七年级经典诵读活动工作总结[推荐阅读]

第一篇：七年级经典诵读活动工作总结

七年级经典诵读活动工作总结

中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。多年来我校一直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬广大，取得了不斐的成绩，现将我校诵读活动总结如下：

一、明确目标、落实活动方案

1、明确活动目标

通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。

2、落实活动方案

与日常教学相结合。各班按照不同年级的内容开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。

与学校养成教育活动相结合。开展“人人读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前2分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵；并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。语文老师每天与学生共同进行诵读活动。每节语文课前准备2分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，学生全员参与。每班选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析，或进行诵读指导。

与班队活动相结合，每班每月抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。举行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览、凡人凡言征集等活动。

与学生良好习惯的养成教育相结合。开辟诵读窗口，学校橱窗每周推荐一首古诗，供学生诵读赏析，感悟。在每次校园广播中必吟诵至少一首古诗词

与亲子活动相结合。鼓励、倡导学生家长参与经典诵读，督促学生每天回家进行10分钟经典诵读活动。倡导家长和孩子一起读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。

注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，多读多背从而多用，不增加负担，不断地激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“读书大王”等评选活动。

二、措施到位

为调动学生参与诵读和创作的积极性，学校将通过灵活多样的方法开展丰富多彩的课外经典阅读活动，为学生搭建施展的平台，不断提高学生课外经典阅读的兴趣，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。

（一）“读书节”： 1．活动目的：

①指导学生制定读书计划，培养学生读书的良好习惯，提高学生读书的能力。②激励教师与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化灵魂，升华人格。

③推进新教育实验，营造书香校园，争创书香班级和书香家庭。2．主题：阅读•悦读 3．主要工作及活动内容：（1）宣传发动阶段：

①国旗下讲话，学生会发出倡议书。

②营造氛围，挂出横幅，学校宣传橱窗、班级黑板报均以读书为主题。③完善班级图书角建设，选好图书管理员，健全班级图书管理制度。④发放《中学生推荐阅读书目》、《教师推荐阅读书目》和读书卡。⑤发放“告家长书”，调查学生家庭藏书情况，倡议亲子共读，争创书香家庭。

（2）活动实施阶段：

①各班利用早读或阅读课时间开展“中华经典诵读”活动，如：美文共享、经典回味、好书推介、读书方法大看台等。

②学生每人精读一本好书，做一张读书卡，写一篇读后感。③第四周分年级举行“图书超级市场”，进行图书交流活动。④经典名著阅读知识竞赛。

（二）“我与经典同行”：

1．全校每位同学至少阅读推荐书目中的一本著作，2．附阅读书目： ①《文化苦旅》②《朝花夕拾》③《青铜葵花》④《再生缘：张晓风散文精品集》⑤《史铁生散文》⑥《骆驼祥子》„„

（三）“书香寒（暑）假，写意乐园”：

1．活动主题：读书，为精神打底，为人生奠基；写作，观察社会万象，记录多彩生活。

2．活动要求：

①开展中华经典诵背活动。每天诵读一首诗词。

②开展“走进经典”活动。阅读名著（推荐书目见附录），与经典为友，和大师对话，并要写好读后感一篇。根据自己的喜好，阅读《读者》《意林》《杂文选刊》等杂志，丰富知识，陶冶性情。每位学生在家每天确保有一小时以上读书时间。

③推荐阅读书目：

《初中生必背古诗词》《汤姆•索亚历险记》《西游记》《鲁滨逊漂流记》《西游记》

《水浒》《三国演义》《繁星春水》《格列佛游记》《童年》《钢铁怎样炼成的》《堂吉诃德》《红岩》《傅雷家书》《骆驼祥子》《呐喊》《女神》《家》《雷雨》《哈姆莱特》《朝花夕拾》《巴黎圣母院》《欧也尼•葛朗台》

（四）、“诗词进校园”活动方案：结合“诗词进校园”的要求，把读诗、赛诗、写诗等活动扎实有序地进行。

三、收获和体会

1、丰富了学校的文化内涵。

（1）通过实践，初步探索出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子，营造学校文化氛围。

（2）初步建立中华经典诵读教材体系、学生评价体系，探索教师导读的方法，培养了一批导读骨干。

（3）把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合，创新学习管理，办人民更满意的学校。

2、全面提升了学生的综合素质

（1）在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高。（2）陶冶情操，发展个性，提高道德修养水平，使学生具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学。

（3）是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

3、提高了教师的文化底蕴

（1）通过活动，理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶自己的情操，树立更好的学习、生活的态度，积极投身于教育、教学之中去。

（2）掌握学生经典诵读的方法，初步能创造性地展开活动，提高诵读效果。

第二篇：七年级经典诵读（模版）

七年级下学期名言警句集锦

（理想

追求

信念

信心）

1、只有向自己提出伟大目标并以自己的全部力量为之奋斗的人，才是幸福的人。——加里宁

2、一个人若是没有确定航行的目标，任何风向对他都不是顺风。—（法）蒙田

3、理想并不能够被现实征服，希望的火花在黑暗的天空闪耀。——巴金

4、一种理想，就是一种力！——罗曼•罗兰

5、生活中没有理想的人，是可怜的人。——屠格涅夫

6、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。——列宁

7、你们的理想与热情,是你航行的灵魂的舵和帆。——罗曼.罗兰

8、冬天已经到来，春天还会远吗？ —— 雪莱

9、先相信你自己，然后别人才会相信你。—— 屠格涅夫

10、理想是事业之母。——叶圣陶

11、毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。——培根

12、现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。—— 克雷洛夫

13、一个人是否有成就只有看他是否具有自尊心和自信心两个条件。——苏格拉底

14、志不强者智不达。—— 墨子

15、燕雀安知鸿鹄之志哉！—— 陈涉

16、志当存高远。—— 诸葛亮

17、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。—— 曹操

18、只有满怀自信的人，能在任何地方都怀有自信，沉浸在生活中，并认识自己的意志。——高尔基

19、信心是命运的主宰。——海伦．凯勒

20、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。—— 李白

21、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。—— 苏轼

22、生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。—— 李清照

23、我们应该有恒心，尤其要有自信心。——居里夫人

24、贫不足羞，可羞是贫而无志。—— 吕坤

25、生活的理想，就是为了理想的生活。—— 张闻天

26、有必胜信念的人才能成为战场上的胜利者。——希金森

27、生命的全部的意义在于无穷地探索尚未知道的东西。——左拉

28、正义的事业能够产生坚定信念和巨大的力量。—— 托•富勒

29、无论何时，只要可能，你都应该“模仿”你自己，成为你自己。——（美）莫尔兹

30、缺乏信心并不是因为出现了困难，而出现困难倒是因为缺乏信心。—— 塞内加

31、天生我材必有用。——李白

32、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底

33、理想如晨星,我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。——史立兹

34、悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。——汪国真

35、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根

36、除了人格以外，人生最大的损失，莫过于失掉自信心了。——培尔辛

37、有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。—萧伯纳

38、能够使我飘浮于人生的泥沼中而不致陷污的，是我的信心。——但丁

39、恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。——诸葛亮

40、自信与骄傲有异；自信者常沉着，而骄傲者常浮扬。——梁启超

41、春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收割，冬天就不能品尝。——海涅

42、做人不可有傲态，不可无傲骨。——（清）陆陇其

43、坚决的信心，能使平凡的人们，做出惊人的事业。—马尔顿

44、自信是成功的第一秘诀。——爱默生

45、人类要在竞争中求生存，更要奋斗。——孙中山

46、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。——保 罗

47、凡事以理想为因，实行为果。——鲁迅

48、支配战士行动的力量是信仰。他能够忍受一切艰难、痛苦，达到他所选定的目标。——巴金

49、应知学问难，在乎点滴勤。——陈毅

50、一个人的欲望如果只是追求金钱或权势，他便永不能满足，而不满足便不能快乐。——柏杨

51、做一件事，就要当一件事。若还苟且粗疏，定不成一件事。——吕新吾

52、有理想的人，生活总是火热的。——斯大林

53、士贵立志，志不立则无成。——(战国)孟子

54、革命理想，不是可有可无的点缀品，而是一个人生命的动力。有了理想，就等于有了灵魂。——吴运铎

55、信仰是理性的延伸。——亚当斯

56、没有比害怕本身更可害怕的了。——培根

57、没有希望的地方，就没有奋斗。——约翰生

58、希望是为痛苦而吹奏的音乐。——莎士比亚

59、理想，给天下不幸者以欢乐。——高尔基

60、理想是人生的太阳。——德莱塞

61、使人伟大或渺小皆在其人之志。——席勒 62、丈夫立志，穷当立坚，老当益壮。——范晔

63、人类最宝贵的财富是希望。——伏尔泰

64、进步是目的，理想是标准。——雨果

65、希望是一种对于未来光荣的预期。——但丁

66、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。—— 萧楚女 67、人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。——丁玲

68、生活的理想，就是为了理想的生活。——张闻天

69、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着。——朗费罗 70、知人者智，自知者明。——《老子》

经典诵读-----名段

1、感恩是发自内心的。俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父母，亲友为你付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。是否你在父母劳累后递上一杯暖茶，在他们生日时递上一张卡片，在他们失落时奉上一番问候与安慰，他们往往为我们倾注了心血、精力，而我们又何曾记得他们的生日，体会他们的劳累，又是否察觉到那缕缕银丝，那一丝丝皱纹。感恩需要你用心去体会，去报答。

2、落叶在空中盘旋，谱写着一首感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。

3、梦想从来不会选择人，它是上天赋予每个人构建未来蓝图的神奇画笔。梦想不分高低贵贱，只要你心中有梦，乐观充实地过好每一天。

4、唯有坚持下去梦想，才能演绎成功的人生。让我们共同为梦而努力，为梦而奋斗，为梦创造奇迹。

5、诚信之于生命，如同珍珠之于贝壳，晶莹剔透而凝重；如月亮之于夜幕，明亮皎洁；如山雀之于森林，生机盎然。那么有谁不喜欢这凝重，皎洁和生机盎然呢？所以让我们切记，诚实守信，快乐人生。

6、生命一分钟，敬业六十秒，勇敢地担负起自己的责任，人生才会充实。有句话说得好：机会永远留给那些有强烈责任感和崇高责任心的人！让我们将责任铭记在心，激励自己，完善自己，让自己的人生散发耀眼绚丽的光芒！

7、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”“天生我才必有用，千金散尽还复来”读着一句句豪迈壮阔的诗句，不由想到李白，一位充满浪漫气息的诗人，虽仕途坎坷，却充满自信。因为自信，李白成为了最伟大的诗人。

8、成功始于自信，这个道理人人皆知，但并非人人都能做到。试问：当艰巨的任务摆在你面前时，你能够充满信心地勇敢上前吗？当经受了许多次挫折后，你仍然能对自己最终达到目标的信心毫不动摇吗？ 当周围的人都瞧不起你，认为你是个“废物”、“无能之辈”时，你仍然能坚信“天生我材必有用”吗？

9、自信，是一颗火热的太阳，使我享受了它的温暖；自信，是心底的一颗宝珠，什么时候用它，什么时候就会发光；自信，是征途的导航灯，指引我跨过一道道艰险的门槛；自信，是夜晚的灯光，让自己甩掉黑暗的恐惧。

10、读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。

经典诵读------名篇

《汪国真诗集》

1、《热爱生命》

我不去想，是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

我不去想，能否赢得爱情，既然钟情于玫瑰，就勇敢地吐露真诚。我不去想，身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。我不去想，未来是平坦还是泥泞，只要热爱生命，一切，都在意料之中。

2、《嫁给幸福》

有一个未来的目标 总能让我们欢欣鼓舞 就像飞向火光的灰蛾 甘愿做烈火的俘虏

摆动着的是你不停的脚步 飞旋着的是你美丽的流苏 在一往情深的日子里 谁能说得清

什么是甜什么是苦

只知道确定了就义无反顾 要输就输给追求 要嫁就嫁给幸福

3、《感谢》

让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想收获一缕春风 你却给了我整个春天 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想捧起一簇浪花 你却给了我整个海洋 让我怎样感谢你 当我走向你的时候

我原想撷取一枚红叶 你却给了我整个枫林 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想亲吻一朵雪花 你却给了我银色的世界

4、《如果生活不够慷慨》

如果生活不够慷慨 我们也不必回报吝啬 何必要细细的盘算

付出和得到的必须一般多 如果能够大方 何必显得猥琐 如果能够潇洒 何必选择寂寞 获得是一种满足 给予是一种快乐

5、《山高路远》

呼喊是爆发的沉默 沉默是无声的召唤 不论激越 不是宁静 我祈求

只要不是平淡 如果远方呼喊我 我就走向远方 如果大山召唤我 我就走向大山 双脚磨破

干脆再让夕阳涂抹小路 双手划烂

索性就让荆棘变成杜鹃 没有比脚更长的路 没有比人更高的山

6、《假如你不够快乐》

假如你不够快乐 也不要把眉头深锁 人生本来短暂

为什么 还要栽培苦涩 打开尘封的门窗

让阳光雨露洒遍每个角落 走向生命的原野 让风儿熨平前额 博大可以稀释忧愁 深色能够覆盖浅色

7、《跨越自己》

我们可以欺瞒别人 却无法欺瞒自己

当我们走向枝繁叶茂的五月 青春就不再是一个谜 向上的路

总是坎坷又崎岖

要永远保持最初的浪漫 真是不容易 有人悲哀 有人欣喜

当我们跨越了一座高山 也就跨越了一个真实的自己

8、《挡不住的青春》

曾经有过那么多的惆怅，想起往往令人断肠，我不知道我的追求在何方，问风问雨问大地，却没有点回想。岁月无声的流淌，可是有谁愿意总是迷惘？ 我要飞翔，那么有没有人为我鼓掌？ 我用生命和热血铺路，没有一个季节能把青春阻挡！

9、《只要明天还在》

只要春天还在 我就不会悲哀

纵使黑夜吞噬了一切 太阳还可以重新回来 只要生命还在 我就不会悲哀 纵使陷身茫茫沙漠 还有希望的绿洲存在 只要明天还在 我就不会悲哀 冬雪终会悄悄融化 春雷定将滚滚而来

10、《旅程》

意志倒下的时候 生命也就不再屹立 歪歪斜斜的身影 又怎耐得

秋叶萧瑟 晚来风急地 垂下头颅

只是为了让思想扬起 你若有一个不屈的灵魂

脚下，就会有一片坚实的土地 无论走向何方

都会有无数双眼睛跟随着你 从别人那里 我们认识了自己

第三篇：七年级经典诵读表演赛活动安排

七年级经典诵读表演赛活动安排

为了提高学生语文素养，弘扬民族文化,配合县教委、教育局关于组织中小学生开展经典朗读的通知，七年级语文组经商量确定，组织七年级全体学生举行经典诵读表演赛。具体安排如下：

1、时间安排：

11-13周各班确定节目，准备节目；

14周集中彩排；

15周周五（12月9日）下午正式演出。

2、活动地点：

学校大食堂

3、人员分工：

总策划：钟校长、夏主任

执行组织：王尚海

艺术指导：李志平

参与人员：七年级语文组，七年级班主任

评委成员：宁书记、王主任、苏书记、陈主任、郭老师 视频与摄影：陈主任、高又乔

七年级语文组

2011-12

第四篇：经典诵读活动工作总结

经典诵读活动工作总结

中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。多年来我校一直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬广大，取得了不斐的成绩，现将我校诵读活动总结如下：

一、明确目标、落实活动方案

1、明确活动目标

通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。

2、落实活动方案

与日常教学相结合。、除安排的校本课外，每周四下午课外活动（单周诵读、双周写字），各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。

与学校养成教育活动相结合。开展“人人读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前2分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵；并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。每节要与学生共同进行诵读活动。做到读而常吟之，学生全员参与。可选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。每周末将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析，或进行诵读指导。

与班队活动相结合，课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。

与学生良好习惯的养成教育相结合。开辟诵读窗口，学生每周推荐一首古诗，供学生诵读赏析，感悟。

与亲子活动相结合。鼓励、倡导学生家长参与经典诵读，督促学生每天回家进行10分钟经典诵读活动。倡导家长和孩子一起读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。

注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，多读多背从而多用，不增加负担，不断地激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“读书大王”等评选活动。

二、收获和体会

1、丰富了班级的文化内涵。

（1）通过实践，初步探索出一条符合本班实际的中华传统经典诵读的路子，营造班级文化氛围。

（2）初步建立中华经典诵读教材体系、学生评价体系，探索教师导读的方法，培养了学生导读骨干。

（3）把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合，创新学习管理，办人民更满意的学校。

2、全面提升了学生的综合素质

（1）在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高。

2）陶冶情操，发展个性，提高道德修养水平，使学生具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学。

（3）是锻炼了学生各方面的能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

第五篇：经典诵读活动工作总结

经典诵读活动工作总结

中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。多年来我校一直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬广大，取得了不斐的成绩，现将我校诵读活动总结如下：

一、明确目标、落实活动方案开展活动

1.明确活动目标

①培养学生的注意力和记忆力。

②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

③培养学生读书兴趣，增加文学、艺术等各方面的素养。④通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

2.落实活动方案开展活动

①经典进校园，做到环境育人。在现有物质环境的基础上，学校修建以“弟子规”为主要内容的国学文化展示墙。在文化长廊张贴国学内容为主的师生书画作品或有关内容。

② 经典进课堂，做到课程育人。

要求教师做学校公开课时体现经典诵读内容。有该项内容者加5分。

③建立日常诵读机制。

要求每班利用周一晨读时间，诵读中华经典：

一、二年级诵读《弟子规》；三、四、五年级诵读《道德经》。周二至周四晨读时间诵读优秀古诗文。

④ 多种形式培养学生诵读经典的兴趣。

语文教师鼓励学生建立一本经典诵读集锦小册子，抄写自己喜欢的古诗文，随时进行诵读，便于记忆；利用抽背、师生背、接龙、诗配画、画配诗、手抄报、评选诵读小标兵、践行小标兵等形式调动学生学习经典的兴趣。

二、保障机制

1.为了鼓励教师认真开展活动，学校采取评价激励，各项活动参与和获奖情况，纳入教师考核条例。

2.经费保障，每项活动学校都给予经济上支持，及时表彰优秀班级与学生。

三、收获和体会

1.丰富了学校的文化内涵。

①通过实践，初步探索出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子，营造学校文化氛围。

②初步建立中华经典诵读机制、探索教师导读的方法。

③把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合，创新学习管理，办人民更满意的学校。

2.全面提升了学生的综合素质

①在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高。

②陶冶情操，发展个性，提高道德修养水平，使学生具有更佳的学习、生活状态。

③是锻炼了学生各方面的能力，学生通过办手抄报、古诗配画，动手能力，思维能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

3.提高了教师的文化底蕴

①通过活动，理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶自己的情操，树立更好的学习、生活的态度，积极投身于教育、教学之中去。

②掌握小学生经典诵读的方法，初步能创造性地开展活动，提高诵读效果。

四、今后的工作思路

1.总体目标

通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。

2.具体目标

①帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。②提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

③培养小学生读书兴趣，增加各方面的素养。

④ 引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

3.诵读内容

主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文、及经典优

秀选文为主。

以上，是我校经典诵读活动工作总结，今后将继续认真开展此活动。

满洲里市扎区旺泉小学

2013年12月

经典诵读活动工作总结

（2013---2014学第一学期）

满洲里市扎区旺泉小学2013年12月