毛概实践教学实施计划(2012.9.张秉福)

第一篇：毛概实践教学实施计划(2012.9.张秉福)

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（1-7章）

实践教学实施计划

一、实践教学目的

为全面贯彻落实校区人才培养计划，锻炼、提高学生运用马克思主义立场、观点、方法认识问题、解决问题的能力，真正做到理论联系实际，学以致用，依据校区“实践教学计划”安排，制定本实施计划。

二、实践教学学分

学生完成本实施计划目标要求，合格者即获得1学分。

三、实践教学形式

实践教学采取论文写作的形式。

四、实践时间安排 学生利用课余时间，围绕所选题目开展研究活动并撰写论文。

五、实践目标要求

学生所提交的论文必须符合下列要求：

1、论文包括以下几部分内容：论文题目、作者、摘要、关键词、正文、参考文献。摘要200字左右，关键词3-5个，正文不少于3500字。

2、论文写作应多查阅相关资料，但必须独立完成，并有自己的见解。

3、论文用方格稿纸（400字/页）、黑色签字笔正楷誊清，顶端装订，自正文起标注页码。

4、论文于本学期第17周前由各班学习委员收齐并按学号排序（从上到下，从小到大）后，上交西校园文法系思政教研室。

六、实践教学计划具体安排

1、任课教师将实践教学计划布置给学生并提出目标要求，同时向学生提供参考题目。

2、学生社会实践活动结束后，形成论文并按规定的格式、时间、地点上交。

3、任课教师批阅、评分、上报成绩。

七、论文格式（参考）

1、封面，不标注页码，但应写明下列内容： 论文题目： 系部名称：

班级： 姓名：

学号： 手机： QQ：

2、论文正文。自正文开始标注页码。

八、论文选题

（一）参考题目

1．论新时期进一步推进马克思主义中国化的必要性 2．毛泽东的人生智慧及其启示 3．邓小平的人生智慧及其启示 4．论实事求是 5．论解放思想 6．论理论创新 7．论与时俱时 8．论求真务实 9．论走自己的路

10．论新民主主义革命理论的当代价值 11．论毛泽东的新民主主义社会理论 12．论毛泽东思想与民族创新精神

13．论毛泽东思想是中国化的马克思主义 14．论马克思主义中国化的历史经验及启示 15．论毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶 16．论毛泽东的创新思想及其创新思维特征 17．论毛泽东的统一战线思想

18．中国共产党对中国革命性质和前途探索始末 19．论新民主主义革命时期党内“左”、右倾错误及其根源 20．新民主主义革命时期中国共产党处理农民问题的基本经验

21．论社会主义改造的历史影响 22．论毛泽东的人民观 23．论毛泽东的人本思想 24．论毛泽东思想的实践基础 25．毛泽东经济思想述评

26．论毛泽东思想与中国传统文化的关系 27．论邓小平理论的实践基础

28．论邓小平理论的全球化视野及其在21世纪的历史地位 29．论邓小平理论核心内容的历史唯物主义基础 30．论邓小平的社会主义观

31．论社会主义的本质与人的全面发展 32．社会主义本质理论的实践效应探析

33．论邓小平建设中国特色社会主义的方法论

34．论邓小平理论与毛泽东思想之间的继承与发展关系 35．论邓小平理论创新的基本特点 36．社会主义的历史进程与邓小平理论 37．毛泽东、邓小平治国方略比较研究 38．邓小平对实事求是思想路线的贡献 39．试论邓小平的“以人为本”思想 40．论邓小平优先发展教育的思想 41．论邓小平的科教兴国思想

42．论邓小平对于资本主义的科学认识 43．论邓小平利用资本主义的思想

44．论构建适应社会主义市场经济的文化体系 45．全球化与邓小平的开放理论 46．论邓小平的实践品格与批判精神 47．论“三个代表”重要思想的实践基础 48．“三个代表”是历史、现实与未来的统一 49．论“三个代表”重要思想的价值观 50．论“三个代表”理论创新的特色 51．“三个代表”重要思想是唯物史观在党建上的创造性运用 52．“三个代表”重要思想在基层党建中的作用 53．“三个代表”与当代大学生的历史使命 54．论科学发展观与社会主义本质的内在统一 55．科学发展观是对马克思主义中国化的新发展 56．树立科学发展观的实践意义

57．中国特色社会主义建设理论“特”在哪里？ 58．从邓小平的理论和实践看邓小平的人民观 59．论邓小平的共同富裕思想及其当代实践

60．鼓励非公有制经济发展与共同富裕目标的实现 61．贫富差距拉大现象的思考与分析 62．改革开放——中国的富民强国之路 63．从发展是硬道理到科学发展观

64．从生态环境的视角看中国经济和社会的可持续发展 65．科学发展观与中国现代化 66．科学发展观与大学生成长 67．科学发展观与大学生创业

68．科学发展观与我的家乡建设 69．论科学发展观的实践基础 70．创新与中国现代化

（二）其他

学生也可自行选择方向和题目，但必须体现理论联系实际的原则并与课程内容紧密相关。

2012

思政教研室意见：

毛特概论授课组年9月 教研室主任：

年 月 4

日

第二篇：毛概(上)实践教学实施计划

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论体系概论》（上）

实践教学实施计划

一、实践教学目的

为全面贯彻落实校区“应用型人才培养”目标，锻炼、提高学生用马克思主义立场、观点、方法认识问题、分析问题、解决问题的能力，真正做到理论联系实际，学以致用，依据校区“实践教学计划”安排，制定本实施计划。

二、实践教学学分

学生完成本实施计划目标要求，合格者即获得1学分。

三、实践教学形式

实践教学采用“社会调研（调查）”的形式。

四、社会调研（调查）时间安排

学生利用课余时间，围绕所选题目开展调研（调查）活动并撰写实践报告。

五、社会实践目标要求

学生围绕所选题目，进行充分调研，形成实践报告报告。实践报告不少于3500字，用方格信纸（400字/页）、黑色笔书写，顶端装订，标明页码，于第12周由学习委员收齐并按学号排好序（从上到下，从小到大）后，上交。

六、成绩评定

1.成绩评定成绩评定成绩评定 1．分为优（≧90）、良（≧80）、中（≧70）、及格（≧60）和差（≧40）五个档次，具体分数在各档次内给定。

２．凡是直接从网上下载，或简单拼凑或抄袭者，一律评为“不及格”。

３．不符合论文要求、或字数2000字以下的，均评为“不及格”。

４．不及格的论文，一律退回重写，并在两周内交回，过期不予受理。

七、调研（调查）报告格式（参考）

1、封面，不标注页码，但应写明下列内容： 实践报告题目

系部名称： _________

专业： ______

年级______ 班级：_______

姓名： _______ 学号：______

社会实践时间：20--年---月---日至20--年---月---日

共---天

2、实践报告正文。自正文开始标注页码。

八、实践报告选题

（一）参考题目

1．论新时期进一步推进马克思主义中国化的必要性

2．当地（或家乡）群众对毛泽东同志和邓小平同志的看法（感情）调查与分析 3．当地（或家乡）群众对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的认知调查与分析

4．当地群众生活方式的改变与生活满意度的调查与分析 5．科学发展观在城乡的践行 6．家乡的小康社会建设调研

7．当地（或家乡）某一国有企业改革调查与分析 8．改革开放以来家乡的发展变化调查与分析 9．我对家乡深化改革、扩大开放的建议 10.关于我校学生就业前景的分析与思考 11.关于农村“社区化”建设现状调查 12.当前报考公务员热的原因分析 13.科学发展观与我的家乡建设调研 14.农副产品涨价及其对居民的影响 15.当前农村社会保障现状调研 16.社会主义新农村建设调研 17.农村党员组织生活状况调查

18.某地（乡镇、县）农村“六小工程”（节水灌溉、人畜饮水、乡村道路、农村水电、农村沼气、草场围栏等）建设现状调查（六个项目按实际情况可任选）19.社会主义道德风尚状况调查 关于大学生创业状况的调查与分析

21.关于家长和学生对教育高消费的调查与分析 22.农村马克思主义宣传普及现状调查

23.某地（社区、镇、有代表性村庄等）居民信仰现状调查 24.在农村宣传普及马克思主义面临的困境调查

25.新中国成立以来农村社会历史变迁状况调查（以ⅹⅹⅹ村为例）26.农村流动党员管理现状调查——以ⅹⅹⅹ村为例

27.关于农村适龄儿童教育现状调查——以ⅹⅹⅹ村为例

28.关于农村土地使用制度的历史变迁状况调查——以ⅹⅹⅹ村为例

29.当代大学生马克思主义理论素养现状调查（以某几所大学学生为调查对象）31.农村中小学生爱国主义教育现状调查

32.农村基层组织宣传、贯彻、执行党的路线方针政策现状调查 33.某地（社区、乡镇、村）医疗保险现状调查

34.某地（社区、乡镇、村）基层党支部建设现状调查 35.某地（乡镇、村）农村村级民主制度现状调查 36.某地（社区、乡镇、村）社会治安现状调查 37.某地（乡镇、村）农村9年制义务教育现状调查 38.某地（社区、乡镇、村）青少年上网现状调查

（二）其他

学生也可自己选择方向和题目，但必须具有实践特色并与课程内容紧密相关。

思政教研室《毛特概论》讲课组 2013年4月2日

第三篇：毛概 实践教学

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论实践教学

新 民 主 主 义 革 命 理 论

学院：计算机与信息技术 专业：计算机科学与技术 班级：2009级计科一班

姓名：高爽

学号：0908114091 联系方式：*** 一． 学习名称：新民主主义革命理论

二． 学习目标：

1.知识目标：通过本章学习，使同学了解新民主主义革命的基本情况，理解新民主主义革命理论的形成过程、依据、基本内容和重大意义，理解新民主主义革命的基本经验，深刻把握只有共产党能够救中国的真理性，培养学生热爱中国共产党和新中国的感情。

2.能力目标：a.知道新民主主义革命的动力是工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级，而根本的动力是工人和农民。b.了解中国无产阶级出了具有与先进的生产方式相联系、没有私人占有的生产资料、富于组织纪律性等一般无产阶级的共同特点外，还具有自身的特点和优点。c.明白坚持中国共产党对军队的绝对领导（即党指挥枪），这是人民军队建设的根本原则。

三． 学习内容

第一节

新民主主义革命理论的形成

一、近代中国国情和中国革命的时代特征

二、中国革命经验的概括和总结

第二节

新民主主义革命的总路线和基本纲领

一、新民主主义革命的总路线

二、新民主主义的基本纲领

第三节

新民主主义革命的道路和基本经验

一、新民主主义革命的道路

二、新民主主义革命的三大法宝

三、新民主主义革命理论的意义

四． 学习重点、难点：

（一）学习重点：

1、近代中国国情和中国革命的时代特征：近代中国，已经沦

为一个半殖民地半封建性质的社会，这是最基本的国情。一方面，帝国主义列强通过政治的、经济的和文化的手段，是中国在很大程度上半殖民地化。另一方面，帝国主义的侵略虽然在一定程度上加速了封建社会自给自足的自然经济的解体，客观上为中国资本主义的发展创造了一定条件，但并没有使中国发展成为资本主义国家。近代中国半殖民地半封建的社会性质，决定论社会主要矛盾是帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾。而帝国主义和中华民族的矛盾，又是各种矛盾中最主要的矛盾。近代中国社会的性质和主要矛盾，决定了近代中国革命的根本任务是推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，2、3、4、从根本上推翻反动腐朽的政治上层建筑，变革阻碍生产力发展的生产关系，为建设富强民主的国家、改善人民的生活、确立人民当家作主的政治地位扫清障碍，创造必要的前提。近代中国的社会性质和主要矛盾，决定了中国革命是资产阶级民主革命。十月革命后，中国的资产阶级民主主义革命，从原来属于旧的世界资产阶级民主主义革命的范畴，属于旧的资产阶级革命的一部分，转变为属于新的资产阶级民主主义革命的范畴，属于世界无产阶级社会主义革命的一部分。五四运动之后，中国无产阶级开始以独立的政治力量登上历史舞台，由自在阶级转变为自为的阶级。随着马克思主义在中国的传播，马克思主义逐步成为中国革命的指导思想。近代中国革命以五四运动为开端，进入新民主主义革命阶段。旧民主主义革命的失败、近代中国革命形势的发展，以及世界形势的新变化，为新民主主义革命理论的形成提供了客观条件。

新民主主义革命理论的形成和发展：新民主主义革命理论不是凭空产生的，而是对中国革命实践经验的概括和总结。在建党初期，当以主要精力组织工人阶级，开展工人运动并且形成了中国工人运动的第一次高潮。京汉铁路大罢工的失败使我党认识到，单靠工人阶级的力量不可能取得中国革命的胜利，必须团结一切可以团结的力量，建立广泛的统一战线。于是党的三大确立了建立统一战线的思想。到党的四大，第一次明确提出了坚持无产阶级领导权和农民同盟军的思想。1926年前后，党逐步形成了新民主主义革命的基本思想。1927年大革命失败以后，毛泽东提出了农村包围城市，武装夺取政权的这一具有中国特点的民主革命道路理论。抗日战争胜利以后，围绕着建设一个什么样国家的问题，中国共产党哥国民党进行了争论，最后一共产党领导人民去的解放战争的胜利，建立新中国而结束。新民主主义革命理论的意义：从新民主主义革命理论的形成来看，没有国共两次合作的实践，就没有关于统一战线的理论；没有建立农村根据地的经验，就不会有中国革命道路的理论；没有革命战争的实践，就不会有建立人民军队和关于军事战略的理论。总之，没有中国革命的时间，没有对实践经验的概括和总结，也就不会有新民主主义革命理论的形成和发展。

新民主主义革命的性质和前途：近代中国半殖民地半封建的社会性质和中国革命的历史任务，决定了中国革命的性质不是无产阶级的社会主义革命，而是资产阶级民主主义革命（性质）。但是，中国革命已不是旧式的、一般的资产阶级民主主义的革命，而是新的民主主义革命。集中表现在中国革命处于世界无产阶级社会主义革命的时代；革命的领导力量是中国无产阶级及其先锋队——中国共产党；革命的指导思想是马克思列宁主义；革命的前途是社会主

义而不是资本主义（新民主主义革命和旧民主主义革命的区别）。新民主主义革命仍然属于资产阶级民主主义的革命范畴，他推翻帝国主义、封建主义和官僚主义的反动统治，在政治上争取和联合民族资产产阶级去反对共同的敌人；在经济上保护民族工商业，容许有利于国计民生的私人资本主义发展。它要建立的是无产阶级领导的各革命阶级的联合专政，而不是无产阶级专政。社会主义革命是无产阶级性质的革命，它所要实现的目标是消灭资本主义剥削制度和改造小生产的私有制。新民主主义革命与社会主义革命又是相互联系、紧密衔接的，中间不容横插一个资产阶级专政。只有认清民主主义革命和社会主义革命的区别，同时又认清两者的联系，而混淆了民主革命和社会主义革命的区别，“二次革命论”的错误在于，只有看到了民主革命和社会主义革命的区别，而没有看到两个革命阶段的联系（新民主主义革命与社会主义革命的区别）。

（二）学习难点： 中国特点的新民主主义革命道路必然性：新民主主义革命是指在帝国主义和无产阶级革命时代，殖民地半殖民地国家中的无产阶级领导的资产阶级民主革命。其所谓“新”，是相对于17-18世纪欧美国家发生的资产阶级领导的，旨在推翻封建专制主义压迫，确立资产阶级政治统治的旧民主主义革命。中国的新民主主义革命是从1919年五四运动开始的，在此之前的近代以来的资产阶级民主革命为中国的旧民主主义革命。新民主主义革命是无产阶级领导的、人民大众的、反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的革命。它的目标是无产阶级（通过中国共产党）牢牢掌握革命领导权，彻底完成革命的任务，并及时实现由新民主主义向社会主义的过渡。1949年中华人民共和国的成立标志着我国新民主主义革命的基本结束和社会主义革命的开始。中国以辛亥革命为代表的旧民主主义革命失败的历史表明：第一，农民阶级、民族资产阶级都不能领导完成反帝反封建的历史任务，革命需要新的领导力量。第二，需要探索新的政权形式。第三，需要新的理论指导。

五． 学习疑难问题及其处理方法: 学习中遇到的疑难问题：如何正确认识近代中国革命历史的必然性，进步性和正义性

处理方法：首先分组讨论了该问题，然后又借阅了有关书籍，通过上网查询等，我们对该问题有了更深入的理解，也激发了我们继续学习的兴趣和决心。六． 七． 学习方式：分组交流

学习方法：查阅资料，上网查询 八． 学习资料书目推荐：《毛泽东思想概论》、《中国特色社会主义理论》、《目前形势和我们的任务》、《新民主主义论》。

九． 学习评估

1.关注过程：整个课程学习的设计是关注过程，关注体验的，只要学员正常参与，就可以在过程中获得相应的感悟。

2.绩效评估：作业内容设计为可以测量的显性绩效指标，将学习与工作在某种程度上合二为一，加速培训成果的教学应用。

3.学习参与度：体现在课程内容的学习以及可能的教学活动的参与情况。4.作业：具体请参考每个模块中的“巩固”部分的作业要求。

5.测试：课程中的重要的知识点都有知识测试，并且每个模块结束你需要进行模块后测，以检查学习情况。

第四篇：毛概 实践活动 计划

《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》

实践教学计划

本门课程从10级改为一学期完成，4次活动中包括一次布置实践调研（开课前暑假）、一次调研交流总结、两次主题实践活动

活动一：维护祖国和谐统一，理性爱国(布置调研)

课堂教学主题: 维护祖国统一是中华民族的爱国主义传统

实践教学活动内容: 组织支部成员围绕“维护祖国和谐统一，理性爱国”主题展开讨论，形成调查问卷，制定调研方案，以便于暑假进行调研了解，形成调研报告。

实践教学活动意义：此次活动旨在调查各地关于领土完整问题的看法以及爱国的正确方式。爱国主义是在长期的历史发展过程中形成对自己祖国的一种最深厚的感情，是一个国家民族意识和民族觉悟的集中反映。中华民族富有爱国主义的传统，爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的旗帜，是维护民族团结和国家统一，推动我国社会历史前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。实践教学活动目的：通过同学们搜集来的大量资料事例使同学们更加清晰地了解到现今我国各地对于祖国完整统一的看法，以及爱国情怀的表现方式。让同学们通过调查来激发在心中的爱国主义情怀，反思作为21世纪，祖国未来的栋梁应该怎么来维护国家的利益，该用什么方式来正确表达自己的爱国情怀。活动时间：2012年7月15日——2012年8月15日 活动对象：1001班全体同学

内容形式：班级讨论形成调研大纲由各位同学回到家乡自主调研。实践教学活动效果：通过同学们搜集来的大量资料事例来激发同学们的爱国情怀，以及正确表达自己的爱国情怀。

实践教学活动作业：整理所搜集的资料并做出调查报告及量表。

活动二：时代责任，理性爱国（调研交流）

课堂教学主题: 维护祖国统一是中华民族的爱国主义传统

实践教学活动内容：团支部组织讨论如何理性爱国

实践教学活动目的：感悟中华民族的爱国主义光荣传统，了解爱国主义是最基本的素质要求，发扬爱国主义是建设有中国特色社会主义的不竭动力，以国家、民族利益为重是爱国主义的基本内容。分析保钓活动中的不合理行为，树立理性爱国的观念。

实践教学活动意义：关于如何理性爱国的讨论使同学们独立思考有了更深的理解，体会到在生活中要坚定对党对国家对政府的信心。深化了用不同的思维角度思考问题的观念，杜绝偏见和狭隘思想。

活动时间：2012年10月20日 活动对象：1001班全体同学 内容形式：团支部讨论交流会

实践教学活动效果：这是一次很成功的交流会。通过此次暑期的调研活动和后期交流，我们深刻体会到理性爱国的重要性；同时也深刻认识到作为大学生，我们应学会独立思考，不能盲目从众。学好文化知识，发挥所长，为社会主义精神文明建设和社会主义经济建设做出自己的贡献，也是一种爱国行为。

实践教学活动作业：交流后写下心得体会。

活动三：走进剧院，欣赏社会主义先进文化（主题实践）

课堂教学主题: 大力发展社会主义先进文化，构建社会主义和谐社会

实践教学活动内容：全班同学一起到天津人民艺术剧院观赏话剧——《下一站，再幸福》。

实践教学活动目的：通过此次欣赏活动，使同学们了解在改革开放的三十几年中不仅我国社会主义物质文明得到很大发展，精神文明建设也取得了很大的进步。话剧作为我国人民大众喜闻乐见的一种艺术形式在很大程度上陶冶了我国人民的性情，提高了人们的欣赏水平。在进入全面建设小康社会的主要阶段，党和国家把文化建设摆在更加突出的位置，党和国家一直强调要提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。希望通过这次活动可以使同学们对我国社会主义先进文化建设有更深刻的认识。实践教学活动意义：此次活动不但丰富了同学们的精神世界，也提高了同学们对高雅艺术的欣赏水平，鼓励同学们发挥文科生自身的优势进行文学活动自主创作，形成良好的学习、创作风尚！“社会主义和谐社会”的概念自党的十七大以来已经深入人心，十八大再一次被提出，作为祖国未来中流砥柱的现代大学生们，更应该紧紧把握时代的脉搏，学习社会主义先进文化，形成构建和谐社会的高尚价值观，这正是我班举行此次活动的意义。

活动时间：2012年11月16日 活动对象：1001班全体同学

内容形式：天津人民艺术剧院欣赏话剧

实践教学活动效果：党的十三届四中全会以来，党对精神文明建设和文化建设规律不断深化。我国正在全面建设小康社会的关键阶段，大力发展社会主义先进文化是建设小康社会的重要组成成分。我们班同学在观赏过——《下一站，再幸福》以后，大家深受感触。把书上的文字幻化为肢体、身体的语言来表达出来，那种震撼是不可言说的。深感我国文化在中国共产党的领导下取得了很大的发展，大力发展先进文化满足了人们日益增长的文化需求。作为中文系的大学生我们也应该加入到社会主义先进文化的建设浪潮中来。

实践教学活动作业：在课下试着写一些或者把优秀的小说改成剧本，谈谈创作的体会。

活动四：和谐文化创作与欣赏——水上公园赏雪创作（主题实践）

课堂教学主题: 推进和谐文化建设

实践教学活动内容：同学们去水上公园赏雪创作，结合雪的纯净与高洁来联系社会主义和谐文化进行创作，每个人至少创作一份体现和谐文化的文学作品，最后在班里展示、分享。

实践教学活动目的：借着水上公园的雪景，切实感受雪的纯净与高洁，同学们很容易联想与感受到社会文化如雪一般纯、美的和谐内涵。通过此次赏雪创作，不仅提高了我们中文班的的创作能力，而且也通过自己的切身创作感受，对和谐社会文化有了更深一层的认识。在当今物质生活日益得到满足的情况下，优秀的社会主义文化显得尤为重要，要让人民感受到社会主义文化的和谐，鼓励大家创作科学的、大众的、喜闻乐见的社会主义文化，使和谐的社会主义文化满足人们日益增长的精神需求。

实践教学活动意义：此次活动不仅锻炼了同学们的创作能力，丰富了课余生活，而且提高了同学们对中国特色社会主义文化的内涵认识。鼓励同学创作优秀的、大家所喜闻乐见的作品，在班内展示、分享，也提高了同学们的审美情趣。中国特色社会主义优秀文化对精神文明的建设起着巨大的促进作用，社会主义的和谐文化更是鼓励人民向前奋进的不竭的精神动力。我们作为大学生必须深刻了解和谐文化的内在重要性，并且积极创作、倡导优秀的文化，用优秀的文化来提高自己的精神境界。这就是我班这次实践活动的意义。活动时间：2012年12月15日 活动对象：1001班全体同学 内容形式：赏雪创作

实践教学活动效果：建设中国特色社会主义文化，归根到底是为了满足人民群众日益增长的精神文化需求，不断丰富人们的精神世界，增强人们的精神力量，故而要建设和谐社会、文明风尚，建设我们共同的精神家园。我们作为当代大学生，必须充分认识到优秀文化的重要性，积极创作、倡导优秀文化，丰富自己的精神世界。

实践教学活动作业：在创作结束后大家一起分享，谈谈自己如何理解社会主义和谐文化，说说自己的感受。

第五篇：毛概实践教学选题

《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》

实践教学参考选题

农民收入调查报告

科学发展观发展现代农业调研 农村土地流转调研报告 新农村建设调查

农村中小学教师生活情况调查报告 农村留守学生（儿童）问题调查报告 农民工生存现状调查报告 农村人口医疗保险调查报告 贫富状况之调查

“留守儿童”的社会状态调查 关于交通问题、酒后驾驶问题调查报告 市民、村民、青年人等环保意识调查报告 公民（社区居民、村民）法律意识调查报告 社会收入分配差距问题调查报告 食品安全问题社会调查报告 社会治安问题调查报告

市场（企业、商家）诚与信的调查报告 基层医疗卫生人员职业素质调查报告 我们村（社区、农村）普法工作调查报告 我们村（乡、小区）变化调查报告 居民（社区、农村）人际关系特点调查报告 社会公共秩序中不文明行为的调查与分析 关于社会风气之调查

百姓心中的时代楷模调查报告 父辈的孝道调查报告

中国传统节日的社会调查报告 家乡春节民俗调查报告 在校大学生最关注的问题调查 大学生对生命教育即对生命认知的调查 当代大学生消费状况调查 大学生节假日打工调查 贫困大学生生活状态调查 大学生寒假生活调查报告 爱心志愿服务体验报告

对大学生“村官”的采访与调查 关于就业、失业问题调查报告 当前大学生求职就业存在的问题调查 怎样的毕业生受用人单位欢迎之调查 大学生职业生涯设计可行性调查 大学生创业设计可行性调查 毕业生创业社会调查 关于“啃老族”的社会调查 “90 后”爱情观调查 女大学生就业状况调查 女大学生最关注问题之调查

“ 90 后”女大学生的婚恋观 一个（几个）“干得好”的女性之调查 一个（几个）“嫁得好”的女性之调查 女性的事业与家庭关系之调查 居民增收的调查 减轻农民负担的调查 节能减排情况的调查 居民收入差距的调查 生态文明观念的调查 环境污染的调查

大学周边“地摊经济”现状的调查报告 大学生生活费用来源情况的调查与思考 大学生消费支出结构的调查 居民财产性收入现状的调查

“农家乐”的发展现状与前景的调查与思考 实行村民自治中民主选举的调查 实行居民自治的调查 新社会阶层的政治诉求调查

城乡按相同比例选举人大代表的可行性调查研究 校园里的民族关系 领导干部考察制度的调查

大学生入党积极分子的入党动机调查 乡风文明建设的调查 宗教信仰的调查 “考研早读同盟”的调查 学习实践科学发展观成效的调查 寝室文化建设的调查报告 休闲文化的调查

公益性文化事业发展的调查 历史文物保护的调查 居民住房条件改善的调查 农村新型合作医疗现状的调查 拆迁户担心问题调查

进城农民工子弟学校办学条件的调查 开展全民健身运动的调查 公共文化设施的调查

地方慈善事业发展状况的调查与思考 地方残疾人生活现状的调查报告 爱国意识调查

大学生网上购物现状的调查报告 反腐败案例调查 创业之星之创业历程调查 社会公德状况的调查报告 人际关系状况的调查报告 课业负担的调查报告

资源节约与环境友好社会建设的调查 进城农民工状况调查

当前人民群众最关心问题的调查研究 普及义务教育和扫除青壮年文盲的调查 家庭教育支出状况的调查 百姓文明素质调查

大学营造良好网络环境的调查与研究 社会志愿服务体系建设的调查与研究 城乡居民法律意识、维权意识调查 进城务工人员子女教育状况的调查与分析 大学公共文化场所的调查与分析 大学生课外阅读的调查与分析

建设和谐文化和培育文明风尚的调查与研究 城镇化建设的调查与研究 美丽中国，美丽家乡调查 育龄妇女生育愿望调查

社会保障体系建立与运行的调查与分析 养老问题的调查

“看病难、看病贵”问题的调查 安全生产的调查 户籍制度改革的调查 吸引人才机制的调查

国防意识和军事知识现状的调查

对台海两岸关系的关注和有关台湾知识的调查 反腐倡廉的典型调查。

坚持群众观点，贯彻立党为公，执政为民宗旨的典型调查 建立健全教育、监督、惩治和预防腐败体系的思路、方法调查研究 现阶段党群关系问题调查研究

青年对中华传统文化的态度和认知程度的调查与思考 社会转型期民族传统文化的继承与发展调查研究 新世纪社会实践地区宗教发展现状、趋势及对策调查研究 网络文化对大学生的影响 社区青少年发展状况调查 农村义务教育情况调查 教育公平现状调查

（农村/城市）子女教育支出与学校收费问题调查 家长对学生成才的期望调研 大学生心理健康问题调查

农民法律意识与权利意识的调查研究及应对策略 大学生法律意识与权利意识的调查研究及应对策略 中国环境保护问题的法律对策

推进自主创新，建设创新型国家与我国知识产权制度研究 社会实践地区民办教育发展调查研究

经济社会发展中的社会矛盾、社会冲突调查当代民间信仰的调查与研究 基于高等学校创新性人才培养的大学生创业环境调查研究 城市流浪乞讨人员调查

大学生微博问政的关注焦点与话语体征调查