扎实抓好常规工作 办出学校特色[本站推荐]

第一篇：扎实抓好常规工作 办出学校特色[本站推荐]

扎实抓好常规工作 办出学校特色

常规工作是任何一单位、部门的重要工作，对于作为育人场所的学校更是重中之重。因此，我校坚持以教育为中心，以扎实抓好教学常规为基石，深化课改实验，全面提高教育教学质量，丰富学校的文化内涵，办出学校特色。

一、以人为本，构建和谐校园

1、加大投入，美化校园，校园管理在“细”字上做文章 加大基础设施建设，为师生提供一个良好的工作和学习环境。校园建设，是学校富有凝聚力、向心力、创造力的基础，也是师生整体素质和美好形象的体现。它不仅是学生学习文化的场所，也是重要的育人阵地。如今，我们的整个校园处处洋溢着和谐的气息，散发着花香、书香、墨香；达到了净化、绿化、美化的境界。让每一位孩子在高雅的校园文化中陶冶着情操，全面发展，健康成长。可以说我们现在的校园是一个和谐、绿色、催人奋进的校园。

2、建章立制，规范管理，学校管理体现“人性化”

学校管理的起点和归宿是人，管理的源泉和动力是人，管理的核心和主体是人，管理的成败与否也取决于人。因此，我们认为：学校管理既要坚持制度管理，也要辅之以情感管理，坚持以人为本。

在学校管理工作中，我们推崇人性化管理，做到“宽严有致，恩威并重”，既有规范化的制度，又有人性化的关怀。学校采取“统一。领导，分工负责，全程管理，分数赋职”的措施，强化内部管理，相

4、师资队伍，德才兼备，教师管理力求做到一个“实”字 学校工作其实就是教师工作，要想学校常规正常化、规范化、制度化，教师自身常规要正常化、规范化、制度化。

我校利用每周一的例会，带领教职工学习市内外模范教师的先进事迹，引导教师树立学高为师、身正为范、教书育人、为人师表、乐于奉献、爱岗敬业的从业原则。学期末评选出十大师德标兵，大力宣传他们的光辉事迹，以点带而，从而荡涤了教职工的心灵，加强了教职工的职业道德修养。

当前，摆在我们面前的一大任务是实施新课改，在这种新形势下，教师常规也得适应新课改。为此，我校特制定了备谋、上课、作业、辅导等一系列常规要求。

工作中，严格课程管理，严格按课程计划制定、执行“三表”，开齐、开足各类课程，尤其是品德与生活、综合实践活动等课程的教学。严禁私自调课挪作他用的现象，严禁降低或拔高各学科课程的教学要求，切实按学科教学讣划上好课，努力提高学生各方面素质。

在对学生教育上，也首先让教师做好榜样，俗话说：身教重于言教，教师的举止言行和师德修养直接影响到学生成长。所以，我们经常要求教师不断学习《公民道德建设实施纲要》、《教师职业道德规范》，严格规范教师的教育教学活动行为准则，努力打造新时代“教书育人，为人师表”的楷模。

5、学生素质得到全面发展，在学生管理上努力体现一个“活”字 德育是各种教育管理的核心，道德品质的教育是各种教育的灵魂。

放过一点蛛丝马迹。检查得分是日积周累月评，随时公布，做到公开、公正、公平。

(5)养成教育与自我式管理相结合。我校特别重视养成教育，同时注重自我式管理，要求凡事从自我管理开始，每人至少要管好以下三点：

一是管住口，不允许学生乱吐瓜子果壳等，所有教师，只要发现学生污言秽语，立即就地教育，教师走进课堂，首先看教室卫生、检查学生人数。

二是管住脚，不允许乱踩、乱踢，保持教学楼的卫生。

三是管住手，就是不允许乱扔废纸杂物等，不允许边走边吃东西，不允许乱写乱画，不打架。学校还开展了“让我们的校园更美丽”、“弯腰捡垃圾”、“看到垃圾我弯腰”等活动。通过努力，学生初步养成了文明守纪的良好风气。

抓好素质教育，提高学校办学质量，逐步形成学生“全面发展+特长”的办学特色，是我们几年来所坚持的。通过一系列学生喜闻乐见的活动，一方面检验教师的教学效果，另一方面使学生从中得到锻炼，扩展了学生的知识面，提高了学生的综合素质。

①作业展示

为了培养学生良好的书写习惯，我校利用两周时间举行了作业展示活动，本次作业展示面向全校各个班级，每班设一个展位，前来观看、学习的师生达二千多人次。通过展示，孩子们都觉得收益匪浅，被展作业的同学体验到了成功的喜悦，观看展览的同学也深受启发，评价都有比较明确的规定，使教师有章可循。不仅有刚性的规定，更有弹性的空间。我们把创造还给老师，使每位教师都富有个性。为了使教学常规制度内化为教师的教学行为，能够落到实处。

二、加强家校联系。

班主任、科任教师均参与家校联系，定期家访、电话联系、当学生学习遇到困难或思想上有波动时及时电话联系，沟通学生在校、在家表现，共同教育好学生。每学期举行一次家长会，以班级为单位进行。每学期结束时进行全面家访或校访，根据学生变化情况进行不定期家访。

三、加强学籍管理。

建立健全学生档案资料，学籍管理规范，表册卡填写清楚，变动学生手续完整，情况清，去向明，资料与学生的实际情况相符合。

四、资料管理强调“规范”

学校有健全的总务、财务组织机构，制订了各类人员职责，确定了后勤工作“服务第一”的宗旨，尽心尽职地为教育、教学服务，为师生的生活服务。学校严格执行财务纪律，严格财务审批审核制度，严格执行收费许可证制度和规定的收费标准，每学期末向教师公布帐目。

五、树立“安全第一”的思想意识

安全工作是学校的头等大事，必须把它当重中之重的工作来抓。这项工作除了制订制度、签订责任状之外，还必须做到勤督、勤查、勤管、勤宣传。每周一的升国旗仪式上，我们都要对学生进行集训，３月，在全市教育系统“两争两创”活动中，被评为文明学校；被濮刚县教育局评为勤工俭学暨劳动实践教育活动先进单位；

4月，被评为濮阳县校务公开工作先进单位；

5月，在中共濮阳县委宣传部、濮阳县教育局组织的第十八届青少年爱国主义教育读书活动演讲大赛中荣获优秀组织奖；被濮阳县教育局评为2011年度十佳文明学校、被濮阳县人民政府教育督导团和濮阳县教育局评为教育督导工作先进集体；

6月，荣获濮阳县教育系统第二届艺术大赛优秀组织奖； 9月，被濮阳县教育局评为2010-2011学年小学教学质量先进学校、四步探究教学法优秀实验学校、濮阳县青少年五好小公民主题教育“光辉的旗臶”读书征文、演讲暨书画作品展活动中荣获优秀组织奖。

风正潮平，自当扬帆破浪；任重道远，更需快马加鞭。我们将继续以常规管理年为契机，进一步同心同德，凝心聚力，查找差距，自我加压，克服困难，大胆实践，提升发展质量，强化特色，在培养高素质创新人才上取得新进展，实现新突破！我们坚信，在上级的正确领导下，有全校师生的齐心协力，有各界人士的大力支持，濮阳县二实小在新的起点上一定会实现新的跨越、创造新的辉煌!

2011年11月1日

第二篇：办出学校特色 打造优质初中

办出学校特色 打造优质初中 —来自首批市优质初中创建校田心中学的报告

为了积极响应株洲市委、市政府提出的“教育强市”号召，根据《中共株洲市委、株洲市人民政府关于建设教育强市的决定》和《株洲市地区基础教育三年攻坚计划》的精神，市教育局决定创建一批优质初中学校。株洲市田心中学被区教育局推选为株洲市首批城区优质初中创建学校，半年来，田心中学在区教育局的领导下，按照市优质初中的创建标准，按计划、分步骤地做了大量工作，取得了一些初步的成绩。这些成绩突出地表现在以下五个方面。

一、加强师德建设，凸显校园文化

元月，学校成功举办了田心片区“创先争优”典型人物事迹报告会，全体教师聆听了本校魏鹏程老师、九方中学张小芳老师、九方小学杨灵老师这三位市“百优教师”的典型事迹。利用寒假的校本培训，左仲端校长作了《关于教师职业倦怠的成因与对策》的辅导讲座，教研室魏鹏程主任作了《做一个幸福的麦田守望者》的演讲，对教师进行了师德师风的教育。

图为市“百优教师”、区优秀党员魏鹏程老师在区师德报告会上作事迹

报告

图为学生在校园艺术节上表演自编的小品—诵读《弟子规》

图为学校参与编辑的中国校园文学丛书《校园春笋》

开学以来，学校又以《义务教育法》《中小学教师职业道德规范》等为主要内容，结合党支部的创先争优活动，对党员和全体教师进行师德教育，增强了广大教师的历史使命感和社会责任感，涌现出了一大批优秀教师典型。市“十佳校长”左仲端、“百优教师”魏鹏程、区优秀教师殷慧、徐冬祥等人的先进事迹已登载在株洲教育网和石峰教育网，并入选区教育局主编的《石峰教师先锋录》。

全面实施“快乐德育”。坚持育人为本，德育为先的原则，创新德育工作方式，增强了德育工作的有效性、针对性。本期学校开展了以“中华传统礼仪”为主题的德育系列活动。组织学生学习《论语》《弟子规》等国学经典，并结合校园艺术节举行诵读演唱比赛，使学生求真、至善、尚美、明礼、守信、真诚。

学校结合全国文明城市的创建工作，通过花季文学社、校舞蹈队等学生社团，积极开展社团活动，认真办好校报校刊，积极组织学生参加“叶圣陶杯”、“为学杯”、“小超人” 等全国性的多项作文书画大赛，最近，又在组织参加教育部“光辉的旗帜”读书征文和省校园文联“颂党恩、跟党走”建党90周年校园文艺大赛。丰富多彩的社团活动发展了学生特长，繁荣了校园文艺。学生的作品多次在市级以上报刊发表，学校参与主编的《校园春笋》已由中国文联出版社出版，书中有学校花季文学社的介绍与12篇学生的获奖作文。

继3月份获第九届“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛优秀组织奖之后，学校5月份参加第八届“小超人”全国中小学生作文书画摄影大赛，作文有5人获金奖、11人获银奖、14人获铜奖；书画有4人获金奖、10人获银奖、15人获铜奖；花季文学社被评为“全国示范校园文学社团”，杨运平、杨勇等老师评为“全国优秀辅导教师”。校舞蹈队获区艺术节文艺调演一等奖，书画作品32人获一、二等奖，学校连续第五年获区艺术节优胜单位。

二、加强常规管理，实行课堂改革

以专家培训和教研组、备课组集体研讨的方式，加强对教师的课改理念和课改方法的培训。以行政推进的方式，全面实施以“绿色课堂”为主题的课堂教学改革，建立自主探究、小组合作的高效课堂教学模式。以学科为单位，全面铺开3个市级课题研究，今年申报了两个省级以上的课题，构建了学科有效教学模式，建立健全了校本教研制度。

图为学校党支部副书记凌献忠带头上党员教研示范课

图为区优秀党员、语文教研组长黄建红老师在上党员创优示范课实施“人文智育”，恪守《义务教育法》，规范教学行为。以《株洲市教学常规指导意见》为依据，落实教学常规和教学环节管理，对教师备课、教案（学案）、课堂教学、作业批改、课外辅导、实验教学等，实行月考核评价，月通报公示制度。

教务处落实备课组集体备课制度，推行“一课一学案，一课一媒体”的课堂教学模式，减负增效，呈现生动活泼的教学和学习氛围。

加强对毕业班教学的管理，实行行政蹲点班级制度，强化课堂教学的有效性，确保毕业会考成绩“保三争二”的目标实现。全面落实培优补差制度和行政领导跟班、教师负责制，大面积提升教学质量。确保毕业会考中5A人数全面突破，基本消除F等学生。

三、加强资源利用，开展教学研究

在资源利用方面，学校一方面与省示范高中九方中学、九方小学联手，成立了九方教育集团，实现了资源共享和优势互补，筹办了九方双语学校，并已开始招生，力求打造石峰教育新的航母。另一方面与大学联盟，今年5月，学校被湖南科技大学授予“湖南科技大学生源基地、教师专业发展联盟学校”称号，株洲市城区初中仅有田心中学获此殊荣。学校将与全省100多所联盟学校团结一心，积极进行教研教改，打造高效课堂，共同推进新课程改革的进程。

图为老师们在九方中学聆听华中师大郭元祥教授作的新课改辅导讲座

图为华东师大新基础教育专家考查团在田心中学调研和考查

本期，田心中学全体教师在九方中学聆听了华中师大课程研究中心常务副主任、博士生导师郭元祥教授作的新课改辅导讲座。接受了华东师大“新基础教育”专家考查团对学校“新基础教育”开展情况的调研和考查。老师们还专程到湖南省新课改样板校—岳阳许市中学考察学习，从而推动了学校新课改的深入开展。

投资10多万元建设了学校图书室、电子阅览室以及班级图书角，图书室与阅览室已向全体师生正式开放。重新全面修订了校园文化环境整体设计，力争在8月份施工兴建，面向教师征求校园文化环境设计方案，自创校园格言警句，积极创造条件营造良好的书香校园育人环境。

王彤老师领导的课题组，在学校领导的大力支持下，结合新课改，针对传统初中语文作业的种种缺陷与弊端，开展了为期三年的《初中语文个性化作业的实践与研究》这一市级课题的研究，取得了可喜的成果，即将结题。本期左仲端校长亲自主持了中国教育学会“十二五”规划课题《新课改下的中学文学社团建设研究》的研究，并已获批准立项。

四、加强安全工作，关注学生成长

去年11月，学校被市教育局授予“平安校园”。本期，学校继续加强了安全教育。多次举行了全校性的紧急疏散演练。4月1日，学校邀请法制副校长、田心派出所的刘志谋教导员来校向全体师生进行了一次生动的法制教育讲座。

图为学校第五届体育节的初二班级篮球赛

图为学校第五届体育节的初一年级拔河赛现场

图为田心中学在区艺术节上表演的舞蹈《空巢的孩子》剧照

图为左校长（前排左）与获奖的全体演员、指导老师演出后合影

学校认真贯彻教育部《“体育、艺术2+1项目”实施方案》，积极组织师生开展体育锻炼。教师利用课余时间打乒乓球、踢毽球、练瑜伽、踢可乐球等；学生利用大课间做广播体操、手语操、搏击操和练跑操，下午第八节课分班开展球类、田径等体育活动。本期学校成功举办了第五届校园体育节。初三初二的班级篮球赛、初一的拔河比赛等，都开展得有声有色，取得了预期的效果。

五、加强特色办学，打造优质初中

学校努力打造“开放式英语”与科技教育的教学特色，争创株洲市首批优质初中学校。开学初，班子成员根据本校实际，研究制定出了创特色学校与优质初中的实施方案，成立了组织机构，安排了工作进程。在市级英语学科带头人肖晋波老师的带领下，英语教学推行“guided discovery”教学模式，建立英语名师工作室，引领全校英语教学走开放、交流、合作之路。

市英语学科带头人肖晋波老师在区党员创优研讨课比赛中获特等奖

图为新加坡客人莅临田心中学考察并洽谈合作交流

5月 6日，来自大洋彼岸的新加坡海星中学林俊杰校长与丹绒加东女校蔡钻玉校长一行五人，在省教育厅国际交流处周主任等的陪同下，莅临田心中学进行实地考察，筹备开展株洲市 2011年JM3赴新加坡奖学金招生项目。科技教育方面，学校荣获首批“株洲市中小学知识产权试点学校”。

总之，半年来，田心中学在市、区教育局的正确领导下，在全校师生的共同努力下，按照市教育局创建优质初中的评估标准，在师德建设、德育实践、常规管理、教学活动、校园文化等方面都取得了可喜的成绩，正在朝着特色办学和创办优质初中的目标稳步迈进！有一份耕耘，便有一份收获，我们相信，在我们的努力下，等到金秋瓜果飘香的季节，我们一定会有很好的收获！

第三篇：扎实常规工作

扎实常规工作，提高办学效益

——青龙小学常规管理工作汇报

常规工作是任何一单位、部门的重要工作，作为育人场所的学校更是重中之重。因此，我校坚持以教育为中心，以扎实抓好教学常规为基石，深化课改实验，全面提高教育教学质量。

一、学校概况

学校占地面积12067平方米，校舍建筑面积1420平方米，在校学生437人，开设11个教学班，教师22人，教师学历达标率为100%，其中大学专科以上学历20人。我校这支优秀教师队伍，具有较为高尚的师德风范，业务能力强。学校拥有现代化的多功能综合多媒体，建有富有学科特色的图书阅览室、实验室、仪器室、少先队室、红领巾广播站等，100米直跑道。校园环境整洁优美，绿化面积达7800平方米，在上级领导的重视下，实现了教育资源的优化整合和共享，为学生素质的全面发展提供了良好的教育环境。

学校以勤奋、求实、开拓、创新为校训，以“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”为教风，以“勤奋、求真、活泼、向上”为学风，以“诚实、友爱、乐学、多思”为班风，坚持以“一切为了孩子的成长和发展”为办学理念，以学生为本，构建和谐校园。全面贯彻党的教育方针，全面提高教学质量，学校先后制订了各项管理制度和考评办法，规范了教师和学生的行为。实施素质教育，增设了信息技术，英语等课程。

近年来，学校先后被评为贵州省小学实验教学示范学校、黔西南州示范家长学校、黔西南州教育先进集体、安龙县文明单位等。学校教师受到上级表彰的50人次。在教学论文、教学设计、课堂教学等竞赛中，我校教师获县级以上奖励达200多人次。

二、以人为本，构建和谐校园

1、加大投入，美化校园，校园管理在“细”字上做文章

加大基础设施建设，为师生提供一个良好的工作和学习环境。校园建设，是学校富有凝聚力、向心力、创造力的基础，也是师生整体素质和美好形象的体现。它不仅是学生学习文化的场所，也是重要的育人阵地。近年来，学校坚持环境育人的思想，围绕学校素质教育培养目标，有目的，有计划地创设具有综合和激励作用的教育环境，营造浓郁的校园文化氛围，取得了“润物细无声”的教育效果。我们的校园是2001年重建的，学校先后投入近30万元进行教学配套设施建设。

如今，我们的整个校园处处洋溢着和谐的气息，散发着花香、书香、墨香；达到了净化、绿化、美化的境界。让每一位孩子在高雅的校园文化中陶冶着情操，全面发展，健康成长。可以说我们现在的校园是一个和谐、绿色、催人奋进的校园。

2、建章立制，规范管理，学校管理体现“人性化”

学校管理的起点和归宿是人，管理的源泉和动力是人，管理的核心和主体是人，管理的成败与否也取决于人。因此，我们认为：学校管理既要坚持制度管理，也要辅之以情感管理，坚持以人为本。

在学校管理工作中，我们推崇人性化管理，做到“宽严有致，恩威并重”，既有规范化的制度，又有人性化的关怀。学校采取“统一领导，分工负责，全程管理，分级赋职”的措施，强化内部管理，相继制定了《常规管理制度》、《教师工作考评办法》、《教师奖惩办法》、《班主任工作考评细则》、《文明班级评比办法》等规章制度，每位教师分发一份，使全体师生时刻对照，规范遵守，逐步实现了人管人到制度管人的跨越。

在加强制度管理的同时，我们还辅之以“情感管理”。注重情感投入，领导班子成员经常深入到教师中去，以情换情，以心换心。思想上，生活上，工作上，我们想教师所想，急教师所急，忧教师所忧，喜教师所喜，经常与教师情感交流，让教师充分感受到学校“大家庭”的温暖，使之在情感上产生共鸣，从而把感情的意念转化为实际行动，积极参与学校的管理工作，产生“合力”效应。这样，既使学校各项管理活动有章可循，依章行事，规章制度面前人人平等，也使教师自觉、主动地执行各项规章制度，充分调动了广大教师的工作热情，促使学校的管理工作达到规范化、科学化、人本化。

另外，我们还不断完善民主建设，如：最近我们在制定和修改学校制度时，每一项规章制度的制定和修订都充分考虑到教师的实际情况，制定（或修订）初稿，让教师讨论，广泛征求意见，提出修改建议，最后全面权衡，出台定稿。

同时，实行了校务公开制度和民主评议学校领导制度，建立了“校务公开栏”，把学校的财务情况、奖惩情况、业务考评等重大决策都予以公开，阳光操作，使每个教师都认识到自己是学校的主人，以主人翁的态度去关心学校的每一件事，去做好每一项工作。

3、领导集体，团结奋进，当好“领头雁”

“火车跑得快，全靠车头带”。因此，建设一个作风民主，素质过硬，团结高效的领导班子是规范学校管理，提高办学质量的关键。目前，学校领导班子，现有校长1人，中层干部3人，这是一个较为年轻的领导集体；这是一个勤于学习的领导集体，3人取得大专文凭，其中1人本科；这是一个素质过硬的领导集体，这是一个以身作则的领导集体，我们班子成员待人真诚，严格自律，敬业爱岗，宽严有致，张驰有度，堪称教师的楷模；这是一个团结务实的领导集体，学校积极制订各项规章制度，明确了各岗位职责，领导班子分工明确，互相沟通，分工协作，发挥了整体功能。对教师的常规教学工作能明确要求，定期检查，并把检查结果作为教师考核的依据之一。各办公室学期工作计划、总结齐全，全校上下已基本形成了一个良好的干事创业的环境。

4、师资队伍，德才兼备，教师管理力求做到一个“实”字

学校工作其实就是教师工作，要想学校常规正常化、规范化、制度化，教师自身常规要正常化、规范化、制度化。当前，摆在我们面前的一大任务是实施新课程，在这种新形势下，教师常规也得适应新课标。为此，我校特制定了备课、上课、作业、辅导等一系列常规要求。就教师而言，确立一个正确的思想至关重要，鉴于此，每周的政治、业务学习就形成了制度，正常进行。重视理论学习，认真学习了“新课程标准”、《基础教育课程改革纲要》以及各种报刊杂志上的理论文章。同时，我们还注意做好师培工作，主要采取送培、走出去、请进来的办法，培训、提高教师的业务素质。

工作中，严格课程管理，严格按课程计划制定、执行“三表”，开齐、开足各类课程，尤其是品德与生活、综合实践活动等课程的教学。严禁私自调课挪作他用的现象，严禁降低或拔高各学科课程的教学要求，切实按学科教学计划上好课，努力提高学生各方面素质。

在对学生教育上，也首先让教师做好榜样，俗话说：身教重于言教，教师的举止言行和师德修养直接影响到学生成长。所以，我们经常要求教师不断学习《公民道德建设实施纲要》、《教师职业道德规范》，严格规范教师的教育教学活动行为准则，努力打造新时代“教书育人，为人师表”的楷模。

5、学生素质得到全面发展，在学生管理上努力体现一个“活”字

德育是各种教育管理的核心，道德品质的教育是各种教育的灵魂。为此，我校一如既往将学生德育工作放在优先发展的位置上，围绕贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》这一主题，不断提高德育工作的针对性和实效性。现代德育理论表明，学生良好的品德发展水平主要体现在“四个学会”：学会学习是前提，学会生活是基础，学会做人是核心，学会创新是根本。在品德教育过程中还将爱国主义、集体主义、以及世界观、人生观和价值观等重要教育内容有机渗透，其中，不断提高学生文明素质和品德修养，抓住了这一点，常规管理工作自会锦上添花，反过来也会促进教育发展得更好。以各项展览为载体，促进学校活动开展，本学期学校重点筹备三个方面的展览，分别是：校级展览、班级展览、个人展览。学生的综合素质得到了全面的提升。并努力做好以下几点：

（1）、加强组织建设。德育领导小组、少先队、班主任、任课老师紧密联系。每学年少先队各中队进行改选，每学期对少先队组织进行考核，每年“六一”国际儿童节进行一次集中表彰。

（2）、加强阵地建设。一直以来，我校特别重视晨会、班队会，以黑板报、国旗下讲话等各种宣传阵地的改革和建设，营造积极、向上、健康、和谐的氛围，大力弘扬“八荣八耻”的精神追求。

（3）、着力规范建设。平时特注重《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生礼仪规范》的学习，我校也早就制定了《一日常规检查办法》、《文明班级评比方案》，让学生心中有法，言行有规。

（4）、严格检查评比。我校少先队常规检查人员每天都认真仔细地进行检查，更好地促进常规管理，小小检查员毫不马虎，认认真真，不放过一点蛛丝马迹。检查得分是日积周累月评，随时公布，做到公开、公正、公平。

（５）、养成教育与自我式管理相结合。我校特别重视养成教育，同时注重自我式管理，要求凡事从自我管理开始，每人至少要管好以下三点：一是管住口，不允许学生乱吐瓜子果壳等，所有教师，只要发现学生污言秽语，立即就地教育，教师走进课堂，首先看教室卫生、检查学生人数。二是管住脚，不允许乱踩、乱踢，保持教学楼的卫生。三是管住手，就是不允许乱扔废纸杂物等，不允许边走边吃东西，不允许乱写乱画，不打架。学校还开展了“让我们的校园更美丽”、“弯腰捡垃圾”、“看到垃圾我弯腰”等活动。通过努力，学生初步养成了文明守纪的良好风气。

6、教育教学成绩显著，教育教学管理始终坚持一个“严”字。没有规矩，不成方圆，切实加强教学工作的流程管理，从备课、上课、辅导、考试等各个常规环节抓紧抓好，做到有组织、有计划、有检查，推动学校发展。学校先后制定了一系列管理规定，如 《教育教学管理制度》，《教学常规检查制度》，《课堂教学常规制度》，《质量分析制度》，《课堂教学质量评价表》、《校本教研制度》、《教科研管理制度》、《家访制度》等，从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价都有比较明确的规定，使教师有章可循。不仅有刚性的规定，更有弹性的空间。我们把创造还给老师，使每位教师都富有个性。为了使教学常规制度内化为教师的教学行为，能够落到实处，我们主要抓好以下五件工作。

一是实行签到制，保证教师有充足的时间备课、批改作业，开展校本教研等。

二是严格落实省颁课程计划，开齐上足课时。值日行政每天不定时至少巡视两次，检查的内容很多（课堂常规，迟到，体罚和变相体罚学生等），按功课表上课就是其中一个重要的内容。

三是指导教师运用新课程理念进行备课、上课等工作，备课时，做到“三备”。不仅备教材、备学生（基础、兴趣、状态），备可能（预测课堂上可能发生的情况以及采取的措施，增强教育智慧），建立民主平等的师生关系，教师关心爱护每一个学生，教师行为文明、举止端庄、精神饱满，营造良好的教学氛围，课堂教学力求体现“三维”目标，有利于学生转变学习方式，能够独立思考、自主探索、合作交流。课后及时做好反思。

四是做好作业布置与批改，作业布置根据省颁教学常规规定，精心批改作业，及时反馈。掌握学生的学习情况，有利于教师及时改变和调整教学策略。

五是加强家校联系。班主任、科任教师均参与家校联系定期家访、电话联系、当学生学习遇到困难或思想上有波动时及时电话联系，沟通学生在校、在家表现，共同教育好学生。每学期举行一次家长会，以班级为单位进行。每学期结束时进行全面家访或校访，根据学生变化情况进行不定期家访。

六是加强学籍管理。建立健全学生档案资料，学籍管理规范，表册卡填写清楚，变动学生手续完整，情况清，去向明，资料与学生的实际情况相符合。

7、后勤为教学服务，后勤管理，资料管理强调“规范”

学校有健全的财务组织机构，制订了各类人员职责，确定了后勤工作“服务第一”的宗旨，尽心尽职地为教育、教学服务，为师生的生活服务。学校严格执行财务纪律，严格财务审批审核制度，严格执行收费许可证制度和规定的收费标准，每学期末向教师公布帐目。

学校绿化工作有专人负责，专人管理，品种近三十种。绿化面积达7800平方米，使校园常年有绿，四季有花。

学校校产资料完整，档案完备，有购物审批制度，赔偿制度等，使校产得到妥善的保管。

学校的资料搜集和档案管理有专人负责，针对教育、教学特点和自身的需要，有的放矢地做好了学校档案的搜集和整理工作，为了完善软件资料，我们要求平时所做的工作都力求留下痕迹，有所记载。如有学校常规工作、卫生检查评比材料、各项记录、国旗下讲话稿等。为学校的教育、教学工作和学校的管理提供了广泛的信息来源。

8、安全工作无小事，树立“安全第一”的思想意识

安全教育是我们每天学校集会、每天班级早会都必不可少的内容。为了加强安全教育工作，首先我们成立安全工作管理领导小组，制定《安全工作管理制度》，层层签订《安全责任书》，形成了“学校工作安全第一”、“安全工作无小事”，“人人肩上有责任”的齐抓共管的局面。并召开行政会确定了，每月安全工作汇报制度，每月安全活动必须形成书面材料送交兴隆教育集团。

其次是开展好学校安全卫生的宣传和教育活动。对各学段开设健康教育课。广泛对学生进行预防流行病、传染病的知识教育和心理健康教育。

第三是因地制宜，开展好交通安全等各种安全知识的教育，我校经常播放交通安全警示片等对学生进行安全教育活动，建立消防疏散预案，每学期进行一次疏散演习。以便让学生掌握一些必要的安全常识和自我保护的知识，增强师生的安全意识。

加强学校的常规管理，不断提高办学水平，这不仅是学校自身发展的需要，也是当今社会和广大家长对学校的殷切希望。尽管在这几年中我校的常规管理有了长足的进步，但仍然存在着很多不足，我们决心进一步加大常规管理工作的力度，自我加压、不断进取，使常规管理再上一个新的台阶。

第四篇：抓好班级常规 突出班级特色

抓好班级常规，突出班级特色

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好!承蒙领导信任，让我在这里与各位班主任进行经验交流，我感到非常荣幸，但荣幸中我又很惶恐，因为在坐的各位班主任经验都比我丰富，要说来谈谈当班主任的经验实在不敢当，我仅对我的班主任管理工作向大家做一个汇报，谈一点心得体会，与大家交流共勉！希望各位领导老师多提宝贵意见！

一、班主任工作的重要性

班主任是学校教育教学工作的最基层组织者，班主任的工作成就直接体现在对学生思想铸造、对学生人生设计的指导上，以及对学生家庭、对社会的贡献上。因此，班主任在学校工作中的有着不可或缺及不可替代的作用。

二、做好以下工作

一）、组建一个高度负责的班委，培养学生的管理能力。

班干部作为班主任的助手和全班学生的带头人，既是联系师生之间的桥梁和纽带，又是班级各项工作的组织者和执行者。这支队伍的素质如何，作用发挥的好坏，对整个班级建设有着举足轻重的作用。

上学期，由于学生才进入初一，对学生不是很了解，我首先让他们写一份自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、爱好、特长、愿望，以及小学担任班干部情况。再根据分班考试的成绩，在优秀生中选取一部分有能力，有班干部经验的同学担任班干部，并根据学生的座次把班级分为四个小组，四个组长由班级的主要班干部担任，实行组长负责制。每个小组轮流值周，组长即为值周班长，负责该周纪律、学习和卫生。

本期开学，考虑到学生之间已经相互了解，为了更好地管理班级，我利用班会课，采取无记名投票的方式，重新选出新的班干部。这批班干部是由同学们自己选出来的，班干部开展起工作来自然更加顺利。同时，定期开 班干部会议，强调各班干部的工作职责，了解班级情况，及时协助和处理班级问题。班上的一切工作，主要交由常务班长、值周班长、值日班长负责，班主任主要起一个辅助、协调作用。这样即培养了学生自我管理的能力，又减轻了班主任教师的负担。

二)、制定班纪班规，奖罚分明。

为了规范的管理班级，我制定了一系列管理制度，如《班级常规》、《岗位责任制》、《班级奖惩制度》等等。这些出台成文，张贴在墙上。管理班级，让制度说话。且在制度面前人人平等，对事不对人，严格执行。这样使每个同学心中有杆“秤”，班主任想不公平也不行。

在班级常规方面，我认为对学生的细节培养非常重要：

1、文明礼貌。曾几何时，与学生相遇时，偶尔有学生会喊声“老师”，而多数学生是爱理不理，他们心中根本没有文明礼貌的意识。所以，对初一新生，应对他们强化礼貌用语:如老师好、谢谢老师等。同时，要求学生无论面对哪位老师都应说声“老师好”，而不能只针对本班老师。经过一段时间的强化，当一切成为习惯，学生面对老师就会很自然的开口了。同时，这种礼貌还不能只限于学校，在校外，都要求学生无论对老师，还是其他人都要讲礼貌。这方面，我觉得我们初中一年级各位班主任老师都做得比较好，在我们B区，已经形成了这样一种风气：在学校，特别是教学楼走道上，只要你打那儿经过，一定会有“老师好”的声音一片，而你只能不停的点头，嘴里不停地说“好、好、好„„”。

几天前，在网上看到一则消息：河南省漯河市第15中学，是漯河教育界的“名校”：学生“出口成脏”，经常打架斗殴;教师也觉得和其他中学相比，有点灰头土脸。现在，该校的文明礼仪教育，成为全市各校的典范。这一巨变，源自“另类”校长王郑生的“别样”教育。王校长说：“我们每天都有16名师生，用中国传统的鞠躬方式，在大门口欢迎师生，早、午、晚，风雨无阻。”他还告诉记者，这一践行《弟子规》的礼仪，自他任校长3年多来一直在坚持。不仅是在校门口，就是师生相见，也相互鞠躬问好，老师每天上课前，还要抚摸每名学生以示亲昵。第15中学的几名学生家长告诉记者“现在孩子一回到家，首先向我们问安。就是走到大街上，见到老师也弯腰行鞠躬礼。孩子的学习态度也变化很大，他们感觉如果不好好学习，就是不忠不孝。”这些镜头，以前只能在韩国、日本的影视剧中看到过，如果我们在座的每一个班主任都行动起来，甚至全国的每一个班主任都行动起来，我们中国，才能成为真正的礼仪之邦。

2、狠抓课堂常规，养成良好的学习习惯。第一，要求学生准时到校，及时上交家庭作业；第二，提前准备书本和学习用具，预备铃响后，科代表马上上讲台监督学生，静等老师上课；第三，及时记录课堂违纪者，下课后予以惩罚。

对班级的奖励，从几方面进行：

一、学习成绩，期末考试单科90分以上、95分以上、单科前三名、平均分85分以上、平均分90分以上者，都给与不同奖励；

二、对进入年级前十名，甚至年级第一名及全县前十名还会给予重奖。

三、相对上期进步明显者，给与相应奖励；

四、对表现积极、优秀的班委干部，已进行相应奖励。以此激励他们在工作上认真负责，学习上更加努力。

三）、上好夕会、班会，创设良好的班级氛围。

夕会课是三中的特色，每天给十分钟的时间，对学生当天的学习、纪律、卫生等做相应总结。但如果天天重复同样的话题，学生难免听腻。因此，可采取一下措施;

1、值周班长总结

2、值日班长表演节目

3、遇重要节日让学生听或唱相关歌曲，如3月5日学雷锋，让学生 听《接过雷锋的枪》；国庆节听《今天是你的生日，我的祖国》；讲安全问题让学生听《天堂里有没有车来车往》。对重要节日，也可以采用诗歌朗诵的形式进行，记得我担任2012级13班班主任的时候，又是学雷锋的日子，我让学生利用课余搜寻有关赞美雷锋的诗，在学雷锋的那一周，选部分同学在夕会课的时候上台朗诵，其中一个学生朗诵的一首诗让我记忆犹新，当时教室里大多数同学都深受感动。现在把它分享给各位老师：

怀念雷锋

三月的鲜花芬芳了你的名字，三月的小雨打湿了那首歌。

和一九六三年并肩走来的不只是您的名字。

站在一九六三的起跑线上我开始凝视。

在缺少爱的荒原，你是绿树一丝，春花一朵；

在缺少爱的星空，你是皓月一轮，明星一颗；

在缺少爱的旅途，你是小船一只，大桥一座；

在缺少爱的冬日，你是一缕春风，一盆炭火；

啊，雷锋!你是爱的丰碑，爱的旗帜，爱的楷模!

为了爱，多少人在呼唤你的名字，当撞伤老人的自行车扬长而去，当老大娘从泥泞的路上蹒跚走来，当车间里的小伙子倚墙打盹，当建筑工地散失了水泥、钢材„„

多少颗心在怀念，在呼喊——

“回来吧，雷锋!雷锋，你回来!”

浸润三月的思绪，沐浴三月的红雨，我迷恋在雷锋的故事里，轻轻地歌唱着——

像这样采取寓教于乐的方式来对学生进行思想品德教育，往往比那种传统式的、枯燥式的说教更容易让学生接受，获得感悟！

班级是一个有机整体，日常性班级活动是每周都要进行的，为维持班级正常运转所必须的活动，以及班级内自发进行的活动，我们首先要组织和开展好班会。从内容主题的角度看，班会与德育直接相关的较多，但不同年级、不同年龄有它独特的内容，如初一年级的常规教育，初二年级的青春期教育、毕业班的毕业指导等。班会的内容应当针对学生学习、生活中存在的问题和学校的一些安排来设计主题，以此帮助他们解决精神上的迷惑、忧虑和不安，给他们以生活的力量，为他们树立学习的榜样，催他们奋发向上。班会的形式可以灵活多样。通过开展系列主题班会，鼓励学生出谋划策，各抒己见，畅所欲言，真正营造一种轻松和谐，民主开放的学习交流氛围，对学生的人生观、价值观给予正确的引导。

刚才我们共同观摩了我们学校罗玲老师的主题班会，它以奋斗为主题，针对当代学生的迷茫，提出解决迷茫方法：除了奋斗，我们别无选择。此次班会让大家知道什么是奋斗，自己为什么奋斗，该怎样奋斗。开头，罗老师以一首轻 松愉快的动画歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》引入主题——如何让我们负重前行，引起学生对人生的思考。表面看起来这仅仅是一首少儿歌曲，实际上这当中却蕴含着深厚的哲理。接着再给出残疾的舞者和运动员比赛画面，引发学生深思：他们身残志坚，而我们呢？最后更进一步的得出：无论你是狮子还是羚羊，你都必须奔跑；无论你是优等生还是一般生，你都必须奋斗。只有拼搏，才会成功；只有努力，才会幸福！应该说，整个主题班会的效果是显而易见的，如果参与班会的学生用心去感悟，一定会引起深深地触动。特别是对那些迷茫的学生，也许真的能改变他的一生。

作为班主任老师，每周都有班会课，加上条件有限，我们不可能每周都像罗老师那样制作精美的课件，添上丰富的背景音乐。但是，我们只要变换一下方式，一样可以开一堂成功的主题班会，引起学生心灵的触动。没有多媒体教室，我们可以用录音机播放主题曲，播放背景音乐，一些图片也可以打印出来，还可以让学生收集与主题班会有关的材料，同样能够达到一样的效果。

班会课的形式多种多样，利用班会课，我们还可以教学生唱好下面四首“育人”歌：《爱的奉献》——教会学生爱别人，懂得互助；《感恩的心》——教会学生感激万事万物，懂得感恩；《爱拼才会赢》——教会学生为自己的多彩人生而奋斗；《我的未来不是梦》——激励学生立志做个有志向的人。我们不是专业的音乐老师，并不一定都能教学生，但这些歌，只要让学生多听，跟着小声唱，不用多久也能学会的。学生会唱以后，利用夕会、班会的时间，都可以让他们唱一下。

四）、真心关爱每一个学生。班主任爱学生，首先必须尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。将学生看作是一个平等的对象来看待。班主任不要以老师自居，动辄训斥、挖苦、讽刺学生。人都是有自尊的，老师要象保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成 绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。班主任爱护班级，关心学生不应表现在语言上，更重要的要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。只要班主任能真情付出，学生必然会真情相报。

五）、冬游夏逛，记录生活

学生时代应该是丰富多彩的，学习仅仅是学生生活的一部分，我们不能让学生只是沉溺于书本中。每个学期，我们都可以选择适当的周末，带领学生去野外郊游，郊游对学生的好处是不言而喻的：可以让学生更加亲近大自然，接触到书本上没有的知识；也可以培养学生更多的独立性，有利于学生思想道德教育以及综合素质提高。在很多方面，也是其他任何教育方式无法替代的。如在郊游过程中，学生之间互帮互助，可以增进友谊，学会团队精神，提高团队协作能力。学生一旦失去了郊游，不但失去了许多快乐，还失去了许多教育的机会。当然，郊游过程中安全问题是非常重要的，这就要求我们老师做好多方面的工作：

一、提前组织，选好地点，尽量选择步行能去的，没有安全隐患的地方；

二、行进过程中严格纪律，及时清点人数；

三、成立安全小组。只有安全有了保障，学校才能放心，家长也才能放心。同时，我们还可以用手中的相机记录学生郊游历程，还可选择部分照片，洗印出来，做成墙报，加深体验。甚至，我们还可把学生初中生活的点点滴滴，放到博客、空间之中，让这些记录伴随他们成长。

六）、座位——每周轮换一次

考虑到学生长时间坐同一位置会影响视力和身体，因此决定座位每周轮换一次。班上的桌椅质量都比较好，调整座位没必要移动桌椅。因此，我的做法是，每周一学生到校后，自动坐到下一个指定位置，这样做根本不需要老师、学生组织，也不会浪费时间。我所在的班级，只需最开始强调一下，以后都成为一种习惯。

对桌椅的安放也有严格要求，我们三中B区教室是水磨地板，地板上有玻璃条嵌成的方框形，我要求学生让桌子脚紧贴每条横向玻璃线，中间两组的边沿两列又紧贴其中两条纵向玻璃线，这样桌椅随时都能保持整齐划一。老师上课，看到坐着整齐的学生，心情都会不一样。心情好，一切都好！

七）、卫生——小组轮流负责

我们班的班级卫生，由每个小组轮流负责，一周一个小组。并把各项卫生落实到每一个人：比如扫地拖地5人，擦桌椅、门、黑板、瓷砖2人，男女厕所等工地各2人，擦玻璃4人，倒垃圾1人。刚好16人，而关灯、关门窗就由该小组住校同学或离校近的同学负责。这样做到分工明确，负责到底。整个学期，该同学负责什么卫生，就只做那一项。这样做起来得心应手，也不必浪费过多的时间。所以，对班上的卫生，我只是在上期开学之初对学生讲了各个项目的具体做法，并作相应的指导。以后就没再怎么管理和过问，只是要求：得不到流动红旗的小组下周继续负责卫生工作。这样，学生就会自觉把卫生尽量搞好，基本上都能得到流动红旗了。

八）、多与科任老师交流，及时了解学生的学习动态

班主任老师也要任课，不可能面面俱到，班干部的管理也有一定的局限性。所以，班主任要与各科任老师建立并形成一个及时交流沟通的习惯。发现问题，及时处理，绝不拖延和估息，将问题处理在萌芽状态，防止事态的扩展。与任课老师沟通，全面地了解学生的思想动态和学习情况，也为班级的任课老师尽可能的营造一个良好的教学环境。

九）、多与家长联系，及时告知学生在校表现情况，以及了解学生在家表现 情况。

1、对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，共同做好对学生的教育工作。

2、对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先肯定学生的长处，然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见，并采取正确的方式来教育子女。

3、对于放任不管型的家庭，首先应认真分析家长放任的原因，以采取相应的方法对待。对由于工作忙顾不上孩子的家长，班主任要主动抽空家访，用自己的行为感化他们，向他们强调家庭教育的意义和责任，对于那些对孩子失去信心而放任孩子的家庭，班主任要及时将学生的点滴进步反映给家长，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创造一个合适的环境。我们班上的张德洋同学，母亲早逝，父亲常年跑车，早出晚归，无暇顾及他的学习。半期考试，他从入学的十几名一下跌到班上五十多名，我觉得有必要联系他的家长了。他的父亲到校后，我给他讲了该生的学习情况，并指出他在学习上的潜力，要求家长多督促自己子女的学习。家长意识到问题的严重后，及时采取措施，我也对该生做了思想工作。后半期，该生变化很大，经过自己的努力学习，期末考试，他又重新回到班级十几名的行列。

以上是我个人在班主任工作中的点滴体会，不足之处希望大家批评指正。也希望借这次交流机会向大家学习，使今后的班级管理工作迈上新的台阶。

谢谢大家！

第五篇：普通高中如何才能办出特色

普通高中如何才能办出特色

网友：我是一名普通高中的校长，《教育规划纲要》提出普通高中要坚持特色办学，但是在目前高考竞争日益激烈的今天，普通高中如何才能办出特色呢？专家：长期以来，片面追求升学率的风气阻碍了素质教育的开展和创新人才培养，普通高中教育同质化倾向严重。因此，《教育规划纲要》提出“鼓励普通高中办出特色”，希望各地通过高中特色化多样化发展，提高人才培养质量，满足社会多样化需求，促进素质教育的实施。

办学特色是学校在先进的教育思想指导下，从实际出发，经过长期办学实践，形成的独特、稳定、优质的办学风格与办学成果，并被社会所认可。它包含良好的整体风貌和显著的育人效益,目的在于营造出鼓励独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境，激发学生的学习兴趣、保护学生的好奇心，鼓励个性发展，促进学生成长成才。

办学特色是衡量普通高中办学水平和质量的重要内容。学校特色的选择可以源自学校的方方面面，可以是学校的文化积淀，学校的优势项目或是学校发展中面临的新情况、新问题，也可以是丰富多彩的选修课、特色教师培养、特色学校管理等。学校在进行特色规划时，需要充分结合自身的实际，立足于校情、学情、师情和生情，充分剖析和挖掘自身优势。学校特色的形成是一个长期的过程，需要全校师生的共同努力。

在当前环境下，高中学校办出特色还需要各级政府和教育行政部门创造更加宽松的环境。在办学模式、育人模式、课程设置等方面给普通高中学校更多的自主权，允许并鼓励大胆探索，开展特色办学改革实验。希望各级教育行政部门按照教育规划纲要的要求，大力推动普通高中多样化发展，创新体制机制，完善政策措施，引导学校健康开展办学水平竞争，从单纯追求升学率转向办出学校特色，促进学生全面而有个性地发展。

（中国教育科学研究院 张智）