大学学习心得（5篇）

第一篇：大学学习心得

大学学习心得

进入大学后，我有了一个惊讶的发现：曾经的一个美丽谎言，居然蒙蔽了我整整十八年！

犹记得读小学的时候，玩兴不减，每天放学后总得跟周边的小伙伴们一起追逐打闹，而这一切也成为了我们生活中的一部分，如果哪天没有满足这一心灵的需求，那到了晚上肯定会愁眉苦脸、闷闷不乐。正因为如此，一旦碰上刮风下雨，天真的我们就会指天怨地，责备天地残暴不仁，剥夺了我们欢乐游戏的时间……正因为从童年一路走来“野”惯了，所以对于要一本正经地坐在教室，认真听课，努力学习艰涩知识的学校而言，心底里多少有一点厌倦和恐惧。每每当我们坐在教室，皱着眉听课、做笔记的时候，老师就会温柔地宽慰我们，微笑着说：“孩子们，不要苦恼，现在读书是苦点，但是现在的苦是为了以后的甜啊！等你们慢慢长大，考上大学，那时候你们想怎么玩，就怎么玩！”就是这样简单的一句话，却在我们小小的心里播种了一颗希望的种子——一颗渴望成长，渴望考上大学的种子。往后的日子里，老师一遍遍地重复，这颗希望的种子也随之生根、发芽，逐渐生长茁壮起来……这样，慢慢的我们开始有了这样一种信仰：在那个叫“大学”的地方，有我们所期待的救命稻草，能帮助我们脱离无边的苦海……

后来进入了中学，成长了一些的我们，对于大学总算是有了一些片面的了解，知道那是高中毕业后，进行更深层次学习的场所，而不是以前信仰的无忧无虑的“天堂”所在地。但是大学到底是怎样的我们确也不十分了解。平时耳闻的也无非就是些大学学习压力小，时间一抓一大把之类的。当到了高三，班主任、任课老师却把平常那些只言片语留给我们的美好的印象给深化，甚至神化了，什么大学美丽啊，大学逍遥自在啊，大学能放飞你们的梦想啊，大学同寝室、同班同学可

以每天一起戏耍之类的。同时，为了增强她们话语的可信度，还列举了一大堆她们的“亲身经历”，一个个说得天花乱坠，让人飘飘欲仙，恨不得立马毕业上大学！所有的这些，放在学习压力大的高三学子面前，无疑给每一个人打了一剂兴奋剂，一个个树立目标，朝着大学奋勇前进……

刚进入大学的那段时间，我发现大学确实空闲时间挺多的，也挺自由，什么班导啊，辅导员啊，一个学期见不到几次，我们基本处于无人监管状态，想干什么干什么。我们可以在上午没课的时候一觉睡到十点半，我们可以下午无聊的时候骑着单车到处闲逛，我们可以邀上几个室友,带个篮球到球场飞驰一下午，我们也可以熄灯后躺到床上，在寝室里，几个开开“卧谈会”，聊点趣闻，侃点八卦，相互之间相互开点玩笑，我们还可以……可是这样过了一段时间后，我却茫然地发现这样的大学生活充斥着无聊与单调，这让我感到了些许失望……最终幽怨的我得出了一个结论：以前所幻想的美好只是一种幻影，曾经所希冀的欢乐不过是过眼云烟，这一切都不是真实的大学，真实的大学终究是离不开凌云的壮志和不懈的拼搏！

进入大学已经一年多了，经过一年的大学学习，我只有一个感觉：累！当初是谁欺骗我，说大学好玩来着？在现在的我看来，大学学习真的有时候比高三还累。不过大学的累和高三的累还是有着本质的区别的：

首先，两者的时间分配与利用是不同的。

高三时我们是满负荷运转，甚至是超负荷运转，一天大部分的时间和精力都投入到了学习中。可以毫不夸张地说：一天里，除了吃饭、睡觉、上厕所，其他的时间不是看书，就是在去看书的路上……而且节假日总不会给你一个完整的假期，周末至少得占一天。

而大学就不同了，大学里课程排的不是很满，有时候一天都没课，最让人满意的是：周末时间一般空出来了，尤其是法定节假日，学校、学院一天都不会占用，真正实现节假日休息！但是，有一点大家必须知道：大学占据时间的，除了上课，还有很多别的……没上过大学的同学可能不知道，大学课堂和高三有很多的不同点。大学的课堂里，老师讲课是很快的，可以说是神速，她一堂课所讲的内容，有时候足够你花一个晚自习的时间去消化。你可以试想一下，一堂课就要花去如此多的时间，那么一天如果多上几节课，你得需要多少隐形的课外时间去消化吸收！大学里的显性学习时间是很有限的，有时候还不及高三之二一，但是它确确实实占据了我们大量的隐形学习时间，让我们课间、课后、晚自习都不得空，让我们也像高三学习时一样疲惫不堪！在学习这方面，中南大学可能还增加了学生的负担，因为它的作息时间编排得很紧凑：如果要上下午的一、二节课的话，中午你就没得睡，因为1:20开始上课，赶到教室还需要花费十几分钟的时间，这样你只能很“客气”地把午休时间移到上课；而如果七、八节有课，九、十节又有课，那么恭喜你，因为你能很“荣幸”地撑着鼓胀的肚皮，憋屈地听课了！大学里，除了上课内容跨度大，还有一点不得不提：你几乎没有机会解决那些耗时间、需要帮助的疑难问题。老师留给你的时间永远只有下课和课后，如果这两点你都没有抓住，那么你几乎没有机会再碰到老师询问了。因为大学老师不设办公室，家就是工作的地方……还怀念有老师坐在办公室，不厌其烦地给你解决问题的高三吗？我劝你还是早点断了这点念想，大学就得靠自己，靠自己就得累自己，大学生活真的来得轻松吗？

其次，高三和大学花费在课外活动上的时间是不同的，或者说是有相当一段差距的。

细细回想一下，高三的时候，最高兴的莫过于上体育课了，同学们最活跃的时候也莫过于体育课了。哥几个拿个篮球,就能在球场上飞驰个把小时……然而我们到底是享受不到那么好的待遇了，你说，一节课再长，总不可能超过一个小时吧？可是，在忙碌的学习中出现的一节体育课真的是让人无比受用，那短短的几十分钟，给予我们无限的是无限激情与活力！

到了大学，这一切却发生了让人觉得匪夷所思的颠倒。曾经最为憧憬与向往的体育课，到了大学居然成了同学们最渴望罢工的课！他们到了上体育课的时候，不是怨声载道，就是祈求一场能冲掉体育课的大雨，抑或是盼望体育老师正好这节课出差……这一巨大的反差着实让我骇然了好一阵，但是后来却渐渐明白了。当年高三的时候，时间被挤压得太严重了，好不容易得空，自然一个个欢呼雀跃，但是到了大学，正如前面所说的，时间太多了（不刻苦学习的话），平时玩的也多，早就“野”了，再也不喜欢被老师管着的感觉了，自然也就想方设法地翘体育课了……

话已至此，不好好讲讲让同学们连体育课都不想上了的大学社团活动，还真枉来大学走一遭了！

社团活动还得从大学社团开始。中南大学的学生社团是很多的，三个校区加起来就有九十多个了。这些里面当然也是有区别的，按组织性质分，有官方的、民间的；按组织类别分，有运动类的、组织类的等等。各种各样的社团五花八门、色彩缤纷，大大地丰富了大学生们的业余时间。本人作为芸芸大学生中的一员，免不了动了加入社团，提高能力的念头。于是在军训结束后加入了中南大学篮球协会，成为篮协男子篮球队的一员。大一的一年，我们的球队与很多其他队伍对阵过，有中南大学本校，其他学院的新生队，也有外校的篮协球队，算来，和球

队一起得一年，打了几十场比赛。比赛自然有成功，有失败，有欢喜，有忧愁……如今回味起来，发现篮协确实让我成长了，让我收获了，相信这也是各种社团组建的初衷吧！

说了这么多，相信你们对大学也有一定的了解了吧？大学给人的感觉虽然不是像当初被神化的那样——自由自在、无拘无束、无忧无虑，但是大学生活确实可以变得五彩缤纷，灿烂辉煌。然而，如果你没有找到那个让你缤纷的条件，大学生活也可能成为自己和家长们的噩梦。这两个对立的方面，正是我接下来想谈谈的大学管理模式的利弊。

大学，以“放羊式”的管理闻名于中学。

一方面，这种管理模式减少了中学时班主任管理模式那种对学生的束缚，大学虽然设有班导一职，但是其性质与高中的班主任完全不同，班导就像一个学长，能在需要的时候给予帮助，但是不会管你的日常生活。这种模式能最大程度地给予学生自由的空间，让学生能够腾出更多的时间投入到除学习外的其他事情上，追求自己喜爱的，发展自己想要强大起来的能力。这种模式对于自觉自律性较强的同学来说，确实是一种幸运，因为它能够让同学们在学习计划之外做出自己的安排，让自己的每一天都过得充实、愉悦。这样的计划性学习生活，既完成了学业，掌握了大纲要求具备的专业知识，又培养了学生自己的兴趣爱好，为今后的发展累积了筹码，同时，放松了身心，让大脑得到了充分的休息，提高了办事、学习的效率。

但是另一方面，由于这种模式缺乏约束性，很容易让那些基础不太好，自律性较差的同学就此堕落下去。大家可以想想，你是否产生过大了大学一定要加倍玩回来的想法？刚进入大学的学子，由于高中时被压抑得厉害，到了大学往往容

易产生厌学心理，上课不愿听，甚至不愿意去上课，这样下去，课本知识基本没有掌握多少，成绩也越来越靠后，越来越靠后也就越来越跟不上，越来越跟不上也就越来越不想学……如此恶性循环下去后，最终结果就是——挂科！虽然不乏考试前期突击学习，侥幸通过考试者，但是不难想象，长此下去，随着知识的慢慢累积，以及难度的慢慢增加，最终还是会败下阵来，重新来过。如果不能洗心革面，后果可想而知……

也许有人会对此不屑一顾，说一切不过是我的空谈，结局不可能会很惨的。对此我不想做过多的解释，我只想讲一个真实的事例：

某君是我爸以前同事的儿子，高中时读书刻苦，终于不负众望，考上了某高校。收到录取通知书后，他对他的爸妈说：“我这次没有花你们什么钱就考上了一所名校，你看我同学家花了两万多培训才考了个二本，算来我也是给你们长脸了，所以到了大学后我少花的两万块钱，你们要补给我自由支配。”还沉浸在儿子有出息的喜悦中的父母自然是点头答应……

四年后，这位同事居然到我家来拜访，父亲热情地接待了他们，并同他们亲切地攀谈着……一个星期后，父亲把我叫到旁边，肃穆地问我：“他们你认识吧？你知道他们此行的目的吗？”我摇头不语。父亲接着说：“你还记得四年前我给你讲过的他儿子的事吗？他儿子进入大学后由于没有受到管束，整个人都变得野了，后来又迷上了网络游戏，自此一发不可收拾。他每次打电话都是问家里要钱，每个月生活费要两千多。每次他打电话回家，家里问他在学校怎么样，他说在学校一切都好，不用挂念。而他父母由于没有去过学校看望过他，也不知道真实情况，只是听他说好，便真的以为一切都好。而他在学校也不去上课，每天就是去网吧玩游戏，家里的电话学校也不知道，所以一切情况家里都不清楚。你知道他们这

次来干嘛吗？因为他根本没读书，挂的科目太多，学校不给派发毕业证和学业证，这时他爸妈才心急火燎地过来了解情况。结果那天我们在网吧找到他时，他还在玩游戏……，”父亲顿了顿，继续说：“他以前什么样你知道吧？他以前虽然不高，人还是挺健硕的，身材还有点偏胖。可是这次我们看见他是都吓了一跳，人瘦得跟猴子一样，眼睛也肿的厉害，简直都快认不出了他来了……。”

后来我不知道他怎么样了，只是听说他的父母回到单位后再也不跟同事们谈儿子的事了，每次散步时候也是自己一个人了，好像刻意躲避同事们一样……

故事就到这里，其中辛酸大家自己体会。我想说的是，大学是最容易出现两极分化的地方，如何正确引导同学们走向健康积极的一面，是一个需要好好解决的问题，我也相信各高校领导们肯定也一直在为这事不懈努力。在我个人看来，一切还的从源头着手，从小培养良好的学习习惯，而不是鼓励为了分数而努力，功利化地学习。

这将是一个漫长而艰巨的工程，让高校学生拿得出、办得事，还需要我们共同的努力。

多说无益，就从我做起吧！……自强不息！

第二篇：大学学习心得

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大学学习心得

大学学习心得

经过一年的大学学习生活，我自己学到了很多东西，无论在日常生活中的自立更生，还是在人际关系的和谐处理以及在人生理念的深刻理解和在大学技能学习上，我都有了自己的体会。

一进入大学，学长学姐们就告诉我们，大学是一个自由的空间，在努力开发其它实践潜力的同时，不要忘了自己来学校的主要任务——在提高为人处世的能力基础上，更应该在知识学习上严格要求自己。毕竟学习才是根本。所以我在这里简单谈一下自己在大一期间的学习心得。

首先，坚持上课是最基础的。大学是一个自由的空间，所以要合理分配自己的时间，不要让其他事情占用了自己最基本的学习时间。有的同学总是抱怨老师教的不好，懂得不多，学校的课程安排也不合理。其实呀！“与其诅咒黑暗，不如让自己发光。大学生不应该只会跟在老师的身后亦步亦趋，而应当主动走在老师的前面。例如，大学老师在一个课时里通常要涵盖课本中几十页的信息内容，仅仅通过课堂听1 更多精彩范文点击主页搜索

讲是无法把所有知识学通、学透的。最好的学习方法是在老师讲课之前就把课本中的相关问题琢磨清楚，然后在课堂上对照老师的讲解弥补自己在理解和认识上的不足之处。况且老师理解比我们深刻，听课的效果会事半功倍的。

其次，学习贵在理解。学生在学习知识时更多地是追求“记住”知识，而大学生就应当要求自己“理解”知识并善于提出问题。对每一个知识点，都应当多问几个“为什么”。一旦真正理解了理论或方法的来龙去脉，大家就能举一反三地学习其他知识，解决其他问题，甚至达到无师自通的境界。事实上，很多问题都有不同的思路或观察角度。在学习知识或解决问题时，不要总是死守一种思维模式，不要让自己成为课本或经验的奴隶。只有在学习中敢于创新，善于从全新的角度出发思考问题，学生潜在的思考能力、创造能力和学习能力才能被真正激发出来。所以我们不能一味的记住，而是理解，这样才能灵活运用，作到学以置用。

而且，必须合理规划自己的学习时间，每天抽出时间来自习，自习能预习明天的内容还可以巩固学过的知识，是不可缺少的一个环节，自习也为自学打下基础，在大学里自学是很重要的，不像初中一样有老师手把手教你，最重要的是你自己给自己目标，自学也是一种能力，为以后的独立之主做好铺垫，当你提高自学能力的同时你会发现你各个方面也在提升。更多精彩范文点击主页搜索

另外，提高效率也是比不可少的。大学学习的也是一种能力，不仅要有勤奋刻苦的学习精神，也要讲究用最短的时间来完成一件任务的方法，不是有句话是”时间就是金钱么”，一下有几种提高效率的方法。做到之后你将发现学习不是一件沉重的事情。

1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。

2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。

3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。更多精彩范文点击主页搜索

除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。

还有，必须充分利用图书馆，图书馆是博大精深的，有好多东西值得我们去学习，那里有良好的学习环境，也为我们提供了很多信息，无聊的时候图书馆是一个不错的归宿啊。

学习还应该多多请教他人，“三人行必有我师”。《礼记学记》上讲：“独学而无友，则孤陋而寡闻”。所以经常与老师和同学交流一下学习心得和学习方法，对自己是百益而无一害的。

学习也的讲究战术，知己知彼，百战不殆。所以必须去仔细的了解自己，比如自己什么时候学习效率高，什么时候不想学习，什么时候学习某科目比较忘我。努力培养学习兴趣，兴趣是最好的老师啊。只有了解了自己才能更好的发挥自己的潜能。

大学四年时间是短暂的，所以我们应该充分利用它，那就要求我们会安排时间，计划时间，管理时间，有了时间才能赢的一切。不能一味的把时间浪费到打游戏，聊天上，我们应该理解娱乐是为了更好的学习，而不能纯粹的为了娱乐而娱乐，那么四年之后你将会发现自己4 更多精彩范文点击主页搜索

当时的行为有多么幼稚。

大学对我们来说一生只有一次，很多大学毕业的人走上工作岗位后发现大学是多么神圣的殿堂，可身在其中时却没有珍惜，我们要引以为鉴。每个人都有每个人的学习方法，只要找到一种适合自己的即可。

这周也快过去了，暑假日记旨在想明白一些事情，到今天回家已经有十六天了。在这段时间里，于闲暇时有了自己的思考。如今想要思考的问题已经基本完成，能力有限可能有些不够深入，我将在今后的学习生活中进一步完善。暑假日记，终于是。

第三篇：《大学》学习心得

《大学》阅读心得体会

四书之中，《大学》为经义之根本。《大学》的开头的总纲便首先阐明了明明德，亲民，止于至善的三纲以及格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下的八目，这三纲八目指出了儒门学士的学习修行的目的与所以安身立命的根本准则。就如同《共产党宣言》指出无产阶级政党的性质与任务一样，《大学》也指出了儒家学派的性质与任务。从个人的学习生活到国与国之间的政治斗争，由浅入深而又贯穿始终地将“正道”灌输到了儒门弟子的心中。

历史上，将《大学》从《小戴礼记》的从属地位中首先单独提出来的是韩愈。在经过两晋南北朝以及安史之乱的黑暗时代之后，儒家学者受佛道两家学术影响颇深，文学上崇尚追求声律辞藻，对仗工整的骈文。而为了解决这一由学术思想影响到社会风气的问题，韩愈为首一批知识分子掀起了古文运动。而为了解决更深层次的政治思想受到佛道两家感染，“欲治其心而外天下国家，灭其天常；子焉而不父其父，臣焉而不君其君，民焉而不事其事”的社会现状，韩愈提出了《大学》中的三纲八目，以此作为儒门学士的学术根本，用天下公义与佛老学说的个人心性相抗衡。自此，《大学》在儒家经义中的地位随着与佛老学术的斗争的深入进行，而变得越发重要。修身齐家治国平天下，成为了众多学子的政治理想。到了宋代，宋明理学日趋成熟，《大学》的基础地位也越发不可动摇。

其中，一个很重要的问题就是“格物致知”。在《大学》中，解释“格物致知”的章节失传已久。宋明理学，无论是程朱理学还是陆王心学，都对“理”十分重视。相比起着重训诂的汉唐儒学，宋明理学更注重个人思想的阐述，也即“六经注我”与“我注六经”的以个人学术观点和经文相结合，在原有经义上阐发自己的学术思想。故比起考据经义内容，宋儒更注重研究义理，研究的方法便是致知。《大学》上讲，致知在格物，二程洛学开创性地将“致知”与“格物”合二为一，成为“格物致知”。而格物致知也成为了程朱理学的根本立足点。二程认为的“格物”，是“穷至事物之理”，为了认识存在客观事物中的“理”，必须“凡事上穷极其理”，包括读书学习，体察人情等等。而继承了洛学的朱熹，受到了张载气学的影响，认为世间事物是由气产生，由理驱动，所以“理”是“气”形而上的根本，也是物中的“性”。他对格物致知又进行了完善与补充，因为世间的“物”实在太过广泛，人不可能一一去“格物”来“致知”，所以要将广泛的不同事物的“理”提升到统一的宇宙本体，即“天理”的高度，也即“太极”中去，从而得到自己内心本有的“明德”。而这种追求“理”的过程，与三纲中的明明德是一致的。与程朱理学追求至高的“天理”不同，陆王心学提出“心即理”，人自身的“心”已经包含了所有的“理”。陆九渊反对了朱熹提出的“存天理，灭人欲”式的通过外在“格物”来获得“理”的做法，将“格物”的对象由外在事物变为内在的内心，追求人的“本心”，“致知”也是为了引出“本心”中的“明德”，通过“明心”来“明明德”。王阳明则更进一步认为“心外无物”，人的知觉才是存在本身，同时反对理学中“格物”而后“致知”的做法，认为既然“心”才是唯一存在，那么就应当“知行合一”，将格物致知真正化为一体，再结合孟子所言“良知”通过实际行动“致吾心之良知”，回复人本性中的“明德”，以此来达到“明明德”的目的。无论是理学还是心学，与唯物主义哲学不同，无论如何格物致知，最终目的都是明明德这一纲领，所以还是回归到了人内心的层面上，而不是得到外在的“物理”本身。在宋明理学走向衰亡之后，王夫之对格物致知又进行了新的扩充。他将“物”由原本的人事扩展为包罗万象的自然界事物，既反对心学派将格心代替格物，混淆客观主观的唯心说法，又反对了理学派将格物与致知作为同一过程两个阶段的含糊做法，将“格物”与“致知”重新分成两件独立不同的事。“大抵格物之功，心官与耳目均用，学问为主，而思辩辅之，所思所辩者，皆其学问之事。致知之功，则唯在心官，思辩为主，而学问辅之，所学问者乃以决其思辩之疑。”王夫之以感性认知和理性认知的成分区别开了“格物”与“致知”，以论述“行可兼知而知不可兼行”的不同于程朱“先知后行”和王阳明“知行合一”的知行观点，提倡务实不虚谈的学风。

时至今日，“格物致知”完全可以赋予更广泛的内涵。在西方自然科学飞速发展的时代，也是宋明理学体系崩坏，实学却受到文字狱的影响而没落，儒家学派又回到了训诂的老路上去的一个“万马齐喑”的时代。“格物致知”本身无疑是人类探究外在广阔世界的路途。相比宋明理学通过“格物”来追求内心的道德与义理，西方学者通过“格物”逐步发展和完善了自然科学的架构，比之儒门学士更能穷至事物之理。而在自然科学高度发展的今天，我们又能引入马克思唯物主义哲学的概念，通过观察客观事物和总结客观规律，我们能得到事物的发展规律，而想要“致良知”，也可以通过科学地统计手法观察客观事物，而不是以主观心性去“格物”来获得“明德”。

第四篇：大学学习心得

学习心得之一二

读了这么多年书，虽不敢称得是“读书破万卷”，但将小学，中学，高中，大学及其他各类杂刊等零零碎碎加起来也有几大箩筐了。要说这么多年，对学习的体会，真是几年一变啊！小学，是真正的无知，成日只想着下课的铃声响起可以去踢毽子，跳皮绳，那样的调皮劲是不会对“学习”二字有所了解的。小学是种子发育期。初中，是懵懵懂懂的发芽期，也是我人生的转折期，让我这个浑身泥巴味的丫头沾上了一股书卷味，学习是我人生第一次获得的认可，让我体会到了什么叫成就感，虽然，有点盲目，不过对一个十一二岁的小孩来说，它的意味颇为深长。高中，学习是一股拼劲，一腔豪情，一怀壮志。于我们而言，高中于大学犹如黎明前得黑暗与光明，虽灰暗，却是充满着希望的。相信对很多人而言，最眷念的是大学，而最难忘怀的便是高中，高中影响着你人生的方向，高考决定着你人生的下个路口，因此对自己的学习有个系统的了解，有适合自己的一套学习法子，是至关重要的。所以，今天我谈的主要是从高中总结下来的，影响着我的学习心得。

高中及高中以前，学习都是应试教育式。大学，学习是自己的事，要自己的觉悟，自觉的去安排自己的学习，生活。不过，除了一个是别人安排你所要学的和一个是自己安排你所要学的以外，其他的都是共通的。首先，你得挖掘自己的学习动机，明确自己的学习目标。其次发现或培养自己的兴趣，然后想办法保持自己的热情，确定自己能持之以恒地完成自己的计划，在这整个过程中，还得讲究方法，高效的学习。一，挖掘学习动机，明确学习目标。学生学习缺乏学习动机，犹如汽车行驶缺乏发动机，注定是寸步难行。我觉得学习不应该是父母给孩子制定的成长履历表，不应该是自己无聊时的打发，而应该是动机明显的，目标明确的。“It should be with ambitions and large intentions”。我们不需要都像周恩来总理“为中华之崛起而读书”那样崇高远大。它可以是为了老师的一句赞扬，同学的一声肯定，无所谓渺小，只要是使你学习的动力都是好的，因为它不虚伪，它体现着你自己的需要，因此才能真正的促进你的学习。

二，发现或培养自己的兴趣。如果你不爱坐在教室里成天啃书，但是你憧憬大学里惬意的生活，那么你还是得好好学习保证你能考出能靠入自己理想大学的分数。所以未免自己的学习过于痛苦，你最好爱上的要干的事，即培养自己的学习兴趣。既然不能做自己喜欢的事，那么喜欢上你做的事吧！当我们考上了大学，选专业时，你便可以选择自己喜欢的。兴趣是最好的老师。

三，保持学习热情。其实我这里说的保持学习热情就是坚持不懈执行自己的学习计划。我们都知道，兴趣这事有很多不定因素，你可能上一刻还喜欢踢足球，下一秒转而爱上看篮球，那么怎样成功地做好一件事呢？古人云“君子立常志，小人常立志”，说的就是做事不可三心二意，得持之以恒。因此但你对已制定的学习计划感到厌倦时，你得注意了，想办法重新燃起你的兴趣，保持自己的热情。

四，讲究学习方法。Study effectively and efficiently。时代节奏越来越快，同样加快的是生活各方面的步伐，同样地学习也得“快”。当我们要学的东西一样都不能少的情况下，加快学习只能是有效和高效的学习。好的学习方法能有效提高学习效率，为自己尽量节省时间。每个人都有不同的学习方法，通过不断总结和向汲取他人的精华来完善自己的学法方法，为自己整理出一套科学的学习方法吧！

我相信每个大学生对于学习都有一坛子话要说，酸的，甜的，苦的，辣的，五味杂陈。在这，我讲了些这要的学习心得，其他也就把一一赘述了。

第五篇：大学学习心得

大学学习心得

让我们的思绪回到三年前，刚进入了中学时，成长了一些的我们，对于大学总算是有了一些片面的了解。而刚进入大学的那段时间，我发现大学空闲时间挺多的，也挺自由我们基本处于无人监管状态，想干什么干什么。但是我自己觉得这一切都不是真实的大学，真实的大学终究是离不开凌云的壮志和不懈的拼搏！

进入大学已经快要半年了，经过这些天的大学学习，我只有一个感觉：累！当初是谁欺骗我，说大学好玩来着？在现在的我看来，大学学习真的有时候比高三还累。不过大学的累和高三的累还是有着本质的区别的：大学里课程排的不是很满，有时候一天都没课，最让人满意的是：周末时间一般空出来了，真正实现节假日休息！但是，有一点大家必须知道：大学占据时间的，除了上课，还有很多别的……大学的课堂里，老师讲课是很快的，可以说是神速，她一堂课所讲的内容，有时候足够你花一个晚自习的时间去消化。

大学里的显性学习时间是很有限的，有时候还不及高三之二一，但是它确确实实占据了我们大量的隐形学习时间，让我们课间、课后、晚自习都不得空，让我们也像高三学习时一样疲惫不堪！还有作息时间编排得很紧凑：如果要上下午的一、二节课的话，中午你就没得睡，因为1:30开始上课，赶到教室还需要花费十几分钟的时间，这样你只能很“客气”地把午休时间移到上课。大学里，除了上课内容跨度大，还有一点不得不提：你几乎没有机会解决那些耗时间、需要帮助的疑难问题。大学就得靠自己，靠自己就得累自己，大学生活真的不轻松!

我想说的是，大学是最容易出现两极分化的地方，如何正确引导同学们走向健康积极的一面，是一个需要好好解决的问题，我也相信各高校领导们肯定也一直在为这事不懈努力。这将是一个漫长而艰巨的工程，让高校学生拿得出、办得事，还需要我们共同的努力。让我们自己努力奋斗吧，为了将来！奋斗不息！！