《大河之舞》赏析

第一篇：《大河之舞》赏析

《大河之舞》赏析 ——行外人的角度

一、总括

《大河之舞》气势恢宏、庄重又不失轻松欢快、简单纯粹，感染力极强。把每一场分开来看，或情感渲染，或感官刺激，或场景展现，都表现了一幕幕不同的特定情境；而如果把整个舞剧串起来，就犹如一部讲述爱尔兰文明的史诗，讲述着智慧、勇气、生命与爱这些永恒的主题。

二、分场赏析和回顾（《大河之舞》2014年北京演出场）【第一幕】

【第一场】与太阳共舞

爱尔兰特色的吉格舞曲伴奏，在靛蓝灯光呈现的黑夜里，女舞者着黑色的短裙，行着庄重的步子入场，她们上身挺立神情凝视。其间舞者们围成一个圈，就像是围着一团火跳着篝火舞，表达对造物的歌颂和敬畏，这个过程中音乐节奏特别快而舞者的舞步与节奏相合完美。舞者们退去时一下子安静下来，非常辽远宁静而又庄重，神秘与敬畏在不经意就传达到听者的心灵最深处，非常像是宗教仪式。

【第二场】心灵的哭泣

灯光依旧是蓝色和靛色的灯光，柔和而不失典雅。大圆月的背景下，女子美声独唱先起，就像爱尔兰风笛的悠扬高亢，甜美声里又有隐约的颤抖。接着美声合唱，凝重圣洁就像教堂的诗朗诵，而他们每人拿着一根白色温柔的蜡烛。【第三场】康迪斯〃凯瑟琳

音乐忽转而轻快，一群着酒红色短裙的女舞者踩着精灵一样欢快的舞步出场，她们的舞蹈融入了芭蕾，跳跃轻快犹如“四小天鹅”。接着女子独舞，肢体动作非常优美，舞步有了较多的旋转和滑步。继而三位男舞者出场，音乐变得怪异和有挑衅气氛，那位有着贵族的气质的女舞者与他们好似挑战。

【第四场】致库丘林的挽歌

笛子独奏，高、远，致一个短暂但却英勇的生命。【第五场】雷电

男子群舞，没有音乐，但舞步就是音乐，节奏、层次感，闭上眼睛听声音能感受舞者的动作。而快速且铿锵有力的舞步绝对给人闪电的迅势。

【第六场】Shivna神话

这段不是踢踏了，舞风转变。月光照射的高黑的夜幕，蛮荒的树影下，一男一女各自舞动，演绎和述说着故事，给人原始的和英雄的感觉，他们的舞步野蛮但又不缺柔美。

【第七场】火舞

蹿动的火苗里出现了一个美丽的身影，她开始舞动，那么柔美又矫健，红黄色的灯光打亮，西班牙风格的音乐响起，舞者一袭红裙加快舞步，热情奔放。其间在弗拉门戈原有脚步打点的舞蹈中融入了踢踏，充满激情，偶尔的跳跃就像蹿动的火焰。

音乐一转，四名银色着装的男舞者出现，灯光骤然变冷，只有女舞者身边有微弱的红光，男舞者试着逼近女舞者，就像是冰要去扑灭这团火，但火舞者无所畏惧，充满智慧和他们周旋。他们不停的舞动，最后融为一体，浅浅的红光笼罩了舞台。这整个的五人群舞就像冰与火的交融。表达了对火的赞颂和敬畏。

【第八场】走进春天 收获

绿野乡村的背景里响动着纯乐器的拉、吹、打击，轻快祥和，就像是晚会。

【第九场】大河之舞

灯光回到蓝色的基调，女子美声独唱和齐唱间接响起。接着美声歌唱者退去。碧绿柔和的波光里，身着绿色的女舞者和男舞者各自舞动一段之后是群舞，气势磅礴，就像大河滔滔不绝，仿佛自然造物的大河之下涌动着无限活力的生命力。【第二幕】【第十场】梦醒美洲

星空下的群山里，小屋亮着灯。在这样的背景下，人们群舞。他们愉快放松、着装轻简，音乐欢快，就像是一个大型乡村舞会。这时，音乐骤变，女声独唱响起，刚刚齐舞的舞者细细凝听，他们深情的凝视对方和远方，好似依依不舍。

【第十一场】准备起飞

再最后舞一曲吧，于是他们又舞动起来。直到最后小提琴响起，舞者褪去，背景切换到夕阳下的海边。

【第十二场】新世界的劳工 1．自由拯救他们的灵魂 男高声独起，孤独无助。接着其他歌者加入，他们一齐歌唱了一首渴望自由之歌，heart,soul,love。

2．踢踏舞

街上，两名男子以自由轻松的舞态出现，他们的手脚完全放松，这是美国纽约风格的爵士踢踏，舞风朴实散漫。接着三位王子风范的舞者出现，他们上身挺拔，身体瘦长，与前两位舞者竞技时带着贵族式的傲气，不同于美式踢踏双脚放松张开的舞步，爱尔兰踢踏舞者双脚45度交叉，较多跳跃。

3．俄罗斯的狂舞者

服饰、音乐和舞步都欢快而充满了异域情调，手臂尽管更自由有了较多动作，不过总体较直，甚至加入了很多杂耍风格的动作。

4．世界的心跳

载歌载舞，节奏扑通扑通就像激动的心跳。5．安达卢西亚

土黄色的灯光里充满了生活的气息，着性感黑色长裙的西班牙女舞者激情洋溢。

【第十三场】家乡的中心地区

大圆月下小提琴独奏。接着二胡、琵琶、笛子演奏了一曲《我的祖国》。这首中国耳熟能详的歌曲的主题和感情基调都与《大河之舞》有很好的融合。在各种乐器齐奏之后，男女双人舞，高跳跃大跨步地进场。其间男舞者用脚步模仿击鼓声，表现得简直一模一样。最后是列队齐舞，气势浩大。【尾声】

任何历史的凝重都在这一刻化为轻松欢快和团结凝聚。

三、总赏析

1．舞蹈集中展现了踢踏舞

听说一位伟大的踢踏舞家更像是一位音乐家，这话真是对极了！所有的踢踏舞在《大河之舞》中都展现了复杂的打击技巧，节奏快而清晰。

作为主要舞风的爱尔兰踢踏舞，上半身基本保持直立挺拔，脚步以小腿动作为主，其舞步充满跳跃性，活泼而欢快。手臂的动作则相当简洁，有的也多为直线运动，如第一场和第九场中的男子独舞，除了叉腰的动作手几乎是有力的直伸，而且即使是叉腰或是屈肘也屈得非常直而有力，绝不放松，这点与美式踢踏完全不同，就像“第十二场：新世界的劳工”里一样，美式踢踏舞风朴实散漫，看起来全身都是放松的，所以舞者手臂就是很随意地舞动，幽默诙谐，而且，他们的双脚放松地跨开着。此外，英式踢踏则强调以芭蕾优美的肢体动作为主，如“第三场：康迪斯〃凯瑟琳”中的女子独舞，在舞步方面则有较多的旋转、滑步等，给人以贵族的气息。

非常值得一提的是，第七场火舞中，弗洛门戈里的踢踏被舞者跳得极尽恰当，看红裙、身体和手是热情，看跳跃的踢踏是泼辣与活力。

2．表现内容广

《大河之舞》集中展现了爱尔兰和踢踏舞文化。可以说，对于像我这样的门外汉，看一部舞剧并试着去了解和赏析，真的是收获颇多。除了舞蹈，其中最直观的是着装，比如“第十场：梦醒美洲”开始时的群舞者，男士是衬衫马夹加马裤，而女舞者则是朴素色大摆长裙，在18世纪，女舞者就多半是穿着普通的粗布洋装或者她们上教堂所穿着的洋装。而爱尔兰素有“翡翠岛国”之称，全国绿树成荫，文化中非常具有乡村气息和情怀，《大河之舞》也展现了这一点。

听觉上来说，爱尔兰风笛悠扬高亢、沧桑感伤，如“第四场：致库丘林的挽歌”，甚至可以说，爱尔兰舒缓的音乐和歌声都多少有这个特点，如第二幕开始时的笛声，虽然舒缓悠扬却也夹着沉重和感伤，而人声吟唱就像清寒的空气，使听者的心灵也变得干净、一尘不染。

而上面所说的这些都可能与爱尔兰的宗教文化有关。爱尔兰人属于凯尔特人，凯尔特古代宗教以德鲁伊德教著称于史，宗教祭祀仪式隐秘，往往选择在夜阑人静、满月高悬之际，在小森林或林间空地举行他们独特的执祭习俗，《大河之舞》第一场和第六场可以发现这点的影子。德鲁伊德教义的核心是灵魂转世说，主张人死后灵魂不死不灭由一个躯体转投另一身体，凯尔特人的神明信仰使他们充满敬畏，他们有很多广为传播的神话。所以，他们也敬畏和赞颂日月星辰这些最直观和震撼的自然力量，除了能从“与太阳共舞”中强烈感受到这一点，也能从舞台出现次数极多的大圆月及星辰山河的背景看出来。

也许也与宗教上的神秘与敬畏有密不可分的联系，爱尔兰人非常喜欢蓝色和靛色，舞剧中的蓝靛光可以说是主色调。靛色是直觉力和睿智的象征，看起来沉静却隐藏活力，具有复杂不可思议的涵义，而蓝色代表精神力。此外非常值得一说的是，《大河之舞》第十二场第二段两种踢踏竞技那一段，舞者精湛的舞步无可挑剔之外，“竞技”这种形式的融入也恰提醒了观众美式踢踏的历史和展现了爱尔兰人的个性。

美式踢踏舞发源于社会底层民众，而且早期几乎是黑人在跳。在城市，黑人奴隶不能像白人一样去舞蹈学校，而是互相切磋学习，互相比赛竞争。他们一方面是互相学习，一方面是为了增强趣味性，这与爱尔兰人竞技可能有相当的不同，爱尔兰人更多的是处于好胜心态。古代作家对凯尔特人性情描述：勇武自信、坦率浮躁、性情旷悍，天性狂热的好战。所以他们当然不会放弃竞舞这么好的求胜机会。但这是个机灵的民族，非常擅于模仿学习，骨子里追求高贵和纯粹。这些都可以从这一个舞剧场景中看出来。

四、总结

《大河之舞》这种阵势充分展现了爱尔兰踢踏舞者惊人的体能，尤其第五场雷电中的男子群舞，我观舞时就在心里惊叹，自己跳绳时按他们的速度与力度最多也就三分钟，而且会失误，这些舞者——如何做到这般的啊！感叹终归是不骚不痒，回归正题，总的来说，《大河之舞》表现内容非常广，犹如一部长篇血泪史诗，规模宏大，气势磅礴，同时也向观众展现了爱尔兰文化和踢踏尤其是爱尔兰踢踏文化的博大。

第二篇：《大河之舞》教案

《大河之舞》

教学目标

1、欣赏乐曲《大河之舞》，了解乐曲的结构；感受乐曲欢快、热情的情绪。

2、通过本节课的学习，感受《大河之舞》气势宏大的舞蹈场面。

3、培养训练学生的节奏感、运动协调感等方面的能力。

4、通过本课的学习，开阔学生的音乐视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审美情趣。

教学重点

1、听辨舞步的节奏变化。

2、感受流行音乐中明快的旋律和强烈的节奏感。

3、跟随音乐即兴敲击节奏。

教学难点

1、在欣赏过程中，引导学生从节奏、情绪方面为乐曲分段。

2、学跳踢踏舞的基本步法。

教学用具

多媒体课件、《大河之舞》的视频、录音带、录音机、踢踏舞视频。

教学过程

一、师生问好

二、新课导入

师：同学们，今天老师要带你们走进新的音乐领域。

三、欣赏乐曲

（一）初次完整欣赏乐曲。

师：首先老师请你们听这段音乐，听后，请你说出你对这段音乐的感受，从节奏和情绪的变化上去看，能分出几部分？如果同学们能听出是什么乐器主奏就更好了。听的过程中同学们可以随老师用指尖点节奏感受音乐。

（二）分段欣赏。

师：那么我们通过节奏、情绪上的变化，可以看出，乐曲分为两个部分。

1、欣赏第一部分。师：刚才同学们也听出来了，这首乐曲中还加入了舞蹈者的脚步声。那么乐曲的节奏又是如何跟着舞者的脚步发展变化的呢？

师：我们边听第一部分音乐，边看黑板上老师画的图谱，并随着舞蹈者的脚步声拍手感受一下第一部分的情绪。(老师点击第一主题)师：第一段音乐是怎样的情绪？

2、欣赏第二部分。

师：现在请同学们看第二部分曲谱。

师：第二段的节奏有明显的变化，音乐加入了什么样的节奏类型？

师：对，加入了后十六分音符，我们看着第二部分的曲谱，用手划拍视唱感受一下。师：下面请同学们小声用“哒”随电子琴伴奏哼唱，并随电子琴加入拍击。

师：同学们，你们想知道这首乐曲是谁创作的吗?这首乐曲就是由爱尔兰著名的音乐家比尔•惠南创作的——什么呀？(教师展示幻灯片)师：对。刚才我们听的这首音乐只是《大河之舞》音乐剧其中的一段音乐。

（三）完整欣赏。

师生共同观看《大河之舞》视频。

（四）介绍《大河之舞》的背景。

师：《大河之舞》是什么？它是一部音乐剧。共分四场。这部音乐剧主要表现了爱尔兰古老的历史，由于时间关系，老师就不在这里一一介绍了。刚才我们欣赏的那首乐曲只是《大河之舞》音乐剧其中的一段音乐。老师希望你们能记住《大河之舞》这段音乐。

四、学跳踢踏舞

师：同学们，我们中国历史悠久，文化源远流长、独树一帜。其实咱们中国也有自己本民族的踢踏舞。有谁知道是哪个民族的? 师：对，是藏族。大家课下可以去网上找一找关于藏族踢踏舞的视频，感兴趣的可以自学。

五、课堂小结

《大河之舞》在世界各地巡回演出，受到了热烈欢迎。它印证了这一点：一个被遗忘的舞蹈因为一群热爱它的爱尔兰人，走向了广阔的世界。《大河之舞》不仅是世界舞蹈的瑰宝，也是整个爱尔兰民族的骄傲。

第三篇：大河之舞说课稿

设计思路：

《大河之舞》是爱尔兰著名的大型歌剧，也是风靡全球的踢踏舞经典之作。根据五年级学生的年龄特点和知识水平，我把踢踏舞的节奏作为主脉贯穿整个课堂。

在整首舞曲中，同样的旋律在不断地重复着。但每一次旋律出现的时候，舞蹈演员都会采用不同的踏击方式，舞步越来越快，节奏变化越来越丰富，这也让欣赏者的情绪随之越来越兴奋，越来越激动。在整个教学中，我设计了感受节奏──表现节奏──创造节奏──成品展示这一层层递进的过程。在这个过程中，舞曲的旋律总在学生的耳边不断回响，同时也达到了记住舞曲主旋律的目的。

本节课，我力求让学生通过本节课的学习，能够真正地喜欢踢踏舞这一艺术形式，为课后进一步欣赏、探究这部大型的艺术盛宴作好一个入门的引子。

教学目标：

一、感受踢踏舞的热烈情绪，在欣赏旋律的同时体会节奏变化带来的快感。

二、能够积极主动地表现、创造音乐节奏。

教学重点：

一、听辨舞步的节奏变化。

二、跟随音乐即兴敲击节奏。

教学准备：

1．搜集有关踢踏舞的录像、图片，并制作成多媒体课件，便于学生直观地了解教学内容。

2．教师课堂乐器选用小提琴，能够与学生灵活交流。

3．把学生分四个小组围坐，利于小组成员之间的探究和交流。

教学过程：

一、课前游戏

模仿节奏的游戏。

【设计思路：通过模仿节奏的游戏，拉进师生之间的距离，并将新授的部分节奏作了一个有效的渗透。】

二、组织教学 师生问好。

三、听辨导入

播放踢踏舞录音，学生猜声音。

【设计思路：用猜声音的方式激起学生的好奇心和求知欲，强化学生对新知识的需求。】

四、简介踢踏舞的发展，出示课题

1．踢踏舞起源于18世纪，是当时的美国黑人在闲暇时做的一种脚下的游戏。

2．这种游戏被越来越多的美国人所喜欢，到了19世纪，踢踏舞被正式搬上了舞台。

播放美式踢踏舞视频，学生谈感受。

播放杨丽萍的《雀之灵》，学生观察并谈出两种舞蹈的区别。

3．目前，踢踏舞已经风靡全球，它影响了世界上许多国家的舞蹈，但最为著名的就是爱尔兰的《大河之舞》。

【设计思路：首先，让学生知道踢踏舞最初是玩出来的，这使孩子们更乐于接受这种艺术形式，并使他们情绪放松，为后面的即兴创编做好铺垫。其次，通过观察美式踢踏，并与《雀之灵》相比较，引导学生谈出美式踢踏是自由、随意的风格；踢踏舞非常注重脚下的节奏变化；踢踏舞演员不仅仅是舞蹈的表演者，同时也是舞蹈音乐的演奏者。】

《大河之舞》的大河指的是爱尔兰的里菲河。里菲河是爱尔兰民族的母亲河，就像我们中华民族的黄河一样。

【设计思路：介绍里菲河，通过音乐让学生了解相关文化。】

五、欣赏《大河之舞》经典片断

1．感受舞蹈内容

(1)整体感受

播放《大河之舞》。学生思考并谈论这段爱尔兰踢踏带来的感受，及与美式踢踏的区别。(2)感受旋律

a．老师用小提琴演奏主旋律；

b．学生跟随琴声哼唱旋律；

【设计思路：课堂上，学生只要能够跟随教师的琴声把这段旋律用“la”音模唱下来就可以了，不需要演唱乐谱。选用小提琴作为课堂乐器，是出于两点考虑：1．这段旋律本身就是弦乐演奏的；2．小提琴很便捷，可以走到学生中间演奏，更加激发学生的学习兴趣。】 c．听音乐，找出主旋律在舞曲中一共出现了几次?(六次)

2．表现踢踏舞的节奏

(1)旋律在不断重复着，但每一次音乐的出现，舞蹈演员都采用了不同的步伐，因此也让我们产生了不同的感受。

听辨旋律出现的前四次，舞蹈演员分别踏出了哪些节奏。

设计思路：课件中的图谱很形象地展示了旋律出现的前四次舞步的变化，通过图谱可以很直观地看出，节奏越来越丰富，速度越来越快。】(2)按照旋律的节奏用接龙的方式敲击第五次和第六次出现的主旋律。

第五次：每小组敲击两个小节，四个小组循环一次；

第六次：每小组敲击一个小节，四个小组循环两次。

教师一边拉小提琴，一边引导学生敲击旋律的节奏。

3、即兴创造节奏。听音乐，学生即兴敲击，全班形成多声部节奏的演奏。

【设计思路：创设平台让学生自由、大胆地创编节奏，提高学生的学习兴趣，让学生在玩的过程中获得快乐和成就感。】

4、成品展示

跟随《大河之舞》视频，全班共同表演。(拍手一跺脚—跳简单舞步一拍桌子)

【设计思路：拍手一跺脚一跳简单舞步一拍桌子这一连串越来越激烈的表达方式，使学生体会到观众的情绪随着踢踏节奏的变化，越来越兴奋，越来越激动。】

向学生介绍这部大型舞剧还融合了许多其他的艺术元素，如歌剧、音乐、弗拉明戈舞、芭蕾以及现代舞的精华，鼓励学生课后到网上下载完整的视频进行观看。

六、拓展内容

播放西藏踢踏舞《扎西德勒》。学生一边谈感受，一边随音乐拍击节奏。

【设计思路：一段藏族踢踏舞不单单是让学生产生一种民族自豪感，更是让他们知道有关踢踏舞还有许许多多的知识等待着我们去探究。】

七、课堂小结

今天，我们共同感受了踢踏舞带给我们的热情与快乐。

为学生提供踢踏舞学习网址，使学生在课后可以继续浏览观看有关踢踏舞的更多的知识和最新的发展动态，有效地将课堂内容延伸至课堂以外。】

学生踏着踢踏舞的节奏走出教室。板书设计：

第四篇：爱尔兰踢踏舞《大河之舞》

爱尔兰踢踏舞《大河之舞》

基本信息

中文名称：大河之舞

英文名称：Riverdance The New Show

制作公司：

Abhann Productions

Tyrone Productions[爱尔兰] 官方订票： 卓越票务[中国] 演职员表

导演：约翰·麦科尔根(John McColgan)

演员：简·巴特勒Jean Butler ….Lead Dancer

柯林·唐恩Colin Dunne ….Lead Dancer

玛利亚·佩洁Maria Pagés ….Flamenco dancer

Katie McMahon ….Riverdance Solo Singer

Morgan Crowley ….Riverdance Solo Singer

Tarik Winston ….Tap dancer

Daniel B.Wooten ….Tap dancer

Aoife Ni Bhriain ….Violinist

Ivan Thomas ….Solo Singer

退休演员：

Joanne Doyle … 女领舞

Conor Hayes … 男领舞

Michael Flatley …第一代男领舞，也是大河之舞的最初的创作者，后离开。

Eileen Ivers … 前小提琴手

演出介绍

《大河之舞》犹如一部叙述爱尔兰祖先与大自然抗争，以及经历战争、饥荒等种种苦难后流离失所，重建家园的长篇血泪史诗。历史宛如一条长河，滔滔不绝的传承着智慧、勇气、生命与爱。千江万水淘尽千古风流人物，回顾历史，这些的确值得我们珍惜和拥有。

《大河之舞》是利落流畅的爱尔兰踢踏舞，还是忧郁热情的西班牙弗朗明哥？是气质优柔的古典芭蕾，还是活力动感的现代舞？都不是，又都是，这就是《大河之舞》，一座连结过去与未来的巨桥，将爱尔兰人民重建家园的血泪史，以全新动人的百老汇音乐剧面容呈现！

超级制作人莫亚·多何第(MOYA DOHERTY)在这场《大河之舞》百老汇音乐剧中以严谨的舞蹈编排与精准的场面调度要求，力图展现多样化的表演艺术风貌。该剧以传统爱尔兰民族特色的踢踏舞为主轴，融合热情奔放的西班牙佛朗明哥舞，并吸取古典芭蕾与现代舞蹈的精髓，共同营造出一场气势如虹，剧力万钧的精彩舞作。而爱尔兰管弦乐团的演奏及合唱团的天籁美声更是起到了画龙点睛的作用。《大河之舞》是一场力感、动感、质感与美感兼具的百老汇音乐歌舞盛宴。

百老汇超级制作人莫亚·多何第在1994年的欧洲电视歌唱比赛中，特别为大会制作了7分钟的舞剧短片，令3亿观众看得心醉神迷，意犹未尽。这段7分钟的舞剧短片就由麦克·弗莱利自编自导并领衔主演，后来成为改变了麦克命运，乃至成千上万爱舞人命运的《大河之舞》。舞剧短片获得轰动性的成功后，麦克，莫亚便与著名作曲家比尔·惠南以及名导约翰·麦根共同策划制作，在充实了原始版本的构架后，完成了这部精彩绝伦的歌舞作品——《大河之舞》。1995年，《大河之舞》在都柏林的波音剧院首演，结果大获成功，并且引燃了全球的踢踏舞热潮，更是被全球艺评人一致推崇为当代最具爱尔兰民族风格的经典音乐剧，全剧精心动魄的庞大制作令人叹为观止。1997年此剧更是获得了格莱美《最佳音乐剧》的殊荣。《大河之舞》一剧受到了世界各地的观众和媒体的一致好评，直至近日，国际上的演出邀请仍在不断地增加，喝彩声也从未停歇……

目前《大河之舞》由新锐舞王柯林·唐恩(COLIN DUNNE)率团演出。荣获9次世界冠军的舞王柯林·唐恩以卓越的舞艺与巨星特质著称于世，他浑然散发出璀璨耀眼的巨星光芒。这次他更是以令人震撼慑服的肢体语言，引领您跨越时空，驰骋于眩目神迷的百老汇舞台之上。

详细剧情

第一幕

在一个原始充满神奇力量的世界里，我们的祖先体验着恐惧和喜悦，他们利用火,树木和水建立起家园.他们把世界看做一个充满神奇力量的地方，他们的歌声，他们的舞蹈和他们的故事与这神奇的力量融为一体。

第一场 与太阳共舞

太阳赋予我们生命，光和火；首幕演出将赞颂这一伟大而仁慈的力量，太阳是清晨的一缕光线，明亮且令激动.第二场 心灵的哭泣

鲑鱼的逆流游行同样也是一种原始的未解之谜，它是一种对大自然的本能的追求，是心灵与心灵之间的,渴望.我们从人类开始就把这种意念写进了歌里.第三场 康迪斯·凯瑟琳

性感，慈爱，独立和坚韧是女性的力量，她们在舞蹈中赞美这些属于她们自己的力量，并在舞蹈中体现出对男性所拥有的力量的挑战。

第四场 致库丘林的挽歌

笛子独奏哀悼古时代的勇士，凯尔特神话中阿尔斯特的大英雄---库丘林（Cú Chulainn）。（凯尔特神话中半人半神的英雄，光之神Lugh的儿子。活跃在公元1世

纪左右，Conor MacNessa王统治下的爱尔兰部族国家Alster。他7岁的时候即徒手杀死猛犬，因此得名Cuchulainn。通过“影之国”女王的考验，学到了精湛的武艺、兵法。成年后组建了著名的“赤枝骑士团”，活跃在前线保卫自己的祖国。但他的一生非常不幸，在不知情的情况下，为了履行职责杀死了自己的唯一的儿子。拒绝了女神Morgan的求爱而被诅咒。最后为了维护自己的誓约陷入两难的境地，被敌人的*计害死。临死之际他把自己绑在石柱上，眼望自己的祖国站着死去。)

第五场 雷电

自然界强大的力量超越了人类的控制范围，也超越了人类的想象。那些勇敢地站出来与之抗衡的人有着无与伦比的勇气，他们永远不会被打败。

第六场 Shivna 神话

疯子Sweeney,Suibhne 和Shivna的神话故事从中世纪起就在爱尔兰流传开来。在自身力量和外界力量的驱使下，他独自在月亮的力量下绝望地舞动。这是一种既残酷又专横的力量，既柔美又野蛮的力量。

第七场 火舞

在古爱尔兰，火，自豪和美却来源于南部的太阳国。太阳把它自身的力量蕴于舞者的激情里。

第八场 走进春天 收获

季节的车轮慢慢转动，从收获到寂静的冬天，到充满奇迹的春天，在充满新生和兴奋的季节里，整个世界有重新焕发了生机。

第九场 大河之舞

我们的故事从追忆大河女开始，当大河流淌过大地时，我们的故事也在历史的长河中慢慢发生。当大河的力量不断增长，当贫瘠的土地变得肥沃，当人们不断地了解自己。我们的故事也不断地发展，直到它成为一种充满活力和喜悦的颂歌遍及整个世界。

第二幕

战争，饥荒和奴隶制度割断了人与自然的原始的纽带，搅乱了整个人类社会，并改变了土著居民的历史。当我们回顾历史，我们学会了去保护我们所珍视的东西，去适应他人，去学着以其他的新的方式保留自己的风格，去拥抱新的勇气，被社会遗弃成为暂时的孤儿，我们学会了如何融入社会。

第十场 梦醒美洲

从19世纪中期开始，饥饿和饥荒和理想驱使爱尔兰人背井离乡，越过大西洋来到一个新的世界。有情人因此被拆散，家庭和社会也渐渐破裂。

第十一场 准备起飞

当这些被迫背井离乡的人们面对分别的心碎，他们的灵魂经常涌起一股坚定的希望，他们坚信会战胜困难找到美好的生活。

第十二场 新世界的劳工

原来的具有代表性的音乐和舞蹈开始面临新的未知的文化。在后来的文化融合过程中，这些移民发现：相比各种文化的不同形式而言，人们的经历和表达方式更具有意义。

I）自由拯救他们的心灵

在深夜，一个孤独的声音独自歌唱，不久其他的移民也加入进来，表现出了被压迫人们的共同的渴望。II）踢踏舞

穷人的财富在于他们的歌舞和故事。在新的城市的街灯下，舞者以其固有的自豪感跳起舞，渴望看到其他传统的东西会带来什么。同时不断地努力去为过去的梦想和新的现实架起一座桥梁。

III）Macedonian 之晨/俄罗斯的狂舞者

每当遇到新事物，我们会觉得它们很熟悉，而实际上却并不曾见过；最先学会的，尽是那些似曾相识的。一种异样的心绪，一种异样的生活，在心中萦绕。

编舞：莫斯科民间芭蕾舞团

IV）世界的心跳

我们在母亲腹中听到母亲的心跳，那是我们最早听到的的声音。整个世界回荡这种旋律，每天都是新的。

编舞：Maria Pages(弗朗明哥舞)

V）安达卢西亚

在大城市里，街头沸腾的激情被孕于拉丁舞热烈的旋律中。

第十三场 家乡的中心地区

移民的孩子总是牵挂着家乡，他们总是期盼着回家。他们带来的是长期保留下来的意念：我们是我们的过去，我们是我们的现在。带着新的自信和自豪，这些孩子把值得珍藏的记忆带回家乡。经历了漫漫旅途回到故乡，而更加多姿多彩的新的旅途才刚刚开始。

尾声

我们同种，我们同族，我们同声相和，我们的音乐声遏行云，在音乐的天堂里，我们神游世界……我们相依相伴，我们无比强大。

阵容简介

1.柯林·唐恩

(Colin Dunne)

1965年出生于英国伯明翰、原籍爱尔兰的柯林·唐恩3岁开始习舞，4岁便参加爱尔兰舞蹈大赛并一鸣惊人，小小年纪便展现出了独特不凡的才华。柯林在9岁时就夺得了世界冠军并崭露头角，成为第一位在同一赢得爱尔兰冠军、英国冠军与世界冠军的舞蹈家。

到1991年为止，他已赢得9次爱尔兰冠军、11次英国冠军与9次世界冠军，他已经是当之无愧的“舞王”，多年来称霸于世界舞坛。

柯林在前往加拿大参加“The Chieftain”的巡回演出时，与珍·布洛尔(Jean Butler)在舞台上相遇，从此两人便成为舞蹈事业上的最佳搭档。

在1999年爱尔兰优秀舞蹈秀的曲目《在危险之地跳舞》中他曾为我们展现了凯尔特英雄迪卢木多·奥迪那（Diamaid O Duibhne）的传奇故事。

2.珍·布洛尔

(Jean Butler)

珍·布洛尔自4岁便开始学习舞蹈，她的母亲深知如果想在美国保存爱尔兰传统文化，发扬爱尔兰舞蹈艺术是好方法之一，于是便积极鼓励珍向纽约舞蹈大师唐纳·高登学习，接受古典芭蕾、踢踏舞及剧场艺术的严格训练。

17岁那一年，珍与“The Chieftain”展开合作开始演出，在卡内基音乐厅的首演大获成功之后，珍便开始进行世界巡演，足迹遍及美国、加拿大、欧洲与日本等地，所到之处好评如潮。其中最为人津津乐道的是她与“The Chieftain”在贝尔法斯特的表演以及与迈克·杰格在“都柏林崎岖路”当中的精湛演出。珍·布洛尔已俨然成为世界舞蹈界的一颗璀璨耀眼的巨星。

3.玛丽亚·佩姬斯

(Maria Pages)

西班牙著名首席舞蹈家。她尽心致力于现代弗朗明哥舞蹈艺术的改革与创新。玛丽亚4岁时在塞维而接受舞蹈启蒙教育，当时她的指导老师很快就发现了她在舞蹈方面的天赋，因而大力栽培她，期望她能够成为西班牙舞蹈界闪耀的明日之星。玛丽亚果然不负众望，在15岁时就发挥出了她的非凡才能，成为了一位专业的舞蹈教师。此后她在舞蹈事业上更加精益求精，师从于侬罗·马林及马堤德·柯罗的名门之下。玛丽亚·佩姬斯之所以加入《大河之舞》的演出，那还要从1992年的塞维而博览会说起。当时她应邀在比尔·惠南的作品《塞维而组曲》中参加演出，而比尔同时也是《大河之舞》一剧的作曲家，因此随后她便又应邀参加了《大河之舞》的演出。

玛丽亚同时身为享誉世界的三大舞蹈团的首席舞蹈家，已俨然成为了弗朗明哥舞的同义词。近几年来她的舞蹈事业更是到达了登峰造极的境界，先后参与了《卡门》、《爱情魔法师》、《死亡舞会》等剧的演出，她无懈可击的精湛表演，令人难忘。

4.《大河之舞》爱尔兰舞蹈团

(The Riverdance Irish Dance Troupe)

该团集结了爱尔兰的舞蹈明星于一堂，这些舞蹈家皆在三或四岁就开使接受舞蹈训练，在他们加入《大河之舞》的演出之前，皆获得过世界冠军的荣衔。该舞蹈团演出足迹遍及欧美、澳洲、加拿大等地，盛大的演出阵容与高品质的演出水准，使得该团所到之处好评如潮。

5.《大河之舞》管弦乐团

(The Riverdance Orchestra)

该团集结了音乐界的杰出精英。《大河之舞》管弦乐团的演出十分精湛，特别是音乐演奏与舞蹈表演配合得天衣无缝，使观众无论是从视觉上还是从听觉上都得到了美的享受和强烈的震撼。

6.《大河之舞》合唱团

该合唱团网罗世界各地的音乐精英，成员都接受过专业声乐与歌剧的训练，他们擅长演唱神剧和百老汇音乐剧名曲，表演足迹遍及世界各地及各大音乐节，杰出的表演令人赞叹不已。在赢得了乐迷们的热烈反响后，该团相继录制了多张CD唱片，以回报乐迷们的厚爱。他们有如天籁般的纯净音色，堪称爱尔兰现代美声的典范。

7.伊莲·艾弗斯

(Eileen Ivers)

出生于纽约布朗克斯区的爱尔兰裔小提琴家伊莲·艾弗斯，以超绝的琴技在爱尔兰冠军杯中赢得过40次奖项，其中囊括7次小提琴大赛的冠军。她与知名乐团“霍而和欧兹”携手合作巡回表演共录制过50张专辑，备受赞誉，而她的两张独奏专辑曾蝉联美国公告牌排行榜畅销专辑长达半年之久。伊莲·艾弗斯已跻身于美国一百位爱尔兰裔优秀精英的行列当中，她还时常应邀至世界著名音乐厅演奏,同时也是波士顿大众管弦乐团的首席小提琴家，在世界乐坛上占有重要的一席之地。

8.凯蒂·麦玛虹

(Katie McMahon)

此次在《大河之舞》音乐剧中担任女声独唱的凯蒂·麦玛虹珠圆玉润如黄莺出谷般的美妙歌声与优雅的舞台风姿，曾被《爱尔兰时报》赞誉为是诗意盎然、完美无瑕的表演。凯蒂出生于都柏林，她曾精心钻研竖琴并且接受过完整的古典训练。她从爱尔兰皇家音乐学院和都柏林三一学院毕业后，便在世界各地积极的展开演唱事业，她曾为ANUNA灌录过三张脍炙人口的作品，而为SONY录制的专辑“illumination”更是一部精致动听、不容错过的佳作。

9.摩根·克罗利

(Morgan Crowley)

毕业与都柏林三一学院的摩根·克罗利在《大河之舞》音乐剧中担任男声独唱，他对于古典作品、歌剧、音乐剧等乐曲的演唱，都有其独到的诠释。身为欧洲名团《坎特贝而》古典四重唱的灵魂人物，摩根的音色高贵甘美，是一位不可多得的抒情男高音。摩根·克罗利目前活跃于欧洲乐坛，曾多次与世界三大男高音之一的多明戈等人携手共同演唱了一些脍炙人口的经典作品，他已成为一颗在国际乐坛上冉冉升起、绽放耀眼光芒的新星。

《大河之舞》的传奇神话的由来

20世纪80年代，麦克应邀加盟了爱尔兰“酋长”乐队，终于走进了职业的跳舞生涯。麦克把跳舞看成是上天对他的恩赐，为此，他每次登台跳舞，都一定会全情投入，而暴风骤雨般的掌声和欢呼声接连从纽约卡内基音乐厅、好莱坞的圆形剧场等著名演出场地传来，各国观众们欢喜若狂的反应都给了他充分的肯定。

然而，在麦克心中，还有一个多年的梦想，就是能创造出一部自己心中的舞蹈杰作。但因为没有足够的财力、人力和背景去做，他只有耐心地等待机会。而这个机会并没有让他等待太久。1993年，麦克应邀回到都柏林参加《玛约精神5000年》这个爱尔兰音乐与舞蹈的庆典时，再一次把全场观众跳得瞠目结舌、如痴如醉，在当时的观众中有爱尔兰的总理玛丽·罗宾逊，还有爱尔兰国家电视台的制片人。于是，麦克接到了邀请，为翌年《欧洲电视网歌唱比赛》的中场表演节目。于是，他独自编导并领衔主演了那段改变了自己，乃至成千上万爱舞人命运的《大河之舞》。

《欧洲电视网歌唱比赛》是欧洲独有的比赛，观众有近300万。连续5年，爱尔兰都以最优惠的条件，把主办权抓在手里，以便使整个欧洲都聚焦都柏林。当时举办方希望麦克设计一个7分钟的中场表演，但麦克却不想错过这个好机会，他希望把这场演出变成整个比赛的重头戏。

于是，麦克整日整夜地把自己关在舞蹈间进行创作。他自己先跳上一段，然后根据自己的舞步创作一段节奏。他当时请不起别的舞蹈演员，所以只好拿了两台小录音机：先放一台录音机在地上，录一段自己的舞步，接着再跳出与这段舞步相对应的舞步，把这第二段舞步再录在另一台录音机上。然后再把这两段舞步一起放，对着镜子再跳出下一段舞步……就在那间小小的破旧舞蹈间里，麦克创造出了后来让全世界都为之瞩目的《大河之舞》，创造了一个一夜走红的当代传奇，更将爱尔兰的踢踏舞，连同整个爱尔兰的民族文化，传向了整个欧洲和世界。

1994年4月30日，一个改变爱尔兰舞蹈乃至整部文化史的日子。当7分钟演出最后一个场景结束，麦克停下自己舞步的时候，全剧场的观众都站起来为他们鼓掌。那一刻，麦克流下了激动的眼泪，因为他知道，他多年为之努力的梦想终于实现了！当然，谁也无法体会到，在那之前的10年里，麦克不断地在尝试新的舞蹈，不断地在不同的观众前跳舞所付出的艰辛努力和汗水。一炮打响后，以麦克为首的创作团队继续以《大河之舞》为主题，推出了整台的踢踏舞综艺秀，随之而来的是如潮的好评、票房的爆满以及不断的国内外演出合同。《大河之舞》不仅对传统的舞蹈本身进行了改革，同时也拓展了一个有效的商业道路。10年来，人们在这个以往没有任何职业民间舞团的国度里，陆续地创造出了同类的踢踏舞综艺秀近200台，而这些演出在世界频繁巡演，逐渐形成了一个集训练、表演、编导、制作于一体的完备行业，创造出了一个爱尔兰民族文化与民族经济同步振兴的当代传奇！

所创纪录

1．共1200位舞者曾加入演出团，用过12000双舞鞋，穿过9000套服装，喝掉15万加仑矿泉水。

2．耗损一万个舞台灯泡。

3．耗损一万五千五百条吉他、贝斯与小提琴琴弦。

4．《大河之舞》舞者累积学习踢踏舞年份长达17500年。

5．物理治疗室已用了38400卷弹性绷带。

6．巡回彩排时间已达12000小时。

7．用掉450万磅干冰，舞者为增加体力已吃掉48000磅的巧克力。

艺术赏析

《大河之舞》在世界各地的巡演，除了居高不下的票房纪录，他们最卓越的贡献莫过于让爱尔兰舞在现代化的社会中得以复活。我们经常说，只有民族的才是世界的。《大河之舞》最鲜明地印证了这一点。一个被遗忘的舞蹈因为一群热爱它的爱尔兰人，走向了广阔的世界，更重要的是，它成功地突破了现代化和全球化带来的文化趋同壁垒，在爱尔兰民族中活了起来。所有人都知道这意味着什么，一种民族舞蹈，会把这个民族紧紧联系在一起，让这个民族焕发出新的生命力。可以说，《大河之舞》不仅是世界舞蹈的瑰宝，还是整个爱尔兰民族的骄傲。它为世界其他各国在全球化中挣扎的民族艺术树立了光辉的典范。

音乐

《大河之舞》剧情是诗化般的，神话、传说、历史混合成爱尔兰那最初的朦胧而清晰的印象，如泣如诉的爱情、波澜壮阔的战争和永恒不死的自由，让心灵奔腾不息地穿行在爱尔兰那如诗的旷野上。在这里，艺术渲染了一个极具纵深感的背景。器乐和人声无比完美地结合起来，使爱尔兰的传统音乐旋律诞生出了新的灵魂。悠扬苍凉的爱尔兰风笛延续着古老的情怀，激扬的小提琴挑动着每一根敏感的心弦，就这样又一次被爱尔兰的文化和历史所感动。让人不可抑止地淹没在爱尔兰式的感伤和悸动之中。还有那行云流水般的，如同天籁之音的人声吟唱，就像春寒的清晨那发凉的空气，可以涤清一切尘世的芜杂与烦扰。

舞蹈

如果说剧情和音乐是岸边如画的景致，那舞蹈就真的是在那其间川流不息的“大河”。正是在音乐、剧情的烘托下，踢踏舞如同倾泻的河流汇成了这部优美壮观的《大河之舞》。《大河之舞》里的舞蹈继承了爱尔兰民间舞蹈的精华，带有浓郁的民族特色，同时也包容了踢踏舞的所有流派，形成了独具一格的踢踏舞表演的盛会。上身挺拔的爱尔兰踢踏多了一份庄严与凝重，美国黑人的踢踏舞那种随意不恭的幽默以及同样挥洒着自信和洒脱的百老汇踢踏舞完美地融合在一起。而所有的踢踏舞在《大河之舞》中都同样表现了毫不逊色的复杂的打击技巧，整齐划一的大群舞，气势如虹，像潮水一般冲击着你的视线和心灵。应该说，《大河之舞》的舞蹈并不缺乏高超的技艺，但却摆脱了完全炫耀技巧的浅白，融入了爱尔兰厚重的文化之中。它也是舞蹈在欣赏中被感知认识的又一次升华。在这样单纯的舞蹈和节奏中，你会突然像一个返璞归真的孩童，迷失在一种原始而真实的初始情感中。

灯光

《大河之舞》在灯光的处理上别具一格。整场演出中以蓝色的灯光作为基调并具有深浅不同的层次变化，柔和而不失典雅，给观众一种犹如置身于天空或是大海怀抱中的感觉，不仅亲切而且舒适。然后辅之以红、黄、灰等各式灯光，有一种生命气息的跳跃之感。如剧中第一场第七幕的《火舞》，灯光渐亮，舞台处于一片滚滚燃烧的烈火之中，好像无数个生命在跳动一样。正在这时，有一个红的发黑的影子闪了出来，进行着生命的律动。不，那不仅仅是一个影子，那是火的精灵。慢慢地，火的精灵从火海中走了出来，而在这时那团火也慢慢逝去，只留下精灵在极尽妖艳的舞动着。而这种强烈的视觉上的对比和冲击也在观众的心中一悸一动。

布景

《大河之舞》的布景更是将其剧情展现得淋漓尽致、丝丝入扣。全场采用日月星辰、河流山川、村庄等这样一个个具有鲜活生命气息的实在物质作为布景。不仅将爱尔兰人民热爱自然、崇尚生命的精神表现得尽善尽美，并且使演员和布景完美地融合在了一起。你中有我、我中有你。而此时的观众更是在布景的提示下，不仅深深地读懂了演员所要表达的理想、内容，并且有一种身临其境、驰骋忘归的深刻的生命体验。

原声音乐

《大河之舞音乐》[River dance on Broadway Bill Whelan]

发行时间：2004年

专辑歌手：原声音乐

地区：爱尔兰

专辑曲目：

01 Reel Around The Sun

02 The Heart's Cry

03 The Countess Cathleen/Women Of The Sidhe

04 Caoineadh Cu Chulainn(Lament)

05 Shivna

06 Firedance

07 At The Edge Of The World

08 Slip Into The World

09 Riverdance

10．American Wake(The Nova Scotia Set)

11．Lift The Wings

12．Amanzi

13．I Will Set You Free

14．Let Freedom Ring

15．Macedonian Morning

16．Marta's Dance/The Russian Dervish

17．Ri-Ra Endless Journey 歌词

REEL AROUND THE SUN

out of the dark we came

out of the sea

where the long wave broke on the shore

as the day broke

and the night rolled back

there we stood on the land we would call home

out of the dark we came

out of the night

the first of many mornings in this new place

when the sun rolled back the mist

we rose like a strong wave on land

now we were the people of this place

what burns through the rain and mist?

what banishes dark?

what makes the children straight and bright?

what makes the mountain sharp?

the sun is our Lord and Father

bright face at the gate of day

comfort of home cattle and crop

lord of the morning

lord of the day

lifting our hearts we sing his praise

dance in his healing rays

THE HEART'S CRY

where the river foams and surges to the sea

silver fingers rise to find me

wise and as daring

following the heart's cry

I am the deep pool

I am the dark spring

warm with a mystery I may reveal to you

in time(times holds the heart's cry)

key to everything in love(love makes the heart flower)

flower into a deep desire(passion in the heart's fire)

passion and desire

see the eagle rise above the open plain

golden in the morning air

weaving and soaring

watchful and protecting

I am your shelter

I will enfold you

warm with a mystery i may reveal to you

in time(times holds the heart's cry)

key to everything in love(love makes the heart flower)

flower into a deep desire(passion in the heart's fire)

passion and desire

THUNDERSTORM

thunder and lightning batter the rocks

the winds howl and great storms break on the forest

scatter the herds like grain

fire leaps from dark to dark

fear and anger leap to meet it

we will not go down

we wil not be beaten dowm like grain

CLOUDSONG

hear my cry in my hungering search for you

taste my breath on the wind

see the sky as in mirrors my colors

hinds and whispers begin

I am living to nourish you,cherish you

I am pulsing the blood in your veins

feel the magic and power of surrender to life(Uisce beartha)

every finger is touching and searching

until you secrets come out

in the dance as it endlessly circles

I linger close to your mouth

I am living to nourish you,cherish you

I am pulsing the blood in your veins

feel the magic and power of surrender to life(Uisce beartha)

AMERICAN WAKE

no life is forever

we farmed and fought here

we loved and died here

wave after wave the sea of time

beats against every shore

(we have seen smoke of war climb from our fields of grain

a stain over the sun

the crops wither

the bones oh Hunger walk the sunken roads

in the black rain of ruin)

whole generations lift now to depart

the land has failed us

the dark soldiers appear against us

in dance and song we lift and mourn our children

they carry us over the ocean in dance and song

LIFT THE WINGS

how can the small flowers grow

if the wild winds blow

and the cold snow is all around

where will the frail birds fly

if their home on high

have been torn down to the ground

lift the wings

that carry me away from here and

fill the sail

that breaks the time to home

when I'm miles and miles apart from you

I'm beside you when i think of you

a Stoirin a Gra

how can a tree stand tall

if a rain won't fall

to wash its branches down

how can the heart survive

can it stay alive

if its love's denied for long

lift the wings

that carry me away from here and

fill the sail

that breaks the line to home

when I'm miles and miles apart from you

I'm beside you when I think of you

a Stoirin

and I'm with you as I dream of you

a Stoirin

and this song will bring me near to you

a Stoirin a Gra

HARBOUR OF THE NEW WORLD

dawn and the ships are leaving

a lover's grief is lifting on the tide

and hearts too young for sorrow torn asunder

the cruel ocean's deep and dark and wide

HEAL THEIR HEARTS

out of the night we come

out of the sea

on a new shore lights blaze in the dawn

motherless fatherless

torn from our homes

we bring tears to this land

we must make our own

in the deep night

from a dark space

I hear voices calling out in their heart ache

they are wounded they are broken

but their spirit when woken

yes,they may be poor in birth

but yes,how great each one is worth

heal their hearts

feed their souls

their lives can be golden if your love enfolds

in their dream times

in their visions

how they always hunger after freedom

every hard road

every dark road

leads them on to reach a new horizon

yes,they may be poor in birth

but yes,how great each one is worth

heal their hearts

feed their souls

their lives can be golden if your love enfolds

heal their hearts

feed their souls

their lives can be golden if your love enfolds

FREEDOM

lord,where is our freedom?

when will our hope begin?

lord,what of the promise you made?

when will it come?

we have waited for the time

for the truth to live

when justice will shine

too long those hands of greed

held on and made us bleed

when will your people breath

lord,will it come?

lord,what of our children?

will they always depend on you

lord,why are they scattered and torn

and their young hearts in chains

how they hunger for liberty

feel their hatred of poverty

let their spirits rise

soaring free

lord,let it come

our day will come

lord,where is our freedom?

when will our hope begin?

lord,what of the promiss you made?

when will it come?

we have waited for the time

for the truth to live

when justice to shine

too long those hands of greed

and made us bleed

when will your people breathe

lord,will it come

when will it come?

when will your people breathe?

lord,let it come

heal their hearts

feed their souls

their lives can be golden if your love enfolds

lord,where is our freedom

HOME AND THE HEARTLAND

from high in the sky

through the clonds and rain

every familiar field

seem like an old friend

when every hand that you shake

is like a warm embrace

could only be one sweet place

home and the heartland

sing out your songs and

bring out your stories and rhymes

weave from your dreams those mystical

dances that lead us to bind in heart and mind

as we circle the world

with our wandering airs

gathering here and there

leaving behind our share

like the leaves in the wind

they are blown along

each melody rising from

home and the heartland

sing out your songs and

bring out your stories and rhymes

weave from your dreams those mystical

dances that lead us to bind in heart and mind

OSCAIL AN DORAS

oscail an doras don tailleir fhidhleir

oscail an doras don tailleir fhidhleir

oscail an doras don tailleir fhidhleir

firrinneri fhidhleir tailleir

oscail an doras don tailleir fhidhleir

oscail an doras don tailleir fhidhleir

oscail an doras don tailleir fhidhleir

firrinneri fhidhleir tailleir

oscail an doras don tailleir fhidhleir

oscail an doras don tailleir fhidhleir

oscail an doras don tailleir fhidhleir

firrinneri fhidhleir tailleir

oscail an doras don tailleir fhidhleir

oscail an doras don tailleir fhidhleir

oscail an doras don tailleir fhidhleir

the king's son-in-low is the tailoring fiddler

HEAL THEIR HEARTS

yes,they may be poor in birth

but yes,how great each one is worth

heal their hearts

feed their souls

their lives can be golden if your love enfolds

heal their hearts

feed their souls

their lives can be golden if your love enfolds 大河之舞在中国

2003

2003年十一期间，《大河之舞》首度来华，在人民大会堂连演8场，场场爆满。

03年来华时的两位领舞Joanne Doyle和Conor Hayes现在都已退休。女领舞Joanne已结婚生子，定居法国。男领舞Conor在澳大利亚墨尔本经营一个非常成功的舞蹈学校。

2008

03年后时隔5年后，《大河之舞》作为“相约北京·2008奥运文化活动”的重要项目再度来华，2008年7月23日至7月27日在北京国家大剧院连演5场。

2009

2009-12-08至2009-12-13（地点：深圳大剧院）

2009-12-15至2009-12-20（地点：广州白云国际会议中心）

2009-12-22至2009-12-24（地点：福建大剧院）

2009-12-26至2009-12-29（地点：武汉剧院）

2009-12-31（地点：舟山市体育馆）

2010

2010-01-02至2010-01-03（地点：杭州大剧院）

2010-01-06至2010-01-10（地点：上海大剧院）

2010-01-11至2010-01-12（地点：苏州会议中心）

2010-01-14至2010-01-15（地点：南京人民大会堂）

2010-01-19至2010-01-24（地点：四川省体育馆）

2010-01-26至2010-01-28（地点：云南大剧院）

2010-01-30至2010-02-01（地点：重庆大剧院）

2010-02-05至2010-02-11（地点：北京展览馆剧场）

2010-09-27至2010-09-29（地点：长春文化活动中心）

2010-12-21晚7点30（地点：天津人民体育馆）

2010-12-29至2011-01-01（地点：北京展览馆剧场）

2012

2012.12.30-2013.01.02（地点：北京展览馆剧场）

演出价位：2000、1680、1600、1280、980、680、480、380、280

第五篇：大河之舞 教学 设计

大河之舞 教学设计

1教学目标

1、欣赏乐曲《大河之舞》,了解乐曲的结构;感受乐曲欢快、热情的情绪。

2、通过本节课的学习,感受《大河之舞》气势宏大的舞蹈场面。

3、学跳踢踏舞的基本舞步。

4、通过欣赏乐曲,了解世界多元文化,丰富情感体验。2学情分析

五年级学生生活范围和认知领域进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力增强,但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听,学生最喜欢律动与音乐活动,在这两方面表现非常好,乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。3重点难点

感受《大河之舞》乐曲热烈、激昂的旋律,欢快的节奏和宏大的舞蹈场面。4教学过程

导入。

以音乐大风车的形式导入。

二、欣赏《大河之舞》

1、引导观察(出示多媒体画面和背景音乐。)师:藏族是一个神秘而又令人向往的圣地,他们生活在四川、甘肃、云南等地,但主要生活在西藏自治区。这里有壮美的雪域风光,有世界第一高峰珠穆朗玛。这儿有气势磅礴的布达拉宫;有广阔的草原,草原上还有着成群的牦牛和羚羊;热情的藏族人民还有着古老独特的文化传统,他们信奉佛教,藏族人民他们勤劳善良、能歌善舞、藏族舞蹈可分为“踢踏”“玄子”“锅庄”三种形式,今天我们就来通过表演《我的家乡日喀则》来学习藏族舞蹈的“踢踏”舞“锅庄”舞中的一部分动作。首先由老师为大家表演舞蹈《我的家乡日喀则》。

2、教师示范舞蹈《我的家乡日喀则》,初听全曲,初步感受乐曲的情绪。

3、再次欣赏,为乐曲分段。

4、分段欣赏,逐段感受每一段的情绪。

三、观看《大河之舞》舞蹈片段,感受舞蹈动人,热烈的一面。

四、学习踢踏舞的基本舞步。

组织学生学跳藏族舞蹈《我的家乡日喀则》

师:《我的家乡日喀则》由四种舞步组成:颤膝、退踏步、嘀哒步、长靠。首先我们来学习颤膝。

1、颤膝: a教师示范动作:原地上下颤动膝盖,颤动时身体要自然、放松,身体重心向下放,动作顺序先脚后手。

b学生模仿 教师指导

c教师哼唱前奏《我的家乡日喀则》,学生随音乐做动作。

2、退踏步: a教师示范脚的动作:第一拍前半拍右脚后踏半步,重心在左脚,后半拍左脚原地踏步一次;第二拍右脚向前踏地一次,这些动作连续进行就是:退、踏、前。b学生模仿 教师指导

c教师示范胳膊的动作:双臂前后自然放松悠摆,重心保持在左腿上。d教师哼唱《我的家乡日喀则》前八小结,学生随哼唱做动作 e学生随音乐伴奏跳《我的家乡日喀则》前八小结。

3、嘀哒步: a教师示范动作:第一拍前半拍右脚前踏脚跟着地,重心在左脚,后半拍左脚原地踏步一次。这些动作连续进行就是:右脚跟踏“嘀”,左脚踏“哒”。b学生模仿 教师指导

c教师哼唱《我的家乡日喀则》中间四小结,学生随音乐做动作。

4、长靠: a教师示范动作:第一八拍身体向右,先出右脚向右走3步,转身向左,重心在右脚,左脚跟点地两次;第二八拍身体向左方,先出左脚向左走3步,转身向右,重心在左脚,右脚跟点地三次;这些动作连续进行

b学生模仿 教师指导

c教师哼唱《我的家乡日喀则》后十七小结,学生随音乐做动作。

5、随录音完整的跳一跳《我的家乡日喀则》

五、拓展。进一步了解《大河之舞》的舞剧的七、八、九片段,以及《大河之舞的》所创纪录。