31中学继续教育工作总结（5篇材料）

第一篇：31中学继续教育工作总结

瓦房店是第三十一中学 继续教育中期工作总结

以《辽宁省“十二五”中小学教师培训规划》和《大连市“十二五”期间中小学教师教育实施指导方案》为依据，从我校自身实际出发，以全面提高教师整体素质为核心，以骨干教师培训为重点，加强教师继续教育培训，努力建设一支素质优良、能够胜任素质教育要求的教师队伍。在过去的两年半时间里，在上级领导的正确领导下，在全体教师的共同努力下，圆满地完成了继续教育的各项工作，现总结如下：

我校现有教师总数52人，全员参与了校本培训。

一、指导思想明确

以校为本，立足学用结合，以全面实施素质教育，全面提高教育质量为目的，以国家、省市基础教育工作会议精神和有关中小学继续教育的文件为依据，以建设我校具有现代教育素质和创新精神的一流教师队伍为目标，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，树立质量意识，坚持以教师主动发展为本，遵循在职教师培训的规律和特点，按需施教，讲求实效，结合实践，构建我校优质、高效、开放的培训体系。

二、组织管理到位、保障机制合理

组织管理：学校成立了以校长为组长，工会主席、教导主任为副组长，班子其他成员及学年组组长为成员的校本培训领导小组，主要负责教师的继续教育工作和校本培训的组织、实施、总结、管理等工作，建立起校长抓决策，班子抓组织，专干抓落实，教师主动参与的校本培训机制。

每学期经费投入主要是教育行政主管部门拨款和报销。大约一年5万多元，教师的学习积极性高，93.6％的教师完成了公共必修课的学习，未完成的主要都是新进的教师。完成年度继续教育任务的教师大97％。校本培训和教研活动培训都100％完成。

向老师们发调查问卷征询广大教师的培训意见，然后行政开会讨论制定下一阶段的培训目标及内容。课程的选报都非常重视教师的理论学习，校本培训注重教师的理论联系实际，每学期的培训教师参与培训展示的达到85％以上，教师在各次的培训过程中既展示了自己的心得体会，也从中取长补短，获得了更多鲜活的实例及经验。

三、培训分类合理，具体目标完成良好

（一）新任教师的培训

我们自定义的新教师培训是指“教龄不足三年的教师”。

通过进修学校和校内的培训，新任教师进一步巩固了教育专业思想，熟悉有关教育理论、政策和法规，初步掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容和班主任工作，能很快适应新形势下小学教育教学工作的需要。同时，通过合理安排新任教师与骨干教师的“老带新”结对子帮扶活动，充分发挥骨干教师的作用，通过骨干教师在课堂教学和班级管理等方面的指导与帮助，使新任教师很快就熟悉了学校教育教学活动。新教师成长迅速，在全校的公开课和各种教学比赛活动中都表现出很大的进步。

（二）教师岗位培训（面向所有教师）

通过培训，使教师确立正确的教育教学理念，具有良好的职业道德和合理的知识结构，具备较高的教育教学水平和教育科研能力，适应实施素质教育的要求。

学校的骨干教师、名教师和学科带头人除达到上述目标外，还要有更高的要求：要具备承担观摩课的能力，具备指导青年教师业务和科研的能力。

本学年每学期初都是师德培训，进行了师德沙龙；在教学技能方面，除了各年级组、学科组、备课组每周的研讨外，还在全校的业务学习时间聘请专家进行了听、评课，学科教学理论，科研等方面的培训工作。另外，还特别注重教师教学技能等方面的培训，每位教师的教学基本功训练及比赛，教学故事、教学反思的交流，质量抽测的分析，学科课题组的交流，科组上课诊断等一系列形式多样的校本培训专题。

骨干教师培养方面也加大力度，职业规划、专家指导、校际观摩等活动促进骨干教师的培养和在学校各方面工作的领头工作。师徒结对既训练了自己，也培养的新人。收获良多！

（三）大力推行“双名”工程

名教师、名班主任的培养是我校骨干教师培养的重要举措。通过培训，使“双名”教师发挥其在实施素质教育中的骨干带头作用，力争培养一批在教育教学研究方面有较高素质和影响的中青年学科带头人。班主任工作也是我们培训的重要内容之一，每月的班主任、组长例会都收到很好的效果，大家对工作中的疑惑或经验大胆交流，班主任工作也呈现以老带新，共同进步的景象。另外特色班级的申报、展示也极大程度的鼓舞了各个班级自身的创建工作，班级特色、班级文化等在班级的教育工作中也起到了很好的促进作用。

四、继续教育培训方法多样，教师参与积极性高涨，效果良好

我校的继续教育培训主要采取以下几种形式开展：

1.听：采用讲座、报告会集中进行全体教师的培训。请专家来校作专题讲座4—5次。

2.看：通过观摩示范课、优质课（包括录像）对教师进行培训。3.赛：每学年学校定期举办各种教学比赛、论文评比、成果展示等活动，让教师参与活动，在活动中体现价值，不断激励教师积极参与培训。

4.研：要求每位教师必须根据自己的教学实际，围绕学校的主导课题参加或承担一个课题研究任务，让教师在课题研究中不断学习，不断“充电”，不断更新知识储备，较好地体现了研究的过程也是自身提高的过程的二者的有机统一，达到以教促研，以研兴师的目的。5.选报课程：主要通过区市继续教育平台和区进修学校。教师们通过面授或远程继续教育，学习现代教育教学理论，丰富自己的教育教学手段，是校本培训取得效果的重要手段之一。

6.经验交流：通过开展教师间的教育教学经验交流，互相取长补短，对不断改进自己的教育教学手段，提高教育效果有着积极的促进作用。①学校每学期举办一次教学开放周活动，要求人人参加，逐级评选，有效地提高了教师的课堂教学艺术，使一批青年教师脱颖而出；②年级组每周一次集体备课活动，做到时间、地点、人员、研究主题、中心发言人五落实，在研究中取长补短，互通信息，促进共同提高；③采取“请进来”与“走出去”相结合的方式。学校除把教育专家请到学校传经送宝外，还选派教学骨干参加上级教研部门举办的学术研讨会、交流会，或到兄弟学校参观学习。

总之，在继续教育培训中，构建了个人（自我教育）、组（教研组、年级组）、学校三级教师培训体系。通过以老带新、各级各类教研活动的开展、组织自学等多种形式，提高了教师的政治思想素质和教育教学能力。

学校的校本培训应该是完全按教师的需要、兴趣去开展，而不是一言堂或满堂灌。老师们通过继续教育感觉既开心又很有收获！当然老师们的开心和收获是对我们工作的肯定，同时也给我校的继续教育及校本培训工作提出了更高的要求。

反思两年半的的工作，可能在以下几个方面还可以做得更好：

1、充分调动教师学习积极性方面需要开展深入研究。

2、如何把握课题的研究和教学工作不相冲突。

愿我们教师的继续教育工作和校本培训工作能更上一个台阶！

瓦房店是第三十一中学

2013年9月

瓦房店是第三十一中学教师教育

“十二五”中期工作总结

瓦房店是第三十一中学

2013.09

第二篇：115中学2002——2003学继续教育工作总结

115中学2002——2003学继续教育

工作总结

本学年，认真贯彻党的教育方针，学校在区教委的领导之下，在区进修校的指导之下，结合我校的实际，认真开展了教师的继续教育工作。广大教师积极认真的参与了此项工作，通过广大教师的努力，圆满的完成上级下达的各继续教育工作目标。

1.我校成立继续教育工作领导小组，由校长担任组长，教科室主任担任副组长，成立了校本领导小组，负责我校的继续教育工作。

2.我校广大中青年教师通过各种渠道积极参加专升本函授。现在，我校已有本科生25名，其余的在规定年限（45岁以下）的教师基本上参加了专升本函授。

3我校教师认真学习《法学基础》，统一参加了区进修校组织的考试，全部合格。参加市人事局组织的WTO考试，全部合格。全校教师参加了区进修校组织的书法定级考试，有2人获中级，其余的都获得初级。

4.平时我校教师积极参加学校组织的计算机培训，我校教师参加区进修校组织的计算机考试，已有46人达到初级标准。

5.组织广大教师通过各种不同渠道参加各种不同的培训，不断提高教师的教育教学及业务水平。今年我校派出5名教师外出参观学习听课。我校目前已有4名区级骨干教师，又有4名教师参加区级骨干教师培训。

6.我校已形成了老带新的制度。新分的新教师和年轻的教师都有固定的指导教师和指导班主任，使我校的年轻教师迅速成长起来。在今年的新分的教师中，通过了教委和去进修校的各种考试，成为合格的教师。

7.为了适应新课程，学校组织了广大教师进行了新课程，使大家对新课程有了一定的不认识，为下一学年的新课程打下了基础。

重庆市第一一五中学

2003.6

第三篇：杨柳中学2012继续教育工作总结

杨柳中学2012学

继续教育工作总结

本，我校按照印江自治县教育局校本研修培训工作的相关安排，结合学校实际，以全面提高教师整体素质为核心，以骨干教师培训为重点，加强教师继续教育培训，努力建设一支素质优良、能够胜任素质教育要求的教师队伍。本学期在上级领导的正确领导下，在全体教师的共同努力下，圆满地完成了本的继续教育工作。

我校现有在编教师总数37人，全部都参加“国培”，并全员参与了县级和校级的继续教育校本培训，全部完成了规范性培训和灵活性培训学时任务。

一、指导思想明确，认识到位。

以校为本，立足学用结合，以全面实施素质教育，全面提高教育质量为目的，以邓小平教育理论和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，以国家、省市基础教育工作会议精神和有关中小学继续教育的文件为依据，以建设我校具有现代教育素质和创新精神的一流教师队伍为目标，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，树立质量意识，坚持以教师主动发展为本，遵循在职教师培训的规律和特点，按需施教，讲求实效，结合实践，构建我校优质、高效、开放的培训体系。

二、组织管理到位、保障机制合理。

组织管理：学校成立了以校长田平为组长，学校行政为成员的校本培训领导小组，主要负责教师的继续教育工作和校本培训的组织、实施、总结、管理等工作，建立起校长抓决策，行政抓组织，科、级组长抓落实，教师主动参与的校本培训机制。教师的学习积极性高，100％的教师完成了72学时的规范性培训和50学时的灵活性培训，完成了继续教育总学时任务。

三、认真扎实开展教学基本功培训。

通过培训，使教师确立正确的教育教学理念，具有良好的职业道德和合理的知识结构，具备较高的教育教学水平和教育科研能力，适应实施素质教育的要求。

学校的骨干教师、名教师和学科带头人除达到上述目标外，还要有更高的要求：要具备承担观摩课的能力，具备指导青年教师业务和科研的能力。

本学年每学期初都是师德培训，进行了师德沙龙活动；在教学技能方面，除了各教研组每周的集中（备课）研讨外，还在全校的业务学习时间聘请教研室专家进行了听、评课和学科教学理论，科研等方面的培训工作。另外，还特别注重教师教学技能等方面的培训，每位教师的教学基本功训练及比赛，教学故事、教学反思的交流，质量抽测的分析，学科教研组的交流，教研组上课诊断等一系列形式多样的校本培训专题。

骨干教师培养方面也加大力度，通过各种形式的校际观摩活动促进骨干教师的培养和在学校各方面工作的领头工作；新教师和老教师的师徒结对活动既训练了自己，也培养的新人。收获良多！

四、大力推动优秀教师和优秀班主任的“双优”培养工作。优秀教师和优秀班主任的培养是我校骨干教师培养的重要举措。通过培训，使“双优”教师发挥其在实施素质教育中的骨干带头作用，力争培养一批在教育教学研究方面有较高素质和影响的中青年学科带头人。

班主任工作也是我们培训的重要内容之一，每月的班主任、级长例会都收到很好的效果，大家对工作中的疑惑或经验大胆交流，班主任工作也呈现以老带新，共同进步的景象。另外特色班级的申报、展示也极大程度的鼓舞了各个班级自身的创建工作，班级特色、班级文化等在班级的教育工作中也起到了很好的促进作用。

五、继续教育培训方法多样，教师参与积极性高涨，效果良好。本，我校的继续教育校本培训主要采取以下几种形式开展：一听：采用讲座、报告会集中进行全体教师的培训。请专家来校作专题讲座8次（上、下各4次）。

二看：通过观摩示范课、优质课（包括录像）对教师进行培训。三赛：每学年学校定期举办“同课异构”教学比赛、优质课例评

比、成果展示等活动，让教师参与活动，在活动中体现价值，不断激励教师积极参与培训。

四研：要求每位教师必须根据自己的教学实际，围绕学校的主导课题参加或承担一个课题研究任务，让教师在课题研究中不断学习，六、加强继续教育管理，完善考核考评机制。

本中，我校对全体教师参加校本培训和县级全员培训，以及暑期培训等活动进行了严格管理，每次活动均安排专人负责考勤、负责学习纪律管理，学校组织的校本培训活动中，每个主题指定一名行政成员负责，将每个老师参加活动的考勤和学习情况作如实记录，并在活动结束时予以公开通报；定期对教师网上学习情况进行通报，督促老师按时完成相关学时任务。

学年末，我们认真对本继续教育工作进行总结，按照县教育局的相关工作日程，按时在网上进行了学时登记，导出学时送审报表，粘贴学时证明，装订成册，送审材料规范、美观。

总之，在一学年以来的继续教育工作中，我校认真开展校本培训和教研活动，认真组织开展教师网上学习活动，扎实开展教师教学基本功培训和现代教育技术培训，认真组织新课程标准的学习活动，保质保量地参加了省、市、县、片级各项培训活动，规范继续教育档案管理，按时进行了教师继续教育学时登记与审核工作，提高了教师参

加继续教育培训的自觉性与积极性，有效地促进了教育教学工作的开展。

同时，反思一年来的工作，以下几个方面还需要改进和提高

1、在怎样更好地调动教师学习积极性方面尚需进一步下功夫；

2、如何让学校课改的研究与教学工作更好地相辅相成、互相促进、共同提高方面还要不断努力，继续探讨。

杨柳中学

2012年12月30日

第四篇：2011年中学继续教育工作总结

2011年中学继续教育工作总结

根据县教育局“十二〃五”（2011——2015）中小学教师继续教育实施方案，结合我校的实际情况，本学年我校的中继教主要完成了以下工作：

一、补充完善了继续教育工作领导小组，校行政领导有专人分管继续 教育工作，并且明确了具体人员的工作职责。

二、领导小组安排了几项工作：

1、我校利用星期一下午全体教师会，开展了2011的中继教启动工作，确定各学科的辅导教师。要求辅导教师拟好培训教案，参培教师作好笔记，然后写出心得体会。

2、通过教研活动，各教研组教师加强专业学习和经验交流，促进教师实现自我成长。

3、寒暑假安排全体教师学习《有效学业评价中的师德行为》、《教师怎样进行校本研修》、《课堂教学应变案例与指导》、《学生第一》、《有效学业评价基本技能与训练》及学科业务辅导（《观课议课问题诊断与解决》、《有效学业评价-练习测试命题问题诊断与指导》、《课堂教学问题诊断与解决》）等中学教师继续教育课程。要求各科分章节作好读书笔记以及完成课后作业，然后学校统一检查。再次开展师德师风教育活动。

XX中学

2011年12月30日

第五篇：溪河中学2012教师继续教育工作总结

溪河中学2012教师继续教育工作总结

我校结合学校的实际情况，确立以校为本的教师继续教育工作体系，创造性地开展卓有成效的教师继续教育活动，促进了教师队伍的整体水平、素质有了大幅度的提高，学校整体质量发生了巨大的变化。

一、提高认识，强化过程管理，促进教师队伍整体素质全面提高。

1、校领导班子认真学习统一思想，提高对学校发展必须教师队伍整体建设优先发展的认识，针对学校教师队伍的年龄构成、知识构成和教学能力素质的构成特点，从学校实际出发建立起以校长为组长，由学校具体实施的教师继续教育工作领导小组，坚持“专人负责、分工明确、分层培训、分类推进、高效务实”的教师继续教育工作原则。

2、学校在不断总结工作经验的同时，更加注重教师继续教育工作科学、规范、实效的过程管理，把提高教师队伍整体素质作为学校发展的大计来抓。

3、调查反馈，整体规划。随着时间的发展，总会有新思想，新知识的不断出现，为此，在实施计划过程中，对出现的新情况及时调查继续教育内容，从长远的角度确定教师的发展方向，尊重教师的个性，每个人都制定自身发展计划，确定活动内容，与时俱进，走自身特色发展的道路。

二、积极开展各种教育培训活动

1、加强教师职业道德培训

开展以理论培训、思想教育、经验交流、制度管理等方式，以开展社会主义荣辱观教育为切入点，认真贯彻实施《中小学教师职业道德》的要求，全面加强教师职业道德教育，通过多种途径和形式，广 泛开展教师职业道德教育和宣传，开展教师职业道德规范.真正把师德教育落实在培养教师事业荣誉感、岗位责任感、生活幸福感和对学生充满爱心上，并定期开展师德师风建设学习体会，并取得了良好的效果。

2、加强教育教学的培训

（1）课堂教学技能培训。本学期学校利用教师例会，对教师的备课、说课、听课、评课、辅导学生、批改作业等环节开展培训，主要通过教学评优、教学观摩、教学研讨、经验交流、课后反思等形式，对教师的教学技能进行培训，并对教师进行了教学基本功的培训。还利用备课组、教研组这些基层组织，进行有系统地开展“六步导学”导学案的编写与使用、导学案使用过程中的困惑研讨。通过跟踪调查、反思、研讨、提升，现在学校教师已经走出了六步导学的瓶颈，越过了教学中的阵痛。经过几次多校联考，学校各科成绩均居课改学校前列。

（2）教育教学能力的培训。开展中小学学生思想道德教育、教育教学评价、教育科学研究的培训，通过校本研训的方式，用现代教育思想、教育理论、教育技术和相关学科的新知识武装教师，使他们了解学科前沿发展动态，在教育教学实践中拓展专业知识，提高教研能力。并能紧密结合所承担的教学任务，撰写教学经验总结及学科论文，探讨继续教育和小学教学改革的途径和方法。

3、校本培训工作

成立了校本培训工作领导小组，建立健全了学校的校本培训制度。以理念培训为核心，以教育教学基本能力培训重点，实施对教师的培训。学校扎实有序地开展校本培训。采取“请进来

走出去”的方式，学校校本培训收效显著，教师教学质量大大提升，活跃了教研 2 氛围。学校多次受到教研室孙朝平主任、吴秋瑛老师的现场培训、指导，教师业务水平有了大幅度地提高，学校也多次受到教研室领导的表扬，受到督导室领导的高度赞誉。

三、常规工作常抓不懈

1、继续开展读书活动。采取通读、选读、摘录读等形式，自学和集中学习相结合，自修和反思相结合，以教育教学专著为内容，开展读书活动，要求教师每人每年记读书笔记，并撰写读书心得。

2、严格按照教学常规要求和课程表上课，每一节课后都要写教学反思或教学随笔，教案书写要规范、要有创新，要及时对学生的各种作业进行细致批改。

3、教师要积极参加各种教研活动，按时完成各项任务，并作好记录，写好心得。

4、每位教师每学期要写理论自学笔记不少于十篇；要进行案例分析不少于二次。

总之，在上级的领导下，全体教师的共同努力下，我校完成了本学期的教师继续教育培训任务。今后，我们更要保质保量完成交给我们的继续教育学习，使我校的继续教育工作更上一个新的台阶。

二○一二年十二月二十日