感受讲话精神 纯法自身心灵

第一篇：感受讲话精神 纯法自身心灵

感受讲话精神 纯洁自身心灵

——学习胡总书记《在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话》 的心得体会

在党的纯洁性教育活动中，我认真学习了胡锦涛总书记在中国共产党成立九十周年大会上的重要讲话。讲话回顾了党90年来的发展历程，中华民族走上了民族独立、人民富强的壮丽征程。90年风风雨雨，90年奋斗不息，树立中国共产党和中华民族不朽的精神和灵魂。讲话不仅是我们党下一阶段工作纲领性文件，也是对马克思主义理论宝库的新贡献。

《讲话》在全面总结了党的光辉历程后，高度浓缩地概括了三条基本经验。一是必须始终坚持马克思主义与中国实际相结合，坚定不移地走自己的路；二是必须紧紧依靠人民群众，诚心诚意为人民谋利益，从人民群众中汲取前进的不竭力量；三是必须自觉地加强和改进党的建设，不断增强党的创造力、凝聚力和战斗力，永葆党的生机和活力。

党90年的奋斗史，最宝贵的经验是解放思想、实事求是，理论同实际相结合，走自己的路。这一最基本最宝贵的经验，作为党的正确的思想路线，一直贯穿于党90年奋斗的全过程。它是我们党科学理论指导的核心和思想宝库的精髓，它指引着党不断战胜艰难挫折，冲破激流险阻，从胜利走向胜利。在深刻认识党90年奋斗中所取得的这一最基本的经验，对于全面开创建设有中国特色社会主义事业，实现党的基本路线和历史任务，具有特别深远和十分重要的意义。解放思想、实事求是也是党90年奋斗的最宝贵精神财富。

通过认真学习《讲话》，我深刻认识，胡锦涛总书记《讲话》立足中国，放眼世界，高瞻远瞩，统揽全局，把握历史规律，以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，全面阐述了“科学发展观”重要思想的科学内涵；提出了要求加强和改进党的建设的任务；指明了党在新世纪的伟大使命和奋斗目标。《讲话》内容丰富，思想深刻，充分体现了创新精神，具有很强的理论性、实践性和指导性，对于推进改革开放和现代化建设各项事业，实现中华民族的伟大复兴，具有重大而深远的战略意义。

作为一名共产党员，在以后的的工作中，要充分发挥模范带头作用。用讲话精神时刻激励自己，鞭策自己。不断学习，用理论知识武装头脑，用扎实的专业知识做好自己的本职工作。反对因循守旧，不思进取；坚持密切联系群众，深入调查研究，反对形式主义和官僚主义；提倡努力学习的风气，理论联系实际，研究新事物，解决新问题；坚持说实话、鼓实劲、做实事、求实效，反对说假话、做虚功、图虚名。充分发挥自己法律专业方面的优势，切实为改革、发展、稳定的各项工作做出自己的贡献。

第二篇：学习“两会”精神，谈谈自身感受

随着“两会”的胜利闭幕，全国上下都在学习贯彻“两会”精神。在学习贯彻过程中，结合本职工作，谈谈自身感受。

根据十届全国人大一次会议的第二次全体会议关于“深化国有资产管理体制改革，设立国务院国有资产监督委员会”审议方案精神，以及政协委员对加强国有资产管理的提案。这些都说明了中央对国有资产是依照有关法律法规进行管理的，改革原有的国有资产管理体制，并在管理过程中，通过对国有资产管理的立法，进一步完善管理体制的必然趋势。

随着经济体制的转轨，市场机制的深入发展，无论是对国有经济，或是对资产经营管理或是对国有资产经营公司的运作都应有一个全新的、经济的、明确的认识。偌大的国有资产，不仅在宏观层面一再发生国有经济的比例的失调，而且在微观层面也造成许多国有企业和国有资产管理的低效率。这意味着在传统体制下国有资产管理存在着一系列严重问题，其中所存在的严重缺位更是个突出问题。在宏观方面，政府领导人对项目决策和企业运行以及对国有资产的管理拥有绝对权力，但对其决策损失又不负任何责任。国有资产管理体制的严重问题及其低效率，已经成为启动国有经济体制改革的直接动因。

在“两会”召开之前，党的十六大明确指出了国有资产管理体制改革方向和立法的必要性。江泽民同志在十六大报告中提出“在坚持国家所有的前提下，国家制定法律法规，建立中央政府和地方政府分别代表国家履行出资人职责，享有所有者权益、义务和责任相统一，管资产和管人、管事相结合的国有资产管理体制，并将在中央政府和省、市（地）两级地方政府设立国有资产管理机构。”

我认为国有资产主要包括国有企业的经营资产，行政事业资产和国有自然资源资产。国有资产的管理如何在我们永川这级地方政府展开，值得大家探讨和商榷的。目前永川的企业经营资产中的国有资产，前几年根据国家的有关政策大部分都已退出或转让，永川余下的国有资产只有：少部分企业经营资产和行政事业以及自然资源资产。如何加强这些国有资产的管理，在(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆www.xiexiebang.com查看)这里我谈谈自己的看法：

首先，加强对党的十六大和“两会”精神的学习，在学习中提高对国有资产管理和明确方向方面的认识，同时对一些国有资产管理的先进经验和好做法加以思考，结合我市实际，予以灵活运用。

其次，搞好机构合理设置，正确处理好“管资产、管人、管事”的巨大权力，切实做到国有资产保值增值，以适应市场经济需要。经营性资产（含国有企业和行政事业的经营性资产）应当纳入新的国有资产管理机构的管理范围，对于自然资源资产，政府可根据公共利益最大化的原则限于资源勘探、评价的管理及使用权的管理。

其次，国资立法势在必行，将国有资产管理提高到法律的高度，真正做到有法可依。随着国有资产管理体制改革的进一步深入，没有一部国有资产管理的基本法律，国有资产管理是难以统一规范的。《国有资产法》能尽早出台，可以促进国有资产管理和经营体制的建立和完善，促进国有经济的发展壮大。

再其次，发挥资产评估在国有资产管理中的积极作用，用法律法规来规范资产评估行业行为，否则不利于市场经济和国有资产管理的稳步发展和正常运行。

第三篇：以心灵感受心灵

以心灵感受心灵

-------浅谈如何走进学生的心灵

摘要：一个学生的内心就是一个丰富的世界，他们具有同龄人的心理特征，作为与学生关系最为密切的老师——班主任，该做些什么呢？怎样走进学生的心灵呢？

关键词： 心灵对话

高中的学习生活不同于初中时期，随着知识的丰富、视野的拓宽，使学生显得更“成熟”，自我意识、独立意识更强。在这个时期，也是各种意识比较朦胧的时期，他们在很多方面的认识是有局限性的、非理性的。正是由于生理发育和心理发展速度的不均衡，自我发展与外部要求的不一致等矛盾存在，使得学生在心理发展过程中难免出现这样那样的问题。而出现各种在我们看来不可思议的想法、事情也是正常的。作为与学生关系最为密切的老师——班主任，该做些什么呢？怎样走进学生的心灵呢？

多年的实践告诉我：要充分利用班级管理这个平台，搭建起师生间心与心交流的桥梁。

于是我以创建“文明班级”为突破口，进行适宜的心理疏导，促进学生健康地成长。

一、用真诚获得学生的信任。

教师以坦诚的态度对待学生，会让学生感觉到老师是可以信任的，可以交心的。而恰当地表达真诚，不仅是一种技术，更是一种艺术。我是怎样开始走进学生呢？

首先、要建设一个“家”---------一个和谐的班集体。

我们知道：家是心灵的港湾。正是基于这种认识，51个性格迥异的学生聚集在一个班级里的时候，我就担起“家长”的角色。我告诉学生，今天我们有缘相聚，我们就是和谐亲密的一家人了，愿我们每一个人共同度过快乐的每一天。

一个学生的内心就是一个丰富的世界，他们具有同龄人的心理特征：敏感，注重外界对他们的评价、看法。在一个班级里，总会有先进、中游、后进的学生，我总是一视同仁地以爱动其心，以严导其行，帮助他们自我解剖，正确地看待自己。当我以赏识的眼光去观察他们时，就会发现他们都很可爱，即使是后进生也不例外。因此，我尽量公正地对待每一个学生，特别注意那些性格内向、寡言少语、不爱表现自己的学生，让每一个学生都感受到我时时在关注他们，他们当中没有谁受到格外的“厚”待和“薄”遇，没有压抑不快的体验。课余，我常常来到学生们中间，倾听他们的心声，以平和之心和他们一起活动一起谈心，努力做到课堂是良师，课外是益友，使学生在轻松活泼、和谐民主的环境中愉悦地学习，友好地相处。这样，给学生一种平等、宽松、快乐的心理氛围。

同时，我在班里有意识地通过形式多样的活动，让学生通过亲身实践，增进相互间的了解和交往，丰富各种情感体验，激励、培养自主自律精神。促进自我的认识和提高。

比如：在今秋举办的运动会中，我们班运动员都积极投入，其中最最感人的一幕是1500米长跑比赛，为了争取宝贵的一分，（凡是坚持下来的同学都可得到一分），我们班级的小胖（体重大概90公斤）参加了这个项目，会场上每个人都在为他捏把汗，他能坚持下来吗？不止是一个人在问！于是有更多的鼓励、加油！呐喊声一片。有我们班级的，更有来自其他班级的，高

三、高

二、高一的„„。在同学的信任与鼓励下，他完成任务。夜自修时，我发现他在偷偷的流眼泪，我知道：他还在为白天的情景感动着。于是，我悄悄的找到宣传委员，安排他写一篇鼓励的信送给小胖。这既安慰了他，也鞭策着他在今后的学习、生活中更自觉。而这件事一直感动我们班的每一个人，他们更团结，更友爱了。信的内容如下：

给可爱的“小胖子”

没有太多的犹豫，没有过多的烦恼，只想给自己一点勇气，为班级争光 于是，你选择了1500米长跑，对于常人，并无希奇，但对于你，我们心目中的小“小胖子”，你能行吗？每个人都在心底发问，你没有在意他人对此的态度，只用行动来说明，于是，四百米的红色跑道上，增添了一个胖胖的身影，这个胖子没有惊人的速度，有的只是不懈的一颗恒心，你在心底默数“坚持，坚持，坚持„„”，终于在1500米长跑的比赛场上，在所有同学焦急而有充满期待的呐喊声中，在同学的鼓励中，你跑完了

是谁说过，鲜花与掌声只属于成功者。这是因为，坚持就是胜利

或许，鼓励的话说的太多太多，但这掌发自我们的内心。是我们为你送上的最好的礼物，请记住我们永远为你喝彩

-你的同学。

事后，我又趁热打铁，在九月班级总结中及时的扬了表现突出的同学，也同时写下：

（给高二（*）班的你

回顾九月，让我看到：“班荣我荣，班耻我耻”是每个人的努力目标！

“态度决定一切”又是大家共勉的动力！

“团结就是力量”！我们相信凭靠51人的精诚协作，同甘共苦，胜利肯定会属于勇敢的跋涉者！相信不久的日子，高二（*）班一定会发出灿烂的光芒！

有句农谚：种瓜得瓜，种豆得豆。高二阶段正是人生的播种季节！播下一个信念，你将收获一种行动；播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一个习惯，你将收获一种性格；播下一个性格，你将收获一种命运。

衷心祝愿你，珍惜时间、勤奋学习，在春夏秋冬的不断追求中，你们更齐心、自信、成熟！

-------------老班有感）

有了这样的共鸣，学生更自觉了。

二、用尊重走进学生的心扉、深入学生的内心世界。

高中生渴望得到别人、特别是老师的理解和尊重。

也就是说：尊重、理解学生是教育成功的一把钥匙。教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”从中可见，离开了情感，一切教育都无从谈起。

首先、在平时的班主任工作中，我多以平和、宽容的心态去看待、理解学生的言行举止、了解学生，让自己走进学生的心灵。如我班的张同学，患有抑郁症，我就多找他谈心，写小字条反馈优点等帮助他。

同时，我通过班会、私底谈心、通过中间人传达等方式向学生敞开心扉，向学生展示自己的内心世界，可以对学生谈自己近阶段内心的困惑、苦恼，向学生展示教师性情中人真实的一面，阐述教师对某件事的看法，多做解释工作，让学生也能理解教师的所作所为和言语用意，对这些多了一份谅解和接受，少了一份顶撞和执拗。

此外，规范班级条约，在开学初由班级全体学生民主制定班级的守则、条约，明确应该做什么，不应该做什么？以及相关的的奖惩条例，可以细化，表现优异有什么表扬，违反者有什么针对的措施，不需把班主任的话当作圣旨，都按条例执行，这样也体现了公允，学生在面对错误时也会遵照执行，不会产生抵触情绪。

只有让学生走进教师的心灵，理解了教师的所作所为。才会真正把外在的要求变成内在的要求，自觉地去接受班纪班规的约束，才会带来班级的民主和谐。

多年的班主任工作实践，使我越来越深刻地体会到：作为教师必须善于抓住每个有利时机，走进学生的心灵世界，捕捉其瞬间的心理变化，善于运用心理战术，以心育心。由于我有意识地以尊重学生为前提开展教育活动，努力探索心育途径，帮助学生解决学习、生活等方面出现的诸多问题，因此师生关系融洽和谐，有效地预防和矫治学生的各种心理障碍，班里民主风气浓厚，班级凝聚力强，形成了积极进取、奋发向上的班风。

第四篇：25个心灵安慰法

25个心灵安慰法

第一个安慰：最重要的是今天的心。

何必为痛苦的悔恨而失去现在的心情，何必为莫名的忧虑而惶惶不可终日。过去的已经一去不复返了，再怎么悔恨也是无济于事。未来的还是可望而不可及，再怎么忧虑也是会空悲伤的。今天心，今日事和现在人，却是实实在在的，也是感觉美好的。当然，过去的经验要总结，未来的风险要预防，这才是智慧的。昨天已经过去，而明天还没有来到，今天是真实的。第二个安慰：自己的心痛只能自己疗。

何必为痛苦的悔恨而失去现在的心情。偶尔的抱怨发泄一下，也是十分必要的，但是无休止的抱怨只会增添烦恼，只能向别人显示自己的无能，抱怨是一种致命的消极心态，一旦自己的抱怨成为恶习那么人生就会暗无天日，不仅自己好心境全无，而且别人跟着也倒霉。抱怨没有好处，乐观才是最重要的。

第三个安慰：好心境是自己创造的。

我们常常无法去改变别人的看法，能改变的恰恰只有我们自己。坏的生活不在于别人的罪恶，而在于我们的心情变得恶劣。让生活变好的金钥匙不在别人手里，放弃我们的怨恨和叹息，美好生活就垂手可得。我们主观上本想好好生活，可是客观上却没有好的生活，其原因是总想等待别人来改善生活，不要指望改变别人，自己做生活的主人。

第四个安慰：用心做自己该做的事。

人生是如此的短暂，哪有心思去浪费呢?有智慧的哲人曾经说过:大街上有人骂我，我是连头也不回的，根本不想知道这个无聊之人!”我们既不要去伤害人家，也不要被别人的批评左右，还是按照自己的愿望，先踏踏实实学好本领再说。特别是在少年时要全力以赴学本领，不要分心。

第五个安慰：别总是自己跟自己过不去。

学会自己欣赏自己，等于拥有了获取快乐的金钥匙，欣赏自己不是孤芳自赏，欣赏自己不是唯我独尊，欣赏自己不是自我陶醉，欣赏自己更不是固步自封......自己给自己一些信心，自己给自己一点愉快，自己给自己一脸微笑，何愁没有人生的快乐呢?经常要自己给自己过节，学会寻找愉悦的心情。

第五个安慰：别总是自己跟自己过不去

学会自己欣赏自己，等于拥有了获取快乐的金钥匙，欣赏自己不是孤芳自赏，欣赏自己不是唯我独尊，欣赏自己不是自我陶醉，欣赏自己更不是固步自封......自己给自己一些信心，自己给自己一点愉快，自己给自己一脸微笑，何愁没有人生的快乐呢?

经常要自己给自己过节，学会寻找愉悦的心情。

第六个安慰：不要追逐世俗的荣誉

终生寻找所谓别人认可的东西，会永远痛失自己的快乐和幸福。庸俗的评论会湮灭自己的个性，世俗的指点会让自己不知所措。为钱而钱使自己六亲不认，为权而权会使自己胆大妄为，为名而名会使自己巧取强夺，真实的我在刻意的追逐之中，会变成一张张碎片随风飘扬，世俗的我已变得面目可憎。得到了媚俗，失去了真实，要坚定信心，拥有自我。

第七个安慰：极端不可取

有些人常常因为忧虑过度，而导致自己精神失常，有些人却因为麻木不仁，造成自己对任何事情都无动于衷。前者常为寻找理性而痛苦，因聪明过头而衰，愚蠢的根源在于什么都懊悔。后都不知悔恨为何物，整天稀里糊涂地生活，活着与死去没有什么区别。

走极端总是惨遭失败，寻找人生的智慧。

第八个安慰：不要过于计较别人的评价

没有一副画是不被别人评价的，没有一个人是不被别人议论的。自己要是沉默，有人会指责“城府太深”;自己要是善于健谈，有人又会指责夸夸其谈;自己要是赞美别人，有人会指责别有用心，自己要是善意批评，有人更会暴跳如雷，认为多管闲事。

光看别人的脸色，自己还活不活，拥有自我，又不囿于自我。

第九个安慰：恶念越多痛苦越深

为什么不能心平气和地生活?关键是没有及时驱赶心中的恶魔。因为心存邪恶的念头，就不会理智地克制自己，经常会做出悔恨的蠢事。因为没有及时清扫心灵的灰尘，意志薄弱者就会不时掉进深潭。因为时常鬼迷心窍，就会让愚蠢蒙蔽双眼，进入错误的岔道还不知道。心中有恶，就会心神不宁，去恶念。

第十个安慰：注意不要活得太累

常有人感叹，活得真累。累，是精神上的压力大;累，是心理上的负担重。累与不累总是相对的，要想不累，就要学会放松，生活贵在有张有驰。心累，使人长期陷于亚健康状态;心累，会使自己精神不振。心别太累，学会解脱自己。

第十一个安慰：每个人都有自己的活法

自己的伤痛自己清楚，自己的哀怨自己明白，自己的快乐自己感受，也许自己眼中的地狱，却是别人眼中的天堂，也许自己眼中的天堂，却是别人眼中的地狱，生活就是这般的滑稽，不要总疑春色在人家，关键在于自己心态的调整过好自己的生活最重要，不攀不比。

第十二个安慰：不做欲望的奴隶

人们总叹息”飞蛾扑火”，人们总讥讽”鱼儿上钩”，人们总是笑话”自陷泥潭”。但是如果自己仔细想一想，在我们生活的周围，这种欲望的悲剧还少吗?人心不足蛇吞象。放纵自己灵魂的人，最终会失去真正的自由!必须时刻警惕不良欲望。

第十三个安慰：要活得轻松和快乐

不与别人盲目攀比，自己就会悠然自得，不把人生目标定得太高，自己就会欢乐常在，不刻意追求完美，自己就会远离痛苦，不是时时苛求自己，自己就会活的自在，不每每吹毛求疵，自己就会轻轻松松。活得太累就会痛苦不堪，知足常乐！

第十四个安慰：喜欢自己才会拥抱生活

盲目自大自尊，是骄傲无知的人生，一味自暴自弃，是消极悲观的人生。了解自己比了解别人更困难，喜欢自己比喜欢别人更不容易。拥有健康的恰当的自尊心理，面对挫折会表现得格外坚强。不为外界的诱惑而丢失自我，不为一时的挫折否定自己，时时客观冷静地评价自己，每每乐观中肯定地赞赏自己。

第十五个安慰：多用善眼看世界

水至清则无鱼，人至察则无友。处处不能容忍别人的缺点，那么人人都变成坏人，也就无法和平相处。以恶的眼光看世界，世界无处不是破残的;以善眼光看世界，世界总有可爱处。自己多看别人的长处，就会越瞧越可爱。

第十六个安慰：不必一味讨好别人

讨好每一个人是不可能的，也是没有必要的，讨好每一个人，等于得罪每一个人，刻意去讨好别人只会使别人产生厌恶，亲近别人要自然，投机心态要改变，有时间讨好，不如踏踏实实做事，讨好别人总是靠不住，自己努力才实实在在。一味讨好别人就会失去自我，充实自己很重要。第十七个安慰：木已成舟便要顺其自然

生米已经煮成熟饭，再去悔恨以前的行为，一点益处都没有，唯一明智的办法是，如何妥善处理后面的事情，别让事情弄得更糟糕，泼出去的水是收不回来的，已刻成舟的木头是无法恢复原状的，知道了这些简单的道理，就能心平气和地处理遗留问题。悔恨无任何益处，别把事情弄得更糟。

第十八个安慰：物质虽贫乏心理不潦倒

物质贫乏不可怕，可怕的是心理贫困。贫困常与潦倒相连，人穷常与志短相关，心理贫困，富也会沦为贫穷，心理富足，穷也能转为富裕。物质贫乏加上万念俱灰，会很快摧毁一个人的身体，自信自强，虽暂时物质贫乏，但好日子也会很快到来，人穷志不短，自强不息。

第十九个安慰：福中有祸 祸中有福

莫被一时之得失冲昏头脑，一味陶醉于暂时的胜利，自己一定要居安思危，切莫居功自傲，洋洋得意，陶醉胜利，意味着驻足停顿，陶醉胜利，意味着失去警惕，人生路上要永不忪懈，胜利仅仅是一个小小的路标。要想取得最后的胜利，只有努力，努力，再努力。

莫为一时之得所迷惑，谁笑得最晚，谁笑得最开心。

第二十个安慰：重要的是活得充实

把每一天过好是最大的幸福，快乐源于每天的感觉良好，总忧虑明天的风险，总抹不去昨天的阴影，今天的生活怎能如意？总攀比那些不可攀比的，总幻想那些不能实现的，今天的心情怎能安静？任何不切实际的东西，都是痛苦之源，生命的最大杀手是忧愁和焦虑，痛苦源于不充实，生活充实就不会胡思乱想。

第二十一个安慰：人生应当欢乐有度

适当的娱乐活动能调节情绪，无休无止的欢乐却易转益为害。物极则反，数穷则变，“大凡快意处，即是多病处。”“棋可遣闲，易动心火。”。。一鼓味狂欢尽兴是肤浅的人生，换来的往往是痛苦的悔恨。尽兴有度是达观的人生，乐极生悲不局限于娱乐方面，涉及到人生的方方面面。欢乐与悲哀是伴生的，欢乐有度会欢乐常伴。

第二十二个安慰：换一种活法也许更快乐

当自己在工作中极不顺心，处处感觉都是围墙时，是否有必要换个环境？当自己在婚姻中极不开心，时时感觉都是冰窖，是否有勇气冲破围城？当自己已习惯逆来顺受，是否会挺起胸膛说“不”？有自信、能自强的人，善于调整自己的生活状态，别太窝囊地活着，舒心是快乐之精灵。

第二十三个安慰：不妨暂时丢开烦心事

人生实在是太苦短，自己何必总是活得不开心。有烦恼是正常的，没有烦恼才是不正常的。要是自己心情不好受时，不妨去看一次电影，不妨去听一段音乐，不妨去唱一支歌曲，不妨去打一个电话，不妨去享受一下阳光。。让烦恼心事见鬼去吧，先开心一乐。

第二十四个安慰：愉悦的根基在自己身上

一般人总是将人生的愉悦，寄托在外界的事务上，依附于世俗的认同上，百般看重地位、财产，以及待遇、名誉等东西，自己一旦失去这些，便是沉重的打击，常会痛不欲生，其幸福和快乐的根基也随之毁灭，假如自己真是这样过生活，那么快乐离我们是想当遥远的，为什么要让别人来评价自己的快乐程度，把握好自己。

第二十五个安慰：感觉幸福就是幸福．．。

许多都在刻意追求所谓的幸福；有的虽然得到了，其代价却巨大无比，许多哲人都说，幸福是种感觉。就如同“佛”就在你我心中。幸福的感觉随满足程度而递减，与人的心境、心态密切相关。先哲们说：得之愈艰、爱之愈深，拥有幸福，常思艰难。一个人总是感觉不到幸福，是自己的最大悲哀。幸福是种感觉，不知足，永不会幸福。

第五篇：感受艺术 冲击心灵

感受艺术 冲击心灵

—谈影视资料辅助教学手段在历史课堂教学中的运用

《建党伟业》这部影片，给我留下非常深刻印象。《建党伟业》从辛亥革命开始，一直演到中国共产党成立，影片再现了那段风雨飘摇的历史，重温了老一辈革命家为了挽救人民于水火之中，为了拯救危难中的中国，历经千难万险，经过不懈斗争，终于创建了“中国共产党”的历程。影片以毛泽东、李大钊、周恩来、陈独秀等第一批中国共产党党员为中心，讲述他们为国家、民族赴汤蹈火的感人故事。我尤其对其中的巴黎和谈失败后发生的五四运动片段至今记忆深刻。

影片中当袁世凯为了一己之私利，秘密接受丧权辱国的“二十一条”时，我们恨不得上去一脚把他踩扁在脚下。反抗！反抗！反抗！不顾一切的坚决反抗！青年学生在共产主义者的领导下，发动了一场声势浩大的足以改变中国历史走向的“五四运动”，使中国历史掀开了新的一页。当一个举着血书“冤字的女大学生跪在总统府前请愿，回答军警为什么不到检察厅喊冤时，她含泪说：“冤情太深，检察厅接不了我的状子。”痛呼：“我是为四万万同胞喊冤啊！”这一声犹如巨雷一般响彻在每一个中国人的耳边，振聋发聩。一声声“保卫主权”、“还我青岛”慷慨激昂，气壮山河，令人热血沸腾！

五四运动上学时也听老师讲过，但是没什么深刻印象。通过影片却能够用几分钟的时间把它展示得淋漓尽致。影片中学生们视死如归的身影，鲜活的展现在我们眼前，对我们这些出生在新社会、沐浴在党恩下的年轻人，无疑是很好的爱国主义教育。影片不仅给我们带来视觉上的冲击，更重要的是对我们心灵的冲击。

因此在历史课堂教学中，灵活运用影视资料等辅助教学手段，让学生在欣赏艺术的同时，去接受心灵的冲击，使学生在艺术享受中挖掘历史真相，自己得出对历史事件的正确见解，不但印象深刻，而且能够激发学生学习兴趣、启迪他们的智慧。我想这是教师在讲台上讲破喉咙都未必达到的效果，这正是影视资料等辅助教学手段运用于教学的巨大好处。

2012.7.17