播下一颗爱心 守望遍野绿色

第一篇：播下一颗爱心 守望遍野绿色

播下一颗爱心

守望遍野绿色

现在，每当填个人简介时，心中就感慨万千，思潮涌动。别人几行，我从来都是一行：1988年7月至今，在中学任教。二十四年的春秋，好像弹指一挥，人生的韶样年华，都在这个年龄段浓缩。回首青春时光，却找不出什么拿得出手的事迹，只有一长串的平凡和虔诚的守望，清晰地写在这所普通农村中学的过去、现在，还有将来。

一、痴心不改，守望这一片绿色

88年泰安师专毕业，一纸派令，到马埠中学任教。第一次去报道，刚下过雨，路都走岔了，扛了一段车子，终于到泰东公路，一路打听，才找到学校。学校和当时的马埠镇一样，都是新建，三排红砖青瓦的厦子平房，从南到北，整齐地迎接我。房前屋后，窄窄的砖铺路，在丛生的杂草中倔强地延伸着。宽宽的校园，阴翳的杨树围绕着，鸣蝉中，孩子们在教室里安静的学习。东面开阔的操场，跑道上都长满了草。

“既来之，则安之”，工作起来，满眼的荒凉就都抛到了九霄云外。课堂教学要努力提高，这是主业，是看家的本领；当班主任要不断学习，这是作为一名教师，尤其是年轻教师必须做好的工作；做饭也要学会，在这里，许多时候你都得自己动手，才能足食，当时，很多时候拿钱也没地方吃饭。白天工作一整天，晚上，窗前屋后的蛙声和虫鸣会伴你一晚，有时，一条小青蛇也会蜿蜒过宿舍门前，我常常蓦然一惊，目送它消失在草丛中。

在这样的条件下，我开始踏上工作的第一步。现实和心中的向往竟有如此大的反差，这是我万万没想到的，更没想到的是，在这里，我一干就是二十多年。二十四年，学校不断变化着，学生增多，平房

也随之多出一排排，然后又逐渐减少，开始有了楼房，一幢起来了，又一幢落成了，2002年，主体教学楼拔地而起，学校布局开始形成现在的品字型，平房完全退出教学的历史舞台。期间，马埠镇撤销，合并到安庄镇，马埠又成了一个普通的村子，再以后，马埠社区开始建设，一直到现在。学校和它所处的外界发生着巨大的变迁，我和我的同事们却没有多少变化，只是默默地坚守着这片希望的田野，用内心的坚持和平凡的忙碌，为自己所追求的的事业慢慢地增砖添瓦。一转眼，岁月的年轮在年龄上深深刻下了二十四道划痕，我的同事们换了一茬又一茬，和我一同来的，都去了更好的市直学校，或镇驻地中心学校，年轻的，很多都把这里当成了中转站，年龄大的，逐渐退休，或去了离家近的小学，有的甚至“斯人已去”，空留怀念了。仅仅不惑之年的我，不知何时，就成了这所中学的元老之一了。

也难怪，二十四年，一直在这片土地上耕耘，一点一点的，根也能扎得很深很深了。这些年里，我和学生一起平整过操场，修过校内校外的各条道路，运过垃圾，还把教室从平房里一点点的搬到楼上，然后再把两人一张的老式桌凳换成一张张一人的标准桌凳。学校大变样，成为了省级规范化学校、省级绿色学校、泰安市教学示范校等等，一连串的荣誉背后，都包含了我和同事们付出的巨大心血。学子一批批的飞出，一茬茬的进来，校园里依然生机盎然，只是自己的皱纹多了，头发稀了，白发增了。

农村中学，夏天没有空调，冬天一贯寒冷，各种教学设施配套完善的并不好，许多教学中的事都要事必躬亲，和学生一起动脑筋，想办法，才能保质保量地完成教学任务。有时诺大的校园，晚上寥寥几人，寂静的让人心惊。看着同事们一个个“人往高处走”，一批批“家庭个人两不误”，心中也常常像打翻的五味瓶，酸甜苦辣咸，啥滋味都有，好几次经不住家人的劝说，想调到更舒服、更有利于自己和家 2

庭的学校去，但这里的老领导诚恳地挽留，这片的老教师们无言的目光，特别是孩子们依依的眼神，信赖的笑脸，又让我欲走还留，终于割舍不下这所自己多年付出心血的学校，割舍不下这片希望的净土，割舍不下这片净土上可爱的孩子。

真诚付出，满园收获。这些年的收获，不是大大小小的荣誉证书，不是远远近近的领导表扬，而是一群群展翅翱翔的孩子们，一位位满心感激、不知说啥好的家长们的笑脸。这片四季常绿的沃土，需要的不是豪言壮语，而是真情的守望，默默地耕耘。而我，就是一位痴心的守望者！这么多年的守望，我感觉，我就是这片土地上的一位辛勤的农夫。

二、播下爱心，换来这满园硕果

要想发财致富，就别当教育人，真正的教育者都是耐得住清贫、甘心于寂寞的，做农村学校的教育人更要如此。在这里，要想把工作干好，把学生教好，需要付出更多的努力，甚至艰辛，有时还有委屈和泪水。

刚工作时，总认为真心施教，就能换来优异的成绩，但事实并非如此。我们农村学校，刚进入初中的小学生，大部分都没有良好的学习习惯，独立学习的能力也非常差，直到现在，这种情况并没有多少改善。作为教师，不仅要传授知识，还要花大气力培养学生各种良好的行为习惯。从上课听课、做笔记、回答问题，到课下整理作业、书写、复习、主动询问，从打扫卫生、洗刷、吃饭，到晚间休息、早上起床（住宿生），从学校值日到家庭劳动，从上学路上到放学回家，从同学相处到师生交流，从怎样做事到如何做人……事无巨细，都要一一的教给孩子们。说着容易做起来难啊！这些好习惯的培养，要长期的、慢慢的培养才能形成，许多时候还要与家长结合共同完成，不少时候，还要做家长的工作，提高家长的水平。这本来不是我们份内 3 的，但一切为了孩子，只要能让孩子上进，啥都是我们应该做的。

刚开始工作，接初一，班里有一个叫于桂香的女孩子，平时少言寡语，很少和别人交往，课上从不做笔记，啥作业也不交，老师提问，只是低着头，不回答。家是大龙村的，平时住校。光因为作业，其他老师就没少向我这个班主任告了状。我找她谈话不知多少次，苦口婆心的教育，但她仍然我行我素，学习上起色不大，性格还是那样，以至于班里的学生都不愿和她同桌，这个学生眼看就要辍学。我改变了方法，从她家庭入手，先找到原因。通过走访，我了解到，这个孩子父亲去世早，母亲又改嫁到这里，家里很困难，她的母亲对她上学的态度就不积极，久而久之，孩子就开始自我封闭起来，学习也不当回事了。针对这种情况，我首先在学校里给予这孩子以更多的关心和鼓励，让所有任课教师对她特殊对待，时刻关心爱护她，尤其保护她的自尊心，给予她心灵的温暖。在班里，我发动同学们伸出友爱之手，从生活、学习等各方面真诚帮助她，让她感受到班集体的温暖。我还重点从她的家庭入手，做她父母的工作。对于她的继父，我主要从责任和道义上动之以情，晓之以理，让他充分认识到：培养这个孩子不仅是他的义务，还涉及到他在村里的个人形象和威望。她母亲的思想比较难做，大龙村是个山村，她母亲像村里大部分的妇女一样，认为女孩子读书没用，只要会写自己的名字就行了。我反复地做她母亲的工作，从家长责任、家庭发展、孩子前途，甚至连将来养老都说到了，摆事实，举例子，讲道理。因为做家长的工作，去她家多少次记不清了，反正她的左邻右舍都对我很熟了，见了面老远就主动打招呼，叫老师，以至于多年过去，他的邻居还能认识我。功夫不负有心人，在我的反复劝解下，再加上这么多次的主动登门，家长的心开始被感动，态度终于转变，对孩子上学的认识逐步到位了。在家庭和学校的共同努力下，这个孩子开始活泼起来，逐渐和同学们打成一片了，学习也 4

认真起来，作业也能认真完成，按时上交了。趁热打铁，我及时的表扬她的点滴进步，并把她的成绩，尤其取得的进步反馈给家长，树立孩子信心的同时，也树立起家长的信心。终于，这个孩子在学习上赶上来了，精神面貌也有了根本的转变，毕业时，以优异的成绩考上了肥城一中，以后又考上大学，现在在泰安工作，事业有成。她给我写过两封信，一封是初中毕业时，一封是考上大学时，拆开时，信纸上的斑斑泪痕依稀可见，读着信，我也禁不住热泪簌簌，作为老师，还有什么能赶上孩子成才时对老师感激的泪花珍贵呢？

我们学校辖区有很多回民，回民学生有自己的民族优点：很聪明，能吃苦，有韧性，豪放直率。但也有不少家庭，不太重视孩子的学习教育。2002年毕业的那级，有个叫刘俊峰的学生，升庄村的，活泼好动，非常调皮，课下活跃，课上也不老实，耽误同学学习不说，还经常把老师气走。我几乎天天找他，但收效甚微，他总是满不在乎。和家长谈起来，他家长也认为，学习好坏无所谓，只要会算账将来就有饭吃。学生家长认识一起偏差，这个工作就有难度了。他家庭情况较好，这孩子脑子也好使，我从这里入手，先做家长的工作，除了给家长讲责任和孩子的前途之外，重点分析了他的家庭不需要孩子早就业，家里经济上很宽裕，还分析了孩子的天赋和远大的前途。这学生身体素质很突出，针对这个特点，我建议家长和孩子练体育特长，走特长之路，发展前途肯定非常大。在我的苦口婆心中，孩子开始转变，学习认真起来，成绩有了起色，家长也抱着试试看的态度，让孩子发展特长。实践证明，这条路子符合这个孩子，在中考时，按高水平运动员，他的专业成绩名列前茅，文化课成绩也超出录取线60多分。以后，按这条路，他又顺利的考入大学，现在在一个地方的政府机关工作。孩子正榜考上高中时，家长亲自去了学校，握住我的手，一遍遍地说着感激的话，好像永远说不尽一样。我当时鼓励他，不能半途 5

而废，继续支持孩子上进，他动情地告诉我：“汪老师，你放心，我已经看到希望了，孩子只要有上进心，咱砸锅卖铁也得供！”

这里的孩子可能基础不怎么好，但潜力和前途无限；这里的家长说话可能不那么动听，但朴实的他们“望子成龙，望女成凤”的心情更加迫切。在这片四季常绿、充满希望的田野上，我要做的，就是用我的双手托起一个个太阳，让他们照亮自己的前途和家庭的希望，照亮这片沃土，照亮我们民族的未来！

三、辛勤劳作，筑起这一方大厦

农村中学，工作并不像我们平时想象的那样是一条曲，你得服从安排，哪里用到就要在哪里安营扎寨，出力流汗。在农村学校，人永远都不够用，现实就是这样，即使编制够了，工作也不会十全十美地运转起来。老教师多，按编制是一个萝卜一个坑，但老弱病残，工作干不了，或干不满，谁也没法。我们年轻点能干的，就得多干。二十多年，我一直就是这样过来的。

刚工作，干班主任，教学满工作量，这都是份内的。除此之外，还得组织学生兴趣小组，办板报，搞社会实践和社会调查等等，这些工作都是学校工作的一部分，必须做好，而且都要在教学之外的时间做。这些年，我负责过学校团队工作；干过多年的级部主任；在政教处待过很长一段，全面负责学校德育、卫生、学生管理等工作；做过支部成员，很多预备党员的外调是我跑的，入党材料是我组的；直到现在还在教导处，负责学校的教学工作。每一处工作，都是在干着班主任，教学满工作量的情况下，保质保量的完成的。工作到深夜，双休日加班，这么多年都成了家常便饭。顾不上家里，妻子经常恼怒地问我：“你也不嫌累？”我总是笑着回答：“铁打的，不累！”你说能不累吗？但没办法，农村学校，就要靠我们的无私奉献才能和其它中学竞争，才能让辖区的老百姓满意，才能交出一份合格的答卷。

学校主体楼建起来，平房已是危房，必须坚决拆除。学校资金紧张，校长就带领我们中层以上的领导，借暑假时间，慢慢地把学校该拆的平房一一拆除，再把拆下来的砖瓦檩条都妥善安放。那一个假期，我们拆了半个假期的危房，开学了，学校的危房都消失了，我们的手也疼了一个暑假。

去年示范市创建，学校让我负责档案组建工作。档案工作，都知道麻烦，示范市创建标准高，更是艰难。我带领档案组人员下宁阳，去桃园参观学习，一条一条地研究示范市档案标准，在反复请教、琢磨中，建立起我们学校的示范市档案。从白手起家，到成为全市的标杆，我们付出了艰苦的工作，大量的心血。为了做好参观现场，准备各级领导检查，晚上加班到深夜，甚至彻夜不眠成为经常的事。示范市验收，我校代表安庄镇接受省专家组的档案检查，一个半小时的全面细致查验，我们的档案工作博得了全面好评和一直肯定。我们用汗水，为安庄镇和肥城市增了光，添了彩，同时，也展现出一个农村普通中学的精神风貌！

到现在，说起学生档案管理和督导工作，没有不摇头的，都知道这活繁琐，难干。因为需要，我从05年开始做这个工作，一直干到去年，学校才找到年轻人接了这活。这几年，我们学校的档案管理和督导工作一直井井有条，没有出任何的纰漏，始终走在全镇的前列。学校人手紧，没有专门的办公室或秘书科之类的人员配备，但材料一点也不比其它中学少，人家交啥材料，我们也要交啥。学校的材料，大部分都推到我这里，而且要就是用急。我只能放下手头的工作，牺牲自己休息的时间认真的整理，有时周末在家里还要加班整材料。这么多年，学校的材料，大部分都出自我手，许多的材料都为学校争了光，充分展示了学校工作的亮点。这份工作，看起来容易，做起来相当难，费时费力，有时还不一定能让领导满意，每一次，我都尽全力，7

保证上交的材料符合要求，领导的发言见真着实。这一切，我都是尽义务，这么多年，我没有因此而加一点的工作量。

成为了农村中学的一员，就要想着更多的奉献，只有这样，我们才能建好农村学校的大厦，才能让农村教育这座大厦在希望的田野上焕发出光彩。二十多年，我一直就是这么做的，今后我还要这样干下去！

四、好学进取，站稳这三尺讲坛

“师者，传道、授业、解惑也。”作为二十一世纪的教师，要完成“传道授业解惑”的任务，一桶水已远远不够，我们应有源源不断的活水，才能成为知识经济时代的合格教师。学习，不断的进取，就成为我们每个人首先要做好的功课。

专科毕业，本来已是合格学历，但我还是在92年就参加了曲师大的本科函授，让自己学到更多的知识，建立起更厚重的知识储备。平时，学习更是我的必修课，每天再忙，我也要抽出时间读书，哪怕读两页，也是收获。我从不放弃任何外出学习的机会，把每一次学习，都作为提高自己的阶梯，专家学者的理论讲座，名师们的优质课，我都认真听记，回来后还要细细揣摩，慢慢消化吸收，为我所用，真正提高自己的内功。

多年的教学实践，我总结出了四个字：会教，教会。会教需要知识和能力，教会需要方法和爱心，这些因素缺一不可。我是中文系，语文是我的专业，多年的语文教学，根据农村学生的特点，我摸索出了自己的教学路子：抓牢基础，增加阅读，提高写作，培养兴趣，兼顾书写。一批一批的学生，在三年的共同学习中，他们都打下了扎实的语文基础，对阅读有了浓厚的兴趣，为自己的发展储备了足够的能量，更重要的是，和我一样，有了读书的好习惯。有许多学生还考上了中文系，不少还成了博士，进了高校，现在不少都成了教授。

因为教学的需要，几年前，我被调到历史学科任教。一个学科有一个学科的规律，我从头学习，虚心向老历史教师请教，摸索历史教学规律，钻研历史新课程标准，把握历史教学脉络，学习并运用适合自己的教学方法。很快，我就进入了角色，历史课上得有模有样，充分调动起了学生学习历史的积极性。去年，我担任毕业班历史教学，通过努力，学生的历史取得了优异的成绩，我的教学也得到了学生的喜爱，家长的肯定，教师的好评。教学中，我还是秉承着学习的本色，因为改了历史学科，我阅读了《史记》、《左传》、《资治通鉴》、《拿破仑传》等大量与历史有关的书籍，不断充实自己的知识储备。在教学中，对各种历史现象，我都通过搜集资料、上网查询等方式，力求弄懂事件的来龙去脉，尽管许多都不用给学生解释，但不解释也要保证自己真正的懂，我认为，只有这样，才能始终站在历史教学的制高点，才能在教学中游刃有余。

许多时候，别人好心劝我：“给领导说说，找个闲职，别教课了！你在这里也算是有苦劳的人了。”但我却不这样认为，我愿意站在三尺讲台上，愿意在这里展示自己，传授知识，和学生一起学习，共同进步。这里是我最重要的舞台，有形是三尺，无形是广阔，这里包含着农村生机勃勃的田野，包含着我对教育的执着追求，也包含着作为一个教育人人生的真正意义！

我就是一位普通农村中学的教师，没有什么闪光的事迹，有的只是平凡的工作，默默地坚守。工作在这个学校里，我其乐无穷，坚守在这片沃土上，我无怨无悔。这片充满希望的土地需要有人来坚守，需要有人洒下浓浓的爱。在这里，我向所有长期守望农村绿野的教育者致以最崇高的敬意，这里面就包括我自己！

第二篇：在校园播下绿色的种子

在校园播下绿色的种子

尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！

今天我演讲的题目是：《在校园播下绿色的种子》。

曾经我们头顶的天空湛蓝如镜，曾经我们脚下的大地绿草如茵，曾经我们身边的江河清澈明净，曾经我们呼吸的空气沁人心脾，曾经我们放眼的林木郁郁葱葱。

我们曾经拥有的那片净土已成为桃源仙境。抬头望见的是阴霾的天空，脚下是坚硬的水泥地，低头所见的浑浊的污水，呼吸的是刺鼻的空气，身边是稀疏的行道树艰难的挺立。我们享受的物质生活越来越丰厚，我们的精神生活追求也越来越高，周末便到某个生态保护区度假。为什么我们就不用心呵护呵护我们眼前的尺寸见方土地。我们总是不经意扔下手中的果皮纸片熟料带，我们有足够丰富的公共交通，可我们有满足享受私家车待遇的物质基础。

我们追求的国民生产总值越来越高，我们的环境也被破坏得面目不堪。我国古代的黄土高原曾经是美丽富饶的地方，商朝时黄河流域的森林覆盖率曾高达50％以上，但是，经过几千年来掠夺式的开发，大自然给予了无情的报复。现在，黄土高原的水土流失地区到处是荒山秃岭、沟壑纵横，黄河——中华民族的“母亲河”，竟成为世界上泥沙含量最多的河流。长江也近乎变成“黄河”。曾经郁郁葱葱的山林里，轰隆的机器声，打破了它往日的宁静，满山是呲嘴咧牙的矿洞、到处是横七竖八的矿渣；带着恶臭与泡沫的工业废水肆无忌惮的排入江河，灭绝了鱼虾；平日的生活垃圾无法处理，阻塞了道路、填平了山湾„„难道这就是我们耐以生存的地球？难道这就是我们生活的家园吗？

一个又一个触目惊心的场面让我们明白，创建绿色家园已经刻不容缓。然而，我们也欣喜地看到：全国上下，保护环境的呼声一浪高过了一浪。城乡环境综合治理活动已紧锣密鼓地开展起来，市民的环保意识也日益增强。文明的春风越吹越猛，它已吹进校园的角落，将在这里播下绿色的种子。

我们的行动不能仅仅是呼吁，更应该做的是从我做起，从举手投足这样的小事做起，共建绿色校园。让作为学生的我们将“创建绿色家园”的理念扎根于我们的内心。当然共建绿色校园很难，现在还不能立竿见影，但是只要有坚持不懈地努力就能看到成果。只要我们注意生活中的点点滴滴，就会发现原来共建绿色校园也如此简单。如果我们每天都弯腰去拣地上的一张纸，我们走过的路就会多一份清洁，长此以往我们就会发现我们的绿色校园就会建成，我们的绿色家园就创建了。所以，我们的共建绿色校园就是举手之劳，何乐而不为呢？如果每人都有这样高的环保意识，那么上面的事情就不会发生，我们就不会面临如此的生态环境了。

老师们，同学们，为了共建绿色校园，我们要携起手来。让我们共同做到如下几点：

1、立即行动起来，关心、支持和爱护绿化，积极参与校园绿化建设和管理，从小事做起，从一点一滴做起，从身边做起；

2、爱护花草树木设施，对破坏绿化设施的行为要敢于制止并举报。

3、养成良好卫生习惯，不随意乱扔瓜皮果壳、纸屑、食品袋，不随地吐痰。

4、不使用污染环境浪费资源的产品，特别是不使用一次性碗筷和少使用塑料袋；

5、树立和倡导绿色文明意识，积极参加校园爱绿护绿行动；

6、勤俭节约，节约校园内的各种资源，随手关好水龙头和电灯电扇，节约每度电，节约每滴水；

7、师生和谐，同学之间友好相处，语言文明，行为规范。

8、一切都以更高的目标束缚要求自己，将自己培养为有文明素质，全面发展的优秀中学生。

同学们，我们是21世纪的主人，环保意识是现代人的重要标志。我们应当切实地树立起时代责任感。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，共建绿色校园，保护地球母亲，让我们行动起来，将绿色作为我们校园生活的主旋律，用爱心去关注环境的变化，用热情去传播环保的理念，用行动肩负起环保的重任。只要我们播下的绿色种子生长起来，相信天空湛蓝、绿草如茵、江河明净、空气怡人、林木葱葱的仙境不再是梦，不会是生态保护区。

谢谢大家！

第三篇：播下环保种子 收获绿色未来

播下环保种子 收获绿色未来

[内容摘要]在环保生活理念融入幼儿园区域活动的实践研究中，我们将环保生活理念融入到区域游戏、区域活动的环境创设、区域活动的材料投放、家园共育之中，以培养幼儿的环保意识，倡导绿色生活的理念，在初步构建绿色生活方式的同时，在幼儿幼小的心灵中播下“环保生活理念”的种子，萌发环保行为。

[关键词]环保;生活理念;融入;区域活动

在社会高速发展的同时，环境污染问题一直困扰着我们的生活。虽说近年来人们已渐渐意识到保护环境的重要，但这仅仅是倡导和呼吁，如何把这种意识转化成人们的自主行为才是关键。许多专家研究发现，品格教育在幼儿阶段效果明显，因为幼儿的可塑性高，随着年龄增长，效果减弱。《幼儿园教育指导纲要》中也大力提倡环保教育，因此，幼儿教师有着不可推卸的环保教育责任。我们认为，环保教育是一种理念，是一种意识和态度，更是人们的生活习惯和方式。

一、对环保生活理念融入实践活动的认识

我园开展了不少幼儿环保实践活动，并将环保教育很好地渗透在幼儿一日活动中。例如：结合幼儿一日生活，随机教育幼儿不能乱扔垃圾，不随地吐痰，养成节约用水的习惯;专门组织“报纸服装秀”“教玩具制作”“亲子捡垃圾”“变废为宝”等系列活动，以此提高幼儿的环保意识，纠正幼儿破坏环境的行为。同时，对幼儿环保教育实践中存在的不足有了清醒的认识。

1.缺乏完整的幼儿环保教育系统课程。一个学期开展的2-3个相关的活动，其活动效果不明显，幼儿接受的环保教育在广度和深度方面都很不足。

2.幼儿的感受和体验不够有效真实。教师在日常生活中机械地提醒幼儿不能乱扔垃圾、浪费水资源等，都不能让幼儿有切身的感受，他们不明白这些行为的重要意义，被动地靠成人的提醒，环保行为很难变成自发的。

3.人文环境的营造不够。例如：在“教玩具制作”“变废为宝”的活动中，其所谓的“废旧水管”“废旧板块”其实是花了大价格从建材店里购买的。

幼儿的学习是以直接经验为主的，渗透在游戏和日常生活中。《3-6岁儿童学习与发展指南》提倡幼儿园的学习形式要以区域活动为主，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验的需要。

二、环保生活理念融入幼儿园各领域的探索

我园通过开展语言区、美工区、科学区、操作区、建构区等，将幼儿园的五大领域活动与主题活动、各区域活动相结合，丰富幼儿的环保意识，初步培养幼儿的环保责任。

在实践研究过程中，我们初步形成了环保教育区域活动的课程，并整理成《幼儿园环保教育区域活动集》。整个活动集共收集了一百多个活动方案，其中包含了大、中、小班上下学期的区域活动内容，确保每周至少开展一次环保教育区域活动。例如：小班科学区“认识水”，让幼儿知道水的重要性，懂得要节约用水，保护水源，从而养成节约用水的好习惯;中班语言区“小鼹鼠嘉宝”，幼儿通过讲述、表演故事，知道小鼹鼠搬家的原因，萌发爱护大自然、保护小动物的情感;大班的美工区“各种各样的鱼”，将生活中各种废弃的包装盒、一次餐盘等进行大胆想像的拆、折、剪、粘，创意制作出各种各样的鱼，幼儿在感受艺术的同时，发现废旧材料的再利用价值。

教师在准备区域活动内容时，应特别考虑采用课件、替代物等形式进行，以体现环保的理念。如小班美工区“神奇的拓印”，收集各种各样瓶盖等拓印工具进行创作;大班的建构区收集了大量的瓶瓶罐罐进行建构。

三、将环保生活理念融入区域环境创设

环境是重要的教育资源，教师应通过创设和有效地利用环境，影响幼儿的环保意识和行为。在区域活动的环境创设中，我们让幼儿参与其中，共同策划、收集整理。一方面在内容上呈现环保的内容，另外利用生活中的各种废旧物品进行布置、利用，使环保教育和环境创设融为一体。例如，美工区的展示墙是师生共同收集生活中的各种绳子，编织成网，将幼儿张贴在此网上。又如表演区是教师把婚礼中的帷幔作为舞台的背景，师生利用废旧的报纸共同设计一件件精美的服装，把各种纸箱倒扣变成架子鼓。我园收集了许多用废旧材料进行环境创设的方案，并用照片配以文字说明的形式形成《环保环境创设案例集》。

四、将环保生活理念融入区域游戏材料投放

区域活动的开展需要提供大量的游戏材料，让幼儿通过实际操作和亲身体验来获得经验。为此，教师们发挥聪明才智，挖掘废旧物品的可利用之处，最大限度地发现废旧物品的再利用价值，促进幼儿各方面能力的发展。

我们制作了大量的游戏材料，并形成《自制玩教具集》。例如：科学区的玩沙系列工具、种植工具、时钟、小赛车、保龄球、玩具动起来、不倒翁、穿过弯管等;数学区的按数取物、给小动物找家、有趣扑克牌、配对、动物喂食、挂窗帘等;操作区的串项链、折叠衣裤、系蝴蝶结、十字绣、编辫子等;美工区的有趣的拓印、美丽的石头、五彩的瓶子、青花盘、我设计的服装等;益智区的叠叠乐、多米诺骨牌、走谜宫、拼图、棋类等。角色区、表演区以及建构区的材料制作更是彰显出我园教师的智慧，如洗衣机、电冰箱、热水器、取款机、电脑、电视、电话、各种表演道具、建构材料等等。这些材料有的是可以直接投入使用，如各种纸盒的利用、各种绳子的编织;有的材料需要进行清洗、消毒、修补后才能让幼儿使用，如装过药水的瓶子、捡来的石头、装修的边角料等。

五、将环保生活理念融入家园共育

区域活动的开展离不开家长的配合。区域活动中需要的大量废旧物品离不开家长的共同收集、制作。我们每个班级的门口都放置了几个大?n，目的是收集幼儿家中不要的一些废旧和闲置物品，例如牙膏盒、月饼箱、牛奶箱、卷纸芯餐具、玩具等。刚开始，我们筐中的“宝物”总是寥寥无几，后来经了解，原来家长们认为：这些东西还能有什么用？把我们家中不用的垃圾给学校太不好意思了。后来我们就利用晨间幼儿入区活动、家长开放日活动，让家长也参与到幼儿的区域活动中，在和幼儿共同经历过一些活动后，家长们惊讶于自己家中“留着无用、弃之可惜”的“垃圾”经过幼儿的想像和创造，变成一件件“宝贝”，从此以后我们的大筐里总是填满各式各样的“宝贝”。家长的社会角色丰富，这也成了我们可利用的教育资源。例如：我们请会茶艺的妈妈来示范精彩的茶艺表演;请当警察的爸爸、当医生的妈妈来角色区讲解他们的角色内容并与幼儿互动游戏;请当物理、化学老师的家长来科学区引领幼儿进入有趣的科学;请心灵手巧的奶奶和我们共同制作游戏材料。通过开展这些活动，不仅丰富了家长的环保知识，增强了家长的环保行为，同时家长的良好环保行为也在潜移转化地影响幼儿，从而实现家长和幼儿的互学互长。

在将环保生活理念融入区域活动的课题研究中，一方面，我园教师在观念上有了很大的转变，提高了自身的专业成长。过去我们只知道对幼儿“说教”环保，提到材料就想着去“买”，现在我们的环保教育有了很丰富的形式，提到材料首先想到的是可以用什么代替、怎么自制。另一方面，教师、幼儿、家长在环保的生活中，发现、感受到了更多的美，心灵也更加美丽，彼此间的关系也更为和谐。

参考文献：

[1]杨淑雅，邓荫萍.教出品德良好的孩子[M].上海：华东师范大学出版社，2015：5.[2]中华人民共和国教育部.3-6岁儿童学习与发展指南[M].北京：首都师范大学出版社，2012：3.（责任编辑 付淑霞）

第四篇：老师送你一颗爱心

老师，送你一颗爱心

早上，孙致城小朋友向往常一样由爷爷送他早早地来幼儿园了，每天爷爷送他到了班级后，致城总不忘叮嘱一句“爷爷你早点来接我”。

今天目送爷爷走后，致城拉着我，神密兮兮地对我说：“老师，我有样东西送给你”，看着孩子认真的眼神，我好奇地蹲下来说：“是吗？是什么好东西”，只见致城小心翼翼地从裤兜里掏出一张纸，慢慢地把它展开，递给我说：“老师，我送你一颗爱心”，哦！是一张天蓝色纸剪出的爱心形，边缘有点歪歪扭扭的，看得出确实出自孩子的真迹，看着孩子那幅认真的表情，我的心一阵感动，亲昵地摸摸他的脸说：“谢谢你宝贝！我很喜欢！”，孩子扑闪着一双灵动的大眼睛，顿时笑容绽放。之后的一个早上，致城又送了我一颗纸爱心，我再次被感动着。

一颗爱心，代表着孩子对老师的爱，对老师的喜欢，他把亲手制作最好的爱心送给老师，能拥有孩子的爱，我们是幸福的；一颗爱心，也是在时刻提醒我们，要做一名有爱心、有耐心的好老师，能和孩子们在一起，我们有多么幸福。

我的宝贝们，我爱你们每一个！

第五篇：守望心中的那片绿色

守望心中的那片绿色

（钱沫 选送单位:临翔区章驮乡人民政府）

燃烧自己，照亮别人，是最伟大的人生；无私奉献，育人成才，是最壮丽的事业。尊敬的领导，各位评委，朋友们，大家好！我演讲的题目是：《守望心中的那片绿色》。

曾经有这么一座山，山秃水枯，在人们的记忆中除了荒芜便是贫瘠；曾经有这么一位老人，脚穿胶鞋，肩扛锄头，一步一镐地丈量完了这座山，在他汗水洒落的地方，树苗茁壮成长。春去春又来，花开花又落，那些树苗长成了绿色的海洋。于是人们记住了老人的名字——杨善洲，这三个字像刚劲的隶书镌刻在每个人的心中。

初识杨善洲，是在中央电视台“创先争优”的公益宣传上，当时觉得很好奇：“一个八旬老人得到了中央电视台的宣传，到底是有什么轰轰烈烈的事迹值得我们去学习？不会仅仅只是因为有六十年的党龄吧！”强烈的好奇心驱使着我上网搜索“杨善洲”，细细品读他的事迹报告，才知道杨老不仅是“物质”绿色的守望者，更是绿色“精神信念”的守望者！他坚守岗位几十年，穷尽一生只为书写“为民情”！他用一个共产党人践行的60多个春秋折射出了“一心为民办实事，一把锄头不离身，一次承诺廿年践，一辈子攒了九千六，一家老小全务农，一桩申诉现真情，一条规矩显境界，一日恰如六十年，一面镜子常照己”的“九个一”精神，这，是他一生牺牲小我的写照。

我喜欢与山相拥，轻嗅山的味道，感受它的胸怀和气息，但我却从没有这样深深地爱过一座山—---大亮山，因为，这座山深深烙上了一个共产党员的忠诚和他铮铮的誓言，如今，它又有了一个可以触动我们内心最柔软处的亲切的名字：善洲林场。

大亮山绿了，大亮山笑了！这是一种兑现承诺、坚守信念、穷尽一生为人民谋福利的精神。杨善洲培植了千千万万棵树苗，为他的父老乡亲创造了一个绿色的家园。他，是我们的骄傲，他，是我们的楷模。而对我来说，我的学生就是我心中的“那片绿”，是我一生为之奋斗的目标，是我魂牵梦萦的精神家园。“向杨善洲学习，做学生最喜欢的老师！”是我永恒的信仰，也是对理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；是“竹杖芒鞋轻胜马”的闲适从容，更是“惊 2 涛拍岸，卷起千堆雪”的荡气回肠。”

阅读杨善洲，我懂得了什么叫热爱。作为教师，无论你曾经向往的是“采菊东篱下，悠然见南山”的安静闲适，或是追求“生当作人杰，死亦为鬼雄”的轰轰烈烈，当你面对学生那一双双清澈的眼睛时，你必须拥有杨善洲的那份责任心。杨善洲用热爱创造出了大亮山的奇迹，我们也可以用热爱为自己平凡的职业招来祥云喜雨，吹开万紫千红。

品读杨善洲，让人欣赏的是他淡如菊、逸如梅的淡泊心境。身居高位却一贫如洗，财产上亿却分文不取，箪瓢屡空却从容淡定，这份豁达着实让人感动。面对艰辛而清贫的育人生涯，我们就要像杨善洲一样，用一颗淡淡的心慢慢陪着学生走，无需抱怨生活的不公，也不必计较生命中的得失，更不用权衡付出与收获的距离。少一份圆滑世故，就多一份纯情典雅；少一份对功名利禄的狂热，便多一份坦然自在。以这种清如水、直如松的姿态与学生共成长，何愁自己的人格魅力不能在学生的心灵上描下一道缤纷的彩虹？

仰望高山，可向上攀登；仰望天宇，可纵观天文；仰望杨善洲，就可以找到自我行为的典范。杨善洲用他的言和行提醒着我们：无论你身处在任何位置，一定要为别人做点什 3 么，这，才算真正的活着。

说到这，我内心深处仿佛又听见《心有彩云》这首属于我们云南人的歌：“心有彩云，我情翩翩，把爱洒遍绿树青山。留住花香，沉醉心田，让每个角落都有阳光笑颜。”

杨善洲是这个世界上最贫穷的亿万精神富翁！他把大家看得比小家更重要，把草帽看得比乌纱更珍贵，把奉献看得比索取更快乐，燃烧一生温暖了这片为之不懈奋斗的土地。此刻，站在演讲台上，我想用我最真诚的话语说：作为教师，我很普通，或许我一辈子也造就不了杨老对家乡、对人民的那种“牵挂”！但我会像他一样:恪守一片清贫,淡薄名利；坚守一片执着的信念,留下青山绿水。

物质上我们虽然清贫，精神上我们却是那么富有；岗位上我们虽然平凡，事业上我们却能托起明天的太阳！我愿以满腔的热血,种下人间的花朵灿烂如锦；我愿以赤诚的丹心，换来祖国的栋梁成荫成林。在三尺讲台上，我更愿把爱无限延长！在自己的岗位上坚守那片属于自己“生命的绿色”！