马路不是游戏场所

第一篇：马路不是游戏场所

交通安全顺口溜：

（1）交通安全很重要，交通规则要牢记，从小养成好习惯，不在路上玩游戏。

（2）行走应走人行道，没有行道往右靠，天桥地道横行道，横穿马路离不了。

1、安全横过道路

上学、放学和外出活动，我们几乎天天要在道路上行走。走路要保证安全，这里面的学问可多

着呢！有不少行人，因为没有掌握好安全横过道路的要领，结果丧身与汽车轮子底下。

横过道路时，要选择有人行横道的地方。这是行人享有“先行权”的安全地带。在这个地带，机动车的行驶速度一般都要减慢，驾驶员也比较注意行人的动态。在没划有人行横道的地方横过道路，要特别注意避让来往的车辆。避让车辆最简单的方法是：先看左边是否有来车，没有来车才走入车行道；再看右边是否有来车，没有来车时就可以安全横过道路了。

横过道路不走人行横道，随便乱穿，或者在汽车已经临近时急匆匆过道路，都是十分危险的举动。

2、乘车

乘坐公共车辆，应该遵守公共秩序，讲究社会公德，注意交通安全。

候车时，应依次排队，站在道路边或站台上等候，不应拥挤在车行道上，更不准站在道路中间拦车。上车时，应等汽车靠站停稳，先让车上的乘客下完车，再按次序上车，不能争先恐后。上车后，应主动买票，主动让座给老人、病人、残疾人、孕妇或怀抱婴儿的乘客。车辆行驶时，要拉住扶手，头、手不能伸出车窗外，以免被来往车辆碰擦。下车时，要依次而行，不要硬推硬挤。下车后，应随即走上人行道。需要横过车行道的，应从人行道内通过；千万不能在车前

车尾急穿，这样很不安全。

3、道路不是游戏场

第二篇：(完整教案)马路不是游戏教学设计01

《马路不是游戏场》教学设计 洋浦新英湾小学 符秋梅

【教学内容】

人教版实验教科书三年级下册第四单元第四课《马路不是游戏场 》 【教材分析】

《马路不是游戏场》是人教版《品德与社会》三年级下册第四单元第4课的内容。本课通过引导学生分析研究交通事故的事例及原因，让学生初步懂得交通法则对于社会公共生活的重要意义，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识，教育学生珍爱生命，热爱生活。【教学目标】

认知目标：

1、观察本地交通秩序现状，知道有关的交通规则和常识。

2、培养生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。

能力目标：通过学生运用观察、访问等办法收集、整理关于交通法规、交通事故的信息；使学生初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。

情感目标：初步懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义，珍爱生命，热爱生活。【教学重、难点】

1、知道交通事故对个人、家庭、社会造成的损失；

2、自觉遵守交通规则，注意交通安全；珍爱生命，热爱生活。【教学准备】多媒体课件 【教学过程】

一、导入、揭题

师：同学们，你们喜欢看电视吗？现在老师给你们放一段视频看1

看，不过呢，老师先给你们提出看视频的要求：一边要眼睛看，一边用脑子想，最后用小嘴巴说说看了以后的心情或感受。记住了吗？

1、播放视频

2、你们看见了什么？此时你们的心情怎样？为什么会发生这样的事情？马路是用来干什么的？

（看见了两个小孩在马路上跑来跑去，结果一个小孩被车子撞了……我很害

怕、很伤心、很难过……他们在马路上跑，马路是行人通行、车辆运输的场所，需要畅通无阻，他们把马路当成了游戏场，所以……）

3、PPT出示课题《马路不是游戏场》

（设计意图：通过视频导入，可以直观、形象地让学生感受到交通事故的危害性，从而激发学生学习新课的兴趣，为学好下面的内容做好铺垫。）

二、授新。

过渡：马路和游戏场是两个不同的场所马路和游戏场，对我们有着不同的规则和要求，如果把马路当成游戏场会造成哪些后果呢？接下来我们一起来看一幅图。

1、出示图片，结合课文内容分析事故原因。

2、让学生谈感受。

（意图：通过让学生观图说话，培养学生说话和分析问题的能力，激发学生学习兴趣。）

三、联系生活实际，体会遵守交通规则的重要意义

1、依次展示图片，让学生说说他们在干什么？他们这样做对吗？这样会造成哪些严重的后果？（可能会造成交通事故，导致死亡或受伤；还会影响正常的交通秩序……）

师：是呀！马路不是游戏场，在马路上玩耍，会给我们的生命和家庭带来许多的不幸，会给社会秩序带来很大的不良影响。那么我们小学生应该如何去遵守交通规则呢？

2、学生讨论（在马路上走应该走人行道，过马路应该走斑马线，还要看看红绿灯……）

3、学习相关交通规则

（1）小学生走路要走人行道，没有人行道的地方要靠路边行走。（2）小学生横穿马路要看红绿灯，红灯停，绿灯行。（3）不在马路上追逐打闹、滑旱冰、滑滑板。（4）12岁以下儿童不要骑自行车上街。

（5）乘坐汽车时，不要把头和手臂伸出车外；不准向车外抛洒物品。

4、游戏：我是小司机。红灯停，绿灯行。

5、认识相关的交通标志。

那么在生活当中，除了刚才我们学的一些规范之外，还有一些常用的交通标志需要我们去认识。

6、播放安全小卫士视频

师：在生活中，你们会过马路吗？现在小卫士来告诉我们如何过马路？

（设计意图：通过形象的图片、有趣的视频、让学生懂得如何去遵守交通规则。）

四、扩展延伸，巩固新知

师：下面我们来做一个比赛活动，看看哪个同学表现最好。

1、出示安全知识抢答题

2、学生进行抢答活动

3、教师小结

(设计意图：通过竞赛活动，可以进一步巩固本节课所学的内容，让学生懂得如何在生活中遵守交通规则，从而突破课文的重难点。)

五、结课布置作业。

1、教师谈话结课。

师：每组的同学表现的非常好！说明孩子们已经能够搜集整理相关的信息了。老师真为你们感到骄傲。为了悲剧不再重演，为了家庭的幸福，让我们牢记——遵守交通规则（板书:遵守交通规则）。

2、布置作业：做自我调查和社会调查，看看自己和他人是否能够遵守交通规则，成老师布置的调查表。

（意图：通过让学生回去调查交通事故，培养学生的社会实践能力，做一个有爱心，有责任心的小公民。）

愿小朋友们每天上学都能高高兴兴出门，平平安安回家。(板书：高高兴兴出门平平安安回家)

第三篇：大班结构游戏活动教案 热闹的马路

大班结构游戏活动教案 热闹的马路

设计意图：

自从我班开始实施了“在结构游戏中培养幼儿的兴趣”课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。前阵开展了生成活动“我见过的汽车”后，突发奇想，何不让这次的活动融合到建构游戏中呢，所以组织了这次活动。

活动目标：

1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出马路、房子、花、立交桥等物。

2、运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车。

3、在活动中鼓励幼儿互相帮助、互相合作、学会谦让。

4、能按标记收拾整理材料。

活动准备：各种积木、积塑，废旧的牙膏盒、饮料罐。

活动过程：

一、谈话导入，激起幼儿建构兴趣。

师：昨天老师带小朋友去参观了蓝皮鼠的家，那里的环境真漂亮，旁边有一条什么呀？

幼：马路。

师：马路上和马路旁边有什么？

幼1：有许多汽车。

幼2：我看见了滑滑梯。

幼3：有工厂。

幼4：有幼儿园的，还有居民小区。……

二、提出活动要求：

1、和好朋友一起合作建构。

2、选择自己需要的材料。

3、活动时要互相商量、帮助，学会谦让。

三、幼儿合作建构热闹的马路：

1、老师做好材料提供。

2、对能力差的组适当地帮助。

四、活动结束，评价：

1、参观各组的作品。

2、请幼儿介绍自己用的材料：建构了什么、和谁建构的。

幼儿反应：

幼儿能较全面的说出所要建构的内容，在活动开始时，大多数幼儿能自告奋勇地领取材料，去完成任务，并且去找自己的伙伴，如王柳阳、许林等幼儿，“我们一起玩吧。”“我来帮助你。”已经有了较强的协作能力。在插花小组中，孩子遇到了困难，无法把花站起来，当孩子想得到老师帮助时，老师并没有马上告之方法，而让他们自己想办法，经过一番努力，孩子们终于想出了解决办法，体验到了成功的乐趣。

第四篇：马路教案

马路教案：作文

这段时间的作文是教片断写作。虽然片断写作这个概念已经讲了很久，但同学们还没有理解，所以课堂上的写作表现出啰嗦，唯恐漏掉所有的细节，过程写得极为详细。比如，一位同学写同桌为他送书而感动，从接听电话的客套语到听到门铃声的询问，不分巨细，一一写来。

什么是片断？打个比方，就是一个包装好的礼物，我们希望一打开就能马上看见里面是什么东西。片断就是里面的礼物。假如我们连包装盒一起写的话，那就是事件。清楚地说，片段就是整个事件最精华的部分。

下面就为大家提供片断的材料和写作的例子：

一、关于老师的教导

1、做最好的自己

2、青春不能打草稿

3、做最有价值的可乐

4、班训

5、教我接试卷

6、教我宽容

7、教我写父母传记 写作实例：

当我们麻木地对待身边的人和事物时，是马老师通过教我们接试卷来教会我们感恩；当我们懒得做作业的时候，是马老师提醒我们青春不能打草稿，永远都要做最好的自己；当我们没有用尽全力去把事情做到最好时，马老师送我们八个字“笃性力行，以求至善”。（淇）

忘不了那一天，马老师抱着一叠试卷跟着清晨和徇的阳光走来，笑着对我们说：“下面我发试卷，每叫到你的名字，你就走过来双手接试卷并说一声‘谢谢老师’！”大家相互望了望，疑惑不解。我们一一按照老师所说的那样接试卷后，老师便告诉我们，做人要学会感恩。听后，我沉思，是呀，老师为我们辛苦劳作，我们应该怀有一颗感恩的心！想起老师不分日夜，披星戴月为小时操劳却不求回报，那一刻心里充满了感动，老师，谢谢您！

忘不了那接课，马老师向我们谈去生活，谈到现在。她说，每个人都要为自己的明天负责，为自己负责；每一天要做最好的自己；并以力求完美，认真的态度去做手头上的每一件事„„老师的话语简单朴素，却坚强有力的提醒大家做每一件事都要对得起自己：不禁深思。我真的有为自己负责吗？每一天有做最好的自己吗？有以力求完美，认真的态度去对待手头上的每一件事，啊？我听到了内心愧疚谴责的回答：没有；从那时起，我就告诉自己，我的每一天都要过得无愧于心，每一天都要为自己感动。（徐）

最感动的，是您的语言谆谆。当我们因事迟到的时候，您总是礼貌地说一声“请进”，让我们紧张的心情平伏下来；当我们因成绩不理想时，您总是不离不弃地鼓励我们，让我们重拾信心；当我们做错事时，你总是那么宽容大量地原谅我们，让我们心情平静。（民）

初一的第一堂课，她说了一个故事给我们听：“有两瓶可乐，其中甲瓶可乐在便利店的售价是2.5元，但乙可乐在白天鹅宾馆售价是25元为什么相差10倍的价钱，原因是价植。同样，人的一生也一样，当你琢磨成器时；你就会像乙瓶可乐那样，价值是普通人的十倍甚至百倍。”从此，这句话让我深深扎下了根。（黎）

老师啊，成长的路上，您美丽的语言让我懂得什么叫做最好的自己。在一次公开课上，老师说，假如命中注定你只能做丑小鸭，不能变成美丽的白天鹅，那么它就做一只鸭子群中的最好的一只。这句话震撼我心灵，我一下子明白了我无需羡慕他人，即使你不能做得比别人出色，那么你就做最出色的自己，我有自己独一无二的快乐和自豪。从此，“要做最好的自己”像一朵灿烂的花儿一阳在我心里开放了。（洁怡）

我更欣赏数学老师的敬业精神。她似乎早已把工作的劳累抛之脑后了，每天中午都忙着帮同学补课，不管你是如何的不理解，她都是耐心地为你讲解。她是梁启超敬业精神的忠实实践者，“她做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛”。从数学老师的身上，我领略出了教师职业中领趣味和价值。她为人，发愤忘食，乐以忘忧，不如老之将至。所以她总是同学们最和蔼，亲切的好老师。（咏怡）

马路教案：

在《片断描写（1）》我们看见了几个写作实例，我们一定会发现有两种写作方法，一种是截取事件中最精彩的一段来具体写，有语言、动作、神态的描写，还有一种是运用排比概括地写。假如在片断组合的作文中，能采取这两种不同的方法写作，那么我们的写法就有了变化，叙述就不呆板了。

同时，采用片断构思的时候，一定不能忽略小标题。小标题最好用一致的句式，“快乐的秋游”、“难忘的校运会”等，都采用偏正结构。下面，再提供一组材料和实例：

二 同学的友爱

忘不了那一日，我刚到医院矫牙后回到学校，牙齿套上了钢丝，不敢开口说话，大家看见我回来了，便一窝蜂围了过来，小A马上关切地问：“嘿！你回来了！我看看，你的牙齿痛不痛？”我刚想张嘴说话，想了想，有把话咽了回去，摇了摇头。小B又问：“没事吧？干嘛不说话？害羞了吧？”小C小D应和着说：“对呀！没关系的，你说吧，大家不会笑你的！”望着大家关心的目光，我笑了笑说：“没事！不痛。”再一次被大家的热情和关怀所感动。（晓君）友爱，是一件珍贵的物品，它串连着我们每一位同学的心。因此，友情无处不在。当微风吹落了同学的试卷时，总有人俯下身子，弯下腰捡起来；当知道有同学家庭困难时，总有同学纷纷伸出援手，自发地捐款；当同学弄伤脚时，总有同学背他上楼梯；当运动员在赛场上奔驰时，总有同学在终点为他加油。

友爱，如潮水一般，推近同学们的心灵。（靖雯）

还记得我右脚受伤的两个月里，班长同学与其它同学都争着背，曾无数次的背我往返课堂。在他们的背上，我看不见他们应付的神态，听不见他们埋怨的话语，我感受到的是同学间的友情．有时我看见他们背上那湿漉漉的衬衫，我都感动得无言而哽咽。在成长路上，是同学们牵着我的手，给了我友爱和温暖。（振）

同样一场1500米的长跑，终点是那么遥远。枪声一响，大家不再像刚才短跑那样有气势，个个都是慢吞吞的。我们那瘦骨如柴的曾穗安同学他凭着他那坚强的勇气跑到了最后一圈；他已经筋疲力尽，正想放弃。张永健同学看到这一幕，他马上跑了过去给曾穗安加油和一直陪着他跑到终点。（富昌）

这一次的校运会我代表班级参加200米比赛。上场前，我的心情非常紧张，几乎我都想放弃比赛。这时，我看到了许多双鼓励的眼睛望着我，许多双手向我挥舞，我倍感信心。赛道上，我拼命想追上对手，可是无能为力。在我几乎想放弃时。我听到我们班的加油声，让本想放弃的我，再次充满了力量，奋力地追上去。可惜，我还是输了。当我愧疚地抬头望着同学时，我听到的是热烈的掌声，让我的心顿时感到了温暖。（静怡）

小升初学生作文应考写作技巧点拔 类别：写作技巧 作者：编辑整理 本文点击数：140 发表时间：

2010-8-17 9:05:41

一、审题

这是写作文首先要做好的事，否则，就会直接导致“文不对题”，“下笔千言，离题万里”。怎样才能审好题呢？根据通常的作文题目的形式来看，一般可分为命题作文和材料作文两大类。对命题作文的审题，就是要审查给定的文章题目确定的具体要求，审清文题意图，明晰题外要求，确定“题眼”。通过审题，明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围等。不能超出给定的范围。对材料作文的审题，主要从两个方面去把握：一是与材料的思想内容要“形影不离”，二是与作文形式的要求“丝丝入扣”。

1．命题作文 我们先重点谈一下关于命题作文的审题，要注意做好哪些事情。

确定内容范围

有的题目，对写作内容做出规定。所以，审题时，要确定题目规定的内容范围：记人的，要记什么人；叙事的，要叙什么事；写景的，要写什么景；状物的，要状什么物，等等。

精彩习作-----童年趣事

童年，是一方没有莠草、污秽的净土，是一片无遮无拦明朗的天空。这里流淌的纯真与甜美，总会使人产生难以忘怀的回忆。

记得我4岁那年，迷信的奶奶告诉我：“要是剪掉了胳膊上的毛，会变成疯子。”幼稚而好奇的我听了以后，半信半疑，手痒痒的，老是想试试看，但又怕家人和亲戚为我担心。可是没试，就老是惦记着，越惦记，就越是想试。

于是，我准备马上试。我拿出那可怕的剪刀，用颤抖的右手慢慢地靠近左手胳膊上的一根毫毛。刚要剪，我又停了下来。心想：“我要是真的变成一个疯子，会不会像老鼠过街一样人人喊打？爸爸、妈妈和奶奶会不会不再疼爱这个傻孩子了？”我越想越害怕。我犹豫了许久，才把胳膊上的毛剪掉了。一剪完，我什么都不顾地钻进被窝里，不知不觉就睡着了。醒来时，我发现，我还是原来的我，一个正常的小女孩。于是，我不顾一切，高兴地蹦到奶奶身边，撒娇地说：“奶奶呀，奶奶！我今天剪了胳膊上的一根毫毛，可没变成疯子啊！”奶奶听了以后，笑了笑，摸着我的小脑袋，没说什么。这件童年趣事已留在我记忆的闸门里。但随着年龄的增长，我懂得了：凡事要相信科学，不能相信迷信。

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①小作者通过回忆的方式，记述了剪胳膊毛的故事。这件事既是童年发生的，又十分有趣，符合文题要求。

②事情的过程交代得很清楚，人物心理描写生动、逼真。

③结尾点明从中懂得的道理，深化了文章主题。

确定时间范围

有的题目，从时间上规定了写作范围。因此，作文必须是反映规定时间范围内的事。

精彩习作----当老师不在的时候

“丁零——”，早读课的铃声响起来了，但老师却迟迟没来上课。作为值日班长的我，焦急地朝老师来的方向望着。

忽然，走廊上传来“咯咯咯”急促的脚步声，接着是一声响亮的“报告！”我回头一看，原来是语文老师的邻居张清同学。只见她脸涨得通红，上气不接下气地说：“糟了，语文老师她——病了——不能来上课了。”我听了，心里像乱麻似的。这可怎么办呢？同学们也你一言我一语地议论起来，班里“沸腾”了。

我的大脑飞快地运转着：“现在老师不在，该怎么办才好？今天我是值日班长，应该管好班级。现在„„对，就这样！”于是，我清清嗓子，快步走上讲台，大声说，“现在请同学们安静！”大家立刻停止了讲话，全班55双眼睛齐刷刷地望着我。我像小老师一样站在讲台上指挥着大家。“小芬，你来领读！”“第几课？”“17课。”于是，同学们便大声地开始了早读，顿时，教室里书声朗朗。

虽然班上暂时安定下来了，但我仍然万分焦急。因为早读课后，就是早操课了，没有老师带队，我怕同学们会乱。时间马上要到了，我急得直跺脚。老师怎么还不来呀！铃声响了，我只好硬着头皮对大家说：“同学们，今天老师没来，早操课由我带队，希望大家有秩序地上好这堂课。”“是！”同学们异口同声地回答。尽管如此，我仍放心不下，生怕出什么乱子。但我的担心是多余的——同学们遵守纪律，队伍整齐，动作一致，比老师在时还要好呢！我心里的一块石头终于落了地。当我把队伍带回教室时，发现老师已经在等我们了。老师的脸上露出欣慰的笑容，我也从心底里感到高兴。

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①扣题准确，时间范围是“当老师不在的时候”。

②条理清晰，清楚地叙述了老师不在时“我”大胆、妥当地处理了两件事——早读和上早操。

③叙述得当，人物心理活动和事情经过真实、自然。确定数量范围

有的作文题目，对选材的数量做出规定。审题时必须注意，不能超范围选题。选材多了，不但没功，反而有错。

精彩习作----发生在考试后的一件事

期中考试结束了，孟老师让我和中队长李海霞在办公室里批数学卷子。翻出自己的卷子，对着标准答案一道道批下去，最后总分一加，98分。我心里甜滋滋的。可是一想，自己做的卷子自己批改，别人知道了一定会说这说那。于是，我请李海霞给我复查一下。李海霞看了一遍说：“没错，是98分。看来你是全班第一了，真不简单！”我说：“还没批完，也许还有比我答得更好的呢！”可心里却暗自高兴了。哼，要不是第一名，我这数学课代表可怎么当呢？我一边哼着歌一边继续批改，忽然发现有一张卷子得了99分。一看名字，是语文课代表李世华！我真有点不相信自己的眼睛——李世华语文比我好，可数学每次都比不上我，这次怎么爬到我头上了？我瞪大眼睛，对着标准答案，重新逐道题进行检查，连一个小数点也不放过。可是实在找不到能再扣分的地方。我心里暗暗想着：一个数学课代表，平时成绩总是全班第一，这次竟考不过语文课代表，太丢丑了。今后老师和同学们又会怎样看待我呢？想到这里，我心一横，在一条答案上扣了2分，将李世华的总分改为97分。我心想，就是不让你超过我！

这件事做完后，不知怎的，我心里总是忐忑不安，脸上发烧，头上直冒冷汗，握笔的手也颤抖起来。李海霞仍在专心致志地批改着。我探过头去，只见她在一个潦草的数字上打了一个鲜红的“×”。我说：“你批得太严了，这个数字是对的，就是没有写清楚。”说着，我翻开卷子一看，原来是李海霞的。这时，我感到自己的脸烧得更厉害了，两眼不敢正视李海霞，怕她发现我的狼狈相。我赶快把李世华的卷子翻出来，把97分改成99分。然后我舒畅地松了一口气，心上的石头终于落地了„„

精彩点击 ①这篇作文的题目规定了要写考试后的“一件事”，因此，作者只选择了一件事来写。②事情经过写得绘声绘色，......

第五篇：“马路”随想

有个政治笑话，一西方记者问我们敬爱的周总理：我们西方人出行走公路，你们为什么叫马路？总理答曰：我们走的是马克思指引的路。看似玩笑，可我们的确爱称公路为大马路。这多年来，不断在马路上行走，也走出点感悟，驾车出行，也有一些体会，不妨道来，任君品咂。

一条马路，有多少部门在管着，有多少人在马路上“讨生活，”真的不得而知。当然了，交警治理是必不可少的，收养路费更不必说，林木防火检查也是必要的，畜防检疫也是常设。遍布的收费站，超重检测站，治安检查站，养路费临检站，尾气监测站，那治理煤尘洒落的环保检测所，临时的防疫监测，带着各种大顶帽的联合检查站，匝道县道的违法私立围栏„„把个马路切割的断断续续。常在家里不觉得怎样，走的路远了，这一切都是会遇到的，反正是交钱走路，又有多少心情去管它的是否合法存在。尤其是外地的车，是盘查的重点，找不出毛病也得登记在案，各种证件可劲儿的查，你想理论，论嗓门你也不是对手。

还是家里好。这里泛指的是小地方，尤其是有头脸的人，本地警察罚款是很渺茫的事情，养路费可以申请“报停，”牌照可以不交，在一亩三分地上照跑不误。对于交规，警察高兴了才查一查，偶尔扣下的车，托个人，用不了一天就又出来了，当然，吃顿饭是在所难免的。收费站今天另重量收费，明天就滋生出好多“领车的”，打掉一批，又来一伙，大家乐此不疲。也不知有多少人发了，多少人倒了霉，这是见惯不怪的事情。

走出界外，县县都有收费站，这里说的是国道，少的收拾元，多的收二十元，卡尺远的地方也得掏五元。还有不知晓的时候，走上了人家自费修的路，你就是再不满意，说出大天也得掏钱。收费站说的是集资修路多少年还贷，谁记得这码事？千年还不走一回，谁晓得起止日期。待报纸上批了，明白人抗议了，收费站悄悄地撤了，反正咱走的时候掏钱了，和谁理论去。

前边是一个马路贯通的集镇，视线良好。警察拦车了，闹得你不知所以然，找了老半天，在树丛的后边看见了限行四十公里的标志，真的也忒隐蔽了。警察把驾照行车本一收：超速了！得，交罚款吧。交罚款的人排开了队，全是外地车。人在屋檐下，不得不低头，罚款数额二百元起，磨磨叽叽老半天，俩儿字：不行！交吧，不然驾照行车本拿不回来呀。这还是好的，把你的本一收，小票一开，银行去交款。外地人呀，两眼一抹黑，找不着北，还得打的去。交完了，找不着警察先生了，还得跑到交警队问询。下班了！一句硬邦邦的话扔了出来，管你走不走路，上班再说。真的是看天都不蓝了。

走得好好的，警车呼啸而至，真吓得人够戗，车里车外一个劲的翻：没事了，走吧。即使是检查可疑车辆，咱理解，吓得孩子哭，大人颤，连句道歉的话都没有，真是！下来就得说堵车了，前边査车、过磅，出了交通事故，你得耐心的等着，尤其是小车挤在拉煤的车队里，真的很无奈。要是碰上修路的，算是运气不好。绕吧，那路，根本不叫路，进了村子，不与你要钱算是弥陀佛了。有时堵上几小时，看吧，卖各种小吃，果蔬，方便面，矿泉水的，把个马路造的乌七八糟，心情那叫一个烦。

还是高速公路走的爽快些，就是费钱，但少了零七八碎，心中也觉坦然。这是出去几次得出的结论，高速服务区的设施还是不错的，钱花够了，花到位了，自然好些。再说了，出去游玩谁不想看看山景花草呢，高速上是没有的，只要离了高速，上面所说的情况就难免遇到。要不，就在家里呆着，省去了好多烦心事。马路呀，马路。