【2015】香港理工大学：高效认真踏实最重要

第一篇：【2015】香港理工大学：高效认真踏实最重要

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【2015】香港理工大学：高效认真踏实最重要

其他录取学校：香港理工大学

Y同学永远都是侃侃而谈、幽默风趣、彬彬有礼，不管是顺境还是逆境。但人生不如意事十有八九，Y同学却能淡然面对，适时调整，最终选择了适合自己发展的香港理工大学继续深造。

Y同学对自己的人生是有规划的。简历便是一个很好的证明。2013年暑假、2014年寒假、2014年暑假，Y同学先后在IMB、会计师事务所、民生银行和华立安实习。很多同学可能会抱怨，实习期间无所事事，一个多月的时间收获甚微。Y同学却能把所谓“打酱油”的时间“变废为宝”。Y同学对自己高标准、严要求，即使是一件不起眼的小事，Y同学都会认真对待，争取做到最好。除了高效率完成自己分内的工作，Y同学充分利用一切可以学习的机会。在华立安国际投行兼并重组部门实习的时候，Y同学参与了几项跨国并购业务，Y同学所能接触的核心业务是有限的，但是他通过不断地自学、观察和向前辈请教，对跨国并购业务有了系统的了解。

在谈到这一段实习的时候，Y同学如数家珍，他付出了很多，但收获了更多。当我们的目光回到Y同学的学校经历，不难发现他还是一个校园风云人物。从担任学生议员，担任学会会长，到创建风险投资创业基金平台，代领团队建立绿色基金专门为农村沼气池改善环境而提供低息贷款。一切看起来很美好，但是突如其来的变故让Y同学不得不放弃自己的美国梦，转战申请香港。

Y同学迅速调整思路，但是不到3.0的绩点是他申请香港研究生项目的一个不小的挑战。在与天道顾问老师一次又一次的讨论之后，Y同学最终确定申请项目的名单，没有好高骛远，名单上的学校不能说是为Y同学量身定夺，但也是一遍一遍筛选之后找到的符合Y同学背景并且申请到概率比较大的学校。因为Y同学实习和课外活动经历丰富，天道顾问老师着实花了一番功夫，细心挖掘，详略得当，文书内容既突出了Y同学的闪光点，又与申请的专业贴切相关。在CBS项目面试之前，Y同学稍稍有些紧张，在天道顾问老师真诚的鼓励下，Y同学调整好心态，顺利完成了申请的最后也是最重要的一步。

愿Y同学在香港理工大学展翅高飞，翱翔在属于自己的天空。

“博观而约取，厚积而薄发”，2015年天道留学的录取势必会更加精彩。

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第二篇：热情勤恳工作 认真踏实做

热情勤恳工作 认真踏实做人

上南中学南校程春英

人们都说教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师, 党员教师发挥先锋模范作用，既是共产党员先进性的具体体现，又是教师这一崇高、神圣的职业的要求。在新时期，每个党员教师都应该充分认识发挥先锋模范作用的重要意义，惟有以强烈的责任感、使命感，保持共产党员的先进本色，坚持人民教师诲人不倦的育人精神，才能真正当好一名党员教师，才能自觉地把党和国家、人民群众对教育的要求自觉落实到行动上。

热爱南校，建设南校是我们的职责，是我们的使命，如何在平时的工作中更好的体现出共产党员的先进模范作用和奉献精神，我有如下的设想：

一、认真学习坚定理想信念

积极参加学校组织的各项学习活动，不断加强对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的学习，以先进的思想武装头脑，百年大计，教育为本，教育以人为本，德育为先。教师的世界观、人生观、价值观对学生人生道路的选择，科学文化素质的提高，都起着十分重要的导向作用，使自己的语言、行动能够在正确的世界观、人生观和价值观的指导下有一个正确的体现。真正做到“理想常在，党性常驻，宗旨不变，本色不褪”。

二、以身作则注重职业道德规范，由于教师所从事的职业很特殊——是教育人、塑造人、升华人的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的影响。所以教师不仅应该具有高深扎实的专业知识，而且还应具备良好的道德修养。党员教师对自己要有更严格的要求，一方面必须热爱本职工作，忠于人民的教育事业，关心学生、爱护学生，对教育事业具有无私的奉献精神；另一方面教师要时刻注意自己的形象，以身作则，为人师表，真正起到“学高为师，德高为范”作用，以正确的思想来引导学生、用高尚的德行来感化学生，用大方的仪表来影响学生。记得在一篇文章中有一段文字我很喜欢：教育是一门艺术，是艺术就需要激情；教育是一类科学，是科学就需要智慧；教育是一项工程，是工程就需要严谨；教育是一种公益，是公益就需要爱心。在教育和教学工作中，就是需要激情、需要智慧、需要严谨更需要爱心。

在平时的点点滴滴中要注意维护教师的形象，注意党员的形象，比如爱心，不只表现在课堂上的微笑和话语间，日常经常碰到的，如水龙头前教学生水流开小洗手洗拖把、教室楼道看到奔跑的学生及时制止、遇到不舒服的学生轻声询问安排同学护送到卫生室、见到废纸捡起来扔到垃圾桶里„„ 在这些不起眼的小事中方显出人格的魅力，相信对于学生也是无声的教育。

三、努力工作，为学校发展贡献力量

一名党员教师的先锋作用发挥得怎么样，先进性体现得如何，最直接的就是反映在本职工作上，要立足本职岗位，埋头苦干，严于律己，做到尽职、尽心、尽责，要注意调节个人

与集体、个人与其他教师的关系，注重团结协作，就是要求我们要相互尊重、密切配合，互相关心帮助，要善于肯定同事取得的成绩，虚心向优秀教师学习，要成为团结协作的典范。

总之，作为一名党员教师，不仅要注意自己的一言一行，更要为树立党员教师的形象努力地学习和工作，不断完善自己，在上南南校的发展壮大中，贡献自己的力量。

第三篇：赴香港理工大学学习体会

赴香港理工大学学习体会

10月19日到23日我有幸参加了我院组织的首次境外学习培训班，在邹良栋主任的带领下赴香港理工大学接受了《职业教育课程开发研修班》的课程培训。

一、开阔眼界、增长见识 此次赴港学习的经历对我的影响是巨大的，可以说是能让我受用终生的，初到香港我就感受到了它的发达、繁荣、文明与进步，同时我也开始反思到了自身的狭隘和渺小，越来越承认自己所认识到的、理解到的，只是这世界太小的一部分，每天都在或多或少的干着坐井观天的蠢事，争论着盲人摸象的争论。其实，在我们的脑力范围外都还有很大的空间。

二、了解了职业教育课程开发流程

《实效职业教育课程开发》是我们本次赴港培训学习的主要内容，通过香港理工大学工业中心首席项目主任黄德辉先生的讲解，通过我对香港理工大学工业中心实地参观考察，真的使我 “洗了脑袋”，理解了职业院校老师的教学不能再以“自我的脑袋为中心”，而要以“企业的需求为中心”；以学生为本，在课程开发时，首先要根据企业需求，确定学生该学什么，然后再考虑如何去教。

根据黄先生的课堂讲解与发放的讲义，我归纳的实效职业课程开发的流程有八个方面。

1．课程开发背景 就是说，在进行课程开发前要求搞清楚几个问题：毕业生就业的企业类型，就业的岗位、岗位的职责及企业所要求的综合能力与素质，我们所设计和讲授的课程内容对学生就业岗位是否有帮助等。

2．课程开发申请

即要履行课程开发手续，阐明课程标准。主要内容有：课程名称、课程所属专业、课程主要内容、预期学习成果、预计学时、建议学分、教学方法与学习模式、考核方法、入读条件（即先修课程，已具备知识）、预计课程开发所需时间、申请人与审批人姓名、签字、日期等。．开发课程时考虑的因素

包含五个方面的内容：一是了解雇主（企业）对毕业生综合能力的要求，二是了解学生素质，三是了解学生缺乏哪方面的知识、技能、态度，四是了解学校自身的资源，五是预期这门课程的学习成果（即学习目的），以效果为本规划课程。

4．课程内容结构分析 指课程内容分层次合理编排，预期学习成果，如何讲授与训练（实训、实验）、校企合作、考核评价等。

推荐的教学与学习方法有：互动讲课、指导课、研讨会、自我学习（即自习）、电子学习（网上教学与学习方法）、角色扮演（五、六人一组，分别扮演不同的角色，通过角色扮演体验该角色的工作）、工业实地探访、实验学习、课程作业（课外作业、课堂作业）等等。5．课程开发实施计划

工作要事先计划好。课程开发实施计划的主要内容有：确定课程开发过程中各项工作的责任人（即分工），分析所需资源（如设备、材料、人员、企业联系、教材），潜在问题及建议解决方法，课程开发的进度（时间安排）等

6．授课前的准备及核实

包括编写教材、教案，编写授课计划并核实（报批），设计课堂活动，排入课表等。7．授课过程与评价

以学生为本，追求预期的学习成果，保证良好的教学效果。8．上岗后调查 把学生分成优秀、一般、较差三类，选择若干代表，一年访问三次左右，了解他们上岗后的体会与感受，同时了解其雇主对毕业生的满意度，了解企业对学生的“知识、技能、态度、理念”等方面的评价，从而协助老师不断完善课程的设计及讲课内容，培养出更多高素质学生为社会服务。

三、感受多元化教学方法 在香港理工大学工业中心学习期间，我主要扮演一个学生的角色，虚心学习，但同样作为一个老师，一个同行，我对香港理工大学工业中心的讲师们的教学方法很是佩服。黄德辉先生给我们授课时，经常变动我们的座位，几人一组，课桌是可以移动的，一个半天分两节大课，每一节大课基本都要做一次游戏或互动活动。游戏或活动都是精心设计的，用来说明一些观点，给人留下深刻印象。就连车间里的实训老师也很注重教学方法。如说明穿工作鞋的重要性时，刘耀安老师就用铁锤锤击自己所穿的工作鞋头部，不感觉疼。他们反复说明的一个道理是：即使授课内容一样，具备不同授课技巧水平教师的课堂效果可以是千差万别的。用他们的话说是“好老师珍贵，差老师真贵！”

宽阔的视野对人的思想的影响是终生的，对人的思考模式的影响也是深远的。用心教好每堂课；扪心自问做好本职工作，成为好老师的关键不在知而在于行；要改进自身不足，要勇敢地去做改革的推动者。

第四篇：西安交通大学香港理工大学

6:15 pm

6:30 pm

6:45 pm

6:50 pm

6:55 pm

7:00 pm

7:20 pm

7:45 pm

8:15pm 西安交通大学 香港理工大学

校友及学员联谊晚宴

日期：2007年7月7日(星期六)地点：西安香格里拉金花飯店宴会厅

晚 宴 程 序

参加者进场及就座

-介绍嘉宾和校领导理大校領導致辞-交換紀念品(待定)

頒發「西安通理国际深造学院五周年院庆羽毛球比赛」獎項

祝酒

「桌桌有奖」

晚宴开始

游戏一：拼图比赛

校领导与校友及学员合照

游戏二：啤酒畅饮比赛

8:40 pm 幸运大抽奖

9:00 pm 晚宴结束

第五篇：参观香港理工大学总结报告[范文]

参观香港理工大学总结报告

2013年8月26日—8月31日，我们湖南大学1名实验教师参加了香港理工大学工业中心举办的《湖南大学教室赴港研修》学习。在香港学习的五天里，我们在老师的安排下两次参观其工业中心，第一次走马观花的参观实在8月27 日，由香港理工大学朱锦标副总监带领，我了解到香港理工大学工业中心创建于1976年6月，工业中心高六层，面积一万一千平方米拥有月二十个培训工厂，每年接收培训的学生超过三千人。工业中心提供多元化的专业培训，包括电子、电机、工业自动化、计算机数控制造、表面处理、焊接、钣金、特种加工、快速成型、产品设计、建筑、工业安全等等。除为香港理工大学学生提供培训外，工业中心亦为其他地区的学院机构等提供培训服务，8月28日、29日我们分别利用中午休息的时间自由参观了工业中心、电子工程、智能自动化、电脑数控等实验基地。通过这次深入参观学习，是我对工业中心有了更深入的了解，让我们开拓了事业，学习了新的理念，学到了好的教学经验和方法。其值得我们学习的有一下几点：

一、目标明确，具有很强的使命感

工业中心原先的服务宗旨是为大专学生提供基本工艺技术培训。到九十年代，由于香港社会的经济模式不断转型，社会对大学毕业生的知识、能力、素质各方面的需求大大改变，若仍然依赖早期的培训理念、模式和内容，则不能满足社会的需求。工业中心于九十年代初开始研究革新工程教育，了解社会的真实需要，改革培训模式，目的是提高学生在知识、能力、素质各方面的综合素质，培养受企业欢迎的学生，最终使受训的每个人成为未来世界级工程师和技术人员。为此，工业中心把精心打造高素质的工业培训基地及具成本效益的工业培训基地作为自己的使命，极力满足客户的需求，提供适当的服务；逐步推广和拓展工业伙伴合作计划；配合香港工业的需要，引进先进精湛的技术；为产品和流程设计注入培养创意及创新的元素；建立一个奖励成就、热忱工作、具团队精神的环境，并为个别员工 提供合适的、优良的个人发展机会；适当地计划资源及工作量；建立一个不断学习的企业文化和环境，使在中央管理层架构下的个别工作组能建立使维持本身的主动性及决策能力；及制定不断改善以满足客户需要的承诺，开展崭新服务、市场、产品及相关活动。

二、规模宏大

香港理工大学工业中心它是一个大型现代化工程实践训练机构，“中心”总面积11000，拥有22间重点工场、3个特许训练中心、7个专家训练中心、5间计算机辅助设计/计算机辅助制造作业室，设备仪器总值逾1.4亿港币，拥有110余名员工，可同时容纳近1000名学生进行工业训练。同时，工业中心培训课程覆盖面广、规格多样，由机械到电子、电机；由材料成形、热处理到建筑；由制造工程到计算机辅助设计以至管理运筹等。以20多个车间配合多个专业／特许中心，提供多方面的选择，满足各种不同的需要。各学系可视其特色从中进行选择，此打破专业界限的训练课程设置使理工大学的毕业生不仅有很强的工程实践能力，而且更能适应当今科技的急速发展。

三、训练课程选择有序、强调真实

工业中心除了一系列基础单元外；更有一部分是较高层次的训练，以便学生在有限的时间内除接触基础的工艺外又能掌握本身专业的技能。例如机械系的学生在基础单元中加上数控技术及精密加工，电子专业的学生，在基础单元中包括了机械及电子，而后再选电子维修。另外，工业中心强调“真实工作”(REALWORK)。学生在训练期间的习作大部分是有实际价值的工业项目，而不是纯粹由训练人员专为学生而设计的工件。这样的工作使学生在培训时能够接受更高的挑战，工作得更为认真，且有趣味性，并能了解企业的实际要求。

四、项目训练、发展专长

学生在“中心”完成首阶段的基础工艺及专业技能训练后，以小组形式参与为期5周至6周的制造项目训练，将在工业中心结合课堂及书本上所学的内容，再加上市场调查、产品设计及推广、原型制作、批量生产计划等等，完成一项通常已有订单的产品，还要附上产品说明书、维修手册、生产图纸、工艺流程图等。“中心”给学生所设计的工作量是不容易在限期内完成的，大多数同学需要加班超时工作才能完成。此环节为培育有实干精神的工程师所必须，也很实在。

五、素质培养、德智并重

工业中心除工艺技术外，中心注重学生的个人素质培养，其中，包括纪律、群体相处、汇报能力、人际关系、管理意识、工业安全及环保意识、领导才能等等。金庸先生赞美工业中心“巧夺天工、造福人群”，前中国工程院院长朱光亚教授题词“卓越榜样，鼓舞人心”，物理学家杨振宁题写“制天命而用之”。这些均说明了工业中心有目共睹的美好业绩。

六、几点启示

1、高等工科院校教育为工程教育，从教育观念上要正确定位办学思路和方向，脚踏实际的为学生和社会服务。切勿好高骛远，夜郎自大，不切实际，只做表面文章。

2、高等工科院校的教学要开设与企业、社会需求相一致的专业和课程，从教学组织上改变传统的传授知识的模式而采用以培养学生职业素质（知识、技能、素质）为最终目标的教学模式及方法。

3、为了适应新的教学模式和方法，高等工科院校要切实加强校内外实习基地的建设。重新组合分配现有的实训设备，同时，在资金允许的情况下，根据教学需要购置、开发一定规模数量，且工艺技术先进，与企业和社会需求紧密相关的教学仪器设备，以满足教学教学的需要。

4、为了保证培养目标能够顺利实现，高等工科院校还要加强本校的师资队伍建设，要从企业和社会招聘一些本专业行业中具有较高职业经验的工程技术人员充实师资队伍，并围绕专业项目和设备组建专业教学团队。

5、为了重视充分调动每一名教职员工的积极性，发挥每名员工的作用，高等工科院校要根据学校的具体情况制定科学、合理的学校管理制度，以形成本校独有的校园文化。