杨定明读书心得

第一篇：杨定明读书心得

读书心得

杨定明说来惭愧，作为教师，我平时很少读书，读过的书也很少，所谓的好书就更少得可怜。这次学校组织寒假期间举行读书活动，才有点恍然大悟的感觉，自己应该好好地读几本书了，于是乎一口气选择了几本学校买回来的书拿回家：郑杰的《给教师的一百条新建议》、张万详、万玮的《教师专业成长的途径——30位优秀教师的案例》、李镇西的《做最好的老师》。看了这些书，感悟很多（当然，有些书还没有看完，有些也看得不是很仔细，只是郑杰校长著的《给教师的一百条新建议》看得最认真，可以说一字不漏地阅读），摘录也摘了六七页纸，但说起写心得，但感觉到有很大的压力，不知从何下笔，也不敢下笔，直拖到现在，硬着头皮，翻开自己摘录的笔记，写下这篇所谓的心得。

看了这些书后，我最大的收获就是明白了读书是教师充电最好的方式（这里所说的读书是自己真真正正地认真地去读一些自己喜欢的好书）。记得曾看过这么一个故事：有个伐木工人在一家木材厂找到份工作，报酬不错，工作条件也好，他很珍惜，下决心好好干。第一天，老板给他一把利斧，并给他划定了伐木范围。这一天，工人砍了18棵树。老板说：“不错，就这么干！”工人很受鼓舞，第二天他干得更加起劲，但是他只砍了15棵树；第三天，他加倍努力，可是只砍了10棵。工人觉得很惭愧，跑到老板那儿道歉，说自己也不知道怎么了，好像力气越来越小了。老板问他：“你上一次磨斧子是什么时候？”“磨斧子？”工人诧异地说，“我天天忙着砍树，哪里有工夫磨斧子！”这个故事告诉我们：那个工人感觉砍树吃力的时候，该想到去磨斧子，同样，当我们做教育觉得吃力时，就该想到要充电，而不是一味抱怨教育要求高。

那么作为一名教师应怎样去读书呢？我觉得应像苏霍姆林斯基说的：“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，潺潺小溪，每日不断，注入思想的河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当只是沧海一粟。作为一名教师，还要多读文学作品，特别是要读一些当代的有关儿童、青少年的文学作品。除了文学作品，教师也要读杂书，读杂书就像吃杂粮，鲁迅不是说过这么一句话吗？“读书就像蜜蜂采蜜一样，倘若叮在一处，所得就有限。必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。”另外，我们很熟悉的魏书生也不是一直坚持订阅科技类报刊，并且读给学生听吗？

当然，可能有不少教师（包括我自己）会以工作忙、工作量大、平时工作很辛苦、没时间读书等等的理由来说服自己不读书，但郑杰校长在《给教师的一百条新建议》中说到：“支持教师应继续学习的理由似乎只有一条，那就是教师如果不学习则不能胜任现在的工作。如果不能胜任工作，那么工作量就不会有了，现有的知识也无用了，而原来用来做借口的年龄问题正好成为回家休养的理由。”郑杰校长还讲到：“一旦教师停止了学习，他的工作便如同机械的运作，在机械枯燥的活动中教师会觉得生活毫无意义，会沮丧而没有活力。这一切都将使教师工作显得令人厌恶。因些学习还能拯救教师自己。”

总之，一个教师如果不读书，就不可能和学生有更深的交流。

第二篇：杨定明《大外交》读后感

《大外交》读后感

杨定明

当阅读完最后一页《大外交》时，我不禁为书中呈现出的大国间纵横睥睨，外交世界里的变幻风云所折服。全书的共三十一章，每一章都环环相扣，相得益彰，让人忍不住像走迷宫一般，对前路一无所知却又充满向往。从第一章开始，就如同一副宏大的画卷缓缓的展开，轻描淡写了诸国的外交历史，欲说还休的点画了他们的外交走向，让人忍不住往下阅读，一问究竟。细数《大外交》中提到的那些历史人物，现实主义如罗斯福，理想主义如威尔逊，战争狂人如希特勒，铁血睿智如俾斯麦等等，每一笔都宛如行云流水般传神的时那些原本写在平面上的人物立体化了，一个个仿佛呼之欲出。连斯大林一个狐疑的眼神，丘吉尔一个微妙的表情这样细节之处都被基辛格这样大师级的人物细腻刻画出。当然这幅画卷的背景也很广阔：如果以时间为主轴的话，从一战到二战到冷战，再到朝鲜战争和越战，以及后来的冷战。在这时空交错的画卷上，我们看到了外交场上风雨变幻，国家间关系微妙复杂。而国家命运的航船往往掌握在舵手——掌权者手中，有人优柔寡断就有人蛮横霸气，有人微笑就有人哭泣，有人抓住历史的机遇就有人被历史所淘汰。《大外交》的执笔者基辛格沉着大气的勾勒出了整个如史诗般的一部二十世纪外交史。

我们从大外交里的来看一战：当史学家们还在为谁该为第一次世界大战的爆发负责而持不同意见争论时，基辛格却点出了“举不出是任何单一国家导致如此疯狂的迈向毁灭”。他从各国外交风格出发，把一战前欧洲诸国的心态都有条有理的剖析清楚来看，最后得出结论：“欧洲国家把均势扭转为武器竞赛，却未能意识到现代科技与大规模征兵，已使爆发全面性战争成为国家安全及整个欧洲文明最大的威胁①”诚然，德国和俄国完全失去了节制。从一战到二战，历史的车轮碾过一圈。其中发生的外交事件错综复杂令人眼花缭乱，更加扑朔迷离的是隐藏在背后的国与国之间的勾心斗角，博弈角逐。不得不说《大外交》作者基辛格独具慧眼，将这其中纷纷扰扰尔虞我诈看了个清楚明白：一战后法国饥不择食的外交政策，英国缘木求鱼式的均势外交，法德的苦大深仇，英法的历史恩怨，苏联的半路杀出，美国“理想主义”的游说，诸国对刚提出来的“集体安全”概念的摸不着头脑，最令人感到惊奇的是德国作为一个战败国的复兴。究其原因，一小部分在于于德国政府富有技巧的谈判，且善于拖延，“甚至大量印制马克纸钞，拿到公开市场上去购买外币来偿付，也就是大肆膨胀其币值，钱虽付的很多，实际上却没有太多资源流出。②”更大一部分的原因在于德国钻了战胜国诸国间的矛盾，借了美国与苏联的东风。其中不得不提到的一个人是史瑞特斯曼，“他明白即使在凡尔赛的重重束缚之下，德国仍有实力成为欧洲最强大的国家，他并不像民族主义者所批评的，而且与纳粹的作风正好相反（后来纳粹的作风打断了以渐进且几乎必然是和平的方式），他靠着耐心，妥协及欧洲各国去的共识的有利环境，达到他的目标。心思敏捷使他能够以文字上的让步，尤其是在敏感而具有象征意义上的赔偿问题上，以此换取终止对德国的军事占领及促成长远的变革，这些变革必然能使德国居于日益重要的枢纽地位③”。除此之外，基辛格还提到了史瑞特斯曼政策的成功推行和德国的复兴不能忽略德国资源丰富实力十足，凡尔赛合约反而增强了其地缘政治地位。读到这里的时候，我忍不住在心中赞叹到基辛格不仅是眼光敏锐的政治家和外交家，还是视角新颖的史学家，当然由于《大外交》这本书，他出现在我们面前的角色又是一位文笔矫健具有感染力的作家。

相比于一战，基辛格在《大外交》中写到的二战更为详细一些。可能是由于作为美国的前国务卿和一位出色的外交官，他有机会接触更多第一手的资料，了解到一些鲜为人知的历史事件。所以在他笔下评写二战前的背景和二战爆发后英法美苏与德国意大利从交涉到交锋，都有其独特而吸引人的观点。那些领导人的个人性格，决策能力，心里有着什么样的主意，在基辛格看来都仿佛了如指掌似的。比如说对于苏德协定的签约，基辛格就一针见血的指出了：这是斯大林的待价而沽。对于二战中出现的那个全人类战争史上都罕见的战争狂人希特勒，基辛格的对其性格才艺的剖析可谓是入木三分：“有着草莽英雄的本能，以及对对手心理弱点其准无比的掌握，排除异己④”。这一点可以在后边他利用英国传统的均势外交思想，法国求自保的心态，一步步的跨出了凡尔赛所划定的国界。可以说基辛格是用着刻画希特勒的笔，同时一笔一笔勾勒出英国法国所走的绥靖政策之路。当然，推行绥靖政策的国家不止英法两个，但历史赤裸裸的告诉了我们：这条绥靖主义之路走得并不会平坦，反而到后面极有可能引火上身，悔不当初。当然最为心酸和悲哀的，大概是那些诸如捷克波兰这样的小国家吧，他们成为了大国间政治的牺牲品，绥靖政策的祭奠品。像是可怜的战争屠宰场上待宰的羔羊，作为一个国家的尊严被践踏到最底层，这就是绥靖政策的另一个层面的表现。事实证明：短暂的苟且偷“安”不可能换来长久的和平。

“历史总是惊人的相似”，通读《大外交》后我们会发现书中的一个小细节就会印证这句玄妙的话。一战前俄国在亚洲所向披靡的完成了扩张，它将远东划归为自己的地盘，认为其他国家无权插手，所以一旦欧洲望向东方它便有所不满。“这同样的问题又在二战结束后重演：西方盟国主张东欧的命运关系到欧洲的整体，斯大林却坚持东欧，尤其是波兰，属苏联的范围，其未来应与西欧民主国家无关⑤”。斯大林也像过往的沙皇一般独断独行，以致西方势必形成某种军事联盟（北约）以对抗苏军的推进，解除苏联对一些国家的压制（表现为共产主义渗透的等）。从俄罗斯到苏联，一样的对领土贪婪渴求不容别人分一杯羹；从沙皇到斯大林，一样的对权力狂热追求唯我独尊的去统治国家。这两次大战的前前后后，经过一代的时间这个历史模式又重新现身。

合上这八百多页的书时，像是欣赏完了那幅宏大的画卷，每一笔都仿佛出自神手，飘若惊鸿，婉若游龙。作者在书中写出的那些发生在国家间的恩怨纷争，外交家们之间的纵横睥睨，领导人之间的明暗交锋，仿佛信手拈来的一个个深藏在脑海中的大大小小的故事，用一根或明或暗的线，穿成了精彩迭出，让人读起来欲罢不能的《大外交》，我想这跟线，就是基辛格所奉行的现实主义外交吧。作为一个现实主义外交家，他对理想主义提出了含蓄的批评，这点我们也可以在书中看出来。

博尔赫斯曾说：“我在心中暗暗设想，天堂应该是图书馆的模样”，那么一幅如图书馆模样一般的天堂愿景图，大概是又一本一本好书拼凑而成的吧。《大外交》这本书从创作到完成的时间不长，但她在我眼里是一本不可多得的经典好书。可以说《大外交》是我的一角天堂，但愿我能够在以后的读书生涯中邂逅更多的好书，让我的脑海中的天堂愈加丰盈，充实，美丽。

第三篇：《淡定》读书心得

《淡定》读书心得

王明雪

最近一直被一些事情困扰，感情方面的、生活方面的，导致工作状态不佳，生活状态也不好，心理起伏比较大。本想看一本业务方面的书，结果没看下去，最后选择了卡耐基的《淡定》。这本书其实以前就看过，再次翻看倒也让起伏的心理状态平静了不少。

《淡定》这本书其实比较浅显，都是生活中看得见摸得到的东西。如果说大道理，所有人都明白，但是总是在某一时间段偶尔有迷失和怀疑。再看书中的一些内容也确实给了我些许感触。

生活在这个世界中，总有太多的不顺利、太多的抱怨、太多的不平衡、太多的不满足。人总是喜欢去索取，拥有了却又担心失去。人的需要其实是很低的，人的无限欲望是不理智的，放下过分、过强的欲望，里的沙，握得越紧，失去得越快。才能让自己被重重压迫的心灵得到舒缓和解放。幸福就像手心

面对其他事情也一样。满足现状看似不思进取，却也可能是比较理性的处世智慧，对待所有事情始终一份从容，要是为了虚荣苦了自己和自己在乎的人，那也就得不偿失了。

要做到内心强大，前提是看轻得与失，做淡定的自己。患得患失的人，不会有开阔的心胸，不会有坦然的心境，也不会有真正的勇敢。

累了就歇会儿，倦了就眯会儿，控制情绪，给自己减减压，淡定的面对所有问题。读完这本书，让自己平静了不少。明天开始不再因为烦恼的事影响我自己的节奏。活在当下，开心工作。

第四篇：曹明读书心得

《教师成长在课堂内外》读书心得

城西小学 曹明

一边手里握着教鞭，一边却又对教书育人的具体工作兴味索然；一边幻想着教育环境与现实的逐步改善，一边却又在随意涂鸦着自己的人生画卷。曾经有过一段时间我正是处于这样一种行为与心态交织起来的矛盾状态中，但似乎很多老师都有或曾经有过这样的情绪状态。教师这个行业也正如一座围城，城外的人想进去，城里的人想出来，在这个行业内呆久了难免会感到不满足，感到厌倦，我想这源于每个人都对自己的生活有着各种各样的期待，有了稳定的职业又想要更多的薪水，有了栖身之地，还想买套房子，有了房子还想买车„„就这样需求不断，努力不断，每个人似乎都是这样陷身于奋斗之中的。我们的心灵变得无奈与疲惫，对自己的职业越发提不起兴趣，终有一天失去了安宁与平和，那么，是时候让心灵歇歇脚了„„

作为语文老师，丰富的文学知识应该是必备的条件之一，但回头看看我的这几年教书生涯，似乎与文学的距离已渐行渐远。而回想起我的大学生活，那种对文学的热情曾经是多么高涨的啊。中文系的我虽然文笔不好，但是经常流连于图书馆却是我大学常做的事。在文学的世界里，我能感觉到自己原本浮躁的心情获得前所未有的沉静，在文学营造的或真实或虚构的情景中我能得到心灵的释放。尤其是宋词，无论是柳屯田还是秦少游、晏叔原、李易安，他们这些词人的笔下，有着我自己感同身受的情愫，有我连绵不断的家园牵挂，因此我对他们无不敬仰至极。那是一个多么纯真的白衣飘飘的年代啊。而现在我的心情不再沉静，心灵被各种欲求和琐事充斥着，人在浑浑噩噩中患得患失。

《教师成长在课堂内外》一书，最后一个章节就叫做“让心灵歇歇脚”，没有一点理论知识，只是摘录了几篇美文，但一口气看完给我的震撼却是巨大的，这些倡导真善美的文章，这些满是哲理的诗句，这些文采满溢的文字，让我有了一种久违了的感觉，就像是跟多年不见的好朋友重聚，是那样的暖彻心扉，过去对文学的牵绕忽的历历在目，这种感觉真是美好得不可言喻。我忽然像顿悟了一般，意识到自己心灵的重荷源于什么，我该如何卸下这些心中的块垒，自由简单地生活。是的，是时候了，我的心灵该歇歇脚了，该用阅读来拯救自己了。

不仅仅应该阅读文学作品，更应该多看看这些理论专著。每个教师都应该树立终身学习的理念，不断提高自身的专业素养和教育教学水平。苏霍姆林斯基也说：“教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。”也就是说教师要时常读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。

而且阅读的过程，就是自我反思的过程。反思自己的观念是否陈旧了，反思自己的激情是否消失了，反思自己是否生活在平静的绝望之中，反思自己是否没有了前进的方向。

现在我的心已彻底明朗了，戴望舒的诗里说得好：“孤心逐浮云之炫烨的卷舒，惯看青空的眼喜侵阈的青芜。你问我的欢乐何在？——窗头明月枕边书。”就让我在“窗头明月枕边书”的意境里慢慢地成长，让心灵经常歇歇脚，好好地享受我的教书生活吧！

第五篇：读书心得 杨苹

读《理想，点亮人生》有感

“理想是指路的明灯。没有理想，就没有坚定的方向，没有方向，就没有生活。”这是我在读《理想，点亮人生》一书中看到的一句话。以前的我没有理想，一天碌碌无为，但是我读了这本书，被许多名人所感染着。他们都在为理想而奋斗着。

张海迪，一个熟悉的名字，她是我国当代英模的杰出代表，她的事迹被到处传颂着，她那敢于向残酷命运挑战的精神，激励了无数中国人。她5岁时患上了脊髓病，胸部以下完全失去知觉，生活不能自理，但她仍然坚强地活下去，并翻译了《海边的诊所》还创做了《轮椅上是梦》、《生命的追问》等。

当亚洲残疾人运动会开幕式上，他参加了升旗仪式并两次为观众演奏了钢琴曲。他是“国旗男孩”何宇轩。何宇轩是一个不幸的男孩，他刚出生3个月就被医生诊断为先天视网膜发育不全，但他持之以恒，勤学苦练。被同学们称为“钢琴小王子”，2010年7月小宇轩还在上海世博会生命阳光馆演奏了一曲《彩云追月》。因为他持之以恒，勤学苦练，最后他获得了成功了。

茅以升，“射水法”之父，“沉箱法”之父。我们都知道钱塘江自古以来就是一条凶险之江，想要在钱塘江上建一座桥，一座坚固的桥很难。但是在他的主持建造下，全长1453米，宽9.1米，高71米的钱塘江大桥建成了。至今，钱塘江大桥已超期服役20多年了，任凭风吹浪打，依旧岿然不动。

2008年11月15日，酒泉卫星发射中心，成功发射了我国第一艘载人飞船。杨利伟就在神州五号飞船里一起升向了太空。儿时的杨利伟有严重的恐高症。连1米5的梯子都不敢上。他在父亲的帮助下克服了恐高症。在他18岁那一年，他考入了空军第八飞行学院，从此走向了飞天之梦的顶端。

理想是一艘航船，他承载着我们的憧憬与梦想，驶向幸福的彼岸；理想是一盏明灯，永远在我们心中点燃，照亮我们前行的方向；但理想更是点亮人生的根基！