幼上衔接活动：参观小学

第一篇：幼上衔接活动：参观小学

幼小衔接活动：参观小学

活动时间：2003年6月3日，星期二8：30-9：30 执教人：赖伟英 活动目标：

1.通过活动，幼儿能知道小学是哥哥姐姐学习的地方，参观小学生的游泳池、琴房、学生宿舍。

2.参观小学生做早操，初步小学生在校的学习和生活常规。3.激发幼儿做小学生的愿望。

活动准备：

与小学部三年级年级组长联系好相关事宜，通报各大班参观流程。

活动过程：

1.交待参观内容，提出参观要求。告诉要参观小学，参观小学生的游泳池、琴房、学生宿舍。参观小学生做早操，吃加餐。要求幼儿遵守纪律，不影响小学生的活动 2.小学教师欢迎幼儿来到小学参观，介绍小学的学习要求和行为要求，欢迎幼儿来上小学，做小学生。

3.带领幼儿参观小学的各种设施。

（1）参观小学生游泳池，了解小学生游泳课的开展：他们一周上几次课？游泳课好玩吗？对身体有什么好处？

（2）参观小学生琴房，看小学生上钢琴课：你们喜欢弹琴吗？他们弹琴认真吗？他们是怎么学会的？

（3）参观小学生宿舍，了解小学生的个人生活空间，引导看小学生整理好的个人物品：他们的毛巾是怎么摆放的？衣服放在哪里？书放在什么地方？谁帮助他们做这些？组织幼儿在宿舍上厕所，尝试做一些小学生的自理活动。

（4）参观小学生做早操，引导幼儿观察小学生认真、有力的做操姿势和整齐的队伍。（5）如果有时间，带幼儿看小学生吃加餐。

4.参观后谈话。

（1）参观结束，幼儿向教师、小学生告别回园。

（2）提出问题：你们在参观小学的活动中看到些？小学和幼儿园有哪些地方不同？我们要向小学的哥哥姐姐学习什么？

（3）提出下次活动的要求，激发幼儿做小学生的愿望：我们下次要和小学生一起上一节课，看他们上课是怎么坐的？他们是怎么举手发言、怎么进行朗读、怎么摆放文具的？

活动反馈：第一次带着孩子正规地进入小学，孩子们的心情是非常激动而又兴奋的，每一项事物、每一个地方对孩子们来说都是那么的新奇，虽然，对于小学并不陌生，但是，小学生的生活学习，是什么样的呢？对他们来说只是略知一二。孩子们带着一肚子的问题参观了游泳池、小学一年级课室、青少年宫、小学生饭堂、小学生宿舍。孩子们惊奇地发现，游泳馆很大很大，六个班的孩子站在里面还觉得空空的，游泳池的水很清澈，就像一块透明的水晶。到了小学一年级课室，刚好是小学生们课间十分钟的休息时间，小学生们有的在踢足球，有的在跳绳，有的在三三两两地说话。在青少年宫的钢琴房，钢琴老师为孩子们弹了动听的钢琴曲，孩子们还参观了舞蹈房和音乐室。最吸引孩子的是乐队训练课室，看着整整齐齐的乐手服装，孩子们的眼中充满了向往。参观小学生饭堂，孩子们来到了小学生宿舍。当我们进入游泳馆时孩子们 发现小学的游泳池不再象幼儿园的戏水池了，是真正学游泳的地方了；进入教学区，小学生的课桌教师与幼儿园的截然不同了。小学还有少年宫、食堂、宿舍等等，对于孩子们来说都是那么新鲜。

参观活动结束后，孩子们还纷纷讨论所见所闻。他们对小学的生活充满向往。这是我们幼儿园及小学初小部一系列幼小衔接活动中的一个环节。为了孩子们上小学后能尽快适应小学生活，幼儿园和初小部已经开始了很多活动。在幼儿园，孩子们上课要像小学生一样举手回答问题，上课的时间也向小学一年级上课的时间靠拢。江老师已经在熟悉我们班的孩子们了，还来到我们班进行了写字课，经过写字活动的训练，在活动中发现孩子们真的象个小学生了。端端正正地做，回答问题也能先举手了……

第二篇：小幼衔接

1.“幼小衔接”，要衔接什么？幼儿园从何时开始为“幼小衔接”做准备，会从哪几方面着手？如果“衔接”不好，会影响孩子哪些方面的发展？

答：幼儿园基本上会在大班的第二学期开始进行“幼小衔接”的主题活动。主要从幼儿的情感态度、能力、知识等多方面着手。如果“衔接”不好会造成幼儿对上小学厌倦、害怕、紧张等负面情绪的产生，也会由于不具备应有的能力而造成学习态度、学习能力及生活能力等发面的困扰。“幼小衔接”主要内容包括：

建立自主的生活习惯，做好生活能力上的准别。在小学很少会有老师对学生的生活细心照顾，所以幼儿园一直在着重培养幼儿的自主性，希望能在学前阶段帮助幼儿建立自主生活、自主管理的意识与能力。如：自主饮水、自主入厕、自主进餐、自主增减衣服等等。具备自主生活的能力能让幼儿更顺利的适应小学的生活，是在小学生活、学习的健康保障和重要条件。

萌发上小学的兴趣和自豪感，做好心理准备。其实大班幼儿对上小学是存在一定的困惑的。大多是担心自己不能适应小学的学习、没有朋友、害怕考试、老师不喜欢自己、不会写作业、被大孩子欺负等等问题。所以要帮助幼儿做好心理准备，通过对小学的参观、对小学生、老师的访问来了解学校生活、学习环境及氛围，使幼儿认识到小学和幼儿园的生活及学习完全不同，并提前做好相应的心理准备。

对学习感兴趣，具有良好的学习态度和一定的学习能力。良好的学习态度是建立在对学习的兴趣之上的。激发幼儿的学习兴趣和对未知世界的好奇心、求知欲是保持良好的学习态度的基础。学习能力的培养是一项长期的工作，其中包括注意力、记忆力、理解能力、思维能力、听觉能力、分析能力等等多种能力。到小学可能会有一些家庭作业，幼儿园也会培养幼儿初步的责任意识，让他们更为适应小学的学习。

学习简单的知识，做好知识经验上的准备。到了幼儿园大班的第二学期，大多数幼儿园都会开设汉语拼音、英语等专门和小学衔接的课，部分幼儿园还会开设识字、写字等方面的课程。家长对此类课程也是极为看重。幼儿园也会在幼儿已有的知识经验上加以提高。如：学习20以内加减法等。为面试做自我介绍、才艺等多方面的准备工作。

加强体育锻炼，做好身体健康的准备。幼儿最初升入小学，其实也是对身体、精力上的一种考验。在幼儿园里加强体育锻炼，强健体魄也是顺利上小学的前提条件。

2.幼儿园为“衔接”所做的准备工作是否足够应付上小学？除了幼儿园，您认为是否还需要其他力量帮助孩子顺利过渡？

答：目前为止，幼儿园所作的“幼小衔接”工作基本上能帮助孩子顺利的升入小学。如果条件允许，可以在大班毕业后尝试一下暑期的学前班，更真实感受小学生活。其他的一些课外班如：英语、汉语拼音等，家长一定要考虑到它与小学课程的衔接。社会上的很多课程都是与小学课程“焦点错位”的，既学习目的、内容及评价标准都不一致，有时会出现在课外班学的内容到小学还要彻底改掉的现象。所以家长如果选择课外班一定要慎重。

3.面对孩子在此阶段的过渡，很多家长会焦虑，请您给家长们一些建议。答：幼儿步入小学是他们人生中非常重要的一步，家长存在焦虑是正常的显现。但要切忌把自己的焦虑转移或影响到孩子身上。做为家长首先要以积极的态度面对入小学这一事件，用鼓励、肯定的语言激发幼儿上小学的兴趣。其次当孩子在学校遇到问题时，帮助孩子共同寻找问题的根源，共同探讨解决问题的方法。不要对孩子求全、求好。只要孩子能顺顺利利、高高兴兴的去上学就行。最后，要保持与班主任的联系，及时了解孩子在校的情况，配合老师做好家庭教育。4.请您对学校说一些话，您最想表达的是？

答：整个学前阶段都是以游戏为主要的活动途径，幼儿刚刚升入小学自控能力不是很强，对纯课堂式的学习会有一些不适应。希望老师能循序渐进，对刚升入小学的孩子宽容一些，给他们一个宽松、安全和被接纳的学习生活氛围。

第三篇：幼小衔接参观小学

幼儿园幼小衔接——参观小学活动方案

一、活动目标：

1、熟悉小学环境：参观各班教室、走廊、厕所、餐厅、小卖部、操场、图书室、实验室等活动场所，认一认校牌和各活动室的标记牌，进班听课，初步了解小学生的生活和学习情况。

2、激发幼儿对小学生生活积极的向往和愿望。

二、活动准备：

1、方案一套。

2、提前和小学学校老师取得联系，完善参观小学的活动计划，并与小学接待老师交流参观计划与要求。

3、提前给孩子做好教育，带着问题去参观，明确参观小学的任务与要求，进行礼貌教育，并提醒幼儿外出参观活动要注意安全及不影响小学生学习等事项。4、5月9日（星期五）早上带领大班没课的教师到小学熟悉环境。确定班级听课和观看做操的位置。请年级组长安排家长协助将100个椅子送到 小学阶梯教室。

5、给家长发活动通知，各班请个别家长做好现场提问的准备，并请每班4名家长参加安全疏导小组。

6、园旗每班5面（按颜色分一个班一种颜色：大一班 红色 大一班黄色 大三班

粉色 大四班 绿色）由家长抬旗、班牌每班一个由家长负责。各班教育幼儿认识自己班级的彩旗颜色和班牌。

7、幼儿着装要求。

8、各班准备一份分组名单，交给协助教师。

三、活动地点： 勐卯小学

四、活动时间：

2014年5月12日（星期一）上午

五、活动领导小组：

组

长：（园长）：负责全盘工作安排

副组长：（书记）：负责方案的制定、联系

（副园长）：负责方案顺利实施、家长安全疏导小组和家长讲座的秩序。

成员：

（教研组长）、（年级组长）、保健医生

具体人员安排： 见附表

六、活动过程：

7：40——8：20

幼儿入园活动 8：20——8：30

餐前准备

8：30——9：00

早餐

（协助教师8：50进各班）

9：00——9：10

1、教师向幼儿介绍活动的内容，提出参观要求。1）、在路途中不打闹、不追逐。2）、注意公共卫生，不随地吐痰不乱投垃圾。3）、参观活动时不拥挤、不准大声喧哗，保持安静。

4）、注意幼儿的文明礼貌

2、各班安全疏导小组成员9：00到门卫室门口集中。由 副园长带领各班安全疏导小组家长，先到马路边做好准备。9：10——9：20 师生、家长步行前往勐卯小学：（行走路线：出幼儿园大门沿左边行走——过人行横道线到邮政局——靠左行至大药房——过人行横道线到一中大门——教育局——勐卯小学）

9：20 ——9:40

分组由教师分组带领家长和幼儿参观各班教室、走廊、厕所、餐厅、小卖部、操场、图书室、实验室等活动场所，认一认校牌和各活动室的标记牌。

9：40——10：00

观看小学生做操。

10：00——10：40

两组活动：第一组：幼儿进班观摩：由教师带领到相应的班级观看小学生上课。小学教师组织幼儿一同与小学生学习、听课。

第二组：家长听讲座：请勐卯小学家长学校教师开展讲座，介绍幼小衔接的相关知识，现场解答家长提问。

10:40 ——11：00 由 老师带领各班安全疏导小组家长，先到马路边做好准备。

书记协助各班整队，与小学师生告别，教师提醒注意安全，全体人员原路返回幼儿园，幼儿到幼儿园大门后与家长告别

后勤负责将阶梯教室里的椅子拉回幼儿园。

七、活动延伸教育：

回园后，由各班负责，带领孩子进行活动《我参观的小学》，讨论问题：

1、小学与幼儿园有什么不同？

2、各个活动室都有哪些标志？

3、课程表有什么用？

4、小学生都是怎样做操的？

5、上课领声响代表什么？小学生怎么样准备的？学习用品怎样放置？观察小学生的坐姿什么样？

6、老师提问后，学生怎样举手发言的？是如何注意听讲的？

7、小学的下课时间里做些什么？

班级老师要针对这些问题，和孩子一起展开讨论，理顺孩子的思路，激发孩子上小学的愿望。

幼儿园

2014年5月4 日

第四篇：幼小衔接大班幼儿参观小学活动方案

大班阶段幼儿参观小学活动方案

一、活动目标：

1．通过活动让幼儿了解小学校的学习生活，体验小学课堂。

2．通过活动对小学生活产生向往感。

二、活动时间：

三、活动对象：

大班年级组全体幼儿

四、活动过程

1．参观小学生升旗、做操。

2．参观小学生的操场、篮球场、足球场、健身场等。3.参观小学生食堂。4.参观小学生厕所。4．参观小学老师上课。5．体验小学课堂。

五、具体活动安排：

一、上午8点10分参观小学生升旗和做操。

二、上午8点50分，大一班进一（1）班，大二班进一（2）班大三班进一（3）班，大四班进一（4）班，大五班进一（5）班进行听课活动，听课时间为15分钟。

三、每班教师带领好自己的班级，逐步参观小学操场、篮球场、足球场、健身场、食堂、厕所等，参观过程中注意安全！

第五篇：幼儿园幼小衔接之参观小学活动方案

中兴幼儿园幼小衔接之参观小学活动方案

一、活动目标

1.熟悉小学环境：参观教学楼，各班教室、走廊、厕所、操场、图书室、实验室等活动场所，初步了解小学生的生活和学习情况。

2.感知、了解小学的学习生活，减少对小学的陌生感，萌发上学的愿望。

3.提高幼儿适应环境变化的能力，为幼儿进入小学奠定良好的心理素质。

二、活动准备

1.提前给孩子做好教育，带着问题去参观，明确参观小学的任务与要求，并提醒幼儿外出参观活动要注意安全及不影响小学生学习等事项。

2.给家长发活动通知，做好参观准备（路线、饮水、纸巾、太阳帽等）。

三、活动地点：黛溪小学

四、活动时间：2014年6月13日

五、活动参与人员

中兴幼儿园大班教师、大班幼儿

六、活动过程

1参加人员在幼儿园统一乘车。

2.在黛溪小学校门口由班主任介绍校牌，小学的校名。在小学门口集合拍照。

3.参观前提醒幼儿注意安全、遵守活动规则。（1）在参观过程中要仔细看，不随便离开队伍。（2）不大声说话影响小学生学习。

（3）爱护校园里的花草树木，不摘花，不踩草坪，不乱扔垃圾。4.参观校园。

由小学教师引导参观，介绍小学情况、校园文化，参观小学学校环境，了解各场所的用途。

5.参观一年级教室。

请幼儿观察：小学生的教室里有些什么？课桌椅是怎样放的？小学生带什么物品。（看小学生的书包里都装了些什么）男生、女生的厕所是怎样的？观察小学生是怎么上课的，观察小学生的坐姿。老师提问后，学生怎样举手发言的？是如何注意听讲的？为什么要戴红领巾？

6.与小学生座谈。

请小学生介绍自己的学习生活和自己的进步,激发幼儿的入学愿望。7.观看小学生课间活动，做眼保健操、课间操。8.参观结束，与小学的哥哥姐姐告别。

七、活动延伸教育：

回园后，由班主任负责，带领孩子进行活动《我参观的小学》，讨论问题：

1.小学与幼儿园有什么不同？

校舍：几层楼，大小，楼梯高度、宽度，每一层教室不同年级 教室：物品（桌子、椅子、黑板摆放、上面的内容）桌椅的测量与比较 走廊：（宽度、上下楼梯礼仪）

厕所（布局、标志，每一层里面有一个厕所）桌椅的测量与比较（幼儿合作完成）2.各个活动室都有哪些标志？ 3.上课为什么要打预备铃？ 4.课程表有什么用？

5.今天爸爸妈妈带我们上学的路线是什么？路程远吗？用了多长时间。

6.升入小学之后，就是长大了，独立了，家长和老师都应该放手让孩子自立，小朋友心里也要做好充分的准备。

中兴幼儿园

二〇一四年六月十日