新体系归来 培训感悟

第一篇：新体系归来 培训感悟

如何才能三“xin”二“yi”

----------新体系归来感悟

满满当当的中央音乐学院新体系六天培训在拿到证书的那一刻完美收官。每日八次指纹签到，每日中午休时间仍有课，晚上北京舞蹈学院、国家大剧院、中国音乐学院各种演出，满满的精神食粮，有史以来最严最最辛苦却也是最最认真收获最大的一次培训，自觉身体各项感官都有满溢之感，这是一次真正的头脑风暴，昨晚十一点到家，今日一早来不及好好休息便迫不及待地想要坐下将所有感慨倾泻而出，只怕这暑假之中懒懒散散的又将所有渐渐淡忘。

在近两年来不断的有人将新体系三字挂于嘴边，看了一些片段，查了一些资料，还看了一些课，说实话，似懂非懂。一件新生事物在未完全落地之前它就如一位未曾出嫁的姑娘，人们对于她的评判总是来源于旁人或者自己的猜测，于是，在这次，我想我终于如此幸运的能够亲手够着这位美丽女子的面纱，只是，短短六日，还不足以完全揭开。

在这个全新的教学舞台上，每位老师都抱以12分的精力去学习，去汲取，三“新”与“心”“信”

二“义”“异”是我对这次培训最直观的感受。

新体系够----------“新”

音乐新体系为世界三大音乐体系教学法的融合-----高建进教授对音乐教育新体系的建设方案和概念做了介绍。她说，音乐教育新体系立足于中国音乐文化，融入国际三大先进音乐教育体系（达尔克罗兹、奥尔夫、科达伊）之所长，注重科学性、先进性和实用性。新体系是感性的理解音乐作品，感性的创作音乐。新体系的改革使音乐教育以人为本感受音乐、审美音乐、体验音乐，使音乐习惯素质化、感性化、人文化，个性化；音乐教育应围绕学生转，为学生快乐成长、阳光发展、美好生活服务。她对中小学音乐教育提出了五点注意事项：一是中小学音乐教育不能走专业音乐教育之路，应是大众音乐教育；二是中小学音乐教育不以培养专业音乐人才为目标；三是中小学音乐教育不能以追求比赛成绩为主，不能让比赛成绩扼杀学生对音乐学习的兴趣；四是中小学音乐教育应该要使学生生活得更加快乐；五是高等音乐专业教师培养方法不能照搬中小学音乐教师培养方法。她还对中小学音乐教育提出了三个要点：一是教育目标是对普通人的教育，培养感性接受音乐和表达音乐的能力；二是满足学生自已需要的音乐，注重主体的音乐感受；三是教育方法以学生学习音乐的能力为中心，而不是以教师掌握的音乐知识为中心。

第二篇：暑假归来话感悟

进城下乡

一、活动日记

7月16号 星期三 阴转晴 天气阴沉沉的，仿佛罩上了朦胧的面纱，一切一切都隐隐约约的，而我也伸着懒腰，打着哈欠，揉着惺忪的睡眼，挣扎着从床上起来又躺下。突然想到要去进城下乡，一下子就醒了，一跃而起，洗脸刷牙收拾东西，那叫一个速度。其实我要赶车，我不让爸爸送我，我要锻炼我自己，提高接触社会的能力，终于经过我的一番努力折腾，赶上了车，上了公交车，可挤了，我只好站着，快到站点的时候，我的脚都麻了。让我感到奇怪的是这辆公交车并没有到达站点就停了。因为我是一个出门做爸爸车的人，所以我不知道火车站在什么地方，于是我下了车以后就靠着我的一双嘴东问西问，终于问到了到了火车站我又找唐瑶跟我说的那辆车我打了好多电话，终于找到了坐上了车我算是安稳了。最终到达了目的地—唐瑶家。中午我们自己炒的菜，好高兴呀！这一天虽然很累但是我却异常的高兴因为我得到了锻炼，马上得到更新呦！未完待续,明天见…… 7月17号 星期四 晴

今天，天气异常晴朗，阳光普照大地，照的人身上暖洋洋的。心情也随之变得好了起来，今天是去冯小虎家，第一次来到昌乐县城里。感觉一切都是那么的不同，我们来到了西湖公园，最好玩的是我们每到一个地方都拿出相机来让同学拍上几张照片，留作纪念，不想落下一个地方，你给我照我给你照，可好玩儿了。我们在公园里呆了一上午，也已经累得疲惫不堪了中午我们去了冯小虎家吃的饭，饭菜是那么的丰盛，我们吃的很快乐，玩儿的也很快乐。进城下乡也即将接近尾声了。下午，我们去了华莱士就各回各家了，我们是那么的恋恋不舍，我们各自踏上了回家的路。回家的路上有一股股的凉风打在我身上，有一股股的寒意。未完待续，明年的今天再见……

二、活动感受

两天的进城下乡在匆匆忙忙中就这么过完了，时间真的过得好快，我只能用这句来描述，在这两天来，我只赶着走路、坐车、赶时间，没有停下我那匆匆的脚步留意一下四周的美，停下来闻着土壤那芳香的气息，回首往事，那两天的进城下乡给了我太多的东西，太多太多……

这次进城下乡，有一点与我以前的进城下乡不同，这次我是自己坐车去的，一点也没有麻烦别人，这次真正的让我接触了社会，其实没有什么地方我们到不了，因为我们有一张自己的嘴和坚强的毅力，我从在爸爸妈妈坚强的臂膀下意味着的小鸟一点也不知道外面的世界，但是我有一张嘴，一张灵活的嘴，我可以问。这次，我独自倒了几趟车终于到达了昌乐，其中我走了好几趟冤枉路，但是最终我成功了，我为自己的毅力以及勇敢感到骄傲、自豪。再坐车的路上以及再找车的路上，我都心惊胆战，想到以前的一些恐怖例子，不由得毛骨悚然。我对周围的每个人都充满了警惕感，好好看着我包里的相机与手机。最后，我战胜了我自己的心理恐惧。这一次，真的是锻炼了我，我永远不会忘记我的第一次独自出门，永远不会，不会，不会……

其实，这次更加增进了我们同学们之间的情谊，更增进了我们对彼此的了解，更体现出了我们的同学们在困难面前不抛弃不放弃的精神，遇到困难互帮互助的精神。我为此，为我们的友谊感到敬佩，我们的友谊值得顶礼膜拜。我们的人生需要我们自己去改变，其实我们都是平凡人家的孩子，我们懂得学习是我们唯一的出路，为了我们将来的生活、为了我们将来更幸福，我们必须努力，接受新的知识，明白新世纪的观念，做新世纪的领路人，做世界的领跑人。

进城下乡虽然结束了，但是由进城下乡我们所得到的永远不会结束，永远在我们的身上传递下去

暑假归来话感悟

两个月后的今天我们相聚在这里。回首，两个月亦如两天，是那么的短暂，总有那么的几分恋恋不舍，可是不舍又怎能奈何，为了我们的明天，不舍算什么，我们只有再投入到热火朝天的学习中去，朝着我们的目标奋斗，才是我们现在应该做的。

暑假，休息中有忙碌，繁忙中有宁静，虽平淡无奇，但是我却很快乐，很充实，很满足。到现在，我仍然在痴想，我在想当橙黄色的夕阳出现在西边时，霞光像多姿的梦幻般蔓延，拿着一本好书，坐在白浪河畔，感受着晚霞的沐浴，倾听着浪花的笑声，感受着浪花的抚摸，倾听着母亲的呼唤，望着远方袅袅的炊烟渐渐的升起，眺望我可爱的故乡，望着行人忙碌的身影，我踏浪而来。其实，这就像是一场梦，我终于在忙碌之际，停下脚步去感受生活、感受世界。静静地，一个人呆在那里，任何忙碌的思绪都飞走了，留下的只是一个人，所有的嘈杂都不在心中，留下的只有宁静。而我没有想到的是，竟然这么美，梦幻般的美，有时独处也是一种享受，一种快乐……

这个暑假的天气大部分是阴沉沉的，下着淅淅沥沥的小雨，的确不错，这就是雨季，没有阳光的稀释，我们的心也是湿漉漉的。不过，我喜欢这样的天气，因为我们的世界需要洗礼了，面对下完雨的天气，出来走走，到处充满着沁人的芳香，空气格外的清新凉爽，而我在这美妙的环境中也进入了学习的状态。

这个暑假对我来说是非常重要的，是一个查漏补缺的时间，这些时间对我来说是多么的重要，多么的宝贵。这个假期我过得很充实，很有意义。以前，每当我考完试制定假期计划时，到了假期就有一些任务完不成。可是，这个暑假不一样，我完成了我所有的学习计划与阅读计划，因为这次考试物理拉了分，所以我就把八年级上下册的物理都认认真真的复习了一遍，我感觉我的收获非常的大，明白了很多细小的知识点。并且将初二初三的数学都复习了一遍，背诵了初一初二的英语单词以及语文文言文，又预习了化学，以及其他所有科目，没有一天让我感觉到我在虚度光阴，我感觉我真的特别满足。面对这一学期的到来，我充满了信心，我相信我一定能行，一定能够超越自己，达到自己的目标。我完成了自己的阅读任务，读了好多本书，让我最受感触的是沈石溪的短篇小说《狼王梦》，它让我知道了什么是坚持，坚持的意义，紫兰能够为自己的梦想坚持，一样，我们也能坚持，成为一代栋梁，只因我们永远不回头！让我最受感动的是刘猛的长篇小说《最后一颗子弹留给我》，电视剧《我是特种兵》就是由它改编的，随着一声声震彻天谷的伟大誓言“你们是什么?—狼牙！你们的名字是谁给的？—敌人！敌人为什么叫你们狼牙？—因为我们准！因为我们狠！因为我们不怕死！因为我们敢去死！”声音，在整个山脉中，回响。久久的，一直在回响……对，这就是中国陆军特种部队—狼牙特种大队！中国陆军的忠诚和伟岸，刻骨铭心，风华绝代！他们也仍死死守着《三项纪律八大注意》，他们的爱国精神值得人们敬佩，誓死保卫祖国。陈排曾经给小庄写过一首诗“如果祖国需要，请把我埋在遥远的山岗，让我的身躯长成一道无形的屏障，往来的战友会为我落泪两行。”他们的兄弟情更让我感动，他们为了兄弟，可以放弃一切，甚至自己的生命，兄弟们那广阔的胸襟更是让我敬佩不已，他们为了什么在一起，他们为了什么永不分离，因为他们是战友是兄弟！我们同学们也一样，我们现在就是在战场上，我们就是战友我们就是兄弟，我们要为我们的班级荣誉而战，我们是一个团体，我们要共同努力！

说了这么多，我却抑制不住我那激动的心情。我还想说说我这个假期的实践活动，父母为了锻炼我的实践能力，于是假期给我报了一个卖报的班儿，让我成为报童，穿梭在人群中买报，锻炼我的口才，我买了将近一个星期，在这将近一个星期里，我也遇到了很多的困难，就算我说得天花乱坠，也没有买的，但是我坚持了，并没有放弃。通过这次买报，我学会了怎样去观察一个人，用怎样的话语才能打动他，从他的外表看出他想要什么，然后再去根据他想要的去说服他，让他买报。并通过这次买报，我体会到了挣钱的不容易，整天走在烈日炎炎下，却只能挣到几块钱，真的是不容易呀！

时间匆匆而过，我不想再浪费大家的时间，在最后的时刻，我只想跟大家说：“现在的劳累，决定了将来的幸福；现在的逍遥，决定了将来的悲惨。相信自己，梦想在你手中，这是你的天地。相信自己、超越自己，只因始终相信，去拼搏才能胜利。但是，健康是生命的本钱，没有了生命就没有了一切，在努力拼博得同时，爱惜自己的生命！

第三篇：新 教师培训感悟

教师培训感悟

教育是一门科学，管理是一种艺术。如人们常说的:“班主任是班集体的教育者、组织者、管理者和领导者”。

4月18日和19日两天，我来到定海，参加了为期二天的，由舟山教育学院主办，陈珍芬老师悉心安排的新教师班主任工作培训，接受了一次专业化培训。这次培训一共听取了两位优秀班主任和教育学院的专家的讲座，观摩了两堂风格各异的班会课，交流了各位教师在教学过程中碰到的问题，还观看了高金英老师的精彩视频，过程中既有专家们睿智的教育思想，前沿的教育理念，又有专家们亲身而历的典型案例，还有来自同行们精彩而宝贵的经验交流，一个个鲜活的例子，让我不但掌握了心理学知识和心育技能、班级管理技能，更给我以思考和启迪，让我重新审视了自己，发现了自己教育工作上的盲点，理清了内心的迷茫与困惑，感受到教育的美妙，领悟到教育的真谛。这次班主任培训对我个人来说，不仅是理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。

在听舟山中学邹碧艳老师的讲座过程中，她结合自己的经历给我们讲述了作为一个班主任的基本任务和工作重点，告诉我们也是要求我们在作为一个班主任的过程中要时刻记得追求精神价值，要拥有教学责任感，要常怀教育使命感，在作为一个班主任的时候要认识到自己既是一个教学者，又是一个德育者，还是一个管理者，在管理过程中要处理好与学生，与家长，与科任老师的关系等等。使我深刻地认识到班主任工作的重要性，明白班主任工作不仅需要认真负责的态度，更需要艺术性和实效性。还记得邹老师开场就引用了任小艾老师曾经说过的一句话：“在教师的生涯中，如果没有做过班主任的老师，应该说是一个终生将会存有遗憾的老师，应该说你不是一个完美的老师。”邹老师非常认同这句话，我也非常同意这个说法。如果做教师，没有做过班主任的话，真的是人生最大的遗憾。那我们可能很难体会到教师真正的乐趣，这真正的乐趣，就是育人的乐趣，与孩子每天心灵接触过程的乐趣。

然后我们又听了舟山职业技术学院张赛芬老师给我们带来的“用爱洒阳光”的讲座，她用活泼生动的语言给我们分享了她多年的班主任心得，主要可以归纳为十个字：关爱、宽容、期待、欣赏、喜悦。还给我们举了许多她在管理过程中比较好的方法，例如新生调查、记名字、班风建设、布置教室、巧选班干部、走进学生心里等等。这也使我体会颇深。

接下来，我们观摩了定海一中的两堂精彩纷呈的班会课，两位老师的独特的风采在这两堂班会课中展露无疑。一节形式活泼多样，充分展现学生的特点；一节极致严谨，却也不失风趣，完全体现了两位班主任周晓飞老师和王海芬老师的个性特点，她们一个感性，一个理智；一个教文，一个教理，完全彻底的表现了出来。

第二天，我们听了教育学院傅老师的关于新课程背景下如何备课、上课、评课等，傅老师提出了许多他个人多年教学经验以及其在新课程实施过程中碰到的问题并提出解决办法。其中记忆最深的是老师提出：学校的产品是课程，不是学生，不是服务。这句话的涵义是告诉我们在学校教学过程中，一定要产生精品课程，而不是一味强调学生成绩。

下午的时候，陈老师组织我们看了高金英老师的精品讲座，由于时间关系，我们没能看完。说实话，开始的时候我并不感兴趣，我相信很多新教师都有同我一样的感受。以往的经验告诉我们，只要是讲座，都是空谈阔论，基本没什么好听的。但是，这次不一样，当老师把视频关了的时候，我们都很诧异，恳请老师把它看完。高金英老师的讲座中充分表达了她的教学理念：德行都在细节中。

短暂的二天，丰富的二天，快乐的二天，难忘的二天。领导的热情关怀、专家的悉心辅导，使我学有所获，学有所用。通过这次培训，让我深刻地体会到班主任的地位在孩子的心目中是至高无上的，班主任的话对孩子们是最具号召力的，在新的教育背景下班主任要和他们做好沟通工作，要具备这三个重要的前提：理解、尊重、真诚。班主任应该平等地对待班里的每个孩子，尊重他们，珍视他们的价值潜能，要深信我们教育的每个孩子都有改变自己的美好愿望，要从积极的方面来看待这些孩子，认识到他们的独特性和差异性。要叩开孩子的心扉，站在孩子的立场上，设身处地地考虑问题，用孩子的眼睛来观察，用孩子的心灵来感受，以一颗全无偏见的心来包容孩子，这样才能真正走进孩子们的内心世界，让孩子感受到班主任是具有人格魅力的鲜活的老师，是一个可以信赖的真心朋友。

这次培训，真的让我受益匪浅，我要用自己的光和热去照亮和温暖每一个学生的心灵，我想在今后的工作中我一定会不断的反思总结，不断地提升自己的能力，做一名让学校满意、学生满意、家长满意的优秀班主任。

第四篇：培训归来有感

培训归来有感

为期两天的培训眨眼即逝。当考试结束，走出那个教室，心里莫名的有种悸动，不知道什么感觉，说不出来。

离开校园已经很久很久了，那上学时的美好时光，早已随风而去了。正是这次培训再次又让我想起了校园美好的回忆。在这里，我要感谢胡老师、感谢公司、感谢陪我走过这两天的34位伙伴们。是你们又一次让我感受到了集体，忆起了那班级式的生活。坐在归途的火车上，听着电台里一首又一首的校园歌曲，思绪不仅又沉浸那一段快乐的校园生涯里。

曾还记得在无忧的岁月里，与他们一块的疯狂，一块的顽皮；还记得为逃避早躁，将寝室门反锁；还记得一块逃课，在寝室打牌；还记得情窦初开的我们一块做阳台为情所烦；还记得你生日时，我们一群人和的酊酩大醉；还记得你烦恼时，陪你一块翻窗越墙到溜冰场，狂滑半夜；还记得我们一块电影院里看电影；网吧里面一块打游戏；寝室里面侃大山；更记得运动会上我们一块呐喊助威；班级里面，我们一块调皮捣蛋；办公室里一块受罚；校园里、食堂里、图书馆、微机房、篮球场、体育馆，处处都留下了你我的身影，操场旁的那片绿草地记住了我们的欢声笑语，小凉亭里的座椅记录了我们三年的生活缩影；太多模糊的东西越来越清晰，我不敢再写下去，不是我词句匮乏，更不是我已忘却。

写到这里，心里的沉闷愈加增重，我不敢再去回忆，因为我知道那已是过去的生活，我生活不到过去，你我现在也以是南北相隔，我们已不再是为义气逃课而欣欣而喜的时代了。我们已各自有了新的开始，有了新的朋友，有了新的生活，有了新的目标，有了新的家庭，是的，一切都是新的，因为我们已将那段最纯真的感情，最美好的回忆，最铁的哥们儿姐们儿，最无暇的心，深深的封印了。这个社会复杂的东西越来越多，污秽随处可见，尔欺我诈已是家常便饭，在这样的环境里，我不敢打开它，因为它已是我生活里最美好的回忆。

人生作于2011-5-18 晚21：20归郑火车上

第五篇：新体系

音乐新体系教学法心得

音乐教育新体系为世界三大音乐体系教学法的融合——德国的奥尔夫、匈牙利的柯达伊、瑞士的达尔克罗兹。本次培训内容涵盖了七大课程——歌唱基础教学和音乐与动作、音乐与舞蹈、体态与律动，以及小型乐器编配、钢琴即兴演奏、指挥讲座、教学法、中外音乐作品分析，授课教师团队由中央音乐学院音乐教育学院教授、博士生导师高建进院长带领硕士生导师童昕、学院副教授、作曲硕士张征、中央音乐教育学院讲师姜谧娅、中央音乐学院讲师宋玉涛、中央音乐学院讲师王阳、曾乔、刘凯等组成了培训队伍，他们幽默风趣、亲切大方、和精湛的授课魅力深深感染着大家，使我们这些受训者从感受、体验、收获等方面感受到了音乐教育新体系带给大家的欣喜。

感受

音乐教育新体系是由以人为本的教育理念；以发展情商为主的教育目标；以提高能力为主的教学要求；以掌握音乐经验为主的教学成果所构成的教学体系，全新理念，全新思路，在这短短的12天让我们这些受训者，倍感欣慰的同时也有了些许的压力。中央音乐学院可以是被称之为“音乐的清华大学”，在这样一所音乐的高等学府中学习，有压力更有动力。这次“国培计划”学校音乐教育新体系是由国家教育部和财政部批准与支持的国家教育体制改革试点项目。该音乐教育体系立足于中国音乐文化，融合国际先进音乐教育体系之所长，注重了科学性、先进性和实用性。

年轻而富有活力的授课教师团队在构建“新体系”和推广“新体系”的过程中，充分体现了他们的科学精神：尊重客观、遵循规律、精益求精。

一.“新体系”的内容。“新体系”从“教学理念到方法手段”都很棒！

新体系提出的6个观念：

1、以“让音乐属于每一个学生“为教育理念。

2、以音乐的艺术性活动过程为主要教学内容。

3、以学生获得感性音乐经验为主要教学目的。

4、以自主情感体验为关键教学环节。

5、以内心音乐联觉为重要音乐能力。

6、以音乐实践活动作为重要教学方法。

“新体系”与国际三大体系（柯达依、达尔克罗兹、奥尔夫）的共同点：

1、是大众型而非专业型的音乐教育。

2、以人为本而非以乐为本的音乐教育目的。

3、教学内容艺术化而非知识化或技能化。

4、教学目标以培养实践经验能力为主而非以乐理分析能力和公共表演能力为主。

5、重在学习感性思维方法。

二、“新体系”教学内容和方法。

内容：感受（音乐——>感觉）

认知（感觉——>内心音乐）

体验（内心音乐——>情感）

想象（内心音乐——>内心音乐）

表达（情感——>音乐）

创作（意向——>音乐）

方法：律动、聆听、手势、联觉、内心歌唱、读写、合唱、指挥、创作。

高建进教授对音乐教育新体系的建设方案和概念做了介绍。她说，音乐教育新体系立足于中国音乐文化，融入国际三大先进音乐教育体系（达尔克罗兹、奥尔夫、科达伊）之所长，注重科学性、先进性和实用性。新体系是感性的理解音乐作品，感性的创作音乐。新体系的改革使音乐教育以人为本感受音乐、审美音乐、体验音乐，使音乐习惯素质化、感性化、人文化，个性化；音乐教育应围绕学生转，为学生快乐成长、阳光发展、美好生活服务。她对中小学音乐教育提出了五点注意事项：一是中小学音乐教育不能走专业音乐教育之路，应是大众音乐教育；二是中小学音乐教育不以培养专业音乐人才为目标；三是中小学音乐教育不能以追求比赛成绩为主，不能让比赛成绩扼杀学生对音乐学习的兴趣；四是中小学音乐教育应该要使学生生活得更加快乐；五是高等音乐专业教师培养方法不能照搬中小学音乐教师培养方法。她还对中小学音乐教育提出了三个要点：一是教育目标是对普通人的教育，培养感性接受音乐和表达音乐的能力；二是满足学生自已需要的音乐，注重主体的音乐感受；三是教育方法以学生学习音乐的能力为中心，而不是以教师掌握的音乐知识为中心。

体验：

1、从理论认识到亲自参与体验也是本次培训的一大亮点，从歌唱基础教学课中的所采用的五项基本工具：音叉、收拾、唱名法、节奏名和符干字母谱的应用，让我们体验到了在音乐教育实践中节奏感的培养是在各种不同的音乐活动（唱、奏、听赏等）培养和发展起来的。让我们这些受训教师亲自体验了节奏教学、手势教学、二声部歌唱教学，从体验中得知歌唱教学的教学原则就是：以听觉为前提、以歌唱为主。

2、音乐与动作其实就是通过身体动作发出声响的一种手段，声势指用手和脚击出一定的节奏：它既有声音，又有节奏，既有姿势，又有动作，被称为“用身体的打击乐”，在课堂中我们会通过把手，拍胸、拍腿；跺脚、捻指等声势动作模仿，建立视觉、听觉、动觉的统一，又将这些单一的声势组合成游戏、组合成舞蹈、加入“再一次”的口令，深深体验了整体感官结合带给大家的快乐与享受，连我们这些大人都乐此不疲，如果是孩子们是何等的快乐啊.3、小型乐器编配一课中让大家了解了奥尔夫乐器的特性，熟悉了不同乐器组合的音响效果和特色，知道了多件乐器的组合不同音乐织体的编配，小组合作完成了老师布置给我们的电影的乐器配音、给乐曲的乐器编配等，虽然只有短短4节课，也使我们知道了一些简单的编配原则：就是教师要给与学生非常清楚地设置条件框架（固定音型、选择音色不同的乐器、打击乐件数要少，节奏型要简等），所以我们的探索与学习应该是无止境，才能使我们的创作有积累。

收获：

这短短12天的培训生活，让我们真正回归到了学生时代，从早上9点开始上课到中午12点半结束，匆匆吃过午饭顾不得休息，2点又开始进行下午的培训，使我们都有些吃不消，为了能够学到更多的东西，我们丝毫不敢懈怠；一天八次的点名签到，使我们也感受到了中央音乐学院和这次国培计划团队的严谨认真的工作态度，正是源于那句话，辛苦的付出是有回报的；最后的结业汇报演出我参演了大型舞剧《波莱罗》、无伴奏合唱昆曲清唱剧《桃花扇》和童话音乐剧的演出，演出是在北京舞蹈学院的剧院进行的，演出的成功得到了教育部副部长、中央院院长、音乐教育学院院长等领导的认可与肯定。

其实，只要真正掌握了理念和原则，就一定能在教学行为上表现出来，如果教学行为体现不出来，就说明教学理念和原则的认知不到位。当然，从观念到行动距离还是很遥远的，但是，假如理念上认识真到位，那么，只要坚持去实践、去学习、去思索，就一定会拥有教学实践能力。

特别喜欢培训时，中央音乐学院高院长说的一句话：“新体系理念不是新的，方法也不是新，它的新在于——选择”。其实真理就在那儿，关键是——你是否选择了它。我想，我一定会选择最接近音乐本质的音乐教学，并且，我一定会为之辛勤耕耘