第一篇：一颗燃烧的爱心
孝亲敬老之星林兴英同志先进事迹
林兴英同志今年47岁，她是分宜县矿建社区党总支书记、居委会主任。她以一颗热衷老年公益事业、关心老人疾苦，热心为老同志服务的心，赢得了社区众多居民的交口称赞。林兴英同志为敬老事业所付出的辛勤劳动和汗水，不仅被社区老人所公认，而且曾多次受到上级领导的表扬和肯定。因工作出色，四年多来林兴英同志先后荣获“优秀共产党员、优秀党务工作者”；荣获“分宜县十大杰出母亲”、江西省“平安家庭”等荣誉称号。
矿建社区是2006年12月由原江西冶金矿山建设公司破产后新成立的社区，面对社区里的800多名离退休老同志和300多名的内部退养人员这个特殊群体，如何完成党交给的光荣任务。林兴英同志一上任就深感，工作任重道远。她经过反复调查研究，在社区广泛开展了“关爱身边老人、助老献爱心”活动，营造尊老、养老、爱老、敬老的好环境。她经常陪老人聊家常、交流思想。每年组织评选“五好文明家庭”活动，对孝敬公婆的好儿媳，尊敬父母的好子女的典型进行大力宣扬，社区的孝亲敬老工作有了实质性、突破性、成效性的改观。具体表现在以下“十个方面”。
一、家庭方面：目前老年人对家庭的依恋心理比较突出，渴望得到家庭成员的关心、爱护、尊敬、信任和理解，希望和家庭成员加深思想沟通和感情联系，从而消除孤独感，这对于他们的晚年生活有着重大影响。她认为在社区打造和谐、平安、模范家楼院机制，是一个很好的工作尝试，让尊重老人、敬重老人、爱护老人之风在社区蔚 然成习，形成优良的家庭和睦美德。为此，她不定期召开居民组长、楼道栋长、志愿者服务队人员会议，亲自走访调研，以点带面，在未成年中、在家庭成员中，树立孝敬老人道德义务的范畴，讲明子孙后辈对家庭老人赡养、孝敬的义务；讲明晚辈对社会应负的责任；讲明此乃中华民族的传统至上美德，要求每一个家庭成员都应成为当今时代的先进养老楷模，实践证明林兴英同志的开局之举，使老同志亲情之间增添了家庭和睦的气氛，增进了了解、理解和宽容。老少之间、邻里之间感情得到了升华。
二、扶助方面：一般健康状况比较好的老年人，只要两代人相互和睦，在家庭生活中就会产生扶助子女的心理需要，承担起教育子孙后代的任务，但是随着年龄的增高、身体自然衰老，活动自理能力的降低，就会产生需要别人帮助的心理，在得不到满足的并且状态下，必然会产生忧郁、消极和怨恨情绪，甚至会成为疾病的诱因。她针对这种特别情况，建立了以她为首一支专为老年人服务的志愿者服务队，同时还建立了的社区空巢老人、独居老人个人档案。对一些鳏寡孤独需要扶助者，由服务队定期上门进行关爱帮助。社区有一位50多岁的残疾人，早年患的小儿麻痹症使其行动不便，与老婆离婚后思想较苦闷消沉。由于现在不到法定退休年龄每月仅靠低保金度日，一度时期家无隔夜之米。林兴英同志接到楼院栋长反映后二话不说立即率领社区干部奔赴其家中嘘寒问暖，拿出自己微薄的俸禄为这位老人买米、买油、买煤、买炉子解决了其首要吃饭问题。这位同志当时眼含热泪，用表达不清的言语不住地向林主任表达发自内心深处无以言 状的感谢之情。
三、环境方面：环境整洁、优雅、舒适、安静是老年人生活中的又一需求，也是老人修身养息、健康长寿的关键。林兴英同志深知打造一个很好的社区环境对老年人的心理需求作用巨大。她多方奔走、筹措资金，争取上级财力支持，充分发动社区党员、群众积极义务劳动，兴建了社区文化娱乐中心、健身、球类活动俱乐部、琴棋书画、读书阅报栏目中心，拓宽了社区主干大道，并在各楼宇之间遍植赏心悦目的绿树草坪。彻底改变了以往企业存续期间的脏乱局面，享受着那一份怵然与悠静。置身其中，社区老人们都情不自禁地感怀不已，企业虽然没有了，但现在还是有温馨的家。
四、事业方面：社区许多老年人有着振兴中华发挥余热的崇高的思想境界，希望参加一些力所能及的社会工作，不愿意过清闲的退休生活，加速其机体的衰老。因此，要鼓励和支持他们积极参加力所能及的各种社区活动，以期老有所为，为社会多做贡献。以上话语是林主任经常在居委会上、老同志专题会上说得话。她是这样说的也是这样做的。社区里有阳光服务中心、文化娱乐中心，关心下一代工作委员会。林主任邀请一些德高望重、有公益心的老同志担任“五老六大员”，起到了事半功倍之成效。
五、文化学习方面：当有规律的生活由退休而不能继续，相当一部分老年人必将寻找新的需求来丰富自己的生活，使精神有所寄托。如何培养老人的兴趣和爱好，创新文化活动环境来满足老人之所需。她通过实地考察和根据老人的爱好，修建了一口老年钓鱼池塘，投入资金放置鱼苗。成立老年钓鱼协会，让钓鱼爱好者在此享尽天伦之乐；成立了老年书法协会，让有此专长的老年爱好一展笔锋，为社区出墙报；成立了老年学校，让众多年事已高的耄耋之翁在此潜心听讲，陶冶情操。
六、人际关系方面：老年人丧偶后自然会产生孤独寂寞感，致使心理失去平稳。因此也就再次产生求偶的需要。矿建社区的前身是企业，故有相当数量的老年同志。由于客观不可避免的原因，丧偶现象较为普遍。林主任热心当好老年红娘，她找准时机为有此需求的老年人牵线搭桥。
七、信息方面：当今社会各个层次的老年人，都需要了解社会，了解生活的信息，林主任身为居委会老龄委主任为老同志订阅了《信息日报》、《法制文萃报》、《新余日报》等多余种报刊杂志，让老年朋友在此增进知识，开阔视野，了解国内外大事。老同志经过学习脑清目明、思路清晰、谈今论古无所不知，牢骚不再而能孜孜进取。
八、健康方面：一些健康不佳的老年人，必然担心自己的命运，当意识到今后将无人关心，亲人不在身边难以顾及自己时，就会愈加体会到加强身体锻炼的必要性。林主任深刻认识到为老年人创造条件的重要。她制定了社区老人锻炼的活动计划。每月一次的文化体育活动比赛雷打不动；节假日的则另行安排。像“九九重阳节”“五一”“十一”、春节、元霄等重大节日更是浓墨重彩地举行强身健体活动。此外还多次安排老年人健康知识讲座，请资历高深的专家医生上保健课，为老年人进行免费体检，以期达到健康强体的目的。
九、文娱活动方面：在社区大张旗鼓地开展文娱活动，增添喜庆和谐气氛是林主任一心为居民、一心为老年人的又一特色。她组建了老年表演队、健身队、腰鼓队，茶余饭后，在社区内翩翩起舞，为她们购置服装，增设器材，选置设备，创造一切便利条件，新建了宽敞的门球场、篮球场，赢得了社区老年人、居民群众的欢迎。
十、服务方面：林主任当知道哪位老人生病住院，她必定前往探视，嘘寒问暖，觖决问题，送去党和组织的关心。像社区里的老年人大多是子女外出务工，不在身边，老人生病住院是常事，林主任得知后立即帮助解决一些问题。如安排其安心入住、照料家理；社区老年人的年事已高走完了百年之路，林主任每遇此事必到太平间探视故者家属，送上慰问金。帮助料理后事，为亲属排忧解难，诸如此类关心老人，爱护老人，扶助老人之事例比比皆是。她的这颗燃烧的爱心，带给社区老人的是无尽的温暖。
矿建社区居委会
二0一0年六月十一日
第二篇：老师送你一颗爱心
老师，送你一颗爱心
早上，孙致城小朋友向往常一样由爷爷送他早早地来幼儿园了，每天爷爷送他到了班级后，致城总不忘叮嘱一句“爷爷你早点来接我”。
今天目送爷爷走后，致城拉着我，神密兮兮地对我说：“老师，我有样东西送给你”，看着孩子认真的眼神，我好奇地蹲下来说：“是吗？是什么好东西”，只见致城小心翼翼地从裤兜里掏出一张纸，慢慢地把它展开，递给我说：“老师，我送你一颗爱心”，哦！是一张天蓝色纸剪出的爱心形，边缘有点歪歪扭扭的，看得出确实出自孩子的真迹，看着孩子那幅认真的表情，我的心一阵感动，亲昵地摸摸他的脸说：“谢谢你宝贝！我很喜欢！”，孩子扑闪着一双灵动的大眼睛，顿时笑容绽放。之后的一个早上，致城又送了我一颗纸爱心，我再次被感动着。
一颗爱心，代表着孩子对老师的爱，对老师的喜欢，他把亲手制作最好的爱心送给老师，能拥有孩子的爱，我们是幸福的；一颗爱心，也是在时刻提醒我们，要做一名有爱心、有耐心的好老师，能和孩子们在一起，我们有多么幸福。
我的宝贝们，我爱你们每一个！
第三篇：爱心义卖燃烧的蔬菜
爱心义卖
——《燃烧的蔬菜》
《凤凰动漫·燃烧的蔬菜》儿童网游动漫杂志计划2016年1月如期推出，期刊由“喜羊羊之父”黄伟明老师亲自担任动漫创作名誉顾问，由他带领的动漫团队提供一手稿源，把控时尚动漫脉络，网罗国内外顶级原创动漫高手精心创作，由我社期刊经营部在校网渠道内进行发行销售。期刊主题健康绿色活泼轻松幽默，内容涵盖“燃烧的蔬菜”动画片截屏漫画连载，“燃烧的蔬菜”精彩故事文配图，蔬菜百科漫画，蔬菜幽默多格，蔬菜益智游戏，蔬菜百科知识，蔬菜水果趣味手工，国内顶级优秀漫画连载，搞笑幽默小故事，校园爆笑四格等，每个栏目精心设计，适合小学阶段孩子阅读，以图为主，文图结合，设计精妙，精彩纷呈。
第四篇：捧着一颗爱心去厚爱
捧着一颗爱心去厚爱“学困生”
内容摘要：
厚爱学困生，就是真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪和欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”，因为他们更缺少辨别能力。他们会说“老师是说给我们听的，才不是那么回事。结果是真的也变成假的了。如他们对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等。因此，我做到“真诚”对他们、善意理解他们、信任他们，高兴地接受他们，使他们实现向“自我学习，自我管理”的转变。
关键词：厚爱 学困生 以情动人
在新课程改革中我一直注意素质教育，把德意教育寓乐于情感教育之中，因为只有让学生的情感得到充分体验、感受、理解，才能让学生领会到老师对他们的厚爱。特别是学困生更要以情动人，以情施教来调动他们的学习积极性，从而使他们对学习和生活充满信心和勇气。我认为要做到以下“五个”方面。
一、用爱心抚慰他们的心灵
学困生是一个特殊的群体，我们老师要理解他们。学困生经常得不到表扬奖励，体会不到学习的成功，他们的内心深处缺少自信，相当一部分学困生还会出现自卑心理和逆反心理，他们更需要温暖，更需要关爱。陶行知说：“没有爱就没有教育”。将爱更多地向学困生倾斜，是教师的天职，也是转化学困生的基本前提。一个鼓励的眼神、一句真心的表扬、一个温柔的抚摸……都能体现老师对他们的爱心。学困生一旦体会到这种感情，就会在师爱的沐浴下健康地成长。法国教育家卢梭说过：“赞扬学生微小的进步，要比嘲笑其显著的恶疾高明的多”。每学年开学的第一天，我就态度鲜明的向所有学生表示：“只看你们的以后，不看你们的过去。只要努力，进步了就都是好学生。”平时我经常深入到学困生中间，不提及他们的短处，和他们融洽地在一起。同时在座位安排上，尽量让学困生坐前面，避开优等生，自成一组，一方面使他们注意力集中，听清老师讲课，也便于老师督促、管理；另一方面让他轮流当组长，开展学习竞赛活动。我根据课堂表现、作业情况、考试成绩等项目设计了一张“学习情况统计表”，开展了“我能行”活动，表现好的得到一颗“星”，每天由小组长和我共同对他们进行评价，做到一天一小结，一周一总结，根据得星多少表扬奖励。没想到他们个个争着当组长，争着表现自己。
二、用关心激发他们学习的积极性。
学困生由于多次失败，在课堂上大都抬不起头来，有时还遭受到骂、挖苦、讽刺，因而他们就对学习产生为难情绪和自卑感，更体验不到学习的乐趣。教师如能厚爱学困生，在他们心中建立可亲可敬的形象，他们就会亲其师而信其道，进而表现出异常积极的学习情绪，巨大的潜能就会像火山一样爆发。
班上有个非常调皮的小男孩平时最喜欢在伙伴中挤鼻子弄眼，尤其是小女孩，课间和放学后，常常乘人不备，不是抓把土放在别人的衣领里，就是在别人脸上抹把灰，上课不专心听讲，常常东张西望。为了此事，不知被家长骂了多少次，长期以来，家长对他也渐渐失去信心，学习成绩也一天不如一天，慢慢地自己变得有些自暴自弃。为此我苦口婆心地讲道理，效果甚微。可是，有一次学校大扫除小刘表现得非常积极，累得满头大汗，后来他干脆脱下外衣，只穿一件汗衫。初秋的天气凉习习，我见此情景，疼爱地摸摸他，“快擦擦汗，你今天干得真不错，这才是老师喜欢的好学生。” 没想到这么一个爱抚的动作，这么一句关切的话语，使他激动得一回家就向妈妈报喜：“今天老师表扬我啦！还摸我的头呢！”一向不爱写作业的他居然没用妈妈催促就写完作业。打那以后，他就像变了一个人似的，纪律好了，学习积极了，学习成绩也赶上来了。
三、用诚心赢得他们的信心。
十个指头都不会一般齐，何况是人呢？同一班级学生的学习水平和能力倾向一般不会在同一水平线上，他们的“发展期”也是不同的，而同一学生个体本身也存在学科之间的不平衡。任何老师教授一个班的学生，学习上肯定存在着上、中、下。其实学习不好的学生比其他学生更渴望得到家长、老师、同学的尊重与爱护，因为他们比学习好的学生承受着更大的心理压力。作为班主任，一定要善待他们，真诚地向他们倾注情感，用真心、善意去打动他们、启发他们、诱导他们，逐步增强他们的信心、勇气，并耐心细致的培养他们，以便他们在学习上早日赶上其他同学。班主任只有尊重和爱护“学困生”，才能引起师生情感“共鸣”，使他们恢复理智和自尊。对学习和生活充满信心和勇气，从而转变为人们期待的好学生。对于“学困生”，班主任一定要深入了解，既要了解自身原因，又要了解家庭原因；既了解生理原因，又了解心理特征，以便对症下药，因此，教育的关键是疏导、潜移，促使他们把旺盛的精力、智力和情感用到学习上。“学困生”也肯定有他们的长处和“闪光点”等积极因素，这就需要我们班主任去发现、去捕捉“闪光点”，及时的给予真诚的表扬，使他们体验到尊重、信任和支持的快感，要让学生体会到老师的一番爱心、诚心，从而迸发出奋发向上的决心和力量。“学困生”的转化工作才能达到预期的效果。如有一个姓林的男同学学习较差，进入三年（3）班是最后一名。因为成绩差，较自卑，只跟几个同学来往。沉迷于电子游戏中，无心学习，一到上课就说话。几次谈话都没有效果，后来跟他的家长取得联系，在家长的配合下，并及时肯定他的成绩，逐渐有了好转；上课不再说话，积极参加学校、班里的各项集体活动，成绩也有了一定的提高。
四、用细心保护他们的专业才能
根据辩证法所论，任何事物都是一分为二的。教学实践中，表现较好的学生有时也有缺点：而表现较差的学生有时也会有优点。
作为教师的职能，只有充分利用他们的优点，因势利导，才能帮助他们克服缺点，取得预期的进步。在进行个别教育的同时，给学生以表现自己才能的机会，让他们自己从事实取得实际锻炼的机会，取长补短。
如我班有个姓郑的男同学近阶段学习成绩更是急剧下降，布臵的作业无按时完成。老师的提示，当作耳边风，还产生了逆反心理，甚至连课堂作业干脆不做了。正当我束手无策之时，科任林老师怒气冲冲地把两幅钢笔行书书法摔在我办公室，告诉我：“小郑上课时无心听讲，还偷偷在课堂上写书法行书。怪不是近期成绩老是不及格。”我一看，一首七律，长征行书横幅书法。流利的，秀气的活龙活现映在眼前，我不信这是小郑写的。当把小郑叫到办公室询问，并当场写了一幅同样的字体，我才相信，这孩子还真有书法兴趣呢！
我灵机一动，立即与科任林老师交换了意见：采用一为二的教育方式，配合家访工作的进行，对小郑进行批评教育。取得了一致的意向。
处理这个学困生，重点是因势利导，促使其认识课堂学习不能马虚及分心。应自觉处理好写书法与学知识的相互关系。主、次切切不能颠倒。为了鼓励积极因素，我把这些书法作品分给同学们欣赏，大家都说小郑像书法家，只是不该在课堂上偷偷地写。并批评把学习这个主要任务丢开，真不应该，得不偿失。我在旁边注意到，小郑在同学们的评论声中悄悄地低下了头，显得局促不安。考虑小郑已有所触动，我抓住时机，把书法作品收回讲台，制止了七嘴八舌的学生，下达了任务：
1、在最短时间内，由班长给小郑补课，把未完成的课内、外作业补上。
2、为了美化教室环境，我让小郑把最满意的作品，书写五幅，挂在教室明显的位臵。
然后引导小郑：“你有这么优秀的书法作品，说明你并不笨，只要认真 处理好两者的辩证关系，肯定能取得好成绩的。”
我耐心的启发教育。挽回了小郑诚实的认错态度：家访后的第二天，小郑主动找科任老师承认错误。并把补习后的作业交给老师。表示愿意接受老师的批评教育。通过阶段来的观察，小郑学习成绩回升了，课堂上听课很专心，不时还回答问题。其家长来校时，高兴地说：“感谢老师的教育。现在孩子在家里是先完成学习任务，再抽时间练书法了，真是学习与书法两不误。
从这个学生的转变分析，保护学生的自信心，鼓励其专业才能，引导其认识错误行为是很必要的。往往比直接的批评教育更能取得最佳的效果。
五、用耐心和激励性语言促进他们的转化。
教育家苏霍姆林基说：“生命既是一种强大的生命力，同时也是一种脆弱的极易损伤的珍品，有时只消一句冷酷无情的话，就足以扯断一根纤细的生命线。”学困生的心灵是脆弱的，教师语言行为稍不讲究，就很容易伤害他们的自尊心和自信心。因此，在语文教学中，面对学困生更要巧妙运用鼓励语言，上课时放低姿态，随时发现他们的优点，用亲切商量的语气，先鼓励学习态度再指出需要改进的地方，树立孩子的自信心，让他们感到学习的快乐，我常用“真聪明”、“你进步了”、“试试看，你也能学会”、“老师相信你能行”……使学困生在情感上得到满足，使他们对学习充满信心。一句表扬话语，一片真诚的掌声，象甘露一样滋润着他们干枯的心田。因此，我常常毫不吝啬给予赞扬的词语来增强他们的自信心。
在课余时间，我安排上层生同他们交朋友，帮他们补课，从而使他们 感到老师的可亲和集体的温暖，逐步培养他们的学习兴趣。如班里有个姓李的男同学。因为数学基础太差，所以无心向学，学习成绩在及格线上下，针对这一情况，我对他考过的试卷进行分析，发现他对填空题、应用题这两部分的试题基本是不会的，于是我便利用课余时间对他进行个别辅导，帮助他改变学习方法，经过师生一段时间的努力，该生的数学成绩逐渐提高，期末考试还取得了80多分的好成绩。
总之，学困生的转化不是一朝一夕的事，效果不可能立竿见影，它是一件长期工作，需要教师付出爱心，需要付出辛勤的劳动和智慧，动之以情、晓之以理、持之以恒，不断地深入反复抓、抓反复，学困生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲，接受老师所传授的知识，在爱的氛围中取得进步。从而使他们实现向“自我学习、自我管理”的转变。
第五篇：一颗爱心铸师魂
一颗爱心铸师魂
从教十八年，在不断进行师德学习的基础上，我结合自己的教育实践对师德有了更深层次的思考和认识。师德的核心是爱心，只有教师用一颗爱心来面对我们所从事的事业，用一颗爱心来面对我们的每一个学生，寓爱于教，寓德于教，为人师表，才能取得良好的教育教学效果。
一、热爱学生，是师德的核心内容。
苏霍姆林斯基曾经说过：“我一生中最主要的东西是什么呢？我会毫不犹豫地回答：热爱儿童。”著名教育家赞科夫也认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，就要尊重学生、信任学生。尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性、爱好和隐私。只有尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生。热爱学生，必须了解学生，关爱学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。
一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。
李杰同学是个听力有严重障碍的聋童，他戴上助听器后的听力也不及正常儿童的十分之一。这给他的学习和交往带来了很大的障碍，也给老师传授知识带来了许多难以想象的困难。面对着这个聪明可爱，渴求新知的孩子，我的心灵感到了强烈的震憾。做为一名人民教师，有责任让他接受正常的教育，让他享受到其他孩子能够享受到的一切权利。课堂上，为了让他能听懂我说的一句话，我经常口对口地为他单独说上五、六遍。下课了，为了扫除交流障碍，课下我仔细揣摩他的个性；为了树立他的自信心，我更是抓住一切机会鼓励他的点滴进步，让他和其他正常同学一样参加唱歌、跳舞等集体活动；面对他的调皮和恶作剧，我一次次苦口婆心地与他进行谈心交流，帮助他养成良好的行为习惯。功夫不负有心人。经过我的不懈努力，李杰同学在听、说、读、写、算、唱、跳、动手实践等各个方面都达到了正常儿童的水平。在第一学年的期末考试中，他取得了优异的成绩，他被评上了三好学生。
热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感。师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，这种爱的交流是学生成长的催化剂，它可以有力的把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。
二、爱岗敬业，热爱学校，是爱心的职业体现。
教师的爱心体现到平时的工作中就要做到爱岗敬业，应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。只有我们真正做到甘愿自觉投身这种平凡而有意义的工作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。教师在知识能力结构方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我们会在内心深处感到欣慰。人的一生是应该有个明确的目的，为理想而奋斗，我们就可以虽苦但乐在其中。热爱教育事业，关心学校的发展，这是每个教师都应具备的职业爱心。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。
三、尊重家长，是师德爱心的重要体现。
父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相互对立的立场是极其重要的。”尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。
为了调动家长积极参与学校教育，我定期把学校各个阶段的学习、活动等情况以《致家长一封信》的形式发给家长，然后，请家长对自己的教育教学工作提出反馈意见。每次的《致家长一封信》都是我利用双休日的休息时间完成的。信中要对班级的各项工作做全面总结，并要对每位同学的表现进行具体分析，列出在最近时期各个方面表现较好同学的名单。这一做法，使家长对班级开展的各项活动都很关心。他们提出的合理化建议，给我开展教育教学工作提供了有益的帮助。在实际工作中，我把学生在校的表现以《在校行为录》的行式及时反馈给家长，使家长能够详细地了解到孩子在校的纪律、学习、劳动等各方面的表现，再请家长把孩子在家里的表现以《家庭表现表》的行式及时反馈给我。这一做法取得了非常好的教育效果。我通过《家庭表现表》，及时地了解到学生在家的各种表现，为我真实全面地了解学生、对学生进行思想教育提供了非常宝贵的资料。我长期坚持这种信息交换，与家长达成共识，共同优化育人环境。
家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质并不低于教师，教师只有放下架子，经常虚心地听取家长的批评和建议，才能调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改进自己的工作。
通过不断进行师德学习，我深刻理解了全国优秀教师魏书生的关于老师劳动有“三重收获”的观念。他认为老师的劳动，一是收获各类人才，二是收获学生真挚的感情，三是收获科研成果。正是这“三重收获”的观念，指引我在教育教学的征途上不断地调整自己的步伐，潜心钻研学与教的规律，在教育教学的过程中，细细地体会着教书育人带给我的乐趣。
四、坚持实践，勇于创新，是师德爱心的一种境界。
屈指算来，我已教了十年书了，教过的学生累计也有一千多人。当我看到同学们有的成了技术熟练的会计，有的成了独当一面的厂长，有的成了给农民们排忧解难的农业技术员，有的成了医术不凡的年轻医生，有的和我一样踏上了教育岗位……我渐渐从内心体会到了桃李满天下的快乐。对教师职业的热爱给了我乐教勤业的巨大动力。
为了培养更多更优秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的工作，备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动，而是成了我展示个人才能、实现自我人生价值的舞台。
网络教学是适应信息时代需要的新型教学形式。为了制作出一个适合学生使用的课件，我在电脑前一坐就是半夜，不会的就翻书，感觉不理想再重做。一遍又一遍的尝试，终于成功了。第二天，在课堂上展示这个课件，同学们欢欣鼓舞，非常喜欢，为激励他们起到了很大的推动作用。
坚持实践，不断研究、创新教育教学方法，寻找科学有效的育人规律，是勤业乐教的重要体现。教师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋精业精神，只有乐教勤业的老师，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作，越是能体会到教师工作的无穷魅力。
学高为师，德高为范。通过师德学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。一颗爱心铸师魂，万里征途谱新篇。我相信在今后的教育生涯中我一定会不断提高对师德的认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓爱于教，为人师表。
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