第一篇：刘明读书心得
陶行知文集读书心得
刘明
陶行知的一生，就是一部生动的教科书。他的教育思想影响了并将继续影响中国的教育改革。今年暑假区教育局组织我们全区教师学习陶行知的教育思想、教育理念，越来越深刻地认识到，陶行知先生的光辉人生是我们取之不尽的精神宝库。在陶行知光辉的一生，留下了众多感人的小故事，这些故事，正是我们今天对学生进行思想品德教育的重要资源。以下是我的一点心得体会。
一、生活即教育
我们知道陶行知是美国教育家杜威的学生，在大学学教育课时，杜威的教育思想是经常挂在那些教授的嘴边，杜威提出了“教育即生活”的教育理论，陶行知虽然受他的影响很深，但他也有自己独特的教育理念。提出了适合中国当时教育国情的教育理论“生活即教育”。他认为杜威的“教育即生活”是把社会引入学校，是在鸟笼里人造一个树林，生活失去其真。这学期以来重新拿起这本书时，读后，我的感触与以前的大有不同。在大学时关注的是他的教育思想的特点，而现在才更关注他的教育思想的现实意义。在全面推进素质教育、实践课改的今天，仍具有十分重要的意义。生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。生活教育从一日活动开始，作为老师，要有生活教育的意识，追踪观察，及时发现问题，及时回应，让学生在生活中获得经验，丰富情感体验，发展认知，为学生终身发展奠定必要的基础。
二、五心教育
用爱心温暖孩子，用耐心理解孩子，用关心照顾孩子，用信心鼓励孩子，用细心观察孩子。我遇到有个女孩子，特别的胆小，性格很内向，为了能让她勇敢、自信地表达想法，我设法想走进她的心灵深处，与她进行沟通。于是我每见到她时会主动地与她亲近，与她打招呼、聊天，观察她的每一个生活细节，渐渐地，她也开始接近我了，慢慢地把我当成她的朋友，而且课堂上还会主动地举手发言，看着她慢慢勇敢、自信的份上，我很自豪，我看到她的笑容，我觉得我做什么都是值得的，这就是一名教师的责任，用“五心”待每一个孩子和家长。
三、爱的教育
我国著名的教育家陶行知先生说：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”离开了情感，一切教育都无从谈起。这种情感就是对孩子精神的关怀。老师教育的主要对象是学生，这就决定了老师要学会与学生沟通，成为学生无所不谈的朋友，成为“平等中的首席”。可以说，爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。首先是对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。其次要全面、公平。全面公平地爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个成功的教育者。
三、创新教育
读了陶行知教育理论后，我深刻认识到陶行知的创造思想是其教育思想体系的重要组成部分，培养学生的创新能力可以从陶行知的教育思想与教育实践中吸取丰富的养料，为全面推进素质教育服务，使我深深的认识到，引导学生关注社会生活是为学生打开创新思想思维的源泉，传统的教育的致命弱点是只教人读书，陶行知批评旧教育是教死书，过去的教育在“应试教育”的影响下，强化了教师中心、课堂中心、书本中心，教师用灌输的方法要求学生死记硬背书上的知识，使学生远离社会生活，陶行知的“生活教育”理论是全新的教育思想，教育是为了生活，离开了生活的改进，教育就失去意义，这就要求教育从课堂中走出来，去关注生活，以生活为中心的教育，从社会中吸取综合的多方面的知识，从而获得思想和精神力量，基于这样的认识，我把日常的教育教学和社会生活结合在一起，这样不仅使学生开阔了眼界，书本上的知识活了起来，而且引发学生的学习兴趣和学习积极性。
我认为教师学习并实践陶行知的教育思想，把学生放在主体的地位，探索“引导学生学”的方法，把教学过程变成“教学做合一”的过程，教师转变教育观念，树立新的教学思想，使学生愿意学，认真学，乐意学是一个长期实践的过程，今后，我更要学习陶行知教育思想与现代思想，更新观念，牢固树立以素质教育为核心的基础教育主流价值体系观念，以陶行知先生为楷模，学习他高尚的品质，千教万教教人求真，千学万学学做真人，只有通过不断地学习，来提高自身的修养与品质，为培养具有创新精神与创造能力的一代新人而努力工作。
第二篇：曹明读书心得
《教师成长在课堂内外》读书心得
城西小学 曹明
一边手里握着教鞭，一边却又对教书育人的具体工作兴味索然；一边幻想着教育环境与现实的逐步改善，一边却又在随意涂鸦着自己的人生画卷。曾经有过一段时间我正是处于这样一种行为与心态交织起来的矛盾状态中，但似乎很多老师都有或曾经有过这样的情绪状态。教师这个行业也正如一座围城，城外的人想进去，城里的人想出来，在这个行业内呆久了难免会感到不满足，感到厌倦，我想这源于每个人都对自己的生活有着各种各样的期待，有了稳定的职业又想要更多的薪水，有了栖身之地，还想买套房子，有了房子还想买车„„就这样需求不断，努力不断，每个人似乎都是这样陷身于奋斗之中的。我们的心灵变得无奈与疲惫，对自己的职业越发提不起兴趣，终有一天失去了安宁与平和，那么，是时候让心灵歇歇脚了„„
作为语文老师，丰富的文学知识应该是必备的条件之一，但回头看看我的这几年教书生涯，似乎与文学的距离已渐行渐远。而回想起我的大学生活，那种对文学的热情曾经是多么高涨的啊。中文系的我虽然文笔不好，但是经常流连于图书馆却是我大学常做的事。在文学的世界里，我能感觉到自己原本浮躁的心情获得前所未有的沉静，在文学营造的或真实或虚构的情景中我能得到心灵的释放。尤其是宋词，无论是柳屯田还是秦少游、晏叔原、李易安，他们这些词人的笔下，有着我自己感同身受的情愫，有我连绵不断的家园牵挂，因此我对他们无不敬仰至极。那是一个多么纯真的白衣飘飘的年代啊。而现在我的心情不再沉静，心灵被各种欲求和琐事充斥着，人在浑浑噩噩中患得患失。
《教师成长在课堂内外》一书，最后一个章节就叫做“让心灵歇歇脚”，没有一点理论知识，只是摘录了几篇美文，但一口气看完给我的震撼却是巨大的，这些倡导真善美的文章，这些满是哲理的诗句，这些文采满溢的文字，让我有了一种久违了的感觉，就像是跟多年不见的好朋友重聚，是那样的暖彻心扉，过去对文学的牵绕忽的历历在目，这种感觉真是美好得不可言喻。我忽然像顿悟了一般，意识到自己心灵的重荷源于什么，我该如何卸下这些心中的块垒，自由简单地生活。是的，是时候了，我的心灵该歇歇脚了，该用阅读来拯救自己了。
不仅仅应该阅读文学作品，更应该多看看这些理论专著。每个教师都应该树立终身学习的理念，不断提高自身的专业素养和教育教学水平。苏霍姆林斯基也说：“教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。”也就是说教师要时常读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。
而且阅读的过程，就是自我反思的过程。反思自己的观念是否陈旧了，反思自己的激情是否消失了，反思自己是否生活在平静的绝望之中，反思自己是否没有了前进的方向。
现在我的心已彻底明朗了，戴望舒的诗里说得好：“孤心逐浮云之炫烨的卷舒，惯看青空的眼喜侵阈的青芜。你问我的欢乐何在？——窗头明月枕边书。”就让我在“窗头明月枕边书”的意境里慢慢地成长，让心灵经常歇歇脚，好好地享受我的教书生活吧！
第三篇：刘文华读书心得
再读背影，学会感恩
世界上有一种人,和你在一起的时候,总是叮嘱你要多穿衣服,要注意安全!你觉得很烦,但也很窝心!你缺钱花时,她会一边说些赚钱不易的话来训你,一边又往你手里塞钱!这种人叫做——父母!
世界上有一种爱亘古绵长、无私无求，不因季节更替、不因名利浮沉，这种爱叫做——父母的爱！
记得中学时，学习了朱自清的一篇优秀散《背影》，那时的我总觉得文章写得很好，对于那种父爱子的情怀有所理解，读完后有所感动，但没有人生经历的我并没有真正理解散文中作者所要表达的情感。这个假期，无意间，在书架上，我又抽出了那本朱自清散文集，再次品读了朱自清的《背影》。
《背影》一文既是对父爱的一种顿悟，也是对人生的顿悟。下面就让我们一起走进朱自清先生的的那段关于父亲背影的记忆。
那年冬天家中祸不单行光景惨淡。父亲要到南京谋事而朱自清先生又要到北京念书。于是在浦口车站上演了一部这样的离别前小插曲……父亲先是为儿子找座位再三叮嘱儿子小心然后又与茶房拉关系，托茶房照顾儿子，然而最最感动的还是父亲为儿子买橘子的场景。文中这样写道：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去尚不大难。可是他穿过铁道要爬上那边月台就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾显出努力的样子，这时我看见他的背影，泪很快地流下来了…这是作者看到的父亲最真实的背影。并不高大甚至有些老态，但这背影却成了父亲的标志，成了父爱最深沉无声的表达。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。几个小小的橘子包含着浓浓的父爱。越是一个橘子不留，心里越会感觉轻松。越是能无微不至的为儿子操心，心里就越感踏实，这就是我们的父亲。
虽然我们的父亲和朱自清笔下的父亲有不一样的情，不一样的身躯，但普天之下的这种爱子之情都是一样的。
当我们还小的时候，父母用勺子、用筷子喂我们吃饭。可当他们吃饭时，饭菜早已凉了；渐渐的我们长大了，我们发现爸爸爱吃鱼头，妈妈爱吃鱼尾，而大块大块的鱼肉都夹到了我们的碗里；我们何曾想过，那鱼头鱼尾是否好吃？上高中了、大学了，每一次他们都会送我们到车站，千叮咛万嘱咐，让我们注意安全。那时的我们只是觉得很烦，又怎会知道儿女是父母的心头肉，怎会理解父母的那份情? 每个假期，妈妈都会精心准备每一顿饭菜，可我们又何曾知道，当我们不在家的日子，他们的饭菜却很简单。……
父母毫无保留地给了我们无私的爱，就像朱自清先生年轻时一样，我们并为真正体会那份感情的纯朴与伟大。所以，当我们长大时，要尽一切所能去孝顺父母，不要等到“子欲孝而亲不待”时再追悔莫及。多给父母一些关爱，学会感恩，感恩他们给了我们生命，让我们有了生存的机会；感恩他们养育了我们，让我们有了绚丽多彩的人生。
当他们有天变老了，腰再也挺不起来了，请每一个做儿女的搀扶
着他们慢慢的走，就像他们当初扶我们蹒跚学步一样；当他们再也站不稳、走不动的时候，请儿女们紧紧握住他们的手，就像他们曾经牵着我们一样……
英文中的family﹦father﹢mother﹢l﹢love﹢ you的首字母缩略词。一个简单的词却有着深刻的含义，体现出天下父母的爱子之心！家，有爱就有责任，愿天下的父母永远幸福健康平安！
第四篇：刘婷婷读书心得
自由呼吸的教育才是真教育
三堂中心校刘婷婷
寒假期间，我认真阅读了李希贵老师的《为了自由呼吸的教育》，这本书字里行间里充满着智慧，李希贵老师用最朴实的语言，用一个
个生动的、亲历的教育案例，展现了他的心路历程，展示了他的鲜活
理念，揭示了教育教学的本质规律。我感触颇深，收获很多，它使我加深了对教育工作的理解，更为我今后的教育教学提供了强有力的支
持和帮助。
公平对待每一个学生书中，李希贵老师一再强调，“教育其实很简单：一腔真爱，一
份宽容，如此而已。”教育本来挺简单，只是我们人为地把它搞复杂
了。“人非圣贤，孰能无过”，更何况是孩子呢，对孩子多一份宽容，就让孩子多一份希望。作为教师我们要把学生当成一个无知的不懂事的孩子对待，决不能用成年人的标准去要求一个孩子。这样对孩子不
公平，我们要善待孩子的错误和缺点。把孩子们当活生生的人来看待，让校园里充满民主、平等，让老师、学生在校园里自由呼吸，从而到
达心灵之花自由开放的生命田园。每个学生都希望自己得到老师的关
心，受到老师的关注，进而自身得以进步。作为教师，我们应该公平
对待每一个学生，用爱心、耐心、细心、恒心一点一滴的帮助他们成长。
欣赏孩子等于孩子的成功
李老师在书中提到“老师的心目中不该有坏学生”，使我认识到
在我身上也会发生类似的事情，而李老师正是在遵循了“没有调查就
没有发言权”的原则下处理好了这件事情。他在书中写到“不要轻易
给学生做出结论，不要轻易挥动处罚的大棒，不要盲目‘上纲上线’，不要用成年人的是非观念来判断学生，不要轻易使用道德的标尺来衡
量学生。在老师的心目中不该有坏学生，只可能有心理不健康的学生。
因为，如果你讨厌你的学生，那么你的教育还没有开始，实质上就已
经结束了。”
作为教师，我们不应该一味的批评学生，我们应该学会欣赏我们的学生。悄悄告诉学生他的优点，悄悄告诉学生你对他的喜欢，悄悄
提醒他的错，悄悄传递你的爱，把“爱”的阳光洒向每个学生的心田，这样课堂才会成为快乐的学习园地。
三、向农民种地学习书中有一篇文章——向农民种地学习，我记忆深刻。反思几年来的教育历程，重新审视教育，我感觉教育应该像农民种庄稼一样，春
天播下一粒种子，缺少水份为它浇水，长满杂草为它除草，遭遇病虫
害为它洒药，缺少营养为它施肥，让它能在一个健康的条件下一天一
天的长大，直到秋天收获果实，这期间我们不能拔苗助长。而我们在实施教育的时候，总是希望他们的教育对象按照自己期望的方向生
长，更希望他们以最短的时间内成熟，不断地把自己的养分无私地输
给他们，希望他们全部吸收并强壮起来。
教育的本质是解放人－包括人的智力和心灵、思维和情感，而不
是束缚人，压抑人，限制人。放开孩子的手脚吧，让他们自己走路，也许他们能够更快地奔跑起来，让我们走出为了教育而教育的误区。
四、“终点思考”成就幸福人生
李老师说：“一个人在思考自己人生方向的时候，有一个非常重
要又实用的方法---由终点开始思考。”他讲到，我们可以先想好70岁
想干什么，再推想50岁、40岁直到今天。他特别举到了一个鲜活的事例。那就是央视名主持人杨澜，在她最红的时候，突然从央视节目
中消失，到国外进修去了。今天的杨澜以内涵和气质赢得了观众，靠
得是自身修养，从战略的角度讲，是“终点思考”的人生韬略帮了杨
澜的忙。
在实际校园里，我们有的是一些虽然年轻，但已经暂露头角的老
师，但是教师自身却没有很大的发展。究其原因，在于我们的老师没
有进行“终点思考”。就像在生命的旅途中那样，迟迟不发，或者是
出发之后又犹豫不决，瞪眼看着时机与自己交臂而过。这也验证了一
句哲理：成功总是属于那些有准备的人。试想我们今天的教师，如果
我们每天埋头于烦琐的工作，缺乏主动学习、积极思考、不断创新，十年、二十年后的我们抑或就是一个平庸的教师，不可能成为一个真
正的名教师、教育家。其实很简单，那就是缺乏“终点思考”。
读了这本书——《为了自由呼吸的教育》，我的心情久久不能平
静，最多的是收获很多，我的心被震撼了，感受非常深刻让我感受到
自由呼吸的教育。我的心灵接受了洗礼，教育理念的到了更新，教育
信念更加坚韧，我坚信我在教育这条路上一定会走的无怨无悔，一定
会走的精彩无比。
第五篇：公司新员工培训心得刘明
公司新员工培训心得
通过这一整天的培训，让我们进一步了解了公司的企业文化、制度、目标和规划等，还有新员工价值培训。下面分享我的一些感悟。
一、目标。
公司有大的目标，有详细的规划。作为我自己也要有目标和计划，只有自己不断的学习和成长，成为公司需要的人才，才能跟上公司大的发展。
二、先做人后做事
子曰：“有才无德，小人也；有德无才，君子也；然德才皆具者，圣人也。”，“小赢凭智，大赢靠德”，这些名言都告诉我们要做什么样的人。指导思想不对，又怎么能把事情做好呢？做好人就是为了树立正确的指导思想，从而做好事。
要勇于承担责任，有团队精神，善于学习，有向心力，了解组织或他人的需要。
三、态度决定命运
情绪是心态的调节器，学会掌控自己的情绪，理性态度对待工作。培养自己好的习惯，形成好的性格，从而改变命运。
四、对“我无法„/我不要„/我能够„/我一定„”的训练深有感触。
经常说“我无法„.”，会让自己的常常感到无奈，迷茫。
经常说“我不要„.”，就会让自己破罐子破摔，脚踩西瓜皮滑到哪里算哪里。
经常说“我能够„.”，会让自己感觉到希望，有信心。
经常说“我一定„.”，就会更让自己挖掘潜力，有信念有目标。
所以，在自我的话语词典中，要把“无法”，“不要”抹掉。多对自己说“我能够”，“我一定”。自我的激励很重要！
成功来源于两股力量：
1、别人的鼓励和赞美
2、自我的激励。
五、时间的管理
时间对于每个人来说都是公平的，只有24个小时。所以，在工作中，做好时间的管理尤为重要。分清重要、紧急，分清主次，就能每天的工作安排有序。即使计划的事情当天没有完成，但也把当天最重要最紧急的事情完成了。否则的话，工作效率就会很低，重要紧急的事情没有做，做的都是不太重要的或者缓急的事情。
这期的培训虽然结束了，我会立足自我，完善自我。我相信我选择的不仅仅是一份工作，更是一份事业。希望在不久的将来自己能在公司的舞台上展示我的精彩。
最后希望公司在以后的日子里能继续为我们提供一些个人素质修炼方面的培训和学习的机会。，也希望能有一些能提高专业素质方面的学习机会。感谢公司提供的培训机会！
物流：刘明
2011年6月5日
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