三晋之春听课心得体会（5篇范例）

第一篇：三晋之春听课心得体会

“三晋之春”全国名师小学语文教学观摩活动心得体会

今年我有幸在春意盎然的时节参加了幼儿师范“三晋之春”全国名师小学语文教师观摩研讨活动，不仅受益匪浅，而且深受感动，这种感动在脑海里挥之不去，深深地震撼着我的心。

参加主讲的教师有来自南京市琅琊中心小学的周益民教师，也有来自杭州市现代实验小学的张祖庆老师。他们虽然貌不惊人，却能语惊四座。他们的课自然流畅，就像一个大朋友带着一群孩子做游戏，大小朋友乐在其中。一张张生动诙谐的画面，引领孩子们走进快乐的世界，一个个出人意料的回答让人惊叹不已，活跃的思维，快乐的想象，争先恐后地发言，笑声、掌声让整个礼堂春意融融，醉意浓浓。每个孩子都挥洒自如，课堂对于这些孩子们成为一种快乐的体验，一种善于去表现自己的催化剂。

这两位老师不仅是他们博大的文学造诣让人佩服，谦逊，负责，善于奉献的精神让人折服，让我深受感动，和他们相比，我不仅在年龄上年轻的很，在文学造诣上谈得上幼稚，有什么理由不让我去努力，在教学中寻求那份执着与感动！

留给我印象最深的是来自杭州的张祖庆教师做的课《金钱的魔力》。张老师的整节课都是在对学生进行语文能力的训练，却不露痕迹，丝丝入扣，环环相扣。张老师从漫画开始，点面结合，层层推深，渗透多种学习方法，注重学习方法的指导。注重知识的积累，语言文字的巧妙运用。张老师在这篇课文的教学中立足于人物描写。《金钱的魔力》这篇课文的最大价值在于它精彩的人物形象刻画。无论托德还是他的老板，其一举一动，一言一颦，无不是金钱力量的化身。在教学中，张老师抓住了人物的语言、动作、神态描写，反复体悟，并引导学生展开合理的想象，由表及里，走进人物充满铜臭的内心世界，从而真正理解金钱所焕发的巨大 “魔力”。在教学中，一切精神、思想都立足于文本，落脚于文字。

在让学生感悟托德这个人物时，在体会了他的语言、动作、神态的描写语句后，张老师让学生走进托德内心世界，想象托德看到“我”衣衫褴褛时、当“我”颇为胆怯地请他通融时、当“我”说我的大票怕他换不开时的内心活动，再让学生进行表演对话，进入他“认钱不认人“的内心世界，进一步让学生感悟到金钱的巨大“魔力”。

做课后，张老师还进行了“阅读教学中的三个走向”的专题讲座，让人耳目一新。“阅读教学，是教师、学生、文本对话的过程”。语文教学要想显得简约而丰满，教师必须把握对话的本质，以话题统领对话。如果说“简约”指从目标到环节，从方法到语言都不蔓不枝，干干净净，那么“丰满”则是指在教学过程所呈现的课堂张力——思维的张力、情感的张力、文化的张力乃至于智慧的张力。正如特级教师孙双金说的“上课如登山，一堂好的语文课，老师应该引领学生登上知识的高山、情感的高山、智慧的高山。”简约，是实现丰满的一种策略，语文教学只有先做减法，才会让课堂魅力有加；简约，是抵达丰满的必由路径，语文教学只有删繁就简，才会让课堂无比丰盈。

一天的学习也许我领悟得粗浅，但是教学路上，我不再缺少明灯，更不会有曾经的惰性与自满。最后我用苏霍姆林斯基的名言跟大家分享我的感受：世界上没有才能的人是没有的，问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好、特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。

第二篇：“三晋之春”学习心得

“三晋之春”学习心得

2012年4月17日，我参加了在太原幼师举行的“三晋之春”的 教学交流会的学习。最让我记忆犹新的是

于洪礼老师的那课《桥》。经过深思熟虑之后我总结了以下几点心得：

一、重点抓读。作为语文教师，我们不仅要有“读中学，学中读”的教学理念，更重要的是能够把这种理念贯穿到我们的日常教学中。很早以前就知道，语文得读，而且我也确确实实的读了。但是，听了于洪礼老师的读后我才算真真正正的明白了读书的真正含义：感情是读出来的，不同的含义也都是从读中体会到的，学生的语文素养是通过读培养起来的。。。。听着余老师深情并茂的读书声，学生们和每一位现场的老师都不得不为之肃然起敬。

二、走入文本。教师要引导学生读好就要自己能起一定的是示范作用，这就要求教师走入文本，与作者产生共鸣。所谓“言教胜于言传”大概说的就是这个道理吧。学生在教师的熏陶与感染下也会走入文本，这就达到了深层理解文本的意义。就像是余老师在引导学生读出洪水的气势的时候，自己先置身文本中，紧张的、急促的读了一遍，问学生“你能读出来吗？”

三、感情要渲染到位。语文教师对文本情境的渲染是相当重要的。学生的生活环境与文本的情境有一定的距离是在所难免的，但是，学生怎么能准确的体会主人翁的思想与情感呢？这时候教师就要渲染，情感的渲染、环境的渲染言语等各个方面的渲染。让学生也能走入作者，体会作者的喜怒哀乐。例如：《桥》中，余老师让学生体会老太太的情感时是这样渲染的：“一山一水皆有情，一草一木皆悲歌。老汉走了，儿子走了，只留下一片白茫茫的世界。此时此刻你就是这位悲伤的老太太，你想些什么呢？”这样的的渲染，再配上乐，学生想不理解都难。

四、写作方法的指导与训练贯穿其中。“授之以鱼不如授之以渔。”小学六年教给学生好的、终生受益的写作方法是尤其重要的。我们教课文不光是为了教课文，而是积累词汇，进而培养学生的写作能力从而提高学生的文化素养。所以，教师要将写作方法的指导与训练贯穿到语文教学当中。

五、评价得当。质性评价与过程评价相结合，激励学生。这是语文教学最基本的要求，也是对孩子的成长，对孩子自信心的树立尤为重要的一点。

听君一席话，胜读十年书。相信余老师对我职业生涯的影响会是一生的。

第三篇：“三晋之春”数学听课心得

“三晋之春”数学听课心得体会

通过这次活动，使我深刻感受到了小学课堂教学的生活化、艺术化。听了两位老师的课，被他们上课的那种激情所感染，在课中老师先用情感开启了学生的思维。他们不只是授课，更是与学生心灵的沟通，用自己的那份热情唤起了学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，探讨问题，课堂效率很高。杨洋和赵江老师的数学课，让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性、老师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。

在两节优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题。每一节课，每一位老师都很有耐性的对学生有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者和合作者”的教学理念。语言精炼、丰富，对学生鼓励性的语言十分值的我们学习、在思想教育方面，这些教师都处理的比较好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位教师。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着这两位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处。赵江老师在教学《乘法分配律 》这一课时，他让学生选购服装，将课本的例题拓宽了，四个算式层层深入，学生从中发现规律，唤起了学生的思绪。老师课堂语言简洁，准确，引领着学生，把学生的思路引向了更高层次的探究。彰显出精湛的功底和高超的教学智慧。他们联系实际生活来教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，真正体现了寓教于乐的教学理念。

通过这次听课活动，我对新课改有了更深的认识。教学改革就是创新，观念的更新是教育生存和发展的前提，在以后的教学中我要努力做到以下几点：

1、认真学习教育理念和教育教学先进经验。

2、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容。

3、上课时大胆放手，培养学生的自学能力、分析问题、解决问题的能力。

第四篇：2014年三晋之春心得体会[小编推荐]

2014年三晋之春心得体会

郑喜涛

4月26日，我有幸在春意盎然的时节参加了“三晋之春”全国名师小学语文教师观摩研讨活动，不仅受益匪浅，而且深受感动，这种感动在脑海里挥之不去，深深地震撼着我的心。

参加主讲的教师来自祖国的各地，有山西省小学语文研究会副理事长张永强教师。这是一位貌不惊人，却能语惊四座的人，张永强老师最擅长古诗文教学。他的课自然流畅，就像一个大朋友带着一群孩子做游戏，大小朋友乐在其中。他活跃的思维，快乐的想象，让同学们争先恐后地发言，笑声、掌声让整个礼堂春意融融。醉意浓浓。一个个生动幽默的小故事在孩子们嘴端流淌，一次成功的喜悦沾满孩子的课堂与心灵。

打开另一扇门，收获不一样的快乐。让听课的人都能感受古文的魅力，大胆的想象，动人的故事，有益的启示，让孩子们爱上文言文，乐学文言故事。

留给我印象最深的是来自天津的李卫东教师做的课《生命 生命》。李老师的整节课都是在对学生进行语文能力的训练，却不露痕迹，丝丝入扣，环环相扣。李老师从标题开始，让学生体验语言文字的精妙，体会汉字的魅力，不同层次的知识点训练，点面结合，层层推深，渗透多种学习方法，注重学习方法的指导。注重知识的积累，语言文字的巧妙运用。文中好多人对年轻人画鱼进行赞叹，李老师不着痕迹，的为孩子们设计不同人的身份，让孩子们想象他们说话时的神态动作，用语言印

证赞叹者的身份，孩子们何愁无话可说，那种巧妙的指导把老师的智慧用到了极致。做课后，李老师还进行了“语文教师如何提高文本解读能力”的专题讲座，让人耳目一新。教师一定要注重教材的思想价值，知识价值，训练价值，认真钻研教材，目标融会贯通，思想与作为并进，树立大语文观，懂得语文教材并不是语文课程的全部。明确教师的职责。发展学生，要尊重学生的人格，尊重学生的认知，尊重学生的思维，完善自己，做有理想的教师，做爱读书的教师，做会生活的教师。

最后山西省小学教师培训中心张永强主任做总结，并做了《小学语文学什么，怎样学？》的专题报告，明确了誉为骄傲向的任务、目标，一语言文字运用能力为中心，“语文能力”和“人文素养”为两个基本点。因材施教，关注孩子的童真童趣，让孩子们快快乐乐学语文。

今天的学习也许我领悟得粗浅，但是教学路上，我不再缺少明灯，更不会有曾经的惰性与自满。最后我用苏霍姆林斯基的名言跟大家分享我的感受：世界上没有才能的人是没有的，问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好、特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。

第五篇：“三晋之春”小学语文观摩课听课心得

听课心得体会

朔州市第二小学 白艳枝 2011年3月，我到“三晋之春”观摩活动现场先后听取了全国名师的语文课以及相应的讲座。这让我感受颇深，受益匪浅，获益良多。因为我认为听课是提高自身教学能力的一个好方法，只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。通过听课我逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧等。每次听完课之后，我都把那些教师上课时讲到的记在听课记录上，将名师很多优点和长处应用到自己将来的课堂教学当中去。“授人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的体会。“授人以鱼，不如授人以渔”，也就是方法比知识更重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学习效率的高低。因此，教师在课堂教学中应不失时机地创造机会，指导学生如何学习，使他们不但能学会，而且能“会学”，即：掌握语文学习方法，发展思维，形成能力，能独立解决问题。

从中，我将我自己的所听所见所感所思总结如下：

一、课堂展现，领略名师的风采。

教师们都充分利用多媒体和翔实的课内外资料，充分发掘教学资源进行教学，在讲授中充分利用动态语言和身体语言，使学生在课堂中生动而活泼，极大地发挥了学生的想象 1 力和主观能动性，最大程度地调动了学生参与的主动性，充分挖掘出了学生的潜力。这些有名的教师们都表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。

二、环节设计，欣赏名师的艺术。

教师们通过精心的教学设计，做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。情境教学是名师们课堂教学的一大亮点。上课伊始，名师们一般都首先和学生们进行交流沟通或创设情境。然后，名师引导学生，自己根据刚才脑海中的情境，提出自己的问题。紧跟着，名师让学生把提出的问题进行思考，启发学生把想到的问题和相关学科学习相联系，尝试去解决刚才的问题，这样，就把生活和相应的学科紧紧相连了，不仅拉近了学科与生活的距离，而且让学生感受到了学习的重要性，更重要的是，引发的情境，带动了学生学习的兴趣，学生们用自己学到的知识去解决自己的生活问题，兴趣油然而生，兴致高涨。学生学得有趣，教师课上得流利、连贯、自然。这也正是教师教学艺术的充分体现。

三、善用教法，感悟名师的灵感。

课堂教学，忌教师和学生背道而驰。名师的课堂，让我体会到了课堂教学的灵活性、灵动性，教师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。教师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”了老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。

四、教师在自主学习的教学中积极渗透语文思想的教学，逐步培养学生发现和运用这些思想方法的意识和能力，使我们学生的语文素养得以升华。

在教学中注意从学生熟悉的事物出发，设计学生喜爱的探究活动，提倡设计实验进行探究活动，努力开发并鼓励学生参与开发各种层次的、以小组为主的探究性课题。在教学中创造多种机会让学生进行实践探究，在亲身参与实践活动的过程中，发现问题，感受科学过程，获取事实证据，检验自己的想法和科学理论，逐步形成科学的态度、情感与价值观。教师根据不同的教学内容，创造各种条件和形式，开展学生之间的交流。培养学生大胆提出问题的能力，鼓励学生进行开放性的讨论，鼓励学生合作学习，利用协作性的小组形式开展探究活动，使每一个人都能参与小组工作，使学生认识到小组的成员在探究尝试中各有所长，其知识和技能可以互补，通过这种活动培养学生的协作精神。在思想教育方面，这些教师都处理得比较好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位教师。

五、通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就要创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。在将来的教学中我要努力做到以下几点：

1.认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学上一个新的台阶。

2.钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前制定出切实可行的教案。

3.努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。

4.上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识。

5.吃透教材是最根本的。老师的学科功底要扎实，自身素养要高，深入研读教材。

6.驾驭课堂教学能力要高。巧用心思，精心设计，从学生出发备课是必不可少的。

总之，这次“三晋之春”观摩活动听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的机会。是我更深刻的体会到学习的重要性。作为一个没有经验的准教师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，对我们这些准教师而言，教书育人这条路还很长。在将来的 教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力。不断学习，博采众长，充分利用一些学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，为党的教育事业贡献全部的光和热。