《细读弟子规》体会

第一篇：《细读弟子规》体会

体会

张婷

2014.2.28

细读弟子规不仅是一个提高个人修养的过程，更是一个思想升华的过程。对一个人的成长来说，是十分必要的。爱周围的人，爱这个世界。只有这样，这个社会才变成和谐的社会，这个世界才变成和谐的世界。

都说当事者迷，旁观者清。去年我有幸当了一年科任老师，站在不同班主任的角度和学生相处、了解学生，才感受和发现到学生喜欢和尊敬什么样的老师。因此爱和尊重学生才是真正的学生喜欢的老师，这也不正是《弟子规》中说道的，“凡是人 皆须爱 天同覆 地同载”只有从心里爱学生，学生就能感受到你的爱，那么他们也会同样回报对你的爱，爱老师就会听老师的话，孩子们就变得懂事、乖巧了。

做人也有许多规则，因此，想做一个受人敬重的人就得有规有矩，有礼貌，尊老爱幼，守信用。一方面，作为子女，应按《弟子规》所讲的“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。父母教，须敬听；父母责，须顺承。”最起码做到这些，才能对得住苦养自己成人的父母。另一方面，自己作为孩子的母亲，应正确引导子女诵读《弟子规》，让他们慢慢品出其中的真谛，潜移默化，从小养成良好的品行，为日后健康成长奠定良好的基础，这也是作为父母最大的收益。

现在的孩子都是独生子女，家长们往往尽其所能让孩子们学习更多的技能，画画、唱歌、弹钢琴、学外语，其本意都是好的，家长们望子成龙的心情可以理解。但是过度的强迫会使孩子们产生逆反心理，孩子们幼小的心灵受到伤害，不利于孩子的成长，这是要不得的。父母要通过读书，掌握正确的指导方法，耐心解决孩子们在日常学习和生活中出现的问题，让孩子们懂得生活的规则，培养孩子的传统美德。

作家冰心曾说：“有了爱就有一切。”爱是人类最伟大的情感，是所有高尚品质和美好道德的核心。人只有懂得爱，懂得感激，懂得体贴，懂得感恩，懂得宽容，懂得谦让，世界上才不会有空虚和孤独。

第二篇：细读弟子规观后感

细读弟子规观后感 高二地理 张思宇

“弟子”包括两方面的意思：一是学生，二是孩子；“规”即规范。其中我感受最深的是第七讲“孝敬之心从感受父母恩德起”，对“孝”的理解，主要是为人和孝道，我们在看古人传记时总会首先看到对其重孝道的评价，但由于当代人们观念的变化，许多人已经忽视了对父母的笑道。我们为什么要重视孝道？“身体发肤受之父母”，父母对我们的养育使我们应孝顺父母懂的感恩。现阶段我们的物质生活逐渐丰富，精神生活却逐渐空虚，对待父母、长辈的太对也不够恭敬，不够孝顺。如果一个人对生养自己的父母都不知道孝顺、不会感恩，更遑论对待其他人呢？只有对父母孝顺，才会有感恩之心，内心才会丰富充盈，才会对社会有好的作为。

而现阶段出现啃老族也叫“吃老族”或“傍老族”。他们并非找不到，而是主动放弃了就业的机会，赋闲在家，不仅衣食住行全靠父母，而且花消往往不菲。“啃老族”年龄都在23-30岁之间，并有谋生能力，却仍未“断奶”，得靠父母供养的年轻人。社会学家称之为“新失业群体”。而70、80年代的人习惯将工资交给父母，大部分人重视理想、相对保守。一般会将第一个月工资为父母添置一些东西。

父母对于子女的关怀、辛劳，是不是嫁出去就不操心了？不是，而是一辈子的爱护。所谓“母活一百岁，常忧八十儿”，母亲纵使活了一百岁，八十岁的儿子在她眼里还是她的小孩。当我的内心感受到一位为人父亲的辛苦、辛劳，我告诉我自己，这一辈子父母的恩德都报不完，绝对不能再对父母讲一句忤逆的话，讲一句不恭敬的话。因为有这一分体会，自然而然看到自己的父亲就会心生恭敬、心生欢喜。所以很重要，我们要念念把父母的恩德放在心上，自然而然“诚于中，形于外”，我们的恭敬的言语跟行为就会表现出来。

古代很多的孝子，他不等父母命令，他都能够去感受到父母的需要，自己主动去做。在三国时代，有个孝子叫孟宗，大家可能听过“孟宗哭竹”，他看到母亲已经很长一段时间吃不下东西，突然很想吃竹笋煮的羹汤。他一看，因为母亲长期胃口不好，脾胃都衰弱，突然很想吃一个东西，假如吃不到一定会怎么样？很痛苦。所以他就走到竹园里面在那里哭泣，自己也不知道怎么办。这分孝心，这分真诚心，眼泪滴下去感动了什么？感动了竹子。我们的眼泪去滴滴看能不能感动？那时候是冬天，基本上是不会长竹子，但是他这分孝心，精诚所至，金石为开。

而现代一些影视节目也在体现孝顺父母的正能量，近期的《爸爸去哪儿》第二季中，小朋友们试着当小爸爸小妈妈，经历了自己动手做鸡蛋汤、集市卖杨梅、给爸爸洗脚、独自面对野人等任务，萌娃的成长观众有目共睹。本期节目中逐渐懂事的宝贝们将在节目中像体验一把当爸妈的滋味！看父母是如何将自己从一个小baby抚养成今天活蹦乱跳的健康宝贝。

记得曾经有一份倡议书里写道：有一种感情，始终包围着你，以至于让你忽视了它的伟 大；有一种感情，永远呵护着你，以至于让你麻木了它的厚重。也许，朋友的嘘寒问暖让你 感动；也许，陌生人的迷途指路让你感激；也许，师长的关爱之情 让你感谢。可是，始终 如一关怀着我们的只有父母。我们是否曾为之感动、感激、感谢过？ 在这个世界上，惟有母亲对孩子的爱是最真挚，最无私的。可是，父母懂得爱，父母懂 得奉献，我们为什么就不能有一颗感恩的心呢？你如何对待你的长辈父母，你的子女也在学。

第三篇：弟子规体会

三、开展多彩实践活动，让经典促进学生知行合一

经典诵读的最终目的，不应该只停留在学生背多少，或者以背得多向世人炫耀，而应该是通过经典来滋养学生，立君子品、行君子事、树君子风，使孩子达到知行合一，做一个堂堂正正的人。为此人民路小学搞了一系列的实践活动，使经典诵读对孩子们的行为习惯、学习生活起到了积极的作用。

活动一：践行《弟子规》，培养好习惯

《弟子规》是传统文化的瑰宝，在习惯养成方面具有宝贵的经验。结合《弟子规》和学生实际情况，该校制定出具体的行为习惯养成目标，如：干干净净每一天，学会问好，戴好红领巾，做好课前准备，珍惜每一张纸，文明课间十分钟等。经过一段时间的实践，学生中涌现出了一大批典型事例，使该校的全体教师深切感受到通过实实在在的活动践行经典才是对孩子最真最好的教育。

活动二：践行“慎独”，开设“诚信屋”

“君子必慎其独也”，为培养学生诚实守信的好习惯，该校开设了具有童趣的“皮诺曹诚信屋”，诚信屋内设四大板块：失物招领--文具超市--互换空间--友情援助。诚信屋有各种文具，同学们根据需要自行购买，按价投币找零无人监督。在这里学生受到了考验，培养了诚实守信的品质，体会到了传统文化中“慎独”的人格魅力。

活动三：践行孝道，爱在家庭

百善孝为先，《论语》及许多国学经典都阐述了为孝之道，如何使经典与孩子们的生活实际相结合，真正使学生做到知行合一，该校号召全体学生“善待父母，动真情；善待亲人，动真心”。该校的具体做法是：节假日布置亲情作业，让学生在体验中学会感恩，学会回报，通过开展“三八献花给妈妈”、“九九重阳敬老人”“今天我当家”、“节约每一分钱，争做理财小明星”、“走进父母，亲情调查”，“小手牵大手，朝着文明走”等活动，使队员们在实践中体会到父母的辛苦，感受到家庭的温暖，增强了自己的责任感。

活动四：践行 “博爱之为仁”，爱在社会

中华传统文化博大精深，多是文以载道、诗以言志，在国学经典中随处可见中国人天下兴亡匹夫有责、乐以天下、忧以天下的崇高志向，如何使经典文化穿透几千年的时空来教育和感化学生，该校号召全体少先队员“善待自然、善待社会、善待身边的每一个人”。在08年汶川大地震这次特大灾难中，该校密切关注时事，在第一时间策划并组织开展了“地震灾情牵我心，我为灾区献爱心”系列活动，共捐款34729.77元，衣物6000余件，使全校少先队员和祖国同呼吸共患难。作为全国青少年集邮活动示范基地，六一节前学校还通过河南省邮政厅，向灾区的儿童寄去了214封慰问信，向灾区小伙伴们坚强、勇敢、懂事的表现致敬，并企盼他们节日快乐、早日重建家园，健康的成长。六二班的四十一位同学，带来了四十一颗棒棒糖，为灾区小朋友送去了四十一颗真诚的心，表示灾难一定会很快过去。目前该校已收到来自四川安县桑枣镇飞龙村红星帐篷小学十余名学生的来信，其中陈星同学在给范姗汕的回信中这样写道：虽然我们不曾相见，不曾相识，但从你的一词一句中，我感受到了你的善良。一封信是一份祝福，收到你的祝福，使我重拾站起来的信心，谢谢你，这份真诚的爱会让我在以后的日子里“无所畏惧”！

知之切而行之笃, 通过以上活动，经典名句滋养了学生的心灵，改变了他们的行为。正像六一班赵雨薇的爸爸说的那样：经典诵读活动让孩子一天天懂事起来，我们看在眼里，喜在心头，真心希望学校能将这一活动坚持下来，推广出去。那样，受益的将不仅仅是一个孩子，一个家庭，一个学校，一个城市。

第四篇：读《弟子规》体会

《弟子规》是一本启蒙我们的书，是教我们做人的准则。在这个寒假里，我读了一本叫做《弟子规》的书。这本书教了我许多做人的道理，如：讲孝顺、讲礼貌……就让我说说读完这本书的感受吧！(以总述的方式，简要介绍所读的书及其内容和自己的感受。)最近我读了一本叫做《弟子规》的书，使我渐渐感悟了原来做人也有许多规则，因此，想做一个受人敬重的人就得有规有矩，有礼貌，尊老爱幼，守信用。我就说一说我读后的感受吧！

首先看的是，【入则孝】，主要讲要孝顺父母、亲人，侍奉父母要用心、体贴。父母所说的、所做的，都是为我们好的，我们应当听他们的教诲，应当虚心接受，不可强词夺理，使父母亲伤心、生气。《弟子规》还提到“父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒。”意思是：父母呼唤，应及时回答，不要慢吞吞的很久才应答，父母有事交代，要立刻动身去做，不要拖拖拉拉或找借口推辞偷懒。这里让我想起了自己，以前爸爸妈妈吩咐我的事，总是不能按时完成，有时还找借口推辞，爸爸妈妈批评我、责备我时，不仅没有虚心接受错误，还强词夺理，常常是父母生气、伤心。现在真后悔，真想对爸爸妈妈说一声：“对不起，让您们伤心了。”接着看的是【出则弟】它主要教我们如何与家中的兄弟姐妹或长辈在一起相处，如何尊重别人。比如“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。”意思是：兄弟姐妹要和睦相处，当哥哥姐姐的要能爱弟弟妹妹，做弟弟妹妹要能恭敬哥哥姐姐，这样兄弟姐妹就能和睦相处，减少之间的冲突，我们的父母看了心中就快乐。在这和睦当中，父母少操心，少了一点担忧就等于我们在孝敬父母。（以上两段以简洁的语言概述了书的内容，叙述清晰，由阅读引发思考，自然真实。）我们学了“入则孝”以后，心里面要念念不忘父母对我们的养育之恩，念念都要照顾到父母。

《弟子规》这本书一共分了５部分，每一部分都是（面让）人反省的镜子，都是个（让）人反省的指南针。读了《弟子规》让我懂得了许多做人做事的道理了，真是受益匪浅！但我们光懂永永远远是不够的，还要行动起来，认真实践起来！（通过截取“入则孝”、“出则弟”的介绍，自然引出全书的内容概要，但应该结合自己的生活事例或感想把怎么“受益匪浅”、如何“认真实践起来”具体表述出来，这样才能让人身有同感。）

《弟子规》它是我们的良师益友，它能让我明白人生许多道理，它还能教我如何做一个有修养的人。让我们共同学习、共同体会这本书，共同传承中华民族的优秀品质吧！

主要讲的是要对父母孝敬、对兄弟友爱，言行谨慎，做人要诚实守信，对他人仁慈博爱，还要多学习，多读书，向圣人学习。所以，我们从小就要养成好的言行举止、生活习惯、学习习惯，将来，一定会有令人意想不到的成就。学习《弟子规》，我想不仅是一个提高个人修养的过程，更是一个思想升华的过程。对一个人的成长来说，是十分必要的。爱周围的人，爱这个世界。只有这样，这个社会才变成和谐的社会，这个世界才变成和谐的世界。《弟子规》分为八段：总序、入则孝、出则弟、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文。其中入则孝，教会我们要孝敬父母、亲人。父母为我们付出那么多，我们一定要听从他们的教诲，做到百善孝为先。其次出则弟，让我们懂得与兄弟、朋友和睦相处，如有一次同学打我，我刚要还手，突然想起《弟子规》，这点小事打起来多不值啊。谨告诉我们在生活中做事要谨慎，有规矩。仁就是仁慈，对别人要仁慈，是做人的基本道德等等。

《弟子规》教会我很多做人的道理，也懂得了很多规矩，我要用《弟子规》伴我一生。

感恩老师对我的教诲，感恩社会对我的包容，我感激世界上的一切事物，但我更感激我的父母，感激他给了我生命以及无限的亲情。我之所以明白，要对自己的父母心存感恩，都源于《弟子规》的指引。

随着年龄的增长，我的脾气越来越大，性格越来越急躁，面对父母唠唠叨叨的教育，我总是左耳进右耳出。有时面对父母的斥责，我甚至会摔门而出，根本不顾父母的感受。那天在房间里读《弟子规》以后，我羞愧难当，知道自己错了，并且错得很过分。当自己摔门而出时，并不曾顾及父母当时的感受时，没有父母心碎的样子。

父母是我们人生中的太阳，他们带给我们温暖，带给我们光明，是父母赋予了我们生命，又是他们为了我们辛勤劳作。当你失败时，总会有一双手关心你，呵护你，告诉你：“你永远是最棒的，相信自己一定行，别忘了，自己背后还有我们的支持”；当你受冷落时，总会有两个人出现在面前，伸出双手给你温暖；当你受挫折时，还是这双手将你从困难中拉出，让你冲破挫折走向成功。

感恩父母，在父母的有生之年我们要尽力孝顺他们，不要在父母永远离开的时候，才知道父母对自己的恩重如山，才知道自己该尽的孝心没有尽到。不要在父母永别了，才涕泪满衣地在他们坟前哭啊，嚎啊，到那时才知道悔恨。这是我读《弟子规》感悟出来的：感恩父母，不能等；回报父母，不能等；孝顺父母，不能等。

我感谢《弟子规》，它让我真正懂得了孝道，懂得了一切，犹如一盏明灯照我成长，为我指引方向。我将用自己的行动践行《弟子规》的真谛，回报父母，感恩社会，就让我们在《弟子规》的指引下，快速成长吧！”弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信„„”从上学期开始，我们一遍遍诵读着琅琅上口的《弟子规》，一次次聆听着《弟子规》给我的深刻的教育，《弟子规》作为我们中华民族优秀的文化传统，给了我很多收获，很多启发。

《弟子规》中的一字一句就像一位智者的亲切教导，弟子规让我懂得了尊敬师长，孝敬父母的道理。弟子规就像一位无声的老师，时时刻刻影响着我们，教育着我们，默默地开导着我们，让我们健康的成长着。读了《弟子规》，让我获得了打开成功之门的密钥，指引着我们的人生道路，丰富我的知识，充实我的生活，让我沉浸在多姿多彩的生活中。

除了这些，《弟子规》中的许多地方也是很值得我们去学习，去感悟、体会的，只要同学们认真体会，一定会悟出其中蕴藏的许多“瑰宝”！

同学们，让我们来细细地品味《弟子规》吧，他会教导我们怎样学习，怎样做人，它就是我们身边的良师益友，是我们的校园沉浸在《弟子规》的洗礼中！！

第五篇：学习弟子规体会

也谈学习《弟子规》的几点体会

一、弘扬传统文化，学习《弟子规》迫在眉睫。

在我的脑海中，时时萦绕着著名中央电视台节目主持人陈大惠讲到的这样一个事例：

有一位妈妈对待儿子可以说是特别的“关爱”，每天孩子放学回家都倒好一杯凉水给孩子喝。恰好有一天妈妈加班回来晚了，妈妈也倒了一杯水给他，孩子一喝骂道：“那么热，想

烫死我啊！”。说完，就把热水泼在妈妈的脸上。

造成这种悲哀的人是谁呢？是我们的孩子吗？不是，而是我们的家长，是我们的家长太宠爱、太娇惯孩子了。

可见，家长如果忽视了对孩子的教育，后果很严重。中华文化对于子女教育方面有很多好经验，因此，要扭转这一局面，学习《弟子规》等传统文化迫在眉睫！

二、学习《弟子规》，能使人在心灵上受到道德的约束，唤起人们的“仁爱”、“慈悲”之心。

这次学习我被分配在和敬组，我们这一组有一位七十多岁的白发苍苍的老人，头上还贴着止血贴，在第一天的小组分享时，老妈妈就给我们讲述了她家的特殊状况：他们一家五口来到这里，自己是个大学讲师，已经退休，几年前因肺癌做了手术。老伴是个地质学院院士，七十多岁了还在上班，连走路都要扶着手杖。他们在文化大革命时生了一个女儿，由于自己是个共产党员，要带头上山下乡，便放下五个月大的女儿让别人喂养。

有一次，女儿不幸高烧不退，造成弱智。之后将她送到弱智学校就读，因而也能认字。弱智女儿结婚后又剖腹生下个女儿，女婿好吃懒做，便离婚了。如今的孙女上五年级，成绩很好，就是很懒惰、很不孝顺。

从小家人就对它百般宠爱，就像是弥补以前对她母亲的过失。

前些天，奶奶洗脚，她在房间里写作业，奶奶就叫她帮忙把洗脚水倒了，说了几遍她也不肯，奶奶就动手打了她，她连忙拿起不锈钢的撑衣架，用力砸在奶奶头上，顿时鲜血迸流，拨打120送进医院，缝了几针……老妈妈说，如今最大的愿望就是能够拯救她那不孝顺的孙女，将来能孝顺她的妈妈。说完，老妈妈眼里闪着泪花，我们这一组的成员也泪水涟涟，真是悲哀呀！

当天下午，我们小组就派人和小姑娘聊天，以求拉近与小姑娘的距离，同时还让她要认真听专家的讲座。

第二天，我们就发觉她在认真地做笔记，晚修课时，我们观看了中央电视台的《可怜天下父母心——久病床前有孝子》，记述***放弃出国留学的机会照顾植物人父亲20多年的感人故事和国家一级导演***的《可怜天下父母心——大导演和老妈妈》。讲述到***带着妈妈拍戏的故事时，小女孩好像心灵上有所触动。

第三天早上吃饭时，我们意外地发现，小女孩跟妈妈坐在了一起，我们也当做没看见。晚上有15分钟的时间分享，我们的指导老师***老师从登记册中了解到她这几天生日，便选择同是这个月生日的另外两位老师和她一起过生日，讲述了母亲十月怀胎的艰辛，还说了我们每一个人的生日就是母亲的受难日等话语，让其余两位老师说说自己和母亲之间的点滴小事，以此让小姑娘受到感染。

之后，让她许下自己美好的愿望，我们一起为她祝福，一起为她唱起了《生日快乐》歌，我们发觉小女孩会心地笑了，泪水在眼眶里打转。老妈妈、老伯伯都开心地笑了，眼眶里还闪着泪花。

第四天，我们惊奇地发现小女孩带着奶奶、妈妈一起来上早读，吃完饭还主动帮奶奶、妈妈用纸巾擦盘子，前几天她自己的盘子都是义工老师帮她擦的。

小姑娘感悟了、开窍了，她懂得了“首孝弟”，就是说要心中有爱，要孝敬父母；学习《弟子规》，使得小女孩在心灵上受到道德的约束，唤起了小女孩的“仁爱”、“慈悲”之心。

三、学习、践行《弟子规》，教育工作者责任任重而道远。

《弟子规》包含了《孝经》、《礼》等传统思想，特别是在行动方面做了规范。在当今社会伦理失纲，人心不古的时候，要想家庭和谐、校园和谐、社会和谐，学习《弟子规》就显得尤为重要。

尤其是我们为人师表的教育工作者，承担着教书育人的重大职责，任务就更加重大。因此，我们必须首先学好《弟子规》，学习《弟子规》中的《孝经》、《礼》等传统思想，以此来规范我们的行为，提高我们的修养，从我们身边的一点一滴的小事做起，时时、处处做好学生的表率，帮助每一位学生树立正确的人生观，教育学生如何做人，使得大家都能爱周围的人，爱这个世界。

这样，这个社会才能变成和谐的社会，这个世界才能变成和谐的世界；把爱传递，为构建和谐校园、构建和谐社会尽自己的微薄之力，这样，我们人生会更幸福。