白沙中心小学2011工作总结

第一篇：白沙中心小学2011工作总结

涵江区白沙中心小学2011年学校工作总结

一年来，我校在区教育局的正确领导下，在全体师生员工的共同努力下，以科学发展观统领全局，树立“办人民满意的教育”为宗旨，以“新思路”、“新举措”开展学校教育教学工作，对内注重狠抓管理，对外努力争树形象，在许多方面实现了“新突破”，开创了“新局面”，创造了“新辉煌”，取得较大的成绩。现具体总结汇报如下：

一、工作成效

1、一年以来,学校始终坚持“质量立校、特色办校”的办学思路, 各项事业取得了长足发展, 走出了一条成功的可持续发展的办学之路。学校先后被评为涵江区教育系统先进集体、镇先进党支部等，今年还顺利通过福建省义务教育标准化学校验收。

2、创办了乡村学校少年宫，并充分利用学校现有设备、设施，积极开展教育、科技、文化、艺术、体育等未成年人喜闻乐见的活动，把思想道德建设内容融于其中，充分发挥对未成年人的教育引导功能，得到省、市、区有关部门充分肯定，省文明办将补助价值15万元图书、中央体彩将补助20万元投入学校建设。

二、主要举措

（一）强化德育工作，营造优良育人环境

1、成立乡村学校少年宫，积极开展各种活动

今年，在各级党政和主管部门的直接关心指导下，白沙镇乡村学校少年宫正式成立。经过不断充实建设，少年宫已具规模，少年宫的成立，改变了我镇农村未成年人课外文化活动项目偏少单调、没有活动场所、没有活动设施、缺乏正确引导的状况。我们立足学校实际，充分发挥学校现有设备、设施的作用，积极开展少年宫各种活动。少年宫已配备12间活动室，16个活动场地。专业辅导员老师13人，志愿者15人，管理人员5人。参加活动的学生达1000多人。目前，乡村学校少年宫已经成为本镇未成年人思想道德建设、综合实践能力培养的重要基地。在社会上产生了良好反响。学校结合孩子的年龄特点、少年宫依据孩子的实际，开展了以下几个方面活动：

（1）思想品德教育活动。结合国内外大事、重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹，通过生动活泼的形式开展爱国主义、集体主义、社会主义的宣传教育活动，对孩子进行政治、思想、道德和心理品质教育。重点是大力推进 “做一个有道德的人”的道德实践活动、感恩体验活动等。主要是寓教育于德育组活动之中，通过图书阅览、绿色网吧、多媒体、德育基地、心理咨询室、校园广播主持等活动组体现。

（2）文化艺术活动。通过音乐、绘画、书法、工艺制作等活动，培养孩子正确的审美观 念和审美能力，陶冶情操，提高文化艺术素养。重点做好合唱团、车鼓队、书画班等活动。

（3）体育活动。通过参加球类、田径、广播体操比赛、棋艺等多种多样的体育活动项目，培养孩子勇敢坚强的意志、活泼开朗的性格和健康的体魄。重点做好乒乓球、篮球、田径、象棋等活动。

（4）科技活动。通过科技制作、科技实验，使学生热爱科学敢于实践、敢于创新。

2、切实加强政治思想学习，狠抓思想道德建设。学校坚持每周一进行政治学习，做到有计划、有检查、有落实，学习方法灵活多样，既有全校性的集中学习，又有分组学习，还有规定任务个人自学。学校领导班子成员带头学，带头讲，坚持做好读书笔记，写好心得体会。全校师生的政治思想素质得到了明显提高。为落实“教书育人，管理育人、服务育人”的原则，学校在教职工中长期进行师德师风教育，把它纳入教师队伍建设的轨道，有计划地组织教师学习《教师职业道德规范》、《义务教育法》、《未成年人保护法》，深入学习关于推进素质教育方面的方针政策及有关规定。并通过每学期的师德师风专项教育活动，开展师德师风学习、师德师风测评，民主评议行风等引导教师依法施教，依法育人，弘扬敬业奉献，开拓进取的精神。目前，我校师风优良，教师爱岗敬业，乐教善教，为人师表，无出现有偿补课、统一购买教辅材料等现象。

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3、深入开展“阳光体育运动”，确保学生在校体育锻炼1小时。学校能因地制宜开展以班级、年级为单位的体育和竞赛；合理地安排作息时间，确保学生每天睡眠10小时；设有心理健康辅导室，配有兼职心理健康教师，进行心理健康教育和辅导。坚持每周班会课开好主题班会，抓好学生思想工作；每逢重大节日开展丰富多彩的庆祝活动，陶冶学生情操，倡导文明新风；积极开展以“做一个有道德的人”活动，目前，快乐阅读、优秀童谣传诵等活动正在蓬勃开展之中，走进校园，使人感受到文明健康、整洁有序，充满人文关怀的校园氛围。

4、关爱留守儿童，促进学生健康成长。我校积极采取行动，遵循“优先照顾、优先教育”的原则，通过建立留守儿童档案、实施结对帮扶、建设全面的信息交流通道、完善“代理家长”制度等措施的贯彻和落实，为留守儿童筑就避风港、撑起保护伞，确保“留守儿童”“一个不能少”的接收义务教育，保障他们健康成长。

5、完善的学校、家庭、社会教育三结合共建体系。每学期召开一次家长会家长对学校联系沟通满意率达100%；每学期采取多种形式进行家访，对每个学生全面家访一次；学校利用“乡村少年宫”的文体设施、活动场地向未成年人免费开放；我校还能组织学生参观红军207团革命遗址，进行爱国主义教育，祭扫史学家郑樵陵墓，学习刻苦钻研的治学精神。

6、扎实开展行为规范养成教育。我校以贯彻教育部新颁发的《中小学日常行为规范》《中小学生守则》为切入点，加强《规范》《守则》的深入学习，达到了学通、学懂、学会、会用 的程度，从而能严格用这些标准约束自己的行为。我校一方面认真组织贯穿学期始终的学生日常行为量化评比活动，另一方面开展《规范、守则》主题教育，通过讲演、板报宣传、知识竞赛等形式提高了学生的认识，并加强指导培养学生们的良好习惯。同时，在养成教育过程中，在学生日常生活中，我校注重了文明礼仪等多方面长期不懈潜移默化的教育。

7、发挥少先队作用，拓宽教育渠道。我校充分发挥少先队的主体阵地作用。制定切实可行的少先队工作计划及节假日活动安排，组织开展了适合未成年人年龄特点的教育活动，使学校、家庭、社会教育寓于丰富多彩的活动之中。主要开展的活动有：规范在我心中、感恩活动、征文、歌唱比赛、手工制作、好事评比等，做到有计划、有记录、有效果。

8、认真执行升降国旗制度，规范升旗意识。我校切实落实国旗下讲话制度，还开展了旗手选拔活动。加强了对广播、板报、橱窗等教育工具的管理与使用。开展了社会实践活动，通过多方面的教育渠道，切实激发了学生的爱国热情，调动了学生的积极性，培养了学生良好的品德。

（二）完善教学常规管理，教学质量稳步提高

1、严格执行课程教学计划。严格按省颁课程计划，开齐上足所有课程，我校配备专业教师专门从事音、体、美、信息技术等学科的教学工作，全校三年级以上开设英语教学。

2、规范常规教学工作管理。认真执行《涵江区教学常规管理意见》等有关教学管理制度，加强检查、严格管理与考核，校级领导以身作则，深入一线兼课，积极主动参与听评课，促进全体教师教学常规工作逐步规范化、条例化，为提高教学质量打下坚实基础。在全区教学常规评比获得第九名。

3、积极推进新课程改革实验。在新课改实践中，我校确立了“一切为了学生的发展“的办学理念，积极探索课改之路，努力进行教学改革，取得良好的阶段性成果。语文、数学、体育等学科三个课题通过结题验收。

4、教学质量稳步攀升。教学质量是学校生命线。“以质量求生存，以特色求发展”是我校的办学思路，我校始终注重加强学科教学管理，加大巡课力度，完善常规教学的管理制度，激发学生学习的积极性，充分发挥学生的个性特长，教学成绩得到稳步提高，在全区小学六年级质量检测中，总评成绩列涵江农村校第四名。今年我校关荔莎、林丽玉、陈静、王武等教师在省、市、区获奖累计25人次，陈一民等学生在省、市、区获奖累计31人次，16篇论文市、区获奖汇编。这些成绩的取得，极大地提升了我校的声誉。

（三）安全常抓不懈，校园一片祥和

安全责任重于泰山，学校一贯把安全工作放在重中之重的位置，成立了安全领导小组，校长亲自担任组长。学校不仅每学期把开学第一周定为全校安全教育周，每学期举行两次逃 生等安全自救演练活动，还在每个节假日来临前发放告家长书提醒学生注意假日安全。与此同时，学校还与各有关部门，各班主任辅导员，各科任教师层层签订安全责任状，严格执行门卫等安全管理制度，建立学校突发事件的工作预案，防患于未然，有效地扼制了事故的发生。我校安全防范工作得力，安全防范意识增强，还邀请交警中队长来校作交通安全知识讲座，一年来未发生过一起重大安全事故，顺利的通过“平安先行学校”的验收。

（四）加快硬件建设，提升办学品位。

我们在抓好教学工作的同时，还非常注重校园环境的建设。学校以“按规划，保投入，抓落实，求实效，促育人”的原则，统揽校园文化建设，着力营造有助于未成年人身心健康的催人奋进的良好育人环境，为学校教育的深入发展提供了良好的平台。

（1）积极筹措资金添置教学器材和设备，改善教学条件。今年学校投入3000元设置了学生优秀展区和文化宣传栏，投入近5000元对各功能教室进行规范布置，并根据义务教育标准学校的要求投入20多万元加强各室的器材设备添置，高质量、高标准地通过市级验收。

（2）改善教师办公、生活条件。我校现有教师50人，有近一半是住校教师，本学期学校结合校园“一线两网”的改造工程投入了6000多元对教师宿舍电路线、闭路网、宽带网进行全面改造，让每一个房间有闭路电视、有宽带网，丰富了教师的业余文化生活。

（3）改善育人环境，构建校园文化。一年来学校在绿化、美化方面投入了大量的资金，使得校园环境优美。今年学校在春季继续投入3000多元购买花种、树苗，构筑绿化带150㎡。本学期学校再投入3000多元对个教室进行布置，悬挂名人画像及标志牌，构筑一条校园文化长廊，并对整个校园的外墙进行重新粉刷，面貌焕然一新，基本上做到了让每一面墙会说话，每一处景会育人。经过广大师生的努力，我校面貌日新月异，校园整洁美观，文化氛围浓厚。

三、存在问题

1、缺少多媒体教学设备，功能室的数量不够，设施不够完善，教学仪器利用率不高。

2、教师的整体素质还不够高，高素质教育的要求还有一定距离；有部分教师的积极性受到制约，亟待提高。

3、由于布局调整，拆点并校后寄宿生的管理、学生学习质量和行为习惯有待加强.4、课改遇到的困难和困惑，如教师的观念还需进一步转变，教学方法需要改进，建立一套合理的师生评价方案，处理好课改与学科质量的矛盾。

四、下一年工作打算

（一）加强教师队伍建设，努力提高教学质量

1、树立教师正确的教育观念，逐步具备良好的职业道德和健康的心理素质，提高教师教科研意识，提高教学研究水平，通过多种途径促进教师专业化成长。抓提高教师课堂教学基本功，提高课堂效率，大面积提高教学质量。

2、抓青年骨干教师队伍建设。建立选拔有突出成绩的青年教师制度，并形成一支骨干教师队伍，促使青年教师尽快成长起来，并充分调动广大教师的工作积极性，提供条件，为学校教学质量的提高作贡献。

3、加强教师教学常规管理，采取不定期检查和定期检查相结合，并及时反馈检查情况，做到教学常规常态化，扎实、优质完成各项教学工作。

（二）扎实开展养成教育，促进学生健康成长。

在实施素质教育过程中，树立以学生发展为本的思想，以贯彻“小学生日常行为规范”和“小学生守则”为主要内容，以提高学生思想道德素质和身心素质为重点，打造书香校园，加强校园文化建设，坚持对学生分层次、多途径、有针对性地开展政治思想教育，促进学生良好习惯的养成。

（三）安全教育常抓不懈，创建平安学校

安全责任重于泰山，学校将把安全工作放在重中之重的位置。学校每学期把开学第一周定为全校安全教育周，每学期举行两次逃生等安全自救演练活动，还在每个节假日来临前发放告家长书提醒学生注意假日安全。严格执行门卫等安全管理制度，建立学校突发事件的工作预案，防患于未然，扼制事故的发生。加强师生安全防范教育，提高安全防范意识，邀请交警中队长等来校作交通安全知识讲座，努力创建平安学校。

（四）争取资金改善办学条件，适应现代教育的需要。

1、添置多媒体教学设备，提高教学仪器利用率，以适应现代教育的需要。

2、重视学校环境文化建设，营造了学校总体结构美、布局美。对宣传环境设置注意其文化内涵，提高档次和水平，全方位促进学校形成良好的文化气氛，使教育和教学场所以及校园环境卫生得到相应的改善。

3、重视优化育人环境，加强文化设施建设。对学校的各功能室及教师办公设备和后勤保障设施等进行相应新建、添置、改造等。

总之，学校取得的成绩是与各级领导的关怀和帮助分不开的。今后，我们将一如既往做好学校的各项工作，全面实施素质教育，积极筹措资金，加大教育投入，努力改善办学条件，进一步优化教育资源，再创山区教育的新篇章！

2012-1-12

第二篇：白沙中心小学工作总结

工 作 总 结

本，我校继续坚持“校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志，促进白沙小学可持续发展”的奋斗目标，继续坚持“以人为本抓管理，全面育人创特色”的办学思想，提出了“以人为本抓管理，自我提高争名师，品学兼优当三好，更新理念促质量，开拓进取求发展”的工作思路，经过全体教职工的齐心努力，学校各项工作均取得了令人满意的成绩。现将白沙乡中心小学工作总结如下：

一、普及程度

1、我校重视学前教育和入学教育，一年级新生必须是受过学前教育的学龄儿童，并且一年级与学前班独立设班。

2、小学入学率基本控制在100％，辍学率控制在1％以内，15周岁初等教育完成率控制在99％，小学一年级留级率控制在2％以内，其余年级不留级。

二、教育教学质量

1、积极推进新课程改革，要求教师严格按新课程标准上课，按照《新课程标准》要求开齐、开足各门课程，并重视了信息技术教学，利用信息技术课提高教育教学质量，这两年来教学成绩稳步上升，基本达到学区下达的质量指标。

2、充分发挥教师言传身教的作用，榜样育人。

教师是学生的组织者和指导者，也是最基本、最直接的德育工作者，教师的一言一行、一举一动，都对学生起着潜移默化的作用。常言道“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”可以说，加强教师的德育教育是使其发挥“言传身教”作用的前提。

3、全校有学生318人，本次期末检测中语文人均72.7分，及格率96.4，优秀率44.9，数学人均80.4分，及格率91.2，优秀率62.7，双合率86.8，双优率32.9，六年级毕业检测双合率98.4％。从这组数据中可以看出，我校的教学质量在最近两年有大幅度的提高，这与领导的正确管理和全体教师的努力是分不开的，也为以后发展成为一个管理规范，质量更高的强校打下了基础。

三、学校管理

（一）、加强教职工政治理论学习，把德育工作放在学校工作的首要位置。为了加强学校德育工作，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，我校紧紧围绕“德育为首，五育并举”的方针，把德育工作放在学校工作的首位，建立了“学校行政——群众组织——年级——班”为主线的德育工作网络，形成了“行政抓教师，教师抓学生”的工作格局，并以多种渠道开展德育工作，使学校工作有了新的起色，我们的主要做法是：

1、是加强政治理论学习，提高教师的政治思想素质。我校对教师政治学习长抓不懈，每周一下午两节课后或晚自习组织教师进行政治理论学习；学校为每位教师配发了政治、业务笔记，并定期进行检查。通过学习，不仅提高了教师对党的方针、政策的认识，而且进一步理解了本职工作的重要性，增强了做好教师的责任感和使命感。

2、加强教师的师德教育，增强教书育人的责任感和责任心。我们在严格执行《中小学教师职业道德规范》的同时，按照县文教体育局教职工管理办法，结合学校实际，制定了《教师管理制度》等各种规章及《目标责书》等，强化教师教书育人的意识。我们定期组织教师认真学习有关素质教育、目标教学理论、新课标；加强素质观念，从培养学生能力入手，对中青年教师采取压担子、交任务的办法，选派他们担任教研组长、班主任，形成既教书又育人的正确意识；同时，学校把课堂中是否渗透品德教育作为评价一堂课成功与否的标准之一，使教师又成为德育工作者。在教师中强化“校兴我荣，校衰我耻”的观念。继续提倡“一树”（树立好榜样），“两爱”(爱事业、爱学生)，“三心”（事业心、责任心、进取心），要求教师把加强自身的职业道德同培养一代新人的千秋大业联系起来，时时处处为人师表、以身立教。

3《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为准绳，经常性地组织学生学习，领会其精神实质。分阶段进行训练，使之逐渐成为学生的自觉行动。我们坚持对班级的学习、纪律、卫生、活动的开展情况、好人好事等方面进行每周打分评比，并对教师进行量化管理打分，所评第一名者，流动红旗就发给那个班，并对相应的班主任及教师按照《教师量化管理》的标准加上相应的积分，最后一名减去相应的积分，学期终将综合积分纳入教师年终奖罚。这样一来，大大的激发了师生争先创优的积极性。

4、充分发挥班、少先队组织的作用，活动育人。学校开展得育工作的主要途径和方式是开展丰富多彩的活动，使学生在活动中受教育。班级、少先队组织是开展活动的最基层组织单位，也是实施学校德育工作的主阵地；在制定班队计划时，我们本着“近”“小”“实”的原则，在教育内容、活动方式和指导方法上力求达到“新”“意”“乐”。学校在整体工作安排上，分阶段对学生进行思想品德教育。3月份安全月活动；4月份进行爱国、爱家乡、爱校园的活动，各班半了相关内容的板报； 5月份结合“5.12”地震对师生进行了有关防震知识的安全教育；6月份利用“六一”儿童节对学生进行“爱我校园、爱我家乡”的主题教育。学校还定期召开班主任工作汇报会、德育工作研讨会、家长座谈会，同时利用升降国旗、宣传栏、思想品德课及其他各种活动对学生进行思想品德教育。

5、加强学校、家庭、社会教育的结合，多渠道育人。

为了争取家庭、社会对学校工作的支持，我们要求教师要有目的地进行家庭访问。学校定期召开家长座谈会，交流学生在校学习、生活情况，征求家长对学校工作的建议。本期中考后，全校召开了家长会，表彰优秀教师4人，表彰优秀学生91人，占全校学生的三分之一。总结经验，发扬成绩，鼓励先进，激励后进，进一步调动了工作的积极性，使我校的工作再上新台阶，为我校的全面发展而努力奋斗。

（二）、不断完善各种规章制度，加强教师队伍建设。

建设高素质的教师队伍，是推进素质教育的基础和根本保证，也是新课程实施推广的必备条件。教育发展的关键在于建设一支适应知识经济、信息时代需要的保证，全面推进素质教育，开创教育振兴新纪元的教师队伍。教师肩负着全面实施素质教育的历史重任，教师要树立崇高的理想新念，具有强烈的社会责任感和教书育人的事业心，他们不仅要传授知识，还要育人心灵。引导广大教师树立正确的职业观念、职业态度和远大的职业理想、转变教育观念，增强推进素质教育的自觉性。因此，我校制定了《教师管理办法》、《学校奖罚制度》、《教师量化管理制度》、《教师上课制度》、《教师备课制度》、《作业批改制度》、《集体办公制度》、《教师听课制度》等一系列管理制度。

(三)、学校安全教育

学校开学初制定出切合学校实际的《安全管理制度》，将安全教育纳入教育教学内容，对学生进行安全教育，培养学生安全意识，提高学生自我防范能力。一年来，我校未发生任何不安全的事故。

（四）、教师出勤管理

学校开学初制定了《教师考勤管理办法》、《教师请销假制度》，严格按照管理办法对教师进行考勤管理和签到管理，病事假和个人津贴挂钩，加强平时工作的检查，做好记录，做到表彰奖励或批评惩罚有据可依，对出全勤的教师给予全勤奖，使各种制度顺利执行。

（五）、加强体育卫生、文艺，校园环境建设工作

我校积极推行《国家体育锻炼标准》，落实“两课、两操”活动，认真抓好音乐课的教学；卫生方面，坚持一日“两扫三洒”制度，学校领导每天进行检查，使学生养成良好的卫生习惯。并在我校经济极为困难的情况下，经学校研究决定，购买玉兰树4棵，小黄杨2000余苗，月季200余苗，有力地改善了学校的办学环境，为师生创造了较好的教书育人环境，为创建“市级绿色校园”打下了坚实的基础。

（六）、财务、财产管理

学校建立财务、帐务管理制度，严格按照制度要求做到财务账收支合理，固定资产帐账物相符，并及时对政府集中物品登记造册。

总之，我们做了大量的工作，但距上级的要求还存在很多的不足，如教师的教改意识不浓，创新观念不强，基本功训练力度不够，个别学科教学质量提高不平衡；硬件建设中还存在较多的问题，如缺少音乐、美术、体育等器材，问题较突出，有待于我们在今后的工作中进一步解决。

工

作

总

结

2009——2010学第二学期

白沙乡中心小学

2009年7月10日

第三篇：白沙镇中心小学

白沙镇中心小学

“童心同乐”庆六一文艺汇演活动方案

一、活动目的一年一度的“六一”国际儿童节即将到来，为了让孩子们过一个丰富多彩、快乐祥和的节日，给队员们一次表现自我的机会，同时，也为了展示我镇小学素质教育取得的丰硕成果，我校决定举行“童心同乐”庆六一师生文艺汇演。

二、活动机构

组长：李能尧；

副组长：何余庆、黄明豪；

策划：林家；

主持：黄秋兰、肖立鹏；

成员：颜文

二、黄敏、苏赐昌、蔡德贤及各小学校长。

三、活动时间1、5月10日前，各校为此次活动做准备工作；（包括选演员，选节目，排节目）

2、5月18日，各上交节目单和抽签决定表演顺序；

3、5月25日，初赛和评奖；

4、6月1日，获奖节目、教师节目表演和表彰。

四、活动地点

初赛：中心小学。

表演：南湖文化广场。

五、参加单位：各完小。

六、节目分配

1、教师节目：中心小学、机关小学、官茂小学、洪富小学各1个，不参加初赛和评奖；

2、学生节目：中心小学2个，其它完小各1个。

七、参赛节目要求

内容健康，主题积极向上，能反映小学生朝气蓬勃的精神面貌和快乐的童年。表演形式以歌舞为主，也可采用小品、独唱（须有伴舞）、曲艺、乐器弹奏等。每个节目的时间在3—6分钟。

八、评奖方法

1、聘请7位评委。

2、评分采用十分制进行，在7个评委评出分数中去掉一个最高分，去掉一个最低分，余下5个评委评出的分数总和为该节目的总得分。

3、奖项设置：一等奖3个，二等奖6个，三等奖11个；教师指导奖若干名。

九、经费

各参加队的费用由参赛校负责，其它所有经费由各校分担。

十、措施要求

1、中心小学成立文艺汇演工作领导机构，各学校也要相应成立领导机构，负责组织、协调各项工作。

2、学校领导要高度重视，抓好抓实。

3、要把安全工作作为重点抓好、抓细。各学校在汇演期间从用车及参加演出演员的食品卫生安全都要把好关，杜绝一切不安全、不卫生、不稳定事件的发生。

4、加强督查，确保质量。中心小学将安排适当时间组织力量深入学校检查指导，督促各学校认真做好筹备工作。

十一、未尽事宜，另行通知。

白沙中心小学 2007年3月28日

节目单

第四篇：白沙中心小学教学管理经验交流

白沙中心小学提高教学质量基本思路

8月24日，我校校长、分管教学副校长、教导主任参加涵江区小学教学质量分析会后，立即召集中层以上干部，围绕如何提高学校教学质量进行研讨，提出了“向课堂要质量，向科研要质量，向管理要质量”三大质量观。下面就我校如何抓教学常规管理，提高教学质量。提出以下几点做法：

一、严格执行课程计划，开足、开齐、开好各类课程

学校每学期根据教育局颁发的学校课程开设要求，开齐开足所有课程。严把课程关、课时关，并能科学规划，编排课程总表，教师严格按课表上课，不挪用、挤占其他课程，同时学校教导处加强监督与巡查，值周教师依据课程总表每天随机抽查1—2次，并认真做好记载。学校行政值日随时抽检课程执行情况，发现问题及时整改，确保课程落实到位。

二、狠抓教学常规，实施精细化过程管理。

“常规－过程－细节＂可以说是当前学校质量提高最实在、最有效的法宝。为此，我校狠抓教学常规管理，努力提高质量，把教学管理工作落在实处。１、建章立制，抓落实。

人们常说：“没有规矩，不成方圆。”一个学校，没有切实可行的规章制度，学校的工作如何抓，教学质量又如何能提高呢？因而我校要重视管理制度的建设和创新，努力建设科学、高效、民主、规范的管理体系。如建立了《白沙中心小学教学常规管理条例》、《白沙中心小学教学质量形成过程管理方案》；为了规范教师的备课，保证教师备课质量相应制定了《集体备课制度》；为了规范教师的上课行为制定了《新课程课堂教学评价表》；为了促进教师的反思行为，专业的提高分别制定了《教研活动制度》、《教师听课、评课制度》等，同时我们认为落实制度、思想统一更重要，于是利用教代会召开全体教师大会，共同学习，共同讨论，达成共识。并汇编成册，形成了各项工作有据可查，有章可依，使学校各项管理进一步做到科学化、制度化、规范化、民主化。

2、规范教学流程，不断提高教学质量

教学流程是教学常规的主要内容，它主要包括备课、上课、批改、辅导、考核五个环节。我们在工作中做好、做实“五抓”工作：

①、抓课前准备

备好课是上好课的前提。我们要求每位教师在课前要认真学习教材和教学参考书，并对照《课程标准》科学合理预设好教案，在实施过程中又要关注生成。要求教师备课做到“六备六明确”（备课程目标，明确本课程内容的地位和作用；备教材，明确本节知识的特点和教学重难点；备学生，明确学生学习本节内容的基础和能力；备“三维目标”，明确通过本节教学要达到的知识目标、能力目标和情感目标；备教学用具，明确教师和学生分别要准备哪些用具；备教学参考信息，明确教学参考书、教育网站、资料库等可以借鉴的图文信息。）

②抓课堂教学授课水平。

课堂教学是教学过程的中心环节，是学校运转的主轴，是学生获取知识、发展智力、增长能力的主要途径。要求每位教师每周观看一次教学录像，每月上交一份教学反思，每学期开一节公开课，每人撰写一份教学设计，每人征定一份教学杂志，以提高课堂教学能力。③抓作业布置和批改。作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据，因此要求教师作业布置和批改做到“三精三必三杜绝 ”精心布置：从学生作业的内容，作业的份量、作业的形式、作业的要求、作业的批改都作了明确的规定。提倡练习性的作业在课内完成，课外以活动性、实践性作业为主。作业设置必须要有针对性、科学性。坚决杜绝“重复抄写”与“罚作业”现象，减轻学生过重的课业负担，使不同的学生得到不同的提高。精心批改：在作业批改方面，教师要做到及时、准确、不使用“×”，必须用鼓励性语言或用星级评价等多种形式进行评价，同时,批改的形式灵活多样。精心小结：善于总结工作才会有提高，细节决定成败。任课教师要善于发现学生学习中的问题，反思自己的课堂教学行为。因此学校采取建立“错题档案”这一做法，要求教师必须把学生常错的典型试题进行简单地登记、分析、归纳、小结，学校每月进行检查，每次抽查后及时将有关情况进行了全校通报，有力地推动了学生作业质量的规范、高效。

④抓好辅导工作

辅导工作是教师对学生因材施教的重要手段。在抓好课堂教学的同时，我校始终抓牢培优补差这一工作。开学初，我们要求每位教师必须高质量做好培优补差工作，确保教学质量整体提升。

⑤抓教后评估。

质量检测是教学环节的重要部分，便于及时发现教学薄弱环节和存在的问题。同时考试结束后，每位教师要针对试卷情况进行分析，并由教导处集中或教研组长分组组织召开质量分析会，对于抽考不合格的学生，学校采取跟踪检测进行再次达标，在评估中，使每位教师不放弃任何一个学生，关注每位学生的成长。

除了抓好平时的质量监控外，同时也抓好期末考试工作，考试的结果直接与期末绩效奖挂钩，做到优质优酬更加鼓励了教师的工作积极性。

3、考核办法。

考核办法：分为组查——部门抽查——学校检查

（1）组查：每周各教研组长对教师的教学工作进行组内量检和质检。（2）部门抽检：教导处每月对教师的教学工作进行一次不定时的抽查。（3）学校检查：期中、期末对每位教师的教育教学工作进行一次全面检查，将检查的质和量进行综合评定，做好书面总结。

三、突出科研先导，提升教师素质

根据校情，学校围绕“科教兴校”开展工作，以此提升教师整体素质，提高学校教学质量。我们的做法是：

1、创设氛围，转变观念，达到教育科研工作参与的全员化

随着课程改革的逐步推进，我们认识到，如何将课程改革的先进理念切实有效地转化为广大教师的教学行为；如何解决课堂中不断出现的一系列问题，不断提高教育质量是我们面临的一个重要课题。我们认为：教育科研是解决这些问题的关键，是推进学校发展的动力。为此学校在发展规划中明确把兴校之策定在教育科研。

2、规范教研流程，使教研科研一体化。

在本学期我校实行集体备课，以集体备课活动为依托，实行“学习——实践——反思——再学习——再实践——再反思”的教研模式。

3、落实听课制度

学校规定教师每学期听课不少于15节，教研员每学期听课不少于30节，中层以上领导每学期不少于20节。

5、坚持举办经验交流活动，达到共同提高。

每学期末，举行一次经验交流活动，每个教师认真总结一份教育教学经验，积极参加经验交流，达到人人受益，共同提高。

四、领导重视 形成合力

人们常说“人心齐，泰山移。”发挥团队合作精神是一良好的做法。在工作中，领导、教师、学生形成合力，实现工作目标。

“质量是学校的生命，没有高质的教育教学质量，学校是难以生存和发展的”，为了提高学校的教学质量，把教学工作的管理和指导落到实处，学校领导班子要改变作风，经常深入教学第一线，进课堂，亲自参加听评课，对教学常规进行检查指导，把教学质量落实到平时的工作中，针对各年级出现的实际问题提出具体有效的指导意见。有了领导的重视与支持，教师们信心倍增，质量意识更加增强。

在教学中，领导与教师们一起合作、交流，解决教学中存在的问题，在教学质量形成上学校上下齐抓共管。领导和教师在工作上拧成一股绳，经常交流，互通信息，对相关内容进行梳理、归类，探寻解决问题的种种方法，有争论有统一，各尽其职，各显其能，教学质量得到整体提高。

“关注每个学生成长”是我们的教育理念，更是我们每个老师在工作中必须做到的。对此，校领导特别关注留守学生、学困生，给予更热诚的帮助和辅导，经过教师们不断的努力，让这些孩子的学习习惯得到了转变，学习成绩有了不同层次的提高，以全面提高教学质量。

相信在教育局正确领导下、在黄校长的科学管理之下、在全校师生的共同努力下，我校围绕“发展至上”办学理念进行实践，促进学生的成长，促进教师专业水平的提高，促进学校教学质量再上一个新台阶。

涵江区白沙中心小学

2010-8-26

第五篇：白沙镇中心小学2015年秋季期图书室工作总结

桂平市白沙镇中心小学图书室工作总结

图书室管理员：杨静

本学期，我以《中小学图书馆（室）规程》为依据，根据学校工作的要求，进一步认识学校对图书室工作的新要求，进一步提高对学校图书室重要性的认识，充分发挥图书室在教学、科研和实施素质教育中的作用，提高图书资源的使用价值，使图书室的管理工作进一步科学化、规范化。本学期，图书室紧紧围绕学校工作计划、图书室的标准扎实开展工作，不断提高图书室的育人功能。

具体工作如下：

一、积极探索，坚持科学规范管理，严格执行各项制度。

科学规范管理图书，健全执行规章制度是开展优质服务的基础。工作中，我严格执行图书室各项规章制度，如外借、阅览、赔偿等，使书能迅速转入流通，各种阅读辅导宣传能及时面向广大师生，定期对教育教学提供信息，确保图书在小学素质教育中的作用。

二、按照管理标准进行日常工作运作。

我们图书室积极配合教育教学工作，宣传工作,向广大师生推荐介绍好书、新书,在提高工作效率上下功夫。一是勤整理，对归还的图书每天及时归类上架；二是勤检查，对师生在借阅时抽乱、插错的书籍勤查找；三是勤过目，勤到书架旁看一看，对图书的位置了如指掌。为师生查找资料节省了时间，提高效率，获得了师生们的好评和赞誉。

三、开放学生图书室，组织开架借阅。

为保证让学生能看上书、看好书。我从四至六年级各班分别选出四名图书管理员负责组织本班学生借阅，学生自行选取图书，然后由学生图书管理员进行网上登记。图书的流通率比较理想，学生到馆率达到了90%。大多数学生都能认真阅读所借图书，并且保管好。同时我还调整学生借还书的周期，增加借阅量，切实发挥教育教学第二课堂的作用。

图书室热心为师生服务，急读者所急，想读者所想，全心全意，全方位为师生服务，充分做好了他们教学中的助手和顾问。在师生借阅时，我们做到了“百拿不厌，百问不烦。”我们每天接待全校师生，尽管工作量大，任务重，由于我们充分做好了准备，管理到位,责任心强，学生都高兴地来，满足地走。

四、充分发挥图书室的教育教学服务功能。

科学管理是图书室工作的手段，而图书室的服务工作是它的最终目的。图书室服务的实质是“为人找书”、“为书找人”，为将图书收室藏的各种书刊推荐给最需要的教师和学生，为尽量发挥藏书的资料作用，图书室对师生实行开放服务，给师生提供更多、更自由地选书机会。我平时注意倾听师生的意见，在调研的基础上，针对不同年级、不同学科、不同爱好的教师和学生主动推荐和提供他们最感兴趣的书刊。

五、利用业余时间认真学习业务知识，端正服务态度。

我边工作，边学习，不断提高专业理论水平和工作实践能力，并利用“贵港市图书信息化建设”这个群进行自学及培训。在图书管理中既注重“管”，又不忘“理”，认真探讨指导学生阅读的方法，在学生到室阅读过程中，我们积极对学生进行阅读指导。这些工作看似简单，做起来比较麻烦，但我从没有怨言，努力图书室真正成为广大师生最愿意来的地方。

图书管理工作是非常繁琐而又神圣的。我们管理的是图书，传播的是文化和思想。我接手图书室管理工作以来，发现自身能力尚有很多不足，管理工作其实没有想象中的那么简单容易。在今后工作中，我要以更加饱满的热情努力地投入学习与工作，汲取更多实践经验和教训，遵循为教育教学服务、为广大师生服务的宗旨，争取每项工作都做到“严、细、实”，管理要有章有序，有始有终，使图书室所有图书资料最大限度的得到利用，让图书室成为我校的文明窗口单位做出我应有的贡献。