把爱心撒向学生

第一篇：把爱心撒向学生

把爱心撒向学生

——记白桑九年一贯制学校优秀班主任王金国

郧县白桑九年一贯制学校 王金国 手机:*** qq:1326074142 本人王金国，男，现年49岁，自参加教育工作29年以来，一直担任中小学班主任工作。我始终认为，教育管理学生，最大的感受就是对学生要有爱。正是凭着对学生的一片爱心，我所带的班级多次荣获 “先进班集体”，个人喜获“优秀班主任”的荣誉称号。我用自己的辛劳和智慧为一个个农家子弟开启了成才的大门，撑起一片翱翔的蓝天。

把阳光播撒到学生心里，把温暖送给每一位学生 我经常想，教育如果没有感情，没有爱，就会如同池塘没有水一样，没有水就不成为池塘，没有爱就没有教育。

我对学生的爱突出表现在对学生勤于管理和严格要求上。反对“遥控式”的班级管理。教室、学生寝室、学生活动场所是我最主要的“办公”地点，教室前，寝室里、操场上经常可以看到我与学生亲切交谈的身影。我认为，班主任应该是学生生活上父母、学习上良师、心灵上的朋友。只有多与学生接触，多找学生谈心交流，多与学生共事，才能真正掌握学生的思想动态，全面洞察学生的言行举止，及时纠正学生思想上的错误和认识上的偏差，做到“因人施教”、分别指导。对于学生出现的错误，要求学生思想上认识，行动上更正。

教师的天职是爱学生,教师的品质就是奉献。二十多年以来，不论是班级管理，还是教学工作，我总是认真对待，从不放松,为工作而拼搏,为学生的健康成长而护航。2006年夏日，一天晚上，在督查女生就寝中，不幸从二楼摔下，造成脑部淤血，右肩甲骨骨折，住院一月有余，但仍没丢下学生，耽误学生成绩。2010年3月,我担任毕业班班主任，在上班途中遭遇车祸，造成左腿胫腓骨、膝盖骨粉碎性的骨折，随住院治疗三个多月，躺在病床上的他，没有忘记班上的学生，毕竟是毕业班学生，多次用电话和学生联系、沟通、交心，鼓励学生，沉着勇敢的面对中考，使学生放下包袱，轻松冲刺中考。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。”可见教师热爱学生是教育的需要。在学习和生活上，我无微不至地关心每一位学生，对他们嘘寒问暖，化解思想压力，增强学习动力。2006年夏，学生董成强生病，王老师把他赶紧送往医院，然后和他的父母联系。2007年春，学生储林鼻出血，我及时和家长联系，控制了病情，保护了该生的身体。2009年春，学生陈学彬报饭钱丢失，我给他报饭一周。学生张婷婷生病，我给她买药，09年担任九（2）班班主任，学生发烧感冒时有发生，他亲自带学生到医院、诊所看病买药，一学期不下35人次等等。把爱洒进学生心里播下文明的种子。

求学路上的引路人，成长中的良师益友

“世上没有走不通的路，只有不会走路的人。”我连年带班主任，比谁都更理解家长对孩子的期盼、社会关注给学生心理上造成的压力。为了帮助学生树立自信心，缓解心理压力，把做好学生的思想工作放在突出的位臵。除了耐心细致地做学生的思想工作以外，更注重将自己的人生信念、对理想的执著追求和生命感悟及现代竞争意识融入教书育人的工作中，为学生创造一个良好的学习氛围和成长空间，帮助学生走出心理误区，培养学生真诚自信、乐观向上的精神和勤奋刻苦、自强不息的人格。

发挥班主任的导航、摧发和定向作用，帮助学生正确评价看待自己，确立合理的求学目标，树立正确的价值观，是我高度重视的另一个工作。为了使学生确立合理的目标，选择正确的求学道路，我一个个找学生谈话，了解他们的想法，分析他们的长处与短处，引导他们辩证认识自己，在选择目标时要扬长避短。告诫学生要冷静处理求学路上的各种矛盾，正视求学路上的各种困难，恰当处理各种社会关系。在我的指导下，一批批在别人看来“没有希望”的学生重新找回了信心，顺利进入了高中，迈进了大学的校门。

献身教育终不悔，笔耕不辍铸华章

1986年2月，21岁，时任村团支部书记的王金国，放弃了做“官”差事，当上了一名民办教师，96年考上师范，二十几年如一日，但我却始终矢志于农村教育事业，无怨无悔。我的教书生涯和充实而丰盈的班主任工作联系在一起，情注这片热土，在这块并不肥沃的教育园地里伴随着学生的成长而开花结果。

我不管接到什么班，班级的人数多少，都会充分了解每一个学生，对他们采取恰当的教育方法。不让班级的每个学生失学，不让每一个孩子掉队。2001年，他进入中学任教后，带七年级两个班的语文，150多人，起早贪黑，顶风冒雨，认真备课，了解学生，选择教法，使学生的成绩稳中有升，得到师生的好评。2005年，我担任九年级四班的班主任、语文教师，面向全体学生，盯紧中考，通过一年的拼博，中考喜获佳绩：语文有效分105分以上者9人，班级人平95.5分，给学生升学铺设了平台。2009年8月，我担任九（2）班班主任,语文教师，通过摸底了解，对每一位学生了如指掌，根据各自的特点、基础、能力，因人而异的进行教学。功夫不负有心人，2010年中考，他所带的班上考上郧阳中学3人，郧县一中17人，所任的语文学科挤于全县前十名。

我要求自己干一行，爱一行，精一行。随着课改的不断推进，我不断更新知识，充实自己，参加汉语言文学专科、本科的进修学校，参加新课程培训和课题研究，去年参加教育部、财政部“国培计划2013”农村中小学骨干教师臵换培训，不但给自己充电以适应新课改的需要。根据实际情况，灵活运用，寻找适合农村孩子的教学方法。在课堂教学的改革上，我起了带头人的作用，我先后在县、乡做新课改示范课，优质课均获优异成绩。2005年在地理公开课，被评为县级 中学地理优质课二等奖，我撰写的论文及教学案例均获国家、省、市等大奖，特别是近几年,我撰写的论文《用“三心”转化后进生》获得教师报全国教育教学论文一等奖,《班主任心得点滴》、《校长对人的管理应“仁治”》、《浅谈初中语文诗词教学》、《党支部是促进学校科学发展的重要支撑》……分别在《初中教育研究》、《湖北教育》、《十堰教育》、《中小学校长》上发表。得到了高度的赞誉与广泛认可。

我是一位平凡的乡村教师，遵守学校纪律，按部就班，不旷工，不迟到早退，有病有事履行请假手续。2010年出现交通事故出院后，拄着双拐到校上班，不能站着上课，我就坐着写点校园新闻，3年来在《十堰日报》、《郧阳报》、《湖北教育新闻网》、《十堰教育信息网》、《郧县教育信息网》等网台发表稿件100多篇，为学校的变化发展鼓与呼，增添正能量。

我是一个喜欢探索的人。为了做好教学工作和班主任工作，不断涉猎新知识、新信息作为不断提高自身业务水平和素质的重要手段。形成了自己独特的教育教学风格，做到了寓教于乐，于乐中求得知识能力和觉悟的提高，深受学生欢迎，也赢得了学生的尊敬和爱戴。

第二篇：把爱心献给每个学生

把爱心献给每个学生，促进后进生的转化

师爱是一种伟大而神奇的精神力量，是教师必备的情感素质，也是促进后进生进步的优化的重要条件。要将融融的师爱洒向每个学生，靠博大的爱心，高尚的人格和良好的个性。尊重，了解学生，放下自己不应有的架子，给学生温馨的笑脸，用炽热的情感去激荡学生的心灵，用真诚的态度来赢得学生的共鸣。在这十几年的教书育人岗位上，年复一年，日复一日，满腔热枕地向每一个学生奉献自己的爱心，必须做到以下三个方面。

一、以爱心抚摸学生的心灵，善于从后进生的失误中发现正确的东西。

一个学生如果经常感受到教师对他的爱，这不仅有利于他形成爱老师，尊重老师，爱父母，爱班级，爱学校，爱祖国的情感，使他对人生充满希望，而且使他们更容易懂得并相信人与人之间和谐而真诚的关系，形成与人友爱、团结、互助的优良品质。

爱，是人类普遍具有的心理需要，每个学生都想得到教师的爱，特别是那些暂时落后的同学更需要师爱。

一般来说，后进生的缺点错误是比较的多。有思想品德方面的，有规章纪律方面的，有学习成绩方面的。老师不要一见他们犯错误就全盘否定，严厉地批评指责，而要正确地分析他们的缺点错误，不能忽视并存的正确的东西。例如，学生李珂，经常迟到，批评了几次并不见效。有一天，这个学生在打了上课铃之后，才气喘吁吁地跑进课堂，我不但没有批评她迟到的错误，反而赞扬说：“李珂同学担心迟

到影响学习，跑得上气不接下气，这说明她内心还是想按学生守则办事的。当然迟到是不对的，但她争取不迟到是遵守纪律的表现，我相信她明天一定不会迟到了”。这位同学听我这样一说，脸刷地一下红了，当天下午，我又找她谈话进行鼓励，并帮助她想办法解决一些具体问题，从那以后，这位同学每天上学都比别人早，各方面进步快，后来竟成了“三好”学生。

二、以诚心赢得学生的信任，采用“沙中淘金，扬一避九”激励学生。

较之优秀生，后进生的自尊心更强，由于长期受歧视，遭冷落，他们一般都自卑，对外界极敏感，对他人心存戒备，但在内心深处则盼望得到老师和同学的理解和信任。如我班一个女生，她写的作业字体潦草，但正确率高。我批改作业后奖励她一朵“小红花”（只有全对且字体又好的才能得到），谁知这朵“小红花”竟唤起她对学习数学的求知欲。她天天坚持认真写作业，写完后并把作业交给我看，得到我的好评后，她还不忘谢谢老师。从此她喜欢听我的课，更喜欢和我交谈。我时常教育她，鼓励她，她的数学成绩由原来的60多分提高到90分以上，语文成绩也有所好转，她的家长对我非常感激。因此，对待后进生，教师应该心平气和，以诚相见，以诚相待，不当众批评，也不挖苦、痛骂，更不体罚他们，让他们独立承担某一方面的力所能及的工作，让他们在完成某项活动的过程中克服自身不良的习惯。老师要采用“沙中淘金，扬一避九”的方法，筛选择优，适时激励启动他们心灵的转机。例如，他们有时写十个字有九个不合要求，但有一个写得还可以，我就表扬他写得可以的那个。他做得作业过程不合理，不完整，但有一题做得比较好，我就赞扬他做得较好的那一题。同时我还将自己这个做法向班里所有任课教师介绍，使他们也转变观点同步前进，急起直追。实践证明，这不失为转化后进生的一种行之有效的方法。这是重要的一招。

三、以耐心期待学生的转化，使他重新做人。

后进生一般意志薄弱，情绪变幻不定，行为易反复无常。遇到后 进生不良行为出现反复，班主任则要有耐心细心，要坚信滴水能穿石，功到自然成。教师要客观分析后进生出现反复的原因和规律。教师要做到及时发现，及时提醒，及时诱导，及时鼓励，不能棍棒教育，教师要与学生感情更贴近，不鄙视，不放弃，不歧视，和他们一起去分析原因，提高认识，寻求改正的办法。

要使教育转化和督促工作取得成效，教师在工作中要坚持“严慈相济”的原则。慈爱、说理、感化与严格要求，严格管理相结合。教师要时时处处充满爱心，去关心、了解、教诲、引导、帮助他们。既要为他们的缺点和过错心急，又要为他们的进步而喜悦。在与学生接触或做教育工作时，教师应态度和蔼，亲切待人，让学生觉得老师是自己心中最高大完美的人，又是他们相依相靠的良师益友。如我班里有一个男生，下课经常惹事生非，跟同学吵嘴打架。一上课就坐不端正，小动作多，学习成绩较差，常欠家庭作业。看到这个“调皮学生”我急在心里，多次找他个别谈话，并进行家访，了解他家里的情况。原来家中无人照顾，父母在外地打工挣钱，跟着叔叔一起生活，叔叔

在农村工作很忙，根本没有时间管教他，任其“自由发展”，听到有人讲孩子不好，就实行棍棒教育，或者不管。一次，他因为生叔叔的气，没有吃早饭，我检查他作业时，他就痛哭，感到特别伤心。我就带他到我家饱吃一顿，他感动极了，并跟我讲了很多心理话。趁机会，我开导他，做到“晓之以理，动之以情”教育他。跟他讲清楚“违纪厌学”的危害性，父母去挣钱的重要性。并耐心地利用课外时间给他补课，替他解疑难，引导他解题。及时指出作业的正、误，及时要求他更正。从此以后，他改正了一切坏习惯，转化成了爱学习、守纪律，认真完成作业的模范，并被选为组长。此后，他处处以身作则，加入了少先队员。全班后进生在他的带领下，学习成绩也共同提高了。

近几年来，我所教的班级数学平均成绩都在九十五分左右，超过同年级的10来分，优秀率可达95%，及格率100%，并评为优秀班集体。这就是用“爱心换取后进生转化”的神奇的精神力量。

论文

把爱心献给每个学生，促进后进生的转化

临泉县城关镇 新 建 小 学 钟

莉

娥 2013年3月

第三篇：教书育人,把爱心献给学生

教书育人，把爱心献给学生

宁洱镇民安小学

罗燕

师爱在教育中起着重要的作用，是教师做好教育工作的精神力量，是通向学生内心世界的桥梁，是培养学生良好个性品质的重要途径。在实施素质教育，全面提高教育教学质量的今天，培养出更多的高素质劳动者和接班人是学校生存和发展的资本，也是教育的生命力。要使这生命力长久不衰，我认为教师不仅要教书，更应该育人。教师要爱学生，爱学生是教育教学工作的前提，只有爱学生，才能培养教育一代代新人，只有爱学生，才能造就世纪的接班人。

我从事多年的班主任工作，深深知道学生需要教师的爱。

教师的爱，会产生无形的力量。教师热爱学生能使学生尊重信任教师，“亲其师，信其道”。作为一个班主任，我每接一个班，都要深入了解学生，了解学生的个性特点，和学生谈心，了解学生的家庭，生活，学习，做到心中有数，然后因人施教。如，教学中教给学生学习的一些方法 ：听课时要高度集中注意力，边听边思考问题，抓住重点。听课要有明确的目的，要养成思考的习惯，要勇于发问，勇于质疑问难，要做课堂笔记。课后经常复习，“复习是学习之母”，复习能巩固深化知识，能为获取新知识打下扎实的基础，是提高学习质量的重要环节。但要抓住复习的良好时机，要求学生今日事今日毕，当天的功课要当天复习，当天的作业当天完成。使学生感到老师在关爱他们，学生就更乐于接受教师的教育和帮助，会产生自觉学习的积极性，也最信任老师。得不到教师爱的学生，往往会形成“差生”，甚至导致个别学生走上邪路。一个班级，往往会有品学双差的学困生。这些学困生因学习不好，品行差而受到不分师生的讥讽,嘲笑。他们自卑，性格孤僻，得过且过，不求上进。这些学生，他们比一般学生更需要教师的关爱。教师要用真挚的师爱唤起他们的尊严，用自己的言行，引导他们上进。我曾遇到这样一个学生，他家住在民安五里坡，是班上有名的“双差生”，上课时不是睡觉，就是讲小话，作业不按时完成，还经常缺课，不想读书；个人卫生差，班上学生都不愿和他同桌。面对这个学生，我没有放弃，而是多次家访，和家长一起做学生的思想工作，课间经常找他谈心，讲知识的重要性，不厌其烦地对他说教，正面引导。还亲自带他到路边的发屋理发，慢慢地他的行为有所改变，缺课的现象没有了，学习努力了。我就及时地鼓励他，还让班上学习好的同学帮助他，这样，他对学习有了兴趣，升学考试，语文考了86分，数学也不错，顺利地进入中学学习。教师对差生不能置之不理，袖手旁观。要在学习上循循善诱，生活上无微不至地关怀，把自己置身于学生当中，做学生的知心人，使他们感到教师的可亲可敬。

教师的爱，是启迪学生心灵的钥匙。这是因为爱的感情不会总是朝着一个方面流动的，就像有的自然现象那样，它会发生交流，教师爱学生，才会赢得学生对教师的爱。而这种师生之间情感上的交流，正是相互了解的基础。只有对学生关心，才能知心、交心、贴心，才能了解学生的内心世界，才能正确解答学生思想中的疑难问题。爱，好似一把万能的钥匙，它可以打开学生心灵的大门。

教师的爱，会促使学生模仿教师的榜样。心理学关于模仿的研究表明，学生总是趋向于模仿爱他和他所爱的人。爱，可以产生模仿的意向。教师的道德观会成为学生的道德观，教师的行为准则，会成为学生的行为准则。因此，教师要严格要求自己，随时注意自己的言行，做学生的表率。为此，我在学生面前从不讲粗话、脏话，不做有损教师形象的事。无论是刮风下雨，我都按时到校上课。生活上、工作中的困难，我都尽力去克服，努力把工作做得最好。还结和思想品德课，对学生进行文明礼貌教育，遵纪守法教育，文明礼仪培养，培养他们做合格的小学生。平时，亲自打扫卫生，擦洗玻璃窗，灯管，整理教教室里的课桌椅等，使教师的榜样具有更大的感召力，在学生思想行为中盖上教师优良品质的印记。

教师的爱，是转化学生内部心里的动力。没有爱，就没有教育的成功，教师不能简单地把学生至于受教育的位置，必须把自己至于学生之中。爱学生就要热情爱护，耐心教育，严格要求，关心他们的生活学习，帮助他们解决实际困难。对有困难的学生，要及时帮助，指导解决。向困难学生奉献自己的一份爱心。我遇到这样一个学生，她聪明爱学，但家庭比较困难，一家四口人，爸爸是磨黑盐矿工人，已生病去世，妈妈是聋哑人，带着兄妹俩，一家人的生活费用全靠抚恤金维持。哥哥辍学，妹妹也面临辍学，常常缺课。我就常到她家叫她来上学，在生活上帮助她，给她送些衣物，学习用品，还动员班上同学为她捐款，学校免收她的书费，帮助她度过了难关。后来，她哥哥保证一定供她读书。在大家的帮助下，她读完了中学并考取了林校，现已成为一名林业工作者。

作为一名教师，特别是班主任，不但要把知识传授给学生，还要育人，管理好整个班级，清楚每个学生的个性特点，教学时才能得心应手。因此，每个学期开学初，我针对本班学生的实际情况，制定教育教学计划，制定班规班约，组织学生学习《小学生守则》以抓学生思想品德为重点，除上好思想品德课外，还在所任课程中渗透思想品德教育。并利用班会，队会进行五爱教育，集体主义教育，文明礼貌教育，遵纪守法和良好的品德教育。利用活动课和节假日开展一些“献爱心”活动和公益活动。平时，不定期地进行家访工作，给家长带去喜讯；同时了解学生的家庭情况和家长教育情况。做好后进生的思想转变工作，使部分顽皮学生的思想有所转变。处理好班级中的偶发事件。学生受伤住院，亲自到医院看望，安慰，学生在校生病，及时送他们到就近医务室打针、买药，有时送回家。使学生感受到教师对他们的关爱同学的友好，班集体的温暖。

教学过程中自己做到，认真备课，写教案。课堂教学尽量采用“以学习者为中心”的教学看法，课后认真批改作业。培养学生积极参加学校举行的各种竞赛活动。多年来，进过自己的努力工作，所担任的班级中，没有发生严重的违规违纪事件，学生成绩在全乡镇同年级排到都市前三名。虽然取得一定成绩，但还要加倍学习，不断进取，努力创新，全面提高自身素质，提高教学质量，做合格的人民教师。总之，经过多年的班主任教学实践，积累了一些经验，要带好一个班级，教育好学生，就必须爱学生，热爱学生是教师长期职业活动形成的一种美德。它不同于狭义的亲子之爱和朴素的朋友之情，它是对祖国明天，学生未来寄予无限希望的炽热而深厚的感情，这种爱，是教育的灵魂，是人民教师的崇高职责。

第四篇：把爱心甘露浇到学生心理

把爱心“甘露”浇到问题生的心里

湖北省郧西县土门镇茅坪中小学 闻义坤

问题生是指思想上和学习上暂时落后的学生。他们有与一般学生不同的特点：自卑感强，因为他们受到父母的训斥、怒骂，同学的挖苦、瞧不起，老师的冷落，使他们感到很自卑。逆反心理强，因为别人的瞧不起，他们表面上逆来顺受，心里却有很强的逆反心理。但他们又渴望得到别人的重视，就像久旱的小苗，渴望得到甘露一样，他们也想得到同学、老师、家长的关爱，特别是班主任的关爱。作为班主任，要了解问题生的方方面面的情况，才能“对症下药”。要抛开成见，转变“朽木不可雕”的思想，动之以情，晓之以理，把爱心“甘露”浇到他们的心田。怎样把爱心这“甘露”浇到他们的心田？下面我的一些心得体会。

一、献爱心，筑好基础。

夏丐尊先生说过：教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。在教书育人中，班主任要用爱心去教育学生，不论是优生还是问题生，我们都要满腔热情去教育他们。特别是问题生，更要“偏爱”他们，因为他们更需要爱的阳光雨露，更需要班主任用爱心去滋润他们健康成长。

二、用微笑，拉近心灵距离。

微笑是友善的表露，是相互交流的基础，是心理素质良好的体现。班主任要时刻调整好自己的心态，用微笑去面对学生，使他们觉得老师是平易近人的，是可以交心而谈的。特别对于经常被冷落的后进生，我们不要“吝惜”自己的微笑。后进生一旦得到班主任的微笑，他们会把它当作最珍贵的礼物。微笑给了他们一种安全感，一种温馨的环境。在这种环境中，他们更容易获得成功。如考试差的学生，我们可以用微笑去鼓励下次考好；纪律差的学生，我们用微笑地、机智地告诉他们怎样去遵守纪律……所以我们要记住一句话：冷漠是离心力，它使学生离我们越来越远；微笑是同心力，它能不断拉近我们与学生的心灵距离。

三、善于表扬，培养自信。

心理学家指出，当一个人得到赏识时，他心里就有了一种成就感，就会对未来充满了信心。而一个有信心的人，会更积极地投入到工作和学习中去。表扬就是一种赏识，对学生具有极大的激励作用。我们班主任不仅要学会表扬学生，还要努力创造使学生获得表扬的机会。如在平时的考试、听写中，问题生有进步的，就要及时表扬；在搞卫生中表现好，也要表扬。纪律有进步的问题生，更应该表扬……我们还可以举行一些后进生也能得到奖的竞赛，使问题生也得到表扬。在不断的表扬中，问题生的自信心会渐渐树立起来。

四、设目标，感受成功。

班主任在鼓励、表扬问题生的同时，还要让他们时常感受成功的愉悦。因为成功的愉悦是有力的推进器，它能催人奋进。班主任要根据后进生的实际情况，设立合理的目标，让他们踮足可及。在设立目标时要因人而异，设立多层次的目标。只要他们在原有的基础上有所提高，就应给予奖励，让他们感到成功并不难，感到有成就感。如对一个经常迟到、旷课的问题生，可先要求他不迟到，德育月评成绩合格，就应给予奖赏，就能使问题生长期保持愉悦的状态，感到成功的乐趣和存在的价值，不断努力。

一个问题生得到了微笑、鼓励、表扬，他的心里感受到了温暖、友善，得到了鼓舞，有了人生的美好追求，就会渐渐变成一个优秀的人。所以，老师们，不

要再吝啬我们的微笑了，不要再舍不得我们的表扬了，把爱心的甘露浇到他们的心里，让他们成为一棵茁壮成长的小苗。

闻义坤：联系电话：***QQ号码：610091055

地址：湖北省郧西县土门镇茅坪中学

第五篇：把爱撒向教育的净土教师师德演讲稿

时光荏苒，我离开师范学校走上工作岗位已经十几年了。回忆学生时代，留给我印象最深的，是镌刻在校门旁的几句话：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。那时的我对师德的理解还很模糊，十几年的讲坛生涯，终于让我懂得，所谓师德，就是教师应具有的最基本的职业道德。爱校如爱家，爱生若亲子。

因为教师所从事的教育对象是人，这就要求教师的道德素质远比文化素质更重要，爱是师德的核心，爱教育事业，爱莘莘学子。

有人说：“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。”教师的爱从本质上说，是无私广泛且没有任何血缘关系的爱，其原则上是严慈相济的爱。这种爱正契合了古圣人“幼吾幼以及人之幼”的思想。爱是教师教育学生的基础，学生只有体会到这种感情，才会“亲其师”，进而“信其道”。也就在这个过程中，教育才实现了它的最终目的。所以师爱就是师魂，爱是一种美德，爱是一种胸襟，爱是一种品质。春风终会化春雨，那就用您的爱去呵护好每个孩子，守候好他们的一切，您就会惊奇的发现，每一个心扉的背面，都是一个浩瀚的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来！

各位老师，当您站在讲台上，望着一双双晶莹剔透的眼眸时，您的心是否为之一振？在这个物欲横流，金钱至上的社会里，值得庆幸的是，我们拥有了这么一片净土！

让我们的爱撒向这片净土，让我们的爱在这片净土上生根发芽，结出累累硕果吧！