，为自己的理想而努力奋斗 ②要到处走走，去领略生命中潜藏的景观 ③生命有限，不顾一切及时行乐最重要

④不论你年轻或年老，只要行动都可以让生命有意义 A.①②④ B.①④ C.②③④ D.①②③ 答案:C 15.时代楷模王继才、王仕花夫妇在一个没有淡水、没有电、面积不足20亩的小岛上坚守28年，只为五星红旗每天冉冉升起。在他们的身上充分体现了()①崇高的爱国情怀 ②强烈的社会责任感

③坚强的意志

④诚实守信的美德 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 答案:A

二、非选择题

16.如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了 一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的 螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？…… ——节选自《雷锋日记》

请运用所学知识，说一说怎样的生命是有意义的。

答案:能够活出自己的人生，实现自我价值；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任；将个人追求建立在人类共同需要的基础 上，这样的生命是有意义的。

17.材料一 于敏，我国杰出的核物理学家，我国核武器研究和国防高技术发展的杰出领军人物之一。他隐姓埋名

20多年，在核物理、中子物理等方面取得了多项重要研究成果，为建设强大国防、奠定我国大国地位作出了不可磨灭的贡献，被称为中国“氢弹之父”。2015年，他被评为“第五届全国道德模范”。

材料二 何和同志从警多年如一日，爱岗敬业，对工作精益求精、乐于奉献，真情为民，对群众视如亲人、呵护备至，彰显了公安民警的宗旨情怀和精神风采。

(1)不同的人生经历却显示着同样的精彩。于敏和何和的共同精彩之处给你哪些感悟？

答案:（1）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。

(2)在日常生活中，我们应该如何探索生命的意义？

答案:(2)生命的意义需要自己发现和创造。在日常生活中，我们要活出自己的人生，实现自我价值；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任；将个人追求建立在人类共同需要的基础上。18.材料一 王平准备参加社会实践小组，周日到大街当文明监督员，协助交警维持秩序。对此，妈妈说：“在大街上干再好，也没有人知道是你，劳而无功，不 值得。”

材料二 “成功是多元化的，每个人都在追求属于自己的成功，但成功不是要和别人相比，而是要让自己的每一天都比昨天更好，从这个意义上说，成功就是成为最好的自己。”(1)妈妈的观点对吗?为什么? 答案:(1)不对。理由：关爱社会、奉献社会，人人有责。人生的价值在于创造和奉献。人生的价值，体现在对他人、社会的奉献之中。一个人的能力有大小，但只要能为他人带来幸福和欢乐，为社会作出贡献，他的生命就有价值。

(2)从生命的角度谈谈材料二给我们的启示。

答案:(2)只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。我们要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。