教师乡村思想汇报：把爱心全部播撒给学生

第一篇：教师乡村思想汇报：把爱心全部播撒给学生

乡村教师思想汇报：把爱心全部播撒给学生

身为一名乡村教师，无论是做一名辅导员，还是担任学院党委副书记，徐德光老师始终牢记竞聘辅导员的诺言，把“爱心”全部播撒给了学生。他说到：“我强调的最重要的是要有爱心，爱岗敬业、乐于奉献。教育的真正源泉在于爱，辅导员必须真正地热爱自己的工作岗位，热爱自己的学生，要舍得投入时间和精力，甘于牺牲节假日和一些利益，放下老师的架子，深入宿舍、教室等活动场所和学生平等地交流，摸爬滚打在一起，主动了解学生、关心学生、帮助学生，真正做到言传身教、潜移默化、春风化雨、润物无声。”

虽然一直知道老师是在华师工作，但是概念里还是觉得他和我们很远，总觉得他就像传说中的伟人一样，神圣且遥远。记得大一的时候，去圣兵爱心社面试时看了一个视频，知道了徐德光老师的事迹，看到了这个社团的所做，真的很感动。感动于在那么艰苦的条件下，徐德光老师可以自强不息，努力学习;感动于他还能记着其他需要帮助的人，即使他的生活条件也很艰苦;感动于工作之后，他还任然践行着自己助人理念，将更多的爱奉献给了他亲爱的学生。记得当时填报免费师范生志愿的时候，妈妈问我，如果到时候把你分到山区里面怎么办，我说分到就分到呗。那个时候，我有去山区支教的想法，一生呆在那个地方。所以到现在我也不觉得到农村支教两年是什么不好的事情，毕竟国家为培养我们付出了很多，两年算什么。我记得一句话，是一个马来西亚信奉佛教的居士讲的。她说：“我帮的都是穷人，我怎么能穿那么好、吃那么好。”而我自己也很同意她的想法。所以大一的时候，有段时间当我很纠结。我不知道物质和精神要怎么去权衡，我希望可以给父母带来很好的生活，报答他们，但是我真的去支教了，又怎么给够给他们提供好的生活。我问过妈妈，是希望我成为一个奉献的、受人尊重的人，还是一个拥有很多钱的人。她笑了笑，选择了前者。我知道，如果我做了这个决定，他们一定会支持我的。后来，我觉得自己一个人的力量怎么能长久的帮助到他们呢，所以最后决定，现在先不多想，好好学习，努力充实、提升自己，到时候要发动更多的力量一起帮助那些孩子。

可是最让自己惭愧的就是，即使我有像老师那样的意愿，但是我却没有像他一样行动起来，即使是很小的，自己现在力所能及的事情也一直没有做过。我总是觉得自己还没有能力不能帮助到他们很多，我总是想等我工作了……或许这就是凡人与伟人的具大的区别吧。

他们会把自己想做的事情，一步一步的去实现，让他们成为可能，不给自己留下遗憾。我希望也一定不能让这些只是空话，一定要实现我的理想。

教育是根植爱。说的多好啊，爱学生就像爱自己的孩子、自己的家人那样，那么没有什么问题是解决不了的。当一个老师是发自内心爱自己的学生的时候，他希望他可以看着学生走好人生的每一步，指引着他们前行，而不是像完成任务一样，一个阶段结束了就和学生再也没有联系了。如果我们能给学生发自内心的关爱，告诉他们：老师是关注你的、是相信你、肯定你、在乎你的。他们会让这有别于父母的爱激励自己，然后健康、快乐、向着最美好的自己成长。徐德光老师不仅是大学生的学习榜样，党员的学习榜样，更是我们免费师范生的学习榜样。一直以来我希望自己可以做一个可以影响学生一生的老师，能在他们的生命里给他们带来一份意义、一份念想，而不仅仅是个过客空车配货 物流货源 物流园区

http://。

汇报人：莲山课件

2012年9月16日文章来源莲山课件

第二篇：乡村教师思想汇报：把爱心全部播撒给学生

乡村教师思想汇报：把爱心全部播撒给学生

乡村教师思想汇报：把爱心全部播撒给学生

身为一名乡村教师，无论是做一名辅导员，还是担任学院党委副书记，徐德光老师始终牢记竞聘辅导员的诺言，把“爱心”全部播撒给了学生。他说到：“我强调的最重要的是要有爱心，爱岗敬业、乐于奉献。教育的真正源泉在于爱，辅导员必须真正地热爱自己的工作岗位，热爱自己的学生，要舍得投入时间和精力，甘于牺牲节假日和一些利益，放下老师的架子，深入宿舍、教室等活动场所和学生平等地交流，摸爬滚打在一起，主动了解学生、关心学生、帮助学生，真正做到言传身教、潜移默化、春风化雨、润物无声。”

虽然一直知道老师是在华师工作，但是概念里还是觉得他和我们很远，总觉得他就像传说中的伟人一样，神圣且遥远。记得大一的时候，去圣兵爱心社面试时看了一个视频，知道了徐德光老师的事迹，看到了这个社团的所做，真的很感动。感动于在那么艰苦的条件下，徐德光老师可以自强不息，努力学习;感动于他还能记着其他需要帮助的人，即使他的生活条件也很艰苦;感动于工作之后，他还任然践行着自己助人理念，将更多的爱奉献给了他亲爱的学生。记得当时填报免费师范生志愿的时候，妈妈问我，如果到时候把你分到山区里面怎么办，我说分到就分到呗。那个时候，我有去山区支教的想法，一生呆在那个地方。所以到现在我也不觉得到农村支教两年是什么不好的事情，毕竟国家为培养我们付出了很多，两年算什么。我记得一句话，是一个马来西亚信奉佛教的居士讲的。她说：“我帮的都是穷人，我怎么能穿那么好、吃那么好。”而我自己也很同意她的想法。所以大一的时候，有段时间当我很纠结。我不知道物质和精神要怎么去权衡，我希望可以给父母带来很好的生活，报答他们，但是我真的去支教了，又怎么给够给他们提供好的生活。我问过妈妈，是希望我成为一个奉献的、受人尊重的人，还是一个拥有很多钱的人。她笑了笑，选择了前者。我知道，如果我做了这个决定，他们一定会支持我的。后来，我觉得自己一个人的力量怎么能长久的帮助到他们呢，所以最后决定，现在先不多想，好好学习，努力充实、提升自己，到时候要发动更多的力量一起帮助那些孩子。

可是最让自己惭愧的就是，即使我有像老师那样的意愿，但是我却没有像他一样行动起来，即使是很小的，自己现在力所能及的事情也一直没有做过。我总是觉得自己还没有能力不能帮助到他们很多，我总是想等我工作了……或许这就是凡人与伟人的具大的区别吧。

他们会把自己想做的事情，一步一步的去实现，让他们成为可能，不给自己留下遗憾。我希望也一定不能让这些只是空话，一定要实现我的理想。

教育是根植爱。说的多好啊，爱学生就像爱自己的孩子、自己的家人那样，那么没有什么问题是解决不了的。当一个老师是发自内心爱自己的学生的时候，他希望他可以看着学生走好人生的每一步，指引着他们前行，而不是像完成任务一样，一个阶段结束了就和学生再也没有联系了。如果我们能给学生发自内心的关爱，告诉他们：老师是关注你的、是相信你、肯定你、在乎你的。他们会让这有别于父母的爱激励自己，然后健康、快乐、向着最美好的自己成长。徐德光老师不仅是大学生的学习榜样，党员的学习榜样，更是我们免费师范生的学习榜样。一直以来我希望自己可以做一个可以影响学生一生的老师，能在他们的生命里给他们带来一份意义、一份念想，而不仅仅是个过客空车配货 物流货源 物流园区

http://。

汇报人：莲山课件

2012年9月16日文章来源莲山课件

第三篇：2012年9月乡村教师思想汇报：把爱心撒给学生

2012年9月乡村教师思想汇报：把爱心撒给学生

身为一名乡村教师，无论是做一名辅导员，还是担任学院党委副书记，徐德光老师始终牢记竞聘辅导员的诺言，把“爱心”全部播撒给了学生，2012年9月乡村教师思想汇报：把爱心撒给学生。他说到：“我强调的最重要的是要有爱心，爱岗敬业、乐于奉献。教育的真正源泉在于爱，辅导员必须真正地热爱自己的工作岗位，热爱自己的学生，要舍得投入时间和精力，甘于牺牲节假日和一些利益，放下老师的架子，深入宿舍、教室等活动场所和学生平等地交流，摸爬滚打在一起，主动了解学生、关心学生、帮助学生，真正做到言传身教、潜移默化、春风化雨、润物无声。”

虽然一直知道老师是在华师工作，但是概念里还是觉得他和我们很远，总觉得他就像传说中的伟人一样，神圣且遥远。记得大一的时候，去圣兵爱心社面试时看了一个视频，知道了徐德光老师的事迹，看到了这个社团的所做，真的很感动。感动于在那么艰苦的条件下，徐德光老师可以自强不息，努力学习;感动于他还能记着其他需要帮助的人，即使他的生活条件也很艰苦;感动于工作之后，他还任然践行着自己助人理念，将更多的爱奉献给了他亲爱的学生，思想汇报《2012年9月乡村教师思想汇报：把爱心撒给学生》。记得当时填报免费师范生志愿的时候，妈妈问我，如果到时候把你分到山区里面怎么办，我说分到就分到呗。那个时候，我有去山区支教的想法，一生呆在那个地方。所以到现在我也不觉得到农村支教两年是什么不好的事情，毕竟国家为培养我们付出了很多，两年算什么。我记得一句话，是一个马来西亚信奉佛教的居士讲的。她说：“我帮的都是穷人，我怎么能穿那么好、吃那么好。”而我自己也很同意她的想法。所以大一的时候，有段时间当我很纠结。我不知道物质和精神要怎么去权衡，我希望可以给父母带来很好的生活，报答他们，但是我真的去支教了，又怎么给够给他们提供好的生活。我问过妈妈，是希望我成为一个奉献的、受人尊重的人，还是一个拥有很多钱的人。她笑了笑，选择了前者。我知道，如果我做了这个决定，他们一定会支持我的。后来，我觉得自己一个人的力量怎么能长久的帮助到他们呢，所以最后决定，现在先不多想，好好学习，努力充实、提升自己，到时候要发动更多的力量一起帮助那些孩子。

可是最让自己惭愧的就是，即使我有像老师那样的意愿，但是我却没有像他一样行动起来，即使是很小的，自己现在力所能及的事情也一直没有做过。我总是觉得自己还没有能力不能帮助到他们很多，我总是想等我工作了……或许这就是凡人与伟人的具大的区别吧。

他们会把自己想做的事情，一步一步的去实现，让他们成为可能，不给自己留下遗憾。我希望也一定不能让这些只是空话，一定要实现我的理想。

教育是根植爱。说的多好啊，爱学生就像爱自己的孩子、自己的家人那样，那么没有什么问题是解决不了的。当一个老师是发自内心爱自己的学生的时候，他希望他可以看着学生走好人生的每一步，指引着他们前行，而不是像完成任务一样，一个阶段结束了就和学生再也没有联系了。如果我们能给学生发自内心的关爱，告诉他们：老师是关注你的、是相信你、肯定你、在乎你的。他们会让这有别于父母的爱激励自己，然后健康、快乐、向着最美好的自己成长。徐德光老师不仅是大学生的学习榜样，党员的学习榜样，更是我们免费师范生的学习榜样。一直以来我希望自己可以做一个可以影响学生一生的老师，能在他们的生命里给他们带来一份意义、一份念想，而不仅仅是个过客。

汇报人：xxxx

2012年9月18日

第四篇：播撒爱心教育学生

播撒爱心教育学生

旬阳县双河镇中心学校 刘宏

苏联教育家捷尔任斯基说：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才能教育孩子。” 的确如此，是否热爱孩子，实际上就决定了教育工作的成功和失败。作为班主任教师对学生的爱是一种特殊的爱，是一种具有巨大的教育力量的爱。教师爱学生可以洗涤学生心灵上的灰尘，使他们纯净健康地成长；教师爱学生会让他们的心灵深处感到温暖，能激起学生的自信心和上进心，产生一种精神力量，是学生接受教育的前提。只有关爱每一位学生，才会让教育更完善，让学生更幸福，师生关系更融洽。

一、用良好的道德形象感染学生。

为师先为人，做人德为先。做为一名教师，时时刻刻都与学生在一起，一言一行，一举一动都可能对学生产生潜移默化的影响，因此必须做到严以律己，以身作则。在平时的工作中，我用强烈的事业心责任感做好工作，用昂扬的工作姿态和克服一切困难完成任务的精神为学生树立良好的道德形象，用自己的模范行动来带动影响和感染学生。教师要求学生做到的我首先要做表率，当学生不舒服吐了，给他清扫地上的污物，擦拭衣服上的污点；当学生的腿擦破，给他擦药水；当学生身体不舒服时我及时的把学生送到医院；当学生受了委屈时给她安慰；当学生气馁时给予鼓励，当学生“想不开”予以开导；当学生出现不良行为习惯，及时纠正．．．．．．这些生活中的小细节、小插曲无不昭示着教师的爱，如春风、如细雨、如涓涓细流，感染着学生，激励着学生。

二、用炽热的爱心激励学生。

在工作中，用火热的爱心感染学生，用宽广的胸怀容纳学生，用强烈的自尊心自信心激励学生，会收到良好的效果。伟大的作家雨果亦说过：“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋还宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”作为一名教育工作者，要有一个博大的胸怀去容纳孩子的缺点和错误，时刻发现孩子身上的闪光点，让孩子去感受老师无私的爱。

当学生犯错误是，用爱心和宽容做工作，比生硬的打击挖苦要好得多。一次，领牛奶的时间到了，同桌两人抢着去领，两个人吵了起来，原来是两个人都抢着搬。我了解情况后，首先做了肯定：“你们两个都是为了多干活，但如果两个人每人都拿一些，就不会吵起来，你们说对吗？”两人听后都主动相互道歉并握手言好。然后我告诉他们，今后遇事要人人从自身找原因，多替对方考虑，那么，不愉快的事就不会发生了。我在班里表扬了两位同学爱劳动，犯错误主动承认，知错就改的好学生，同学都为他们鼓掌。假如当初我看他们吵架时，训斥一顿，那么他们很可能对老师有仇视心理，同学之间也要闹不团结。

三、用千倍的细心、耐心、信心帮助学生。

爱心不仅给了学生信心，也让我看到了希望。我更加具体地用爱来引导激励学生。班上曾经有这样一个女学生，是单亲家庭，从小就缺少父母之爱和家庭的温暖，因此脾气古怪个性孤僻。上课的时候，经常不认真听讲，爱做小动作，作业也不按时完成。我了解了她家的具体情况后在生活上我极力地照顾她，在安排座位时，让责任心强、乐于助人、学习优秀的学生做她的同桌，督促她进步；在学习上我耐心的为她讲解，慢慢地作业按时完成了，上课注意力也集中了，同时，我对她的点滴进步给予肯定和表扬，使她对学习逐渐有了兴趣，自信心进一步增强，她的学习成绩也逐渐提高了，心情比以前愉快多了，脸上也绽出了笑容。

如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教育的原动力。著名教育家陶行知先生说得好： “ 捧着一颗心来，不带半根草去。” 我想，这正是教师无私奉献爱心的典范。爱如阳光，它能够驱散心灵的黑暗；爱是雨露，它能够滋润干涩的心田；爱，更是清泉，澄澈明亮，甘甜可口，能够净化污浊的灵魂。它如一丝风，一滴雨，轻柔美妙，清爽宜人。只有发自内心的从爱出发，学生才会从心理上走近你，体谅你，从而支持你的工作，才会事半功倍。因此愿我们从事教育工作的教育者们，用爱心去启迪学生，用爱心去关心学生，用爱心去引导学生，用爱心去感化学生，让他们更加健康茁壮的成长！

第五篇：播撒爱心,服务学生

播撒爱心服务学生

——读《今天怎样做教师》有感

不知哪位学者曾经说过：“教师是太阳底下最光辉的职业。”带着对这一理念的憧憬，我踏上了心慕已久的三尺讲台抒写我的平凡人生。但有时生活的担子压得我喘不过气来，工作的压力使我心烦气躁，调皮的学生使我强压怒火，一遍遍的检查磨灭了我的个性。每天忙碌不已，疲惫不堪，不知不觉中脾气也越来越大，昔日灿烂的笑容也渐渐的从我脸上隐退，紧紧的绷着脸。在承受巨大心理压力的同时，常常感慨古人说的好“醉后方知酒味浓，为师方知为师难。”常常哀叹“教育这项工作是说起来容易做起来难做老师难，做小学老师更难，做一个校长信任、家长放心、孩子喜欢的小学老师更是是难上加难！”又常常扪心自问难道老师真的不好当，难道老师就没有快乐和幸福了吗？直至遇到《今天怎样做教师》，书中100个案例，从教师问题、学生问题、师生关系问题、管理问题四个方面入手，给我一次“专业的洗礼”，给我这样在教育一线苦苦摸索的人送来了一剂沁人心脾的良药；给我指出了一条明朗的道路。

一、充满爱心，享受学生尊敬。

有人说“没有爱就没有教育”。这句话很实在，在我们教育的过程中，教师爱学生，首先表现就是相信每个孩子。古人说的好“天生我才必有用，千金散尽还复还。”相信每个孩子都具有巨大的潜能，而且每个孩子的潜能是不一样的。只有独具慧眼，发现每个孩子身上的潜能，鼓励孩子去不断地自主探索，才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。其次，教师爱学生还表现在教育的民主性中。我们教育中的民主精神还不够，教师讲学生听，教师命令学生服从，师生之间平等对话太少。我们经常抱怨社会还缺少一些民主，可是社会民主的基础是学校的民主，没有学校的民主，谈不上社会的民主。民主精神的培养要从小开始。民主体现在许多方面，包括教师与学生讲话、交流的方式，似乎是小事，但都体现着一种民主。中国的学生上课都是正襟危坐，教师提问的时候，学生异口同声地回答。在外国教育家看来，这些都是不可思议的——一个问题怎么可以齐声回答？

教师富有爱心可以和谐融洽师生关系，教师富有爱心，可以给学生创造宽松愉悦的心理感受，便于学生形成健康的心理。我们面对的是一群天真可爱的孩子，他们年龄小，各方面的能力都比较弱，离开家长和家庭进入一个新环境有太多的不适应，需要我们老师细心的呵护和关爱。面对孩子们无休止的哭闹，面对孩子

之间不懂事的吵闹声、告状声，面对烦琐的一日工作，一颗爱孩子的心是不行的。我始终认为，爱心是教育一个很重要的前提。只有在爱的基础上，我们才会投入全部力量，才会把他的青春、智慧，无怨无悔地献给孩子们，献给教育事业。

二、道德高尚，具有人格魅力。

《今天怎样做教师》其中有一篇《教师阳光，才能使学生阳光》，使我更进一步的认识到作为教师，自己的言行举止都是学生的榜样，言行是无声的命令，身教重于言教。现在，凡是要学生做到的，我总是要求自己先做到。如何养成良好行为习惯，如何做人，如何生活，潜移默化地影响着学生。现在我不再像以前那样歇斯底里的大喊大叫进行一顿顿训斥；也不再像以前那样进行喋喋不休的说教。相反，学生更加的听话了，同时也提高了自己在学生中的威信，要当好一名教师，更要以身作则，身教重于言教。教师个人的行为范例，对于学生心灵的健康和成长，是任何东西都不可代替的最灿烂的阳光。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”以身作则，不仅要严格规范教师外显的言行，坚决改变那些伤害学生自尊，漠视学生需求的陋习；而且更重要的是净化自己内在的心境，要守得牢讲台的清净，抗得住外界的诱惑。唯其如此，才能面对纯洁的眼睛，真正做到心口如一，坦荡无私。

总之，感谢《今天怎样做教师》，在我孤独时，是它陪伴着我；在我迷茫时，是它指引了我。是它消去了我的忧愁，是它启迪了我的心智，是它让我找回了为师的快乐。现在我不再像以前那样忙碌，不再像以前那样疲惫。我找回了快乐，也不再为过去的选择而懊恼。我要倾注我的心血给孩子，走进孩子的心田去耕耘我的青春与年华，去播种我的智慧与希望；实现我的理想，向好老师迈进，我将做一辈子教师，一辈子学做教师，争做一个好老师！