福建教育学院示范课听课有感（写写帮推荐）

第一篇：福建教育学院示范课听课有感（写写帮推荐）

10月29日上午我们在平江实验学校观看福建教育学院教授邹开煌教授的示范课讲座，主题是走进树叶吹奏艺术；下午在苏州大学学术报告厅听了邹教授关于地域特色与综合实践活动课程资源的开发的讲座。我深受感动，此时感受到了什么是真正的艺术。同时也再次加深了我对综合实践课程资源的认识。

一曲《让我们荡起双桨》带我们入情入境，接着展示了衔叶、吹叶的艺术，这些不仅谈艺术，还让我们知道综合实践活动课的资源相当宽广，具有信手拈来的操作性、生活性和实用性等特点，同时还能充分激发学生的学习兴趣。是一门综合性很强的课程，也是一门非常重要的课程。

通过今天的讲座，我认为综合实践活动课程资源的开发要以当地的乡土特点和条件为基本的准则和要求。具体地说就是在实施中要以综合实践活动课程的主题为依据，以当地的物质基础和客观实际为前提，以个体的需要、兴趣和爱好为出发点，要从当地实际出发，实事求是，突出自然资源和文化资源的特殊性。综合实践活动课程需要学生走出课堂，走出校园。我们应该结合学校的地域特点，建立实验基地，充分发挥社会资源的作用，让学生广泛参与实践。同时定期组织学生参观、调查、采访，组织丰富多彩的活动不仅可以培养学生的学习兴趣，而且还可以拓宽学生的视野，增长学生的见识。

第二篇：示范课听课心得体会

示范课听课心得体会

城都高新区新都区援藏教师(李欣红老师、张炜老师)2015年5月16日，我有幸听到了成都高新区、新都区援藏教师的两堂小学数学示范课，分别为李欣红老师的《认识分数》、张老师的《面积的认识》。在这两趟优秀教师的课堂展示中，我受益匪浅，下面是我在课后的一些感受和想法：

一、课前亲切谈话，消除学生的紧张情绪

对于一堂优质课而言，尤其像这样大型的公开课，学生往往会由于很少见到这样的场合而十分紧张，这样就势必会影响学习的效果，也会影响这节课顺利进行。但是，这两位老师能结合实际情况，巧妙的与学生展开亲切的交谈，从而消除学生的紧张情绪。

二、教师语言幽默，风趣、富有感染力

一位优秀的主持人，之所以观众喜欢他，因为他善于调动观众的积极性，说得通俗一点就是那位主持人善于煽动观众的情感，观众觉得他幽默风趣，有意思。设想一下，如果把课堂当作舞台，把教师比作主持人，把学生比作观众的话，那么学生会喜欢什么样的老师呢？答案当然是喜欢像那位会煽情的主持人那样的老师。特别是这次来自高新区的两位老师语言幽默、风趣、富有感染力，充满激情，能煽动学生的情感，拉家常式的教学模

式让学生在整节课中，目光始终不离开老师，注意力高度集中，学生乐意去学。这两位老师都能把学生的学习变被动为主动，学习效率大大提高。

三、有效的问题导入情境

有效的课堂教学是教师永恒的追求，有效的导入情境是有效课堂教学的重要一环。“问题情境——建立数学模型——解释与应用”是数学课程标准倡导的教学模式。课改以来，问题情境创设的重要性已被越来越多的广大小学数学教师所重视。

四、课堂形式多样，充分发挥学生的动手动脑能力

课堂教学中，学生是主体地位，在这次的示范课中，老师们都充分的体现了这一点，什么小组教学呀，合作交流啊等等这些各种方式都主要是让学生自己学，自己体会。在教学过程中两位老师都把课堂交给了学生，让学生的操作与思维联系起来，使新知识在操作中产生，创新意识在操作中萌发。通过动手，学生们发现自己也是个创造者。

在小组合作中，两位老师都做到了让学生自由地发表自己的见解，听取别人的见解，合理的补充、调整自己的观点，达到较完美的认知状态。如：教学张老师的“面积的认识”时，小组合作学习，不同的学生有不同的认识，方法多样，而这些方法都

是学生小组合作得来的，说明老师设计的小组合作发挥了作用，也得到了很好的成果。

这次高新区示范课，虽然我只听了两堂课，但我感觉我学到了很多知识。他们先进的教育理念，教育思想，教育方法是无法用只言片语所能表达清楚的。他们在课堂上精彩绝伦的“表演”，他们娴熟的驾驶课堂的能力，他们对新理念纯熟的运用能力，都将成为自己以后奋斗的目标。

龚垭中心小学：熊莉萍

2015年5月26日

第三篇：骨干教师示范课听课总结

支教教师示范课听课总结

2014年4月份，在市教育局领导的大力支持及各位支教教师的精心准备下，举行了一次支教教师示范课的活动。我很荣幸，也非常庆幸地参加了学习。在此先感谢各位领导，同时，也感谢各位支教教师对我们教师的关心与你们无私的奉献！

从2014年4月10日起，我细心、认真地听了四节课，每一节课，我都是怀着虚心好学的心态去认真的听课。在听课中，每一堂课，我都是认真的做好听课笔记，详细记录了当时听课时体会，抓住每一节课授课老师的闪光点，虚心吸取支教教师的先进教学经验，并力争应用到自己的教学中，现将我的听课思想作如下汇报。

在我今后的教学中，我的语言功底必须有得强加练习，要让我的课堂也是充满情感！

老师在带领学生分析的过程中，涉及了天文、地理、历史、政治等众多学科的知识，当时，我真有一中望洋兴叹的感觉。觉得自己的知识面及知识储存量是多么的狭隘与肤浅，课外知识量的补充已是我当前所面临的一个重要任务。学无止尽，在今后的课余时间，我一定要大量涉猎众多学科的知识，扩充自己的知识面。以力争在教学中真正做到得心应手。以自己渊博的知识量和细腻的情感来征服自己的学生。授课中，也是让学生积极主动思考学习，让学生参与到课堂实验中，整堂课，气氛非常活跃，而且在授课中，引导学生分析、归纳、总结。一节课中的知识点要点非常的清晰明了。教学显的是异常的轻松，感觉整堂课中的任何动向都在他的掌控之中。课堂的驾驭能力显的是如此的炉火纯青！在我以后的自身教学中，应该多尝试让学生参与到我的课堂中来，让我的课堂也充满了积极主动学习的氛围，当然，我知道，这也并非一朝一夕的功夫所能实现的。我觉得我今后的学习之路还非常的长，课堂的驾驭能力还不够，唯一弥补它的办法就是平时要多学，多看，多记，多用心去想。课前，做好充分的准备，对课堂教学中的每一个环节都要有充分完善的思想准备，并都要做好应对的措施！

我又认认真真的回顾了下几位老师的教学过程，细细阅读了了教案。老师在带领学生一起分析、引导，分析的思路非常清晰、严密，而且分析的非常有条理，非常到位。老师的课堂驾驭能力真有一种威慑的大将风范，让下面的学生一看到他，就有了一种无从抗拒，不由自主的被带入了学习的氛围！

听了支教教师的示范课后，我也尝试着将从教师的身上学到的经验应用到自己的课堂教学中。例如，听了老师的蔡成兴课后，发现蔡老师在教学中，将实验、常规教学、多媒体教学紧密结合起来。下课后，我立马向蔡老师取经，并且借用了吕老师的相关教具，在自己的课堂教学中，具体展开起来，并收到了较好的效果。我也一定会在以后的教学中继续坚持。以获得更快的进步。

通过这次听课活动，我看到了自身的更多的不足，学到了更多的经验，在此非常感谢市教育局领导给了我们老师们这样好的一次学习机会。通过这次学习，我也一定会在以后的教学中多去实践我所学到的经验，以让自己更快的成长！

八年级：索昂求吉

2014年4月

第四篇：宝泉岭示范课听课心得

宝泉岭教学能手示范课听课心得

4月12日，我校全体语文教师到宝泉岭局直中学听课。我们听了三节课，真的是感受颇深、受益匪浅，让我充分的领略了课堂教学的无穷魅力。现在，我就本次学习谈一谈自己的点滴体会。

一、收获

1、第一节是王老师的《安塞腰鼓》，在这节课中，王老师精心设计了一个情景导入，她讲视频中的声音关了，让学生们看着画面说感受，想象当时腰鼓场面的声音。这样从画面当中，学生能感受到腰鼓的恢弘气势。全篇文章教师注重学生的朗读，群读、单个读、男女生对读„„让学生从读中感受课文，领悟作者的思想感情。在学生读的过程中，给予及时的有效的评价。语言优美，富有诗意。使我在听课之于，仿佛已置身于黄河岸边，沉浸在那雄浑的铿锵的鼓声中。教师以平等的身份与学生对话，强化朗读，简化讲授，细化过程，诗化语言，整堂课学生、教师沉浸在其中，感受颇丰。

2、第二节是李老师的《我的母亲》。这节课，教师用充满情感的声音步步引学生析文。文章一改开头介绍作者，而是介绍了作者的母亲，给学生们留下了悬念，同时也为学生们分析课文奠定了基础。文章中一改传统的教学中的段意、中心思想„„而是选择了母亲的三次哭泣来进行赏读，进而检测同学们的预习，分析母亲的部分形象。然后通过视频，进行作者介绍，在了解作者优秀的人生后，引导学生们发现这样优秀的儿子是由什么样的母亲教育出来的？再次的总结母亲的形象。最让我感动的是教师用自己的亲身经历的文章引导学生达到情感的升华。进而最后让学生说出自己对母亲的感情。教师与书本对话，在上课的过程中增强学生的体验和感受。在背景中读家，在流泪中品人，在朗读中悟情。

3、第三节是于老师的《中考文言文专题复习》。这节课中，教师的课堂节奏紧凑，学生活动积极。教师有学生的困惑引入本节课内容，让学生根据平时做题的内容总结题型，交流做题经验。然后出示本节课的重难点，让学生明确本节课的学习内容，更好的驾驭课堂学习。根据导学案中的习题总结方法、规律，并编口诀。结合方法规律，联系课内文言文，进行比较阅读，将自己的译文和正确的译文比较，分析自己翻译错误的原因，说出疑惑，教师予以点拨、评价。最让我喜欢和感受颇丰的地方是学生自行编写中考题并做出答案这一环节，充分发挥了学生的思维能力，同学们由一篇文章能联系到学过的四、五篇文章。课堂中涵盖了教学内容、方法、练习，教学设计有层次、有梯度。真是困惑中解读，方法中引路，训练中夯实啊。

二、疑惑

在本次听课活动中，我也有很多的疑惑存在。

1、在《安塞腰鼓》是一片具有诗意美的散文，教者采用了不同方式的朗读课文，从而体会课文中旺盛的生命和磅礴的力量。我们可以从读中完成字词，但我们的班级中学生程度有差距，字词不做强调是否可以？还有文章中出现了多种修辞，教者只着重强调了排比，但我认为排比在小学就已经学过，不必细究，而应该着重强调反复，那一句（好一个安塞腰鼓！）是不是在品读至于应该强调一下反复的作用呢？而且，文章开头的视频中，反复出现了黄河的场景，我们是不是应该引导学生对于黄河进行与腰鼓的联系赏析呢？为什么安塞腰鼓会有这样的气势？为什么这黄沙满地的地方会有这气势恢宏的场面呢？这点很困扰我。

2、在《我的母亲》一课中，我很钦佩李老师的文采，也觉得李老师的设计很精妙，并且朗读也很动人，但是感动和思考后，我疑惑的是这篇李老师的文章是不是占用的课上时间过长？如果是我们的常态课是不是不合适？那如果是将它作为本课的对比阅读是不是更好呢？

以上是我的一点疑惑，可能是我年级轻没有经验，希望能得到老师们的指正和教导。

三、反思

语文课堂上，老师要牢记课标的要求，加强对学生进行听、说、读、写的训练，注重教给学生学习方法，养成好的学习习惯。我们必须将解读文本与感受人文自然合一，尽量以“语文的手段”解决语文的问题，减少非语文手段的运用，坚持以学生为主体，努力倡导在语文实践中学习语文的理念，才能体现语文课程的基本特点——工具性与人文性的统一。

“语文课要上出语文味”。张老师的这句话让我记忆深刻。我在上课的过程中为了让学生更清晰的明确我的要求而忽略了对于课上语文术语的使用，就更不用说那优美的语言了。并且因为成绩的原因，我的课堂只注重了学生应考的技巧，却忽略语文本身的价值与意义。我将语文课完全的变成了工具课忽略其人文性。由于高效阅读的使用，只让学生速度，却忽略了朗读，不读，怎么会有深刻的感悟？

所以，在今后教学中，课前我一定会仔细的研究课本，认真的解读教材，结合学生的学情，设计出适合本届学生的教学流程；课上认真完成课堂教学，及时发现问题，进行二次备课；课后认真反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平。争取成为一名有思想、有特色的，让学生、家长和自己都满意的研究型语文教师。

姚卓阳

第五篇：骨干教师示范课听课总结

骨干教师示范课听课总结

08年12月份，在学校领导的大力支持及各位骨干教师的精心准备下，举行了一次骨干教师示范课的活动。我很荣幸，也非常庆幸地参加了学习。在此先感谢各位领导，同时，也感谢各位骨干教师对我们青年教师的关心与你们无私的奉献！

从08年12月1日起到23日，我细心、认真地听了十节课，每一节课，我都是怀着虚心好学的心态去认真的听课。在听课中，每一堂课，我都是认真的做好听课笔记，详细记录了当时听课时体会，抓住每一节课授课老师的闪光点，虚心吸取骨干教师的先进教学经验，并力争应用到自己的教学中，现将我的听课思想作如下汇报。08年12月1日下午，在103班，我听了张德芳老师的一节语文课。这是一篇声情并茂的序言《宽容》。讲述了一个故事，课前，张老师声情并茂的将这篇文章朗读了一遍。由于张老师朗读时的感情细腻，一下子就将学生及我的思想带入了文中的意境——当时，我的感叹就是：张老师的文学情感功底好强啊！目前，我真是望尘莫及。在我今后的教学中，我的语言功底必须有得强加练习，要让我的课堂也是充满情感！

紧接着，张老师带领学生分析了这篇课文，在这个分析过程中，我深深的被张老师的渊博的知识所折服。就这样一篇短短的文章，张老师在带领学生分析的过程中，涉及了天文、地理、历史、政治等众多学科的知识，当时，我真有一中望洋兴叹的感觉。觉得自己的知识面及知识储存量是多么的狭隘与肤浅，课外知识量的补充已是我当前

所面临的一个重要任务。学无止尽，在今后的课余时间，我一定要大量涉猎众多学科的知识，扩充自己的知识面。以力争在教学中真正做到得心应手。以自己渊博的知识量和细腻的情感来征服自己的学生。

12月3日，在110班，我听取了徐林老师的物理课，在这节课中，徐老师给我印象最深的就是：这一节课中，徐老师始终是面带微笑在授课。课前，先带领学生进行了实验，记录数据；授课中，也是让学生积极主动思考学习，让学生参与到课堂实验中，整堂课，气氛非常活跃，而且在授课中，徐老师引导学生分析、归纳、总结。一节课中的知识点要点非常的清晰明了。徐老师对课堂的教学显的是异常的轻松，感觉整堂课中的任何动向都在他的掌控之中。课堂的驾驭能力显的是如此的炉火纯青！在我以后的自身教学中，应该多尝试让学生参与到我的课堂中来，让我的课堂也充满了积极主动学习的氛围！当然，我知道，这也并非一朝一夕的功夫所能实现的。我觉得我今后的学习之路还非常的长，课堂的驾驭能力还不够，唯一弥补它的办法就是平时要多学，多看，多记，多用心去想。课前，做好充分的准备，对课堂教学中的每一个环节都要有充分完善的思想准备，并都要做好应对的措施！

12月5日，在208班，我听了黄杜明老师的化学课。在汇报听黄老师课的心得体会前，我想先说说我以前的化学学习情况。我当年读高中时，化学成绩是我最薄弱的科目，也正是由于化学成绩太差，所以后来我才选择了读文科。现在我对化学都还畏惧的心理。所以，在准备听黄老师课之前，我也并没有想去认真听黄老师讲课的内容，只是想去学学黄老师的教法、领略下黄老师的教风。可一节课下来后，我突然感觉，我好像明白了些什么，黄老师在课上讲的知识点，我好像听懂了，并且是在我不知不觉中学会了当堂课中的知识点的！当时，我唯一的感叹就是：当年，如果是遇上了黄老师这样的化学老师，我想，我的人生是不是会有新的改观呢？后来，我又认认真真的回顾了下黄老师的教学过程，细细阅读了了课前发的化学学案。其实，黄老师的这堂课采用的是最普通的常规教学，但在授课中，黄老师在带领学生一起分析、引导，分析的思路非常清晰、严密，而且分析的非常有条理，非常到位。我真的不得不佩服黄老师能够如此轻松的将学生带入课堂学习中的能力，以及黄老师的课堂驾驭能力真有一种威慑的大将风范，让下面的学生一看到他，就有了一种无从抗拒，不由自主的被带入了学习的氛围！

12月9日，在205班，我听了秦慧老师的一节数学课。在汇报听课感想前。我想先进行下自我检讨：听了秦老师的课后，再每当有人对我说起：说我的电脑知识是如何如何的厉害的时候，说我的课件是做的如何如何漂亮的时候，我就觉得非常的惭愧。因为，秦老师的这节课是运用了多媒体教学。并且，课堂教学中有这样一幕，深深打动了我。秦老师为了使这堂课更加的生动、形象、具体。在多媒体展示中，就为了展示一个双曲线的动态过程，她专门去学了FLASH制作。校办主任，本来平时校办的工作就已经非常的繁杂了。面对宏志班的教学，秦主任却从未松懈过。为了让学生学习起来更加的轻松自如，为了让自己的课堂更加的生动形象。秦主任为我们晚生后辈作出了榜

样。对于秦主任学习FLASH制作的过程，我想我能猜到一二，所以，我感动了，我自责了。同时，我也明白了我奋斗的目标。

秦老师在自己的课堂教学中，我觉得更是倾其所有。教具不全，自己立马掏钱去买。充分的课前准备，生动的课堂教学，让秦老师的课堂充满了生气与灵魂。

在后面，我又紧接着听了数位骨干老师的示范课，在这里我就不一一汇报了，但他们的授课都有一个共同点：骨干教师的课前都是经过精心的准备，在教学过程中，每一位老师都是投入了自己的十分情感，毫无保留的传授了自己的所有的一切，这样才使得自己的课堂具有了灵魂。

听了骨干教师的示范课后，我也尝试着将从骨干教师的身上学到的经验应用到自己的课堂教学中。例如，听了吕晓辉老师的物理课后，发现吕老师在教学中，将实验、常规教学、多媒体教学紧密结合起来。下课后，我立马向吕老师取经，并且借用了吕老师的相关教具，在自己的课堂教学中，具体展开起来，并收到了较好的效果。我也一定会在以后的教学中继续坚持。以获得更快的进步。

通过这次听课活动，我看到了自身的更多的不足，学到了更多的经验，在此非常感谢学校领导给了我们年轻人这样好的一次学习机会。通过这次学习，我也一定会在以后的教学中多去实践我所学到的经验，以让自己更快的成长！

高二年级：肖金林